教師招聘教育學知識點：新課改提倡的學習方式

教師招聘教育學知識點：新課改提倡的學習方式_各位考生，大家好!其實在D類考試中，新課改所提倡的學習方式經(jīng)常會考察到，但大家平時復習時卻可能忽略，所以今天大家一起認真復習這部分的內(nèi)容哦!該部分內(nèi)容主要以辨析題和案例分析題考察，因此大家需要熟練掌握。新課改提倡的學習方式包括：自主學習、合作學習、探究學習。其精髓主要體現(xiàn)在：1.自主——民主精神的體現(xiàn);2.合作——學生交往的需要;3.探究——創(chuàng)新精神的培養(yǎng)?！咀灾鲗W習】自主學習是以學生作為學習的主體，通過學生獨立地分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標，即主動地自覺自愿地學習，而不是被動地或不情愿地學習。因此，“自主性”是學習的本質(zhì)屬性。優(yōu)點：1.有利于發(fā)揮學生的主體性和積極性，增強學習活動的主動性、靈活性和獨立性。2.有利于調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學習動機，形成良好的學習品質(zhì)。3.有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。缺點：1.自主學習的有效實施必須考慮學生的年齡特點及相應(yīng)的學習知識、能力基礎(chǔ)和一定的調(diào)控能力，盲目實行必將流于形式，導致學生學習的低效甚至無效。2.自主學習增大了教師的工作量，且因其結(jié)構(gòu)松散，不便于教師在實際教學中大量使用。3.教師的指導地位也較難掌握。例如：1.辨析題：自主學習就是自由學習。(錯)2.自主學習就是自學。(錯)【合作學習】合作學習是指學生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學習。優(yōu)點：1.合作學習能充分發(fā)揮學生主體作用，變師生單向交流為合作、多向交流，使不同層次的學生在互補互促中共同提高的一種學習形式。2.有利于創(chuàng)設(shè)一個輕松、民主、愉快的學習氛圍，使學生學得主動、學得輕松。3.有利于學生相互間實現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地擴展和完善自我認知。4.有利于學生學會交往、學會參與、學會傾聽、學會尊重他人。缺點：1.在缺乏明確個人責任時，小組就會嬗變?yōu)閷W生逃避學習責任的“避風港”。2.若分組不當，不利于組內(nèi)形成適當?shù)母偁幏諊?，不利于學習程度不同的學生之間形成互補。例如：1.案例分析題：請你對題干中老師的教學行為進行評價。注：側(cè)重點是合作學習操作的注意事項、實施要求。2.辨析題：合作學習的效果優(yōu)于自主學習。(錯)注：側(cè)重點是合作學習和自主學習各自的優(yōu)缺點。3.辨析題：合作學習與獨立思考無關(guān)。(錯)注：側(cè)重點是二者辯證的關(guān)系?！咎骄繉W習】探究學習也稱發(fā)現(xiàn)學習，是一種以問題為依托的學習，是學生通過主動探究解決問題的過程。優(yōu)點：1.在探究學習中，有利于學生獲得科學知識，提高學生的科學素養(yǎng)。2.學生通過主動的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，學會對大量信息的收集、分析和處理，從而增進思維能力和創(chuàng)造能力。3.有利于學生逐步形成一種在日常生活和學習中敢于質(zhì)疑、樂于探究、努力獲取知識的興趣，激發(fā)探索創(chuàng)新的積極性。缺點：1.花費時間較多，效率較低。2.學生的學習缺乏一定的系統(tǒng)性與科學性。3.對教師組織管理能力要求較高。4.教師難以恰當評價學生的探究行為。例如：1.辨析題：探究學習不需要老師。(錯