大班線描畫《格子花布》教案

匯報人：大班線描畫《格子花布》教案2024-01-27目錄課程介紹與目標格子花布基礎(chǔ)知識線描畫技法講解《格子花布》創(chuàng)作過程演示學生實踐操作指導作品展示與評價標準01課程介紹與目標Chapter格子花布作為中國傳統(tǒng)的手工藝品，通過本課程能夠引導幼兒了解和傳承民族藝術(shù)。傳承民族藝術(shù)培養(yǎng)審美與創(chuàng)造力鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力通過繪畫格子花布，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，激發(fā)對美的追求。繪畫過程中需要精細的動作控制，有助于鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。030201課程背景與意義了解格子花布的特點和風格，掌握基本的線條和色彩運用。知識目標能夠運用線條和色彩表現(xiàn)出格子花布的基本特征，培養(yǎng)繪畫技巧。技能目標培養(yǎng)幼兒對民族藝術(shù)的熱愛和尊重，增強文化自信。情感目標教學目標與要求01020304畫板與畫紙?zhí)峁┻m合幼兒繪畫的畫板和畫紙。格子花布實物或圖片展示格子花布的實物或圖片，供幼兒觀察和參考。畫筆與顏料準備多種顏色的畫筆和顏料，以便幼兒自由創(chuàng)作。教學PPT或視頻準備相關(guān)的教學PPT或視頻，幫助幼兒更好地理解格子花布的特點和風格。教具準備02格子花布基礎(chǔ)知識Chapter格子花布起源于古代的手工藝，最早可追溯到數(shù)千年前。在不同的文化和地域中，人們使用簡單的織布技術(shù)制作出帶有格子的布料。隨著時間的推移，格子花布逐漸從實用品轉(zhuǎn)變?yōu)檠b飾品。其圖案、色彩和織布技術(shù)不斷豐富和發(fā)展，成為世界各地文化和時尚的重要元素。起源發(fā)展格子花布起源與發(fā)展格子花布的主要特點是其鮮明的格子和交錯的線條。這些元素可以形成各種不同的圖案和色彩組合，賦予布料獨特的視覺效果。特點格子花布的風格多樣，既可以體現(xiàn)出簡約、清新的現(xiàn)代感，也可以展現(xiàn)出復古、田園的溫馨氣息。不同的格子大小、線條粗細和色彩搭配都能塑造出不同的風格特點。風格格子花布特點與風格格子花布常被用于家居裝飾，如窗簾、桌布、沙發(fā)套等，為室內(nèi)空間增添溫馨和活力。家居裝飾在服裝領(lǐng)域，格子花布也是一種經(jīng)典且時尚的元素，常被用于制作襯衫、裙子、圍巾等服飾。服裝服飾此外，格子花布還可用于制作各種手工藝品，如拼布被、布藝玩偶等，展現(xiàn)出獨特的創(chuàng)意和手工魅力。手工藝品格子花布在生活中的應(yīng)用03線描畫技法講解Chapter

線條表現(xiàn)技巧線的粗細變化通過改變畫筆壓力或選用不同粗細的筆，表現(xiàn)出線條的粗細變化，增強畫面的層次感。線的曲直變化直線與曲線的結(jié)合運用，使畫面既有規(guī)矩的格子結(jié)構(gòu)，又不失流暢的動感。線的斷續(xù)與連貫通過控制線條的斷續(xù)與連貫，表現(xiàn)布料的紋理和質(zhì)感。鄰近色運用選用色相相近的色彩，如藍紫、黃綠等，營造和諧統(tǒng)一的畫面氛圍。對比色運用選擇對比強烈的色彩搭配，如紅綠、藍橙等，增強畫面的視覺沖擊力。色彩的情感表達通過色彩的選擇和搭配，表現(xiàn)格子花布溫馨、清新或熱烈等不同的情感氛圍。色彩搭配原理及運用通過格子元素的重復排列和色彩的漸變過渡，形成有節(jié)奏感的畫面效果。運用對角線將畫面分割，形成動態(tài)感，增強畫面的空間感。將格子花布的主體部分置于畫面中心，突出主題，引導觀眾視線。在畫面兩側(cè)均衡布置格子花布的元素，保持畫面的平衡感。對角線構(gòu)圖法中心構(gòu)圖法均衡構(gòu)圖法重復與漸變構(gòu)圖構(gòu)圖方法與技巧04《格子花布》創(chuàng)作過程演示Chapter03感受格子花布的美感通過欣賞不同風格的格子花布，幫助幼兒感受其獨特的美感和裝飾效果。01觀察格子花布的整體特征首先引導幼兒觀察格子花布的整體布局，理解其由縱橫交錯的線條形成的格子結(jié)構(gòu)。02分析格子花布的局部細節(jié)引導幼兒注意格子花布中線條的粗細、色彩搭配以及格子大小的變化等細節(jié)特征。觀察分析對象特征確定創(chuàng)作主題根據(jù)觀察和分析，引導幼兒確定以“格子花布”為主題進行創(chuàng)作。構(gòu)思畫面布局指導幼兒考慮如何在畫紙上安排格子花布的位置和大小，形成和諧的畫面布局。選擇線條和色彩鼓勵幼兒運用不同的線條和色彩來表現(xiàn)格子花布的特點和美感。確定主題和構(gòu)圖思路引導幼兒使用鉛筆輕輕畫出縱橫交錯的線條，形成格子花布的基本結(jié)構(gòu)。畫出格子結(jié)構(gòu)指導幼兒運用水彩筆或油畫棒等工具為格子填充色彩，并添加簡單的圖案或紋理來豐富細節(jié)。添加色彩和圖案鼓勵幼兒選擇感興趣的局部進行深入刻畫，如描繪格子的陰影、高光等細節(jié)，增強畫面的立體感和層次感。深入刻畫局部引導幼兒審視自己的作品，對不滿意的地方進行調(diào)整和完善，使畫面更加和諧統(tǒng)一。調(diào)整和完善畫面逐步深入刻畫細節(jié)05學生實踐操作指導Chapter選擇具有代表性和吸引力的格子花布作為創(chuàng)作主題。確定創(chuàng)作主題從生活中收集各種格子花布的圖案和色彩，以及相關(guān)的文化和歷史背景資料。收集素材根據(jù)收集到的素材，構(gòu)思出具有個性和創(chuàng)意的畫面，包括格子花布的形狀、色彩、紋理等。構(gòu)思畫面選擇合適題材進行創(chuàng)作運用色彩表現(xiàn)質(zhì)感運用色彩的冷暖、明暗、純度等對比手法，表現(xiàn)出格子花布的質(zhì)感和立體感。運用筆觸表現(xiàn)紋理通過運用不同的筆觸和皴擦手法，表現(xiàn)出格子花布的紋理和細節(jié)。運用線條表現(xiàn)形狀通過運用不同粗細、輕重、緩急的線條，表現(xiàn)出格子花布的形狀和輪廓。運用所學技法進行線描畫表現(xiàn)123在創(chuàng)作過程中，要時刻注意觀察和分析自己的作品，發(fā)現(xiàn)問題及時進行調(diào)整和改進。觀察分析在完成作品后，要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出自己的不足之處，以便在今后的創(chuàng)作中加以改進和提高。總結(jié)經(jīng)驗與同學和老師互相交流創(chuàng)作心得和體會，分享彼此的經(jīng)驗和技巧，共同提高線描畫水平。互相交流注意觀察、分析和總結(jié)問題06作品展示與評價標準Chapter學生完成作品后，在教室內(nèi)或指定區(qū)域進行展示。鼓勵學生之間相互欣賞、交流創(chuàng)作心得。通過展示，增強學生的自信心和成就感。學生作品展示交流教師對學生的作品進行逐一點評，指出作品中的優(yōu)點和不足。針對學生的不足之處，給出具體的改進建議和指導。鼓勵學生在今后的創(chuàng)作中，發(fā)揮優(yōu)點、改進不足。教師點評及建議反饋根據(jù)學生的表現(xiàn)和作品質(zhì)量，分析教學中存在的問題。針對問題，制定具體的改進措施，如調(diào)整教學方法、增加教學內(nèi)容等。不斷反思教學實踐，提高教學水平和效果。通過