Unit5Peteriswriting（教案）-湘少版英語四年級下冊

單元簡析（請根據(jù)本單元教材、課標(biāo)點(diǎn)提煉要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)有哪些，你將怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，并關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的滲透）本單元話題為活動（Activity）。本單元所出現(xiàn)的動作類單詞，緊密結(jié)合句型。在教學(xué)中教師可創(chuàng)設(shè)多種情境，如“心口不一”“拍蒼蠅”“冰凍人”等，讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時表達(dá)某人正在做某事。21教學(xué)內(nèi)容：Unit5Peteriswriting.（A&B）教學(xué)目標(biāo)：語言能力1.全體學(xué)生能聽懂、會說、會讀、會寫新單詞詞匯：能聽懂、會說、會讀新單詞cook,eat,drink,play,sleep。2.句型：能用“isving.”描述他人正在做某事。文化品格:能用現(xiàn)在進(jìn)行時表達(dá)他人正在做某事。思維品質(zhì):能向同伴表達(dá)正在做的事情。學(xué)習(xí)能力:所有學(xué)生能聽懂會說PartA部分對話。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會說、會讀新單詞cook,eat,drink,play,sleep,并能用“isving.”描述他人正在做某事。教學(xué)難點(diǎn)：(1)eat,sleep中長元音/i:/的發(fā)音。要讓學(xué)生體會它與短元音/I/的區(qū)別，仔細(xì)聽，認(rèn)真模仿。2·1·c·n·j·y(2)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)中動詞詞形的變化，以及ing與動詞原形詞尾的連讀。教學(xué)準(zhǔn)備：動物圖片，人物卡片，ppt，音頻教學(xué)課時：Period1教學(xué)過程：Step1Beforelearning1.SingthesongFly,Fly,Fly,Fly,Butterfly.2.Freetalk.T:Hello.TodayI’llintroduceafriendtoyou.Ihaveafriendtoo.21cnjyHisnameisSimon.Heisplayinggames.Doyouwanttoplaywithhim?T:So,let’ssaytoSimon.(板書play)Ss:Simon,Simon,let’splay!Step2Whilelearning1.playplaying.在上一個環(huán)節(jié)即Simonsays玩得熱鬧之時，教師突然一句Stop!讓游戲暫停，接著發(fā)問：Whatarewedoing?和學(xué)生一起回答:We’replaying…T:Stop!Whatarewedoing?S:We’replaying.T:Yes,nowwe’replayingagame.Let’swritetogether.ING,ing,ing,ing,playing.（板書：在play后面用紅色粉筆添上ing。）2.Newwords.(1)進(jìn)入情境：HavingapartyT:NowwhereisSimon?What’shedoing?在多媒體課件中播放Simon的錄音Hi,I’mhere!Todayismybirthday.We’rehavingaparty.(2)聽聲音，學(xué)單詞：eat,drink,sleep,cook,watch課件出示生日蛋糕，點(diǎn)擊按鈕播放Simon大口大口吃東西的聲音，教學(xué):eat,Simoniseating.(板書eating)鼓勵學(xué)生一邊做動作一邊把單詞放在句子中練習(xí):eating,eating,Iameating.iseating.版權(quán)所有以同樣的方式教學(xué)另外幾個動詞：點(diǎn)擊聲音按鈕，播放drink的咕嚕咕嚕聲，sleep的鼾聲，cook僻里啪啦炒菜的聲音，逐個教學(xué):drink—drinking,sleep—sleeping,cook—cooking,watch—watching.板書:drinking,sleeping,cooking,watching.3.單詞操練。(1)跟錄音讀PartB部分的單詞，認(rèn)真模仿地道、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。(2)心口不一情境：粗心的Simon老是混淆單詞的發(fā)音，大家一起來幫助他。例如:教師拿出playing詞卡放在板書playing旁:T:playing教師拿出drinking詞卡放在板書drinking旁:T:cooking同學(xué)們快速起立:Ss:drinking(3)游戲：拍蒼蠅情境：Simon在大家的幫助下進(jìn)步很快，能以最快的速度找到相應(yīng)的單詞。4.Thedialogue.由Simon引出課文學(xué)習(xí)，T:Simoniswatchingthevideo.Let’shavealook!第一步：Watchandtalk.不打開書，觀看視頻，了解課文大概內(nèi)容。T:WhereisPeter?S:Peterisathome.T:Whoarethey?...第二步：Readsilentlyandunderlinethe“ing”words.【來源：21·世紀(jì)·教】（預(yù)測：特別注意write一詞，需要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該去掉詞尾的e再加ing,可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察這一詞形變化的特點(diǎn)。）21cnjy第三步：Readandanswer.細(xì)讀課文，找出答案:iscooking.issleeping.iswriting.isreading.isplaying.第四步：Listenandrepeat.聽音，跟讀。引導(dǎo)學(xué)生正確地模仿地道的錄音，提醒學(xué)生發(fā)音要準(zhǔn)確。第五步：Readandact.Step3Afterlearning游戲：冰凍人規(guī)則：請十名同學(xué)上臺，面向同學(xué)們站成一橫排，音樂響起，各自不停地、自由地用動作表演學(xué)習(xí)過的動詞，當(dāng)音樂停止的那一瞬間，孩子們的動作須定格在那一刻，直到被其他同學(xué)正確表達(dá)了方可“解凍”。21·cn·jy·例如:T:Whataretheydoing?S1:issinging.S2:isplayingfootball.作業(yè)（Homework）1.聽錄音，跟讀課文，嘗試著背誦或表演出來。 2.制作B部分單詞卡片，描述他們正在進(jìn)行的動作。副備者意見：板書設(shè)計：教學(xué)反思：總數(shù)第（）節(jié)副備者：教學(xué)內(nèi)容：Unit5Peteriswriting.（C&D）教學(xué)目標(biāo)：語言能力1.詞匯：能聽懂、會說、會讀cook,eat, drink,play,sleep,能聽懂bedtime,stop。2.句型：能熟練運(yùn)用“isving.”“Isving?”表達(dá)或詢問正在做某事，能看懂、會說“Iwanttoplay.”“It’sbedtime.”，能初步運(yùn)用“Whatareyoudoing?I’mving.”進(jìn)行問答。21世紀(jì)教文化品格:能用現(xiàn)在進(jìn)行時表達(dá)他人正在做某事。能借助插圖閱讀和理解課文D部分的對話。思維品質(zhì):能借助動畫，給動畫中課文D部分的角色配音。學(xué)習(xí)能力:能在情境中熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行會話。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時的句型“isving.”進(jìn)行會話。教學(xué)難點(diǎn)：能理解D部分的情景對話。教學(xué)準(zhǔn)備：C部分活動所需的單詞和標(biāo)點(diǎn)的卡片、教學(xué)配套的動畫、兩個盒子。教學(xué)課時：Period2教學(xué)過程：Step1Beforelearning1.Greetings.2.Revision.游戲：EyesandEars(火眼金睛）規(guī)則：教師只做口形，不出聲音，學(xué)生根據(jù)老師的口形猜單詞，大聲讀出來?！y·Step2Whilelearning本課Let’sAct部分是設(shè)計了—個Makeasentence的課堂活動，準(zhǔn)備：寫有Peter,cooking,is,Is,句點(diǎn)和問號的卡片；孩子們上一節(jié)課作業(yè)中制作的ving形式的動詞卡片；兩個盒子。21·世紀(jì)*教(1)首句：強(qiáng)化句尾標(biāo)點(diǎn)。教師依次亮出is,Peter,cooking三張卡片，第一個讀出單詞的同學(xué)獲得卡片并站在臺前。此時，教師立刻拿出句點(diǎn)卡片站在cooking的后面，讓孩子們明白完整的句子結(jié)尾要有標(biāo)點(diǎn)符號。21cnjy(2)第二句：強(qiáng)化句子首字母大寫。教師將卡片另一面（即問號）展示出來，引導(dǎo)孩子們讀一讀，請孩子們說說問句，引出“IsPetercooking?”,這時，教師拿出大寫開頭的Is(I最好用紅色標(biāo)出）卡片和is調(diào)換。注意一般疑問句的結(jié)尾應(yīng)該讀升調(diào)。21cnjy(3)造句：找朋友。教師拿出四組卡片，其中動詞卡片從同學(xué)們作業(yè)中制作的卡片中挑選出來，請十六名同學(xué)到臺前來，圍成一個圈站好，音樂響起，朝一個方向走動，音樂停止，快速找到自己的伙伴，組成一個句子，最快的獲勝。(4)幸運(yùn)抽獎（Luckydraw）?！靶彰小薄皠幼骱小?，活動開始，從姓名盒和動詞盒分別隨機(jī)抽取一張卡片，組成新句子。被抽中g(shù)字的同學(xué)為“幸運(yùn)兒”，再讓“幸運(yùn)兒”做出動作并口頭表達(dá)。趣味閱讀（Let’sRead）1.Listenandlook.出示D部分教學(xué)圖片，一邊聽錄音，一邊借助圖片對故事大意進(jìn)行初步理解。21*cnjy*2.Listenagainandanswerthequestions.打開書，再聽錄音，回答問題。在師生交流、與文本的交流中，抓住關(guān)鍵信息，理解新詞新句。【來源：21cnj*y.co*m】WhatisTimdoing?(Timissleeping.)WhatisDinodoing?(Dinoisdancing.)T:Butwhattimeisit?It’sintheevening.It’sbedtime.21cnjy結(jié)合上下文讓學(xué)生能讀出、懂得新詞bedtime。T:It’sbedtime.WhyisDinodancing?Ss:Becauseitwantstoplay.3.Listenandrepeat.聽錄音，大聲跟讀，模仿語音語調(diào)。4.Roleplay.同桌合作角色扮演，還可以請同學(xué)給動畫中的動畫進(jìn)行配音。Step3Afterlearning1.游戲：心有靈犀將全班分成兩組，首先由A組請一名學(xué)生到講臺前，根據(jù)教師出示的卡片做動作，A組全體學(xué)生根據(jù)動作大聲說出句子“isving.”，在三分鐘時間內(nèi)，每說對一個計一分。B組按同樣的操作方式進(jìn)行游戲，最后得分高的一組獲勝。作業(yè)Homework1.聽讀C部分和D部分。2.今天學(xué)習(xí)了句子的兩大特點(diǎn)，那就是句首字母大寫、句末添上標(biāo)點(diǎn)，你都記住了嗎？仿照C部分試著寫兩個句子吧！21教育副備者意見：板書設(shè)計：教學(xué)反思：總數(shù)第（）節(jié)副備者：教學(xué)內(nèi)容：Unit5Peteriswriting.（E&F）教學(xué)目標(biāo)：語言能力1.了解字母cr在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2.詞匯：鞏固PartB部分的單詞。能理解、會說單詞circus,everyone,only,work文化品格:熟練運(yùn)用“isv.ing.”表達(dá)他人正在做某事。思維品質(zhì):能在情境中運(yùn)用所學(xué)動詞的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和句型描述某人正在做某事。學(xué)習(xí)能力:能綜合運(yùn)用本單元的單詞和重點(diǎn)句型完成練習(xí)。能流利、準(zhǔn)確地朗讀F部分的chant。教學(xué)重點(diǎn)：能在情境中熟練運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型描述他人正在做某事。教學(xué)難點(diǎn)：了解字母cr在單詞中的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、圖片、教學(xué)音頻等。教學(xué)課時：period3教學(xué)過程：Step1Beforelearning1.Greetings.2.Revision.(1)游戲：Findfriends(找朋友)①教師課前準(zhǔn)備好本單元和Unit4B部分單詞的原形和v.ing形式卡片各一張。②快速閃現(xiàn)卡片，將卡片發(fā)給最快最準(zhǔn)確說出單詞的同學(xué)。③手持卡片的同學(xué)快速找到自己的同伴。④全班檢驗(yàn)是否正確，然后齊讀。將卡片成對貼在黑板上。(2)Actandchant（說說唱唱）分兩次進(jìn)行，每次請六名同學(xué)到講臺前，輪流根據(jù)教師指向的黑板上的單詞卡片做動作，同學(xué)們伴著音樂，拍著節(jié)奏chant有例如:Cooking,cooking,Aiscooking.Eating,eating,Biseating.Singing,singing,Cissinging.Dancing,dancing,Disdancing.Step2Whilelearning任務(wù)型閱讀（ReadandWrite）1.Beforereading.進(jìn)入情境，預(yù)測文本。教師介紹這位man，引導(dǎo)學(xué)生看右邊的圖片，理解circus一詞，預(yù)測文本內(nèi)容。21教育2.Whilereading.初讀，答問:Whoareworkinginthecircus?(Theyarebear,bird,cat,cowan