海南省2023-2024 年高三年級上冊期 9月高考全真模擬卷(一)語文試卷含答案

2023-2024學年海南省高考全真模擬卷（一）

語文

1.本試卷滿分150分，測試時間150分鐘，共8頁。

2.考查范圍：高考全部內(nèi)容。

Dlyr

決

更

、

olr一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

州

淤（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題,19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題

線材料一：

在人類歷史上，相當長一段時間里，科學技術(shù)與倫理之間是涇渭分明的。人們逐臺壽大了這樣

的觀點：科學知識不反映人類的價值觀,科學家也不對其研究成果的社會影響負責

內(nèi)在過去半個多世紀里，科學、技術(shù)及其與社會的關(guān)系發(fā)生了巨大變化一方面，科宇與比札之間

的傳統(tǒng)界限逐漸模糊?？茖W家在進行科學研究的過程中一直不斷地干預并改造著物質(zhì)巖反.通過技

W

我術(shù)過程影響著自然、社會和人類自身另一方面，科學技術(shù)與社會之間曾經(jīng)的邊界正在T4科技

創(chuàng)新往往在交界地帶產(chǎn)生，其研究結(jié)果也日益增加了復雜性和普遍不確定性、與傳統(tǒng)的科學實驗相

不

比，一旦出現(xiàn)了偏差會帶來重大的災難性社會后果此時，科學和技術(shù)的發(fā)展早已不是純戶的事實

問題，即不僅在實驗室內(nèi)部有效，在實驗室外部也應仍然有效可以說，對社會和倫理問題吟關(guān)注與

回應已經(jīng)成為科技創(chuàng)新的應有之義?？茖W技術(shù)發(fā)展不僅要求真，而且必須同時求善

要近年來，基因編輯技術(shù)、人工智能技術(shù)等前沿科技的快速發(fā)展和應用正深刻改變著人走社會既

有的生產(chǎn)方式、生活方式乃至人類物種自身.這一系列的深刻變革既昭示著重塑人與自然關(guān)系的契

導機，也蘊藏著顛覆式的巨大風險。根據(jù)人類普遍認可的倫理和價值觀對科學技術(shù)實施?倫理治理，成

崔

答為社會各界普遍的訴求。

在世界范圍內(nèi)，面對各類新興科技可能給全人類帶來的顛覆式風險，完備的科技倫理治理體系

早已是開展科技創(chuàng)新合作的標準配置21世紀伊始，歐美等國就將“治理”概念同“倫理”親合在一

題起，形成了對科技的“倫理治理”框架，試圖以各種機制把政府、科學界和公眾等整合到一起，告同解

決科技發(fā)展產(chǎn)生的倫理和社會問題在倫理治理已經(jīng)成為科技創(chuàng)新應有之義的今天，要把我國建設(shè)

成為真正的科技強國，就必須前瞻性地系統(tǒng)預判、權(quán)衡和應對科技倫理風險，這也是中國作為一個負

O

責任的大國對全人類應盡的道德責任。

O（摘編自胡明艷《加強科技倫理治理推動科技向善發(fā)展》）

材料二：

O我們生活的時代比以往更為復雜，其中的重要原因之一是科學技術(shù)以難以預料的勢態(tài)向前發(fā)

展，并滲透生活的各個層面。新的倫理問題常常是既有倫理問題的延伸而在人類倫理實戲的進程

中，對科技行為的巨大責任的界定已成為既有倫理問題向前延伸的主要線索

一是從個人倫理向集團和集體倫理的延伸、現(xiàn)代科技活動已經(jīng)發(fā)展成為一種集團行為，集團中

個人的行為正當與否，已經(jīng)很難簡單地運用針對個人行為的倫理準則加以規(guī)范.科技發(fā)展所帶來的

四海一家的情勢，則促使人們進一步發(fā)展一種具有大同世界胸襟的新型集體倫理、這種新型的集體

倫理有兩個重要方面，其一是對公共物品的合理與有序利用；其二是充分重視個體“微不足道”的不

良行為可能導致的累積性惡果，真正從整個人類及自然環(huán)境的角度規(guī)范每個人的行為新型集體倫

理將更加強調(diào)人類普遍共識基礎(chǔ)上的共同行動，只有這樣，才可能實現(xiàn)整體的永續(xù)發(fā)展

二是從信念倫理向責任倫理的延伸在傳統(tǒng)社會中，人們習慣上將倫理問題歸結(jié)為某種信念體

系例如，“不應撒謊”“對雇主要忠誠”等。這種信念化的倫理在傳統(tǒng)社會中有效，在科技推動下快

速變遷的現(xiàn)代社會中，責任倫理不僅強調(diào)用主體的責任來論證倫理規(guī)范的合理性，還進一步從責任

的恰當履行出發(fā)，界定具體情勢中不同層面的責任的先后排序。在科技活動的相關(guān)行為主體中，科

技人員具有與巨大科技力量相伴隨的重大社會責任?？萍剂α渴侨绱说木薮螅萍夹袨楦枰环N

責任意識

三是從自律倫理向結(jié)構(gòu)倫理的延伸傳統(tǒng)社會的倫理秩序建設(shè)的最高目標是實現(xiàn)個體的自律，

然而，這是一個難以單獨實現(xiàn)的目標。在現(xiàn)代社會中，傳統(tǒng)的以自律為目標的倫理規(guī)范體系必須進

一步發(fā)展為一種有強制力的社會化結(jié)構(gòu)體系.倫理體系建構(gòu)的結(jié)構(gòu)化延伸的實質(zhì)是，將一種負反饋

機制引入倫理體系之中，迫使行為主體調(diào)整其行為，這實際上有助于行為主體的倫理自律：結(jié)構(gòu)倫

理可以視為群體的自我調(diào)控，從自律倫理向結(jié)構(gòu)倫理的延伸就是一個自然而非異化的過程，它是人

類活動的社會化進程不斷深入的結(jié)果。

四是從近距離倫理向遠距離倫理的延伸。在傳統(tǒng)社會中，倫理準則規(guī)范體系所涉及的大多是人

與人之間的直接關(guān)系，可稱之為近距離倫理:科技的發(fā)展使主體的交往方式發(fā)生了根本性變革，傳

統(tǒng)的主體間直接的近距離倫理關(guān)系隨之在時間和空間兩個維度上出現(xiàn)了延伸。在時間上，未來世代

的權(quán)利和當代人的責任已經(jīng)成為人們反思科技與未來的重大命題；在空間上，人不僅僅對人自身有

義務，而且對生活于其中的生物圈和大自然也有保護的義務。

五是從被動性責任向主動性責任的延伸：在科技人員與其他群體的權(quán)利義務關(guān)系中，科技人員

既居于主導地位，又處于被監(jiān)督的境地。傳統(tǒng)倫理體系中，義務與責任往往是被動的，如“不得偷盜”

“不得妨礙他人”之類；而科技人員的義務和責任則更多地涉及“應該造福人類與自然環(huán)境”之類主

動性的要求。反過來，其他群體則有權(quán)要求科技為他們帶來更多的福祉——更好的教育與保健，更

安全與便捷的技術(shù)。

（摘編自劉大椿《科技倫理建構(gòu)的新路徑》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是（3分）

A.材料一和材料二均論及科技與倫理的關(guān)系，指出了科技與社會的關(guān)系發(fā)生的變化，論述了傳統(tǒng)

倫理與科技倫理的區(qū)別。

B.材料一認為當今科技的深刻變革既有機遇，也有風險，因此需要對科技倫理進行治理，確?？萍?/p>

發(fā)展的機遇大于風險。

C.材料二中提到的集體倫理，是一種獨創(chuàng)的、具有大同世界胸襟的新型集體倫理，其目的在于實現(xiàn)

人類社會整體的永續(xù)發(fā)展。

D.材料二認為，自律倫理是要單獨實現(xiàn)個體的自律，結(jié)構(gòu)倫理是群體的自我調(diào)控,從自律倫理到結(jié)

構(gòu)倫理是一個自然的過程。

2.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.“不應撒謊”“不應背叛”是信念化倫理，它們沒有對責任的恰當履行和先后排序做出規(guī)劃。

B.以自律為目標的傳統(tǒng)倫理體系已不適應現(xiàn)代社會的需要，應將其進行結(jié)構(gòu)化延伸

C.“遠距離倫理”的“遠”不僅體現(xiàn)在時間上，還體現(xiàn)在空間上，不僅要考慮未來，還要考慮生態(tài)。

D.科技人員既處于主導地位，又被其他群體監(jiān)督，其中，“被監(jiān)督”屬于被動性責任。

3.下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）

A.材料一從科學技術(shù)與倫理之間界限的變化展開論述，認為科學、技術(shù)及其與社會之間的界限都

在發(fā)生改變。

B.材料二通過“五個延伸”展開分析，論述科學技術(shù)對人類倫理實踐的影響,探討科技倫理建構(gòu)的

新路徑。

C.材料一通過“實驗室”內(nèi)外的比較，強調(diào)科技的發(fā)展已突破純粹的事實問題，并與社會產(chǎn)生了密

切的關(guān)聯(lián)。

D.材料二采用總分式結(jié)構(gòu)進行論述，分論部分既有道理論證,又有對比論證、引用論證，邏輯嚴密，

層次分明。?

4.材料一說:“科學技術(shù)發(fā)展不僅要求真，而且必須同時求善「請談談你對“求真”和“求善”的理解。

（4分）

答:________________________________________________________________________________________

5.材料一和材料二都談到科技倫理中的“責任”，二者的側(cè)重點有什么不同？給了我們怎樣的共同啟

示？（6分）

答:________________________________________________________________________________________

（二）現(xiàn)代文閱讀D（本題共4小題,16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

燈下（節(jié)選）

汪曾祺

一天還是那么過去的.西天又燒過了金子一樣的晚霞。

陳相公（學徒的）在屏門后服伺著新買來的禮和銀行師子牌汽油燈。他像是跟燈賭了氣，弓著個

身子，東扒扒，西戳戳，瞇起一只眼睛研究研究，又振起嘴唇吹吹，鼻涕在鼻孔里，一上一下，使他不時

要用油污的手去掠一掠;已經(jīng)是秋涼了，可是小伙子陽氣旺，汗兀自不住的滴著

柜臺里有三個人:姓陶的和姓蘇的是“同事”身份，陶先生坐在靠“山架”的凳上翻閱從甚么報上

剪集起來的章回小說，（也許丟掉了一頁，不接頭，找來找去找不著）。一面還摸著臉上酒刺，看來不

是用手去摸臉，而是以臉去就手，似乎很專心。蘇先生把肘部支在柜臺上，兩手捧著個肥大下巴，用

收藏家欣賞書畫的神情悠然的看著滴水檐下王二手里起落的刀光。王二擺一個烹燒鹵味攤子，這時

正忙得緊，一面把切好的牛肉香腸用荷葉包給人，一面用油膩膩的手接錢，只一瞥，即知道數(shù)目，隨便

又準確的往“錢籠”里一扔。柜臺里另一位，姓盧，在來往信札上被稱為“執(zhí)事先生”，正校核著“福

食”，每看完一筆，用小木微子印一個“過”。他叫了一聲陳相公，陳相公沒有答應，于是又大聲叫

“陳——相——公——"！這回不但陳相公聽見，連蘇陶二位也聽見了，回頭一看，都噗嗤笑了，陳相公

一臉胡子，垂手侍立°“今天買了幾個銅板醬油？”“五個?！庇指鳉w原位，各執(zhí)其事，繼續(xù)未竟的工作。

他們似乎都在等待著甚么。等待著甚么呢？

多少聲音匯集起來的聲音向各處流著，聽慣了的耳朵不會再覺得喧鬧，連無線電嗡著鼻子的唱

歌說話的聲音及鐵釘頭狠狠的劃在玻璃上的開關(guān)聲，也都顯得非常安靜

時間在人們的眼睛里過去了。

陳相公又有了點小小得意，汽油燈畢竟亮了。他站到柜臺上掛了起來，燈唾噬的響著，許多小飛

蟲子便在光底下鬧成一大團，哪里來的這許多啊？

一個顧客懶懶的走近了柜臺?！耙趺?？”“絲媽糖J”沒有「"昨天還有的？”“十個銅板起碼！”

柜臺外的人眨眨眼睛，只得向袋里又挖挖，柜臺里的把錢接過手，一看，只有八個，不再說甚么，丟人

“鉗萬”里，包了一包帶絲帶粉的甚么。八個銅板買不到十個銅板的，大家明白。可是倒教蘇陶二位

想起來晚上還有幾個必到的主顧，知道他們要要么，要多少，便包好，在紙上折角作了個記號，放

在固定的處所，以便來拿-

盧先生核完了賬，把簿子掛到派定的釘上，伸了個懶腰，心里想：不早了走到門口去看天夭來

往的人，站了一會兒。覺得生活乏味，便想回去，卻一眼看見了一個人拄著拐杖走來了。這個人（不

單這個人）是除了大風大雨，小病小病，都要來鋪子里坐坐談點“新聞”的

“哦，陸二先生，二舅太爺——您怎么今兒來晚了？我打算您的小腸氣又發(fā)了?！?/p>

“沒有，沒有，今兒放學放得晚一點，嗯——又攏焦家巷吃了碗劃水面?！?/p>

店堂里擺一張方桌，左右各放兩把椅子，陸二先生揀了一把靠桌的坐下，（這是他的老地方，其

余，應當留給別人）。放下拐杖，擰了擰鼻子，把手在鞋幫上抹抹，看著“真不二價”“童叟無欺”心里

有了點感慨：而今能寫得這樣一筆字的很少了，拿春聯(lián)“報柱”來一比，就分出個高下老嫩來他是個

蒙館先生:——世界變了，就是寫得這樣字的也沒用了，人家招牌上都畫上紅紅綠綠的甚么美，美術(shù)

字，從大學校學來的，看的不認識，寫的也不認識。

“一蟹不如一蟹，全是W么洋筆弄壞的，當先，我們的時候——咳，陶翁，你的花又開了兩

朵了——"

“啊？——也不過是隨便插在盆子里玩玩的，我連水都不記得澆，還是廚房老朱夭天挑水回來澆

一點，不想它竟開了花?！碧障壬f著，捧著水煙袋走了出來。

“——時人——不識——余心樂，——將謂偷閑——學——少——年，風雅，風雅「陸二先生素

來很贊賞陶先生。

“二翦太爺。今兒在東家太太家吃了甚么來了？”又進來一個人，見了陸二先生就照例問這句話，

他是店主的本家，每天到店里來吃飯，這時正是他該來的時候。

“蝦子炒蝦子！”

大家全笑了起來，連走過門口的也都帶了一個笑走過。

進來的人有點駝背，大家都叫他蝦二爺。

陸二先生按俗例每天臨著到一個學生家去吃飯，周而復始，所以常?？湔f某家太太人大方，鏟子

好，并且還說了些蒙館先生不應當說的話，涉及大方鏟子以外的事，供大家笑樂，無傷大雅,

蝦二爺裝腔作勢要拿拐杖打陸二先生，陸二先生說，“你來，你來，我有話告你！”蝦二爺帶笑罵了

句甚么，也就算了。

張漢叼著煙袋進來，連聲叫著“年兄，年兄”，這是一個老童生，曾往外縣做過幕

老炳到王二攤上揀了根鹵得通紅的豬尾巴，一條鞭似的舞著，到里去拿了個茶杯，又出去打酒

去了。

賣魚的疤眼收完了魚找，也走了進來一

還有些不上名姓的熟人，也都來了，坐的坐，站的站，各有各的風格，于是店堂里便熱鬧起來。

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.陳相公服伺新買來的汽油燈,以致盧先生喊他都未聽見，可見他沉迷研究汽油燈，十分專注。

B.“時間在人們的眼睛里過去了”，寫人們通過觀看事物打發(fā)時間，反映出人們內(nèi)心的百無聊賴

C.柜臺里的賣“十個銅板”的絲媽糖給柜臺外的人，這一情節(jié)與下文的“童叟無欺”構(gòu)成反諷：

D.前面寫陶先生摸著酒刺翻閱章何小說,后面寫他隨便插花而不澆花，由此表現(xiàn)他的附庸風雅:

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.首段中的“還是”“又”，寫日子甚至自然景色都與往常一樣,這為下文描述人們的生活狀態(tài)進行

了暗示。

B.小說敘事的視角是靈活多變的，除了運用作者的視角外,還通過蘇先生、盧先生和蝦二爺?shù)囊暯?/p>

去寫人、敘事:

C.“蒙館先生”應一身份與陸二先生對書法的看法和陶先生對他的贊賞相符，但他也開玩笑、說

“不應當說的話”，說明他是個典型的市井人物。

D.小說敘事詳略結(jié)合，詳寫柜臺里的人，節(jié)奏舒緩，略寫最后出場的人物，結(jié)構(gòu)緊湊，展現(xiàn)了店堂的

不同氛圍。

8.文中“放在固定的處所”“這是他的老地方”“這時正是他該來的時候”等句子，具有怎樣的意味和

作用？請結(jié)合文本簡要分析。（4分）

答：________________________________________________________________________________________

9.汪曾祺說:“生活，是好玩的?！蔽闹杏心男昂猛妗钡牡胤剑空埥Y(jié)合文本概括分析（6分）

答:________________________________________________________________________________________

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

丁鴻父綣，從征伐，鴻獨與弟盛居，憐盛幼小而共寒苦。及摒卒鴻當襲封上書讓國于盛書不報

既葬，乃掛衰經(jīng)于冢廬而去，留書與盛日：“鴻貪經(jīng)書，不顧恩丁嬴而匯5與藤浣荔彳二羨

祖禰，并不佑助，身被大病，不任茅土前上疾狀，愿辭爵，章不報，迫于當封，謹自放棄”

丁鴻讓國于弟盛，逃去。鴻初與九江人鮑駿月千桓榮，甚相友善：及鴻亡，駿遇于東海，陽狂不

識駿駿乃止而讓之日：“今子以兄弟私恩而絕?父?不滅之基，可謂智乎？”鴻感愴，垂涕嘆息，乃還

就國，

日食，鴻為司徒，上疏日：“臣聞《春秋》日食三十六，而弒君三十六，變不空生，夫帝王不宜以重

器假人，觀古及漢傾危之禍，靡不由世位擅寵之家，今大將軍雖欲敕身自約，不敢僭差，然而天下遠

近皆惶怖承旨，刺史二千石初除謁辭，求通待報，雖奉羋,，受臺敕，不敢去，至數(shù)十日背公室，向私

門，此乃上威損，下權(quán)盛c外附之臣，依托權(quán)門，諂諛以?求?容媚，宜誅之?！?/p>

（節(jié)選自《東觀漢記?卷十五》）

材料二：

孔子日：“太伯①三以天下讓，民無得而稱焉?！泵献尤眨骸奥劜闹L者，貪夫廉，懦夫有立志?！比?/p>

乃太伯以天下而違周，伯夷率潔情以去國，并未始有其讓也。故太伯稱至德，伯夷稱賢人。后世聞其

讓而慕其風，徇其名而昧其致，所以激詭行生而取與妄矣。至夫鄧彪、劉愷，讓其弟以取義，使弟受非

服而己辱其名，于義不亦薄乎！君子立言，非茍顯其理，將以啟天下之方悟者;立行，非獨善其身，將

以訓天下之方動者。言行之所開寒，可無懼哉！原丁鴻之心，主于忠愛乎？何其終悟而從義也！異

夫數(shù)子類乎彳勺個者焉。贊日：丁鴻翼翼，讓而不飾。高論白虎，深言日食

,（節(jié)選自《后漢書?卷三十七》）

注釋①〔太伯〕又稱泰伯，吳國第一代君主，東吳文化的宗祖。父親為周部落首領(lǐng)，兄弟三人，

排行老大，兩個弟弟為仲雍和季歷。父親傳位于季歷及其子姬昌，太伯和仲雍避讓，遷居江東，建立

東吳。

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂

對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）?

及爆A卒M鴻,當襲封回上書E讓國畫于盛?書目」不報.

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.同事，指共同侍奉，古代常指行事相同或相與共事,現(xiàn)指在同一單位工作的人。

B.璽書,古代長途遞送的文書，用泥封固，用璽加??；秦以后專指皇帝下發(fā)的詔書。

C.厚,指得到豐厚的……，與《蘇武傳》中“陵與子卿素厚”的“厚”意思相同。

D.徇名，文中指追求名聲,其中的“徇”與成語“徇私枉法”中的“徇”意思不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.丁鴻給丁盛寫信說自己只顧讀書,沒有供養(yǎng)父母，未盡孝道，所以不能得到祖宗的保佑，并且身

患疾病，不能襲爵受封。

B.丁鴻認為日食不會憑空發(fā)生，他根據(jù)《春秋》中記載的日食與弒君事件，勸說君主殺掉妄圖弒

君的大臣，以維護君王的權(quán)威。

C.當時刺史、太守等官員調(diào)任之前,必須通報大將軍后才敢離開，他們即使有朝廷的詔書,也不敢

擅自辭行。

D.太伯和伯夷的謙讓有著更長遠的考慮，后人卻只為了博取謙讓的名聲而謙讓，于是導致了不正

常的行為和取舍標準的隨意變化。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）前上疾狀，愿辭爵，章不報。迫于當封，謹自放棄

譯文：_________________________________________________________________________________________

（2）孟子日：“聞伯夷之風者，貪夫廉，懦夫有立志

譯文：__________________________________________

14.如何理解丁鴻的“讓而不飾”？請結(jié)合兩則材料簡要分析0（3分）

答：_______________________________________________________________________________________________

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15~16題,

再登岳陽樓感慨賦詩

陳與義

岳陽壯觀天下傳，樓陰背日堤綿綿.

草木相連南服內(nèi)，江湖異態(tài)欄干前,

乾坤萬事集雙鬢，臣子一謫今五年

欲題文字吊古昔，風壯浪涌心茫然。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.“壯觀”一詞概括了登岳陽樓所見之景的總體特征，“草木相連”“風壯浪涌”是其具體展示。

B.“江湖異態(tài)”指江水與湖水的不同形態(tài)。江水浩浩蕩蕩，湖水碧波千頃，氣象渾厚，異態(tài)紛呈。

C.面對壯闊佳景，懷想古昔之人，詩人卻茫然無語.此處咆反差更突顯其內(nèi)心愁情之深重。

D.本詩通過用典、以樂景襯哀情以及直抒胸臆等多種手狀，抒發(fā)傷時感世之情，蕩氣回腸。

16.陳衍《宋詩精華錄》盛稱“乾坤”一聯(lián)為“學杜而得其骨”者，請結(jié)合杜甫《登高》一詩的尾聯(lián)，談談

你對這句評價的理解,（6分）

答：______________________________________________________________________________________

（三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴《屈原列傳》中,在漁夫的追問下，屈原用“,”

兩句來說明自己被流放的原因。

（2）陸游《書憤》中,“,”兩句歌頌了諸葛亮的豐功

偉績，表達了對諸葛亮的敬仰之情。

（3）古人寫文，往往志在諷今,簡潔的話語中包含著對當今統(tǒng)治者的勸諫,如“

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題,7分）

閱讀下面文字，完成下面18?19題。

麥冬草叢中，一個又一個小腦袋慢慢抬起，抬起，一只又一只圓眼睛,睜開，睜開1、花蘇醒

啦！一個又一個花腦袋，一只又一只花眸子，一個又一個小花鐘，本來是低垂著、昧合著、倒掛著的,

現(xiàn)在，被初陽一照，被晨風一搖，被鳥翅一撩，竟然緩緩仰起臉，慢慢張開唇，吐出幽幽的芳香，泛出粉

紅的顏色，露出藏了一夜的秘密。

我知道它的名字——酢漿草。我總覺得這名字配不上它①的仙女風姿，配不上它

飄,飄欲飛的精靈模樣:它們一朵朵撒落在墨綠的麥冬草間，像少女腮幫上的紅暈不小心抖落，清秀，

可愛，天真.它如此俊美秀逸，用小家碧玉來影容，好像不夠端莊；用②來形容，又顯得

有些沉重：它是花仙子遺落在人間的一段笛音，每個音符都像一個五瓣小喇叭，在綠樹下、碧草間蹦

蹦跳跳，被陽光一染，清越的音樂便揚得滿世界都是:我看著音符小花滿林子飛揚，忘了盤桓翻飛的

鷺鳥，忘了它擊響的空氣鼓，唱響的咕嘎歌，還有挑在肩上的那些金谷子。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2分）

答：___________________________________

O

19.文中畫波浪線的句子，如改成:“那些花腦袋、花眸子、小花鐘”，語義基本相同，但原文表達效果更

好，為什么？（5分）

答：______________

（二）語言文字運用口（本題共3小題,13分）

閱讀下面的文字，完成20-22題。：裝

每逢假期，有人出門旅游，還有人選擇宅家補覺。但明明睡到天昏地暗，為啥二鳥不解乏？越睡:

越乏是生物鐘在作怪。長期睡眠不規(guī)律會嚴重影響睡眠質(zhì)量，讓人無法得到有效而東息。終于有了；

一個長假，很多人把休息時間拉長，想把之前因為勞累而損失的時間補回來，這讓他們的生物鐘變得:

與平時不一樣了。①___________________，就像生活中人們倒時差一樣，身體上會有不適的感覺。:訂

②___________________，建議大家在假期前后，起居生活盡量有施律，不要熬夜，不宜過度興奮，:

讓我們的身體處在一個相對平穩(wěn)的狀態(tài)。此外，如果想通過補覺給身體“充電”，也要講求策略，?

③，如果一天的睡眠時間超過10個小時，同樣會影響到睡眠生物鐘，讓人晚上小

難以入睡

比較健康的作息時間是成年人每天保證7至9個小時，晚上10時到凌晨4時是最佳的休息時

間，這一時間段能夠獲得最好的睡眠質(zhì)量如果條件實在不允許，至少要保證6個小時的睡眠，也可；

以采用分階段睡眠的方法。訥

20.下列句子中的“一點”和“為啥一點不解乏”中的“一點”，意義和用法相同的一項是（3分）

A.花開花謝蒼生冢,影過來去匆匆，不過一點歸鴻。

B.生活中需要總結(jié)問題，然后將其一點一點地解決。:

C.他的建議是空洞的，實際上對你一點作用也沒有。

D.人是要有一點精神的，無產(chǎn)階級的革命精神就是由這里頭出來的。

21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過：

10個字。（6分）要

答：:

22.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變

原意。（4分）.

答：_______________________________________________________________________________________

四、寫作（60分）題

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

本試卷文言文閱讀中提到“言行之所開塞，可無慎哉”。言行，能起到開導的作用，也能起到

O

堵塞的作用。古人重視立言、立行，力求做到言行謹慎。在信息高度發(fā)達的當下，人們可以通過

自媒體公開自己的言與行，其中有的言行讓人們看到生活的美好，有的言行卻對人們的價值觀造

成誤導。

請結(jié)合以上材料寫一篇文章。

要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不

少于800字。

2023—2024學年海南行高考全真模擬卷（?）

語文?答案

I.AH.“確?？萍及l(fā)展的機遇大「風險”「文研人員和科技行為所應承擔的賁任（每點

無據(jù)CJ獨創(chuàng)的”說法錯誤，由原文一則促使2分）

人們進一步發(fā)展一種艮有大同世界胸襟的新后示:科技倫理治理是現(xiàn)代社會中人類應共

型集體倫理”可知,這種“集體倫理”是“進一同承擔的送任.所有的個人和14體都應樹立

步發(fā)展”的?而稀“獨創(chuàng)的”D.“自律倫理是次任意識,促使科技健康發(fā)展（2分）

圈單獨實現(xiàn)個體的自律“曲解文意.陰文為6.C由原文“一看,只有八個.不再說扶么.丟

“傳統(tǒng)社會的倫理秩序建設(shè)的最高H標是實人‘銀萬’電,包了一包帶絲帶粉的萩么八

現(xiàn)個體的自律.然而.這是?個難以單獨實現(xiàn)個洞板買不到十個銅板的，大家明白”可知.

的目標”這里并不能看出其中有欺騙行為且下文的

2.D被監(jiān)督’屬于被動性責任”曲解文意，“成曳無欺”，意在突顯其書法特征，并非要和

由材料二“傳統(tǒng)倫理體系中,義務與責任往往前文構(gòu)成反諷,

是被動的”可知?被動性責任指的是被要求承7.B”還通過蘇先生……去寫人、敘事”錯誤.

擔的義務或點任；”被監(jiān)督與被動性貢任不文中只寫廣好二爺?shù)某鰣?以及他“裝腔作勢

是同一組概念.二者沒有種屬關(guān)系要拿拐杖打陸二先生并沒彳i通過他的視的

3.B材料二只是論述「科學技術(shù)在五個方面寫入、敘/C

的“延伸”,并沒6“探討科技倫理建構(gòu)的新8.意味:從“固定”一老地方““該來”等詞語可以

路徑”石出.這些人物每天都會出現(xiàn).這些事情每天

4.①求4：□在科技的本質(zhì)特征上,是對客觀小都要發(fā)生，這叫常態(tài)化的生活意味著人們生

物的我實認貝,對客觀規(guī)律的真實把握活的簡電粒定、普通安寧。（2分）

2求善:也住科技的應用效果上,對科技應用作用:與前文人物的等待照應后文人物的

所引起的社會關(guān)系的變化進行治理，以凝免出現(xiàn)、事件的發(fā)生與麗文”等待著甚么呢/HI

成誠少負面效果（每點2分若有其他答照應同時,也為下文敘述人們彼此間熟悉

案.言之成理亦可酌情給分）的談話、隨意的關(guān)系做鋪墊（2分）

5.不同:①材料一向重強調(diào)世界各國和團體對9.①人物豐富多彩學徒、管本、顧客等各種人

于科技倫理中“責任”的認識.并強調(diào)承擔這物匯集,組成熱鬧而精彩的市井生活場景

一責任對我國的艱要意義;②材料二側(cè)球強②人物的言語與行為有理每個人物都行獨

調(diào)“貢任“庶識在科技倫理中的變化.以及科特的外貌和性格特征，行的語言幽默?有的行

為以諧.極具生活趣味③作杼的語言敘述鴻應襲封受舟，他卻上書請求將封國讓給丁

富有遍味如作者描寫王二收錢的細節(jié)、盧盤,沒有裨到批復.安葬父親后，（丁鴻）使

先生到門I」看人的心理.生動形象.極具趣味把喪旗杜在妻旁的爾合前再開了，留信給丁

性（每點2分若有此他答案.言之成理亦鬢說：“我會換姓書.不顧及總代道義，年少

可酌情給分）時就跟稹老伸學習.父親在世我不常奉恭，

10.BI）G"及縛生?'句危完整.此后應斷死后也未甘校難禮安葬.生天先祖.并不保

開;??渡**1襲時”主調(diào)賓結(jié)構(gòu)完整，其后應斷佑幫助我.我身患大病，不可接受封爵之

開;“書”作“不報”的主語，其前應斷開-前上書說明痣情,愿意辭讓弁位給患用.身

11.C《蘇武傳》中“陵與子卿素厚”的一厚”意章沒有批復時間迫近將要襲封弁位，鄭支

為深厚,二者意思不同地表示自己要放棄我爵"

12.B-勸說君主殺掉妄圖弒才的大臣”于文元丁鴻群讓弁14給丁也.逃走了丁鴻起

據(jù),由原文“外附之臣，依托權(quán)門.諂慎以求沏與九江人蛇.被一同事&楫榮.兩人友情很

容媚.宜誅之“可知，丁鴻勸說君主殺掉的是潦厚等到丁鴻逃走的時候.跑蔻在東海與

依托權(quán)門,阿諛奉承的大臣。丁鴻相遇.丁鴻假裝業(yè)衣不認識跑驗她驗

”.（1）之前上書說明病情,愿意辭讓爵位給弟就陽止并且責備丁鴻說：“現(xiàn)在你因兄弟的

弟.奏荒沒有批復時間迫近將要襲封星私情而斷電父親不滅的基■業(yè).可以說是明智

位，庫用地表示H己要放棄襲爵（關(guān)鍵詞的嗎.廣丁鴻很爻感動，洗詞嘆息，于是回去

“狀”“不報一附'的翻譯各I分.大意1分）受卦

（2）孟子說:一凡是聽過伯夷風范的人，貪婪發(fā)生了日食，丁鴻是司徒，上信章說:

的人也會變得廉潔.軟弱無能的人也會立定“臣聽說。:春秋3中記我了三十六次日食

志向J（關(guān)鍵詞“同”“立志”的翻譯各1分.君事件發(fā)生了三十六次，變數(shù)不會無壕由地

大克2分）產(chǎn)生帝王不應ii將國家的次妥權(quán)力交給

14.①丁博應受封，卻上書把爵位讓給弟弟.在別人.察看古時候和漢朝以來發(fā)生的料近滅

沒有得到批復的情況下.主動離開.②逃跑亡的災禍,無不是由高■位世代相傳、技受寵

的路上，丁鴻得友人規(guī)勸.??還就國”③丁恰的家族發(fā)動的如今大將軍雖然想要整

鴻的漩讓.不是為了追求謙讓的名聲,而是防、約束自己,不敢超越等級.然而天下遠近

發(fā)自內(nèi)心地謙讓,所以說是??讓而不飾”。的人都驚慌恐情地逢迎意旨，刎史、太守上

（每點I分）任前（向大將軍）拜謁辭獰.請求通報等待消

參考譯文息.《他們）手中雖然拿著皇帝的詔書.接受

材料一：著御史臺的命令.（但沒見到大將軍）不救高

丁渝的父親丁納跟從曳帝征伐.丁鴻與開.（有的）后至達到兒十天他們違背期

給蘇丁盤住在一起.（他）憐愛丁盛年幼而與廷，內(nèi)心偏向權(quán)貴之家，這就是皇上的攻里

自己一起過著案苦生活等到丁端死后，丁被減損.臣下權(quán)勢過盛了從外附和的大

2

臣.依托權(quán)利.濟鄰奉承?以求得他們的歡喜，侍歌鑒賞

應當殺了他們「高宗建炎二年（”28）秋.詩人避難流落

材料二：洞庭之旅.在作這首詩之時.詩人已寫下

孔子說：“大伯多次辭讓王位.卻不給百《整岳陽樓》七律二首如今再次整臨.依然

姓以稱贊也的名義■'孟子說：”凡是聽過伯是住景覽不盡,感慨杼不完

克鳳篦的人,食婆的人也會交仔廉潔.就弱計的笳四句芥力描繪岳陽樓周國的景

無能的人也會立定志向”至于大伯因為天色詩人站在樓之西北角也去.北面是浩浩

下而違背周王宣.伯友遵從高潔情林而離開長江.江風陣陣.濁浪幅涌江邊長堤，曲折

國家,并不是一開齡就為了要退讓的。所以烷蜒.連綿不斷西南面則是鬻發(fā)千頃的洞

大伯林林為至德之人.伯夷被稱為賢人.后庭湖.我光激潴?，湖芹草木甚蘢.相連不葩，

世的人聽說他們的謙讓而仰其他們的風尚.一直延伸到窮荒僻遠的南方大邊

于是追求避讓的名聲卻不明白他們的境界.面對此景，詩人憑欄良久，自身遷訪之

因此不正常的行為敕激發(fā)，人的取舍也變得恨、國家興衰之感不覺涌上心頭一萬千感

隨意如鄧忠、劉愷等人.謙讓他們的弟弟概.由種情懷，凝成將地有聲的一眼詩句：

以獲取仁義的名聲.使茶弟接受非分取得的“乾坤萬事集雙■鬢.臣子一滿今五年”詩人

官存.而自己得到豐厚的名聲,在道義上不自請監(jiān)陳留酒稅以來，已有五年之久五年

也是很輕微的嗎！君子著書立說，不是隨意之中.發(fā)生了太多的變化始攝之難，發(fā)生

妥顯示他們的道理,而是夏啟發(fā)天下將要覺南遷.詩人公沛流離.到處流浪是年，詩人

悟的人；君子建德修行，不是為了獨占其身.僅三十九歲，但頭發(fā)即已姑白.其是天下之

而是要教導天下正在行動的人言行的作事、it臣之恨都反映在雙黑之上了此時.

用如此，怎么可以不謹慎句！掾究丁灣的本詩人思緒堞勤將尚懷古，乃題中應有之

心.是出于忠堂之心嗎？為什么他最終覺悟義詩人聯(lián)想到古往今表，與自己遭際略同

而聽從道義呢！與那些追求名聲的人是很的不止一人然而，詩人此時的處境,卻比古

不相同的林贊說：丁鴻辰地謹慎，讀讓而人更加困窘所以.即使想抒發(fā)吊古之情.

不偽飾對白虎士之事有獨到的見解.對?日也感到力不從