高中語文部編版必修上冊課內(nèi)古詩詞配套練習(xí)（附參考答案）

高中語文必修上冊課內(nèi)古詩詞配套練習(xí)

班級考號姓名—總分—

（一）

一、閱讀下面的詩歌，完成1、2小題。（9分）

靜女

《詩經(jīng)?郵風(fēng)》

靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首跳崛。

靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說怪女美。

自牧歸美，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。

1.下面有關(guān)詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和分析，不正確的一項是（）3分）

A.詩歌的主要寫作對象是“靜女”，在描寫這一對象時，詩作主要抓住了靜女的外貌，如

“姝”“孌”。

B.“我”也是詩作的描寫對象之一，如“搔首蜘胭”“說怪女美”，都直接寫出了“我”的

動作和心理。

C.詩作是以四言為主的雜言詩，是古體詩的一種，本詩通篇采用“賦”的手法，在敘事抒發(fā)

內(nèi)心的情感。

D.這是一首描寫純美愛情的詩，與《詩經(jīng)?國風(fēng)》中其他愛情詩，共同記憶了西周時期的男

女愛情故事。

2.有人說，詩中的“靜女”是慢慢地愛上“我”的，請依據(jù)詩歌內(nèi)容，簡要分析。（6分）

二、閱讀下面的詩歌，完成3、4小題。（9分）

涉江采芙蓉

《古詩十九首》

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。

還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。

同心而離居，憂傷以終老。

3.下面有關(guān)詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和分析，不正確的一項是（）3分）

A.這是一首愛情詩，也是一首閨怨詩，主要寫了留守家中的妻子對丈夫的深切思念和內(nèi)心的

凄苦哀傷。

B.“江”字透露出女子身居江南，她來到江邊采摘芙蓉，芙蓉既代表女子之美，也含有“夫

容”之意。

C.詩作三四句，寫出女子采摘芙蓉正是要寄給出門在外的丈夫，“思”字直接寫出女子對丈

夫的思念。

D.詩作七八兩句，寫在女子心中她與丈夫的同甘共苦，表達(dá)出女子對“有情人終成眷屬”的

熱切期盼。

4.有人說“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩”兩句使用了“對寫”的手法，請結(jié)合詩作簡要分析，

并說說其表達(dá)效果。（6分）

1

三、閱讀下面的一首詞，完成5、6小題。（9分）

虞美人

李煜

春花秋月何時了，往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

5.下面有關(guān)詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和分析，不正確的一項是（）3分）

A.詞作以兩個疑問開篇，既是作者在表達(dá)自己內(nèi)心深處的無限感慨，也起到了引人深思的藝

術(shù)效果。

B.三四兩句寫又一年過去了，“故國”離自己越來越遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得不見蹤跡、無處尋覓，寫出亡

國之思。

C.五六句寫作者對“故國”的想象，不變的“雕欄玉砌”和改變的“朱顏”分屬于虛寫的景

物和人。

D.這是一首借景抒情詩，也是一首悼亡詩，抒發(fā)了作者度日如年的煎熬和悲恨交加的復(fù)雜內(nèi)

心世界。

6.詞作的最后兩句歷來為人稱道，請具體賞析。（6分）

四、閱讀下面的詩歌，完成7、8小題。（9分）

鵲橋仙

秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

7.下面有關(guān)詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和分析，不正確的一項是（）3分）

A.這是一首吟詠七夕的節(jié)序詩和愛情詩，借女郎織女的神話故事，謳歌真摯、細(xì)膩、純潔、

堅貞的愛情。

B.詞作前三句主要寫“織女”，“織”出纖巧的云朵，借流星表達(dá)思念之苦，終于迎來一年

一■度的相會。

C.詞作四五句使用對比的手法，突出牛郎織女在秋夜的短暫相會，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過無數(shù)“凡間”夫

妻的長相守。

D.下闋的前三句，以寫牛郎為主，寫牛郎與織女見面時的含情脈脈、如癡如醉，以致竟忘記

了回去的路。

8.很多古詩都提倡“長相廝守”，而這首詞卻說“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，給

人耳目一新的感覺和思考。請自選角度，賞析這兩句詩。（6分）

（二）

一、閱讀下面的詩歌，完成1、2小題。（9分）

米莒

《詩經(jīng)?國風(fēng)?周南》

采采米苜，薄言采之。采采茶甘，薄言有之。

采采米苜，薄言掇之。采采米苜，薄言捋之。

2

采采米甘，薄言裙之。采采茶苜，薄言襁之。

1.下面有關(guān)詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和分析，不正確的一項是（）3分）

A.這是一首描寫田間勞作的古代民歌，這首四言古詩句式齊整，變化有序，讀來朗朗上口。

B.通過詩中的一系列動詞，如“采采”“采”，我們不難看出古代勞動人民采摘紫苜的過程。

C.詩中被采摘物一一米苜，被六次提及，這種不斷聚焦、反復(fù)呈現(xiàn)，使“米苜”形象鮮明。

D.西周處于奴隸社會，故詩中的勞作之人，內(nèi)心充滿著對生活的厭煩和對煩瑣勞作的疲倦。

2.依據(jù)文本，賞析詩作語言的特點(diǎn)。（6分）

二、閱讀下面的詩歌，完成3、4小題。（9分）

插秧歌

楊萬里

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜鰲蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。

秧根未牢前未匝，照管鵝兒與雛鴨。

3.下面有關(guān)詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和分析，不正確的一項是（）3分）

A.這首七言律詩主要描寫了田夫一家人在農(nóng)忙時節(jié)的勞作場景，寫出了勞作的緊張忙碌。

B.詩歌一二句中“拋”“接”“拔”“插”，寫出一家人的分工合作，并未按勞作順序而寫。

C.詩歌四五句“喚”田夫一家休息片刻的可能是他人，“低頭折腰”的必是田夫一家人。

D.詩歌的七八句寫出上句“不答”的原因一一手中的農(nóng)活沒干完，還要提防鵝和鴨搗亂。

4.楊萬里，號誠齋，自號“誠齋野客”，其詩歌的樣式被稱為“誠齋體”，風(fēng)格是“新、奇、

快、恬”。請具體分析“誠齋體風(fēng)格”在“笠是兜鰲蓑是甲，雨從頭上濕到胛”兩句中的體現(xiàn)。

三、閱讀下面的詩歌，完成5、6小題。（9分）

登高

杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

5.有關(guān)詩作的內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（）3分）

A.首號寫詩人登高的見聞，對風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛等具體的景物，進(jìn)行了生動具體

細(xì)致的刻畫。

B.頷聯(lián)寫景手法與首聯(lián)不同，著力渲染了“蕭蕭落木”和“滾滾江水”，給讀者留下了廣闊

的想象空間。

C.頸聯(lián)由落木、江水，想到漂泊萬里、暮年多病的自己，抒發(fā)了怨天尤人的牢騷，表達(dá)了孤

獨(dú)者的慨嘆。

D.杜甫是憂國憂民的現(xiàn)實主義詩人，他對人生有大悲憫?！捌D難苦恨繁霜鬢”寫出了他在生

活中的遭遇。

3

6.依據(jù)詩作，探究詩人的思想情感。（6分）

四、閱讀下面的詩歌，完成7、8小題。（9分）

歸園田居

陶淵明

少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中,一去三十年。

羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際,守拙歸園田。

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。

曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。

戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里,復(fù)得返自然。

注：陶淵明（約365-427）,前前后后曾五次為官,自晉孝武帝太元十八年（393年）至?xí)x安

帝義熙元年（405年）橫跨十一年（凈時間）之久，按“兩頭各占”的粗略統(tǒng)計，為“十三年”。

7.下列對這首詩的賞析，不正確的一是（）3分）

A.整首詩以追悔開始，以慶幸結(jié)束，表達(dá)出詩人“誤落塵網(wǎng)”“久在樊籠”的痛苦和“復(fù)得

返自然”的愜意和歡欣。

B.“少無適俗韻，性本愛丘山”蘊(yùn)含著詩人清高自守、不與世俗同流合污的性格，也是其最

終辭官歸田的主觀原因。

C.“三十年”有人認(rèn)為應(yīng)是“十三年”，作者從做官到歸隱共十三年，平實的敘述中暗含對

官場的態(tài)度，頗有深意。

D.詩作的語言委婉含蓄，詩人極力描繪田園風(fēng)光的寧靜美好，表達(dá)自己置身農(nóng)田勞動生活的

真切體驗和愉悅的心情。

8.簡析詩作描寫田園風(fēng)光所運(yùn)用的手法。（6分）

（三）

一、閱讀下面的詩歌,完成1、2小題。（9分）

短歌行

曹操

對酒當(dāng)歌，人生幾何!譬如朝露,去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂?唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故,沉吟至今。

呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。

明明如月,何時可掇？憂從中來,不可斷絕。

越陌度阡,枉用相存。契闊談蠲,心念舊恩。

月明星稀,烏鵲南飛。繞樹三匝,何枝可依?

山不厭高,海不厭深。周公吐哺,天下歸心。

1.有關(guān)詩作的內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（）3分）

A.這是一首四言古詩，詩作節(jié)奏明快，讀來鏗鏘有力，便于表達(dá)詩人的慷慨激動的情感。

B.古詩可以換韻的方式表達(dá)情感，這首詩就使用了七次換韻，每次都有情感的起伏變化。

C.從內(nèi)容看，詩作寫了不同角色的“我”，既在意生死，又關(guān)心朋友，還熱愛江山社稷。

4

D.“繞樹三匝，何枝可依”充滿對時局的憂慮，“天下歸心”則暴露了詩人的狼子野心。

2.結(jié)合詩作，分析詩中的“憂”。（6分）

二、閱讀下面的詩歌，完成3、4小題。（9分）

念奴嬌赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍

岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公理當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，橘櫓灰飛煙滅。故國神游，多

情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

3.下面有關(guān)對詩作內(nèi)容的賞析，不正確的一項是（）3分）

A.詞作上闋寫景抒情，先以波瀾壯闊的長江為背景，點(diǎn)出赤壁戰(zhàn)場之所在，然后寫它的險要

形勢，稱頌當(dāng)時眾多英雄人物。

B.詞作下闋?wèi)压攀闱?，先著力塑造周瑜的英雄形象，描述火燒曹營的歷史事件，最后抒發(fā)自

己內(nèi)心的感慨，歸結(jié)全詞主旨。

C.詞作描繪由“亂石”“驚濤”組構(gòu)的壯麗景色和“雄姿英發(fā)”的英雄形象，相映生輝，各

臻其妙，直接寫出詩人的孤寂。

D.“人生如夢，一尊還酹江月”句，以酒祭奠江月，反映了詩人無可奈何的精神苦悶，流露

出懷才不遇、壯志難酬的苦悶。

4.依據(jù)文本，分析作者在周瑜形象中寄寓的感情。（6分）

三、閱讀下面的詩歌，完成5、6題。（9分）

聲聲慢

李清照

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚

來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏,

點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個愁字了得？

5.下面有關(guān)詩作內(nèi)容的賞析，不正確的一項是（）3分）

A.詞作的開篇，接連用了七組疊字，下筆奇特，極有層次地寫出詞人內(nèi)心的滿溢的空虛、孤

寂和凄苦之情。

B.上闋先寫寒氣襲人的晚風(fēng)，再寫冷暖不定的氣候，最后寫南飛的過雁，這些景物無一不增

添詞人的愁緒。

C.下闋繼續(xù)傾訴愁情，“憔悴損”寫出詞人的身世變遷，“獨(dú)自”句寫度日如年；“梧細(xì)雨

桐”，更是令人難受。

D.詞作寓情于景、情景交融，抓住眼前事、身邊景，進(jìn)行層層鋪敘、反復(fù)渲染，取得“意與

境渾”的藝術(shù)效果。

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6.依據(jù)文本，探究李清照“愁”的內(nèi)容。（6分）

四、閱讀下面的詩歌，完成7、8小題。（9分）

永遇樂京口北固亭懷古

辛棄疾

千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌,

人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍

祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？

7.下列對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.詞作中用“千古”修飾“江山”，表現(xiàn)出深沉的古今興亡之感，蘊(yùn)涵著詩人心中對南宋國

勢日益衰微的深切憂慮。

B.“英雄無覓孫仲謀處”句，既是在贊美歷史上的英雄人物孫權(quán)，更為現(xiàn)實中國家沒有孫權(quán)

這樣的英雄而深表遺憾。

C.“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”句，以韓倔胄草率出兵遭到慘敗的歷史教訓(xùn)，警

告劉義隆切勿草率出兵。

D.“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”句，運(yùn)用廉頗的故事，含蓄地表達(dá)自己不被重用的憤慨,

深化了作品的主題思想。

8.“用典”是辛棄疾詞作的一大特色，請舉例分析本詞的用典及其用意。（6分）

6

附：參考答案

（一）

1.B（“搔首胸強(qiáng)”屬于對人物的動作描寫，間接反映了人物的心理特點(diǎn)，不是“直接描寫”。）

2.提示：（1）根據(jù)文中“俟我于城隅”的“俟”，“貽我彤管”的“貽”，“自牧歸英”的“歸”，可以

推斷得出。（2）“俟”說明“靜女”愿意給“我”一個見面的機(jī)會，這是二人交往的第一步；“貽”說明“靜

女”對“我”的認(rèn)可，是一種進(jìn)一步交往的反映；“歸”因為來自“牧”，可見“靜女”的內(nèi)心已經(jīng)有了“我”

的存在。

3.D（“有情人終成眷屬”錯，因為詩中的二人已經(jīng)結(jié)為夫婦。可以改為“夫婦團(tuán)聚”。）

4.提示：（1）“對寫”，指一種不直接寫自己對對方如何，而寫對面人物對自己如何，從而間接表現(xiàn)自己

情感的手法；（2）作者不寫留守家中的自己對離家外出的丈夫的思念，反而寫出門在外的丈夫，在路上回望故

鄉(xiāng)，思念“我”，借以表達(dá)“我”對丈夫的思念，表現(xiàn)夫妻的相互關(guān)心和二人之間的思念之深。

5.B（詩中的“故國不堪回首月明中”，指“故國”已經(jīng)滅亡。而非選項所述“離自己越來越遠(yuǎn)……”）

6.示例：（1）設(shè)問修辭手法的使用，故意引人思索，然后給出回答；（2）比喻（通感）手法的使用，將一

種綜合的感覺“愁”，借助“視覺”的形式表現(xiàn)出來，化虛為實，形象鮮明；（3）第二人稱“君”的使用，使

語句所含情感更濃，氣勢更強(qiáng)，效果更真切感人。

7.D（“柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路”三句，主要寫織女。）

8.提示：（1）這兩句詩的意思是，如果牛郎織女二人的感情能夠保持天長地久的話，又怎會在意如人間一

些平凡夫婦那樣每一天都生活在一起呢；（2）詩句使用了“對比”的手法，將二人短暫相會和人間朝夕相處的

夫婦比較；（3）在人們普遍追求“朝朝暮暮”長時間陪伴的同時，提出“要重視愛的品質(zhì)和內(nèi)涵”，有以一敵

百，以四兩撥千斤的藝術(shù)效果。

1.D（通過文字，可以看出“勞作者”對待任務(wù)的認(rèn)真、熟練，隱含著熱愛勞作之意。）

2.示例：（1）全詩三章，每章四句，全是重章疊句，句式整齊；（2）一些句子只是變換了少數(shù)幾個動詞，

其余一概不變，便于記憶和反復(fù)詠唱（傳唱）；（3）形成鮮明輕快的節(jié)奏、和諧優(yōu)美的音韻，便于抒發(fā)感情、表

達(dá)思想。

3.A（本詩不是格律詩，其體裁是“歌行體”的“歌”，這一點(diǎn)可以從標(biāo)題的“歌”和詩句的不能平仄對應(yīng)

看出。）

4.示例：（1）農(nóng)事和戰(zhàn)事毫不相關(guān)，詩人卻將二者聯(lián)系在一起，將斗笠比作戰(zhàn)士的頭盔，將蓑衣比作戰(zhàn)士

的鎧甲，既“新”又“奇”；（2）“雨從頭上濕到胛”直接描寫雨水的自然狀態(tài)，不假修飾，體現(xiàn)了“恬”的

特色。

（補(bǔ)充：著眼于“全詩”，“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插”兩句體現(xiàn)“快”的特點(diǎn)，“喚渠朝餐歇半霎，

低頭折腰只不答”“秧根未牢蔚未匝，照管鵝兒與雛鴨”這些充滿生活氣息、自然展現(xiàn)的詩句，體現(xiàn)“恬”的特

點(diǎn)。）

5.C（“抒發(fā)怨天尤人的牢騷”錯誤，抒發(fā)了身不由己、無能為力的感慨。）

6.示例：（1）年老多病、孤獨(dú)無依的愁苦；（2）遠(yuǎn)離故土、長久漂泊的苦楚；（3）深處寒秋、時局動蕩的

愁苦。

7.D（錯誤有二：一，本詩的語言風(fēng)格是“質(zhì)樸明快”；二，詩中并無“置身農(nóng)田勞動生活的真切體驗”。）

8.示例：（1）遠(yuǎn)近結(jié)合：“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”是近景，“曖曖遠(yuǎn)人村,

依依墟里煙”是遠(yuǎn)景，遠(yuǎn)近結(jié)合，境界開闊；（2）動靜結(jié)合：“方宅”“草屋”等均為靜景，“狗吠”“雞鳴”

為動靜，以動襯靜，更顯寧靜祥和；（3）白描手法：“方宅十余畝，草屋八九間”毫無粉飾，描寫平淡質(zhì)樸。

（三）

、

1.D（“狼子野心”錯。從“周公吐哺”看，詩人是