四下、貓 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

四下、貓教案教學(xué)設(shè)計(jì)10貓教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文生動(dòng)詳細(xì)地?cái)⑹隽诵∝埖恼{(diào)皮可愛和大貓的怪異性格，激發(fā)學(xué)生細(xì)致視察事物的愛好。2.能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。3.朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文生動(dòng)詳細(xì)地?cái)⑹隽诵∝埖恼{(diào)皮和大貓的怪異性格，激發(fā)學(xué)生細(xì)致視察事物的愛好。教學(xué)難點(diǎn)：能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課文。有誰養(yǎng)過小動(dòng)物，你寵愛它們嗎？為什么寵愛？你留意過它們的生活習(xí)性嗎？（學(xué)生爭論一下）二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)狀況1.指數(shù)名生分段朗讀課文。2.指認(rèn)生字，留意讀音；說說自己是怎樣把它們的樣子記住的。3.齊讀課文，留意讀得正確、通順。三、整體把課文，分清層次。1.自由輕讀課文，想想課文哪幾個(gè)自然段意思相近，試著用“‖”劃分段落，并思索各段大意。2.小組溝通分段看法和段落大意。第一段（1—3）：介紹了貓的怪異性格。其次段（4）：寫滿月的小貓可愛。3.請(qǐng)你用串連各段段意的方法歸納主要內(nèi)容：（主要寫貓怪異的性格和剛滿月的小貓更可愛。）四、課堂練習(xí)1.書寫生字、組詞。性（）憂（）職（）凝（）姓（）優(yōu)（）織（）疑（）癢（）稿（）淘（）耍（）樣（）搞（）掏（）要（）跌（）辟（）跤（）憑（）秩（）僻（）校（）算（）2.多音字組詞：de（）zhé（）（）的dí（）折dì（）shé（）（）3.寫出課文的主要內(nèi)容。4.熟讀課文，讀得正確、通順、流暢。5.按課后提示預(yù)習(xí)思索課文。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)前課時(shí)內(nèi)容1.指讀生字。2.指名讀課文。3.說說課文主要講什么。二、讀議第一段。1.第一段第一句話就說——“貓的性格實(shí)在有些怪異。”“怪異”在這里是什么意思？（出示句子）貓的性格實(shí)在有些怪異。２.貓的性格怪異在哪兒呢？聽老師（或錄音）朗讀課文第一段，邊聽邊勾畫表現(xiàn)貓性格怪異的詞句，邊想問題。３.小組溝通勾畫的詞句。4.讀后檢查，并按學(xué)生回答隨機(jī)學(xué)習(xí)1、2、3自然段。（一）讀議第１自然段。（１）你怎么知道貓的性格是怪異的？出示三幅簡筆畫的貓，分別找出課文中表示性格的詞語。（醇厚、貪玩、盡職）（２）依據(jù)學(xué)生寵愛，選擇分析貓醇厚、貪玩、盡職的性格，并結(jié)合理解詞句，指導(dǎo)朗讀。（３）課文中是怎樣把這些難以捉摸的性格連接起來的呢？先引讀，再引導(dǎo)用“可是”簡要說一說這部分內(nèi)容。（４）啟發(fā)：其實(shí)，貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么怪異呀，醇厚呀，貪玩呀，盡職呀，那么，老舍爺爺為什么要這么寫呢？（５）朗讀體會(huì)老舍爺爺對(duì)貓的寵愛之情。（二）讀議第２自然段。（１）這一自然段中貓的性格又怪異在哪兒呢？（２）自由組合，讀讀、想想、說說貓的“溫順可親”表現(xiàn)在什么地方？然后邊舉薦同學(xué)上臺(tái)說說，邊理解句子、指導(dǎo)朗讀。（３）帶著老舍爺爺對(duì)貓的寵愛之情朗讀其次自然段。（三）讀議第３自然段。（１）這一自然段貓的性格怪異表現(xiàn)在哪兒？（２）用上關(guān)聯(lián)詞語說說這一自然段的主要意思。（３）用寵愛的感情朗讀第３自然段。（四）學(xué)習(xí)“摘錄法”概括段意。（１）看板書，這三個(gè)方面都是緊緊圍繞課文中哪一句來寫的？像這樣的段落，我們可以用什么方法來概括段意呢？（２）學(xué)習(xí)單元提示。先出示第１句，讀讀概括段落大意的一般要求是什么？再出示第２句，讀讀議議：Ａ、采納“摘錄法”；Ｂ、這個(gè)句子要能概括全段的主要內(nèi)容。（３）出示課后習(xí)題２，探討第一段大意，并說說為什么？（五）小結(jié)學(xué)習(xí)心得。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了：……三、讀議其次段。1.畫出描寫滿月的小貓調(diào)皮可愛的句子。2.同桌溝通：讀句子，畫詞語。（滿月的小貓調(diào)皮又可愛，它腿腳還不穩(wěn)就調(diào)皮。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒個(gè)完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加寵愛這生氣勃勃，天真可愛的小貓。3.作者是特別愛花的，可是小貓把花草弄得枝折花落，卻不責(zé)打它們，發(fā)而把它們描寫得那么天真活潑，表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？（抒發(fā)了作者對(duì)貓的寵愛之情）4.帶著與作者同樣的心情讀第4段，并試著背誦。四、總結(jié)全文1.有感情地郎讀全文，能背的試著背誦。2.通過本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（作者細(xì)膩的描寫方法，了解到貓怪異的性格和小貓的可愛，歸納段意的方法……）五、課堂練習(xí)1.填空組成詞語無（）無（）生氣（）（）性格（）（）屏息（）（）改變（）（）（）（）可親2.造句無憂無慮——。3.背課文（第4自然段）板書設(shè)計(jì)：貓醇厚、貪玩、盡職大貓溫順可親、一聲不吭性格怪異膽小，威猛喜愛耍個(gè)沒完調(diào)皮摔疼了也不哭之小貓