幼兒園大班語言教案《一座房子和一塊磚》

幼兒園大班語言教案《一座房子和一塊磚》匯報時間：2024-01-25匯報人：目錄課程介紹與目標教學內(nèi)容與方法教學重點與難點教學過程與實施教學評價與反饋教學延伸與拓展課程介紹與目標01本課程以《一座房子和一塊磚》為故事載體，通過生動有趣的故事情節(jié)，引導幼兒理解房屋建造的過程和磚塊的重要性。背景通過本課程的學習，旨在培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、觀察能力和動手實踐能力，同時激發(fā)幼兒對房屋建造和建筑材料的興趣。目的教案背景及目的010203了解房屋建造的基本過程和磚塊的作用；學習相關的詞匯和表達方式。知識目標能夠運用所學詞匯和表達方式描述房屋建造的過程；能夠通過觀察和動手實踐，加深對房屋建造的理解。能力目標培養(yǎng)幼兒對建筑工人的尊敬和感激之情；激發(fā)幼兒對房屋建造和建筑材料的興趣。情感目標教學目標與要求課程安排本課程分為故事導入、知識講解、實踐操作和總結回顧四個環(huán)節(jié)。時間安排本課程計劃用時45分鐘，其中故事導入10分鐘，知識講解15分鐘，實踐操作15分鐘，總結回顧5分鐘。課程安排與時間教學內(nèi)容與方法0201引入故事通過簡單描述或圖片展示，激發(fā)幼兒對故事的興趣。02講述故事以生動、有趣的語言講述故事《一座房子和一塊磚》，引導幼兒理解故事情節(jié)和角色。03討論與提問鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享對故事的理解和感受，提出與故事相關的問題。故事《一座房子和一塊磚》講述根據(jù)幼兒意愿和故事角色特點，分配角色給幼兒。角色分配角色扮演互動環(huán)節(jié)指導幼兒根據(jù)故事情節(jié)和角色特點進行表演，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。通過問答、對話等形式，引導幼兒深入?yún)⑴c故事情境，增強對故事的理解和感受。030201角色扮演與互動環(huán)節(jié)提供繪畫材料和紙張，引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)故事場景和角色。繪畫創(chuàng)作利用廢舊材料或手工材料，指導幼兒制作與故事相關的手工作品，如房子、磚塊等。手工制作將幼兒的作品進行展示，鼓勵幼兒互相欣賞、交流和學習。作品展示創(chuàng)意繪畫與手工制作教學重點與難點03讓幼兒能夠聽懂并理解《一座房子和一塊磚》的故事情節(jié)。引導幼兒理解故事中房子和磚的寓意，明白勤勞、節(jié)儉和積累的重要性。通過故事，培養(yǎng)幼兒的價值觀，讓他們懂得珍惜勞動成果，學會感恩和付出。重點：理解故事情節(jié)和寓意01激發(fā)幼兒對故事的興趣和思考，鼓勵他們表達自己的看法和感受。02幫助幼兒理解故事中的深層含義，引導他們思考如何在實際生活中應用這些道理。03培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，讓他們能夠清晰、準確地表達自己的想法。難點：引導幼兒思考與表達采用生動有趣的教學方法，如角色扮演、情景模擬等，激發(fā)幼兒的學習興趣和參與熱情。結合案例分析，讓幼兒更好地理解故事情節(jié)和寓意，同時培養(yǎng)他們的分析能力和判斷力。鼓勵幼兒積極參與課堂討論，讓他們在課堂上充分展示自己的思考和表達能力。應對策略：多樣化教學方法和案例分析教學過程與實施040102導入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣提出與房子和磚相關的問題，如“你們知道房子是怎么建起來的嗎？”、“一塊磚能做什么呢？”，引發(fā)幼兒思考。播放與房子和磚相關的動畫或圖片，吸引幼兒的注意力。教師聲情并茂地講述故事《一座房子和一塊磚》，注意語調的抑揚頓挫和角色的區(qū)分。在講述過程中，通過提問、設疑等方式引導幼兒理解故事情節(jié)和角色行為。利用圖片、手偶等輔助工具，幫助幼兒更好地理解和記憶故事內(nèi)容。講述故事：引導幼兒理解情節(jié)和角色

互動環(huán)節(jié)：鼓勵幼兒參與討論和表演組織幼兒分組討論：“如果你是故事中的主人公，你會怎么做？”、“一塊磚除了建房子，還能用來做什么？”。邀請幼兒上臺表演故事中的某個情節(jié)或角色，加深對故事的理解和記憶。通過繪畫、手工等活動，讓幼兒表達對故事中房子和磚的理解和創(chuàng)意。鼓勵幼兒與家長分享所學的故事和寓意，促進家園共育。教師引導幼兒回顧故事內(nèi)容，總結故事中的寓意和道理。通過提問、引導等方式，幫助幼兒將故事中的經(jīng)驗遷移到現(xiàn)實生活中，如“我們應該怎樣珍惜自己的物品？”、“怎樣用有限的資源創(chuàng)造更多的價值？”?？偨Y回顧：加深幼兒對故事寓意的理解教學評價與反饋05提問教師可以通過提問的方式，檢驗幼兒對故事內(nèi)容的掌握情況，同時也可以引導幼兒深入思考和表達。觀察在教學過程中，教師可以通過觀察幼兒的表情、動作和參與度等方式，了解他們對故事內(nèi)容的理解程度。作品展示在教學結束后，教師可以讓幼兒通過繪畫、手工制作等方式，將自己對故事的理解和創(chuàng)意表達出來，以便更好地了解幼兒的學習成果。評價方式幼兒是否能夠理解故事的主題和情節(jié)，是否能夠理解故事中的人物形象和行為。幼兒的理解幼兒是否能夠清晰、準確地表達自己的想法和感受，是否能夠運用恰當?shù)脑~匯和語法進行表達。幼兒的表達幼兒是否能夠在理解故事的基礎上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出有趣、新穎的作品。幼兒的創(chuàng)意評價標準123在教學過程中，教師應該及時發(fā)現(xiàn)和表揚幼兒的優(yōu)點和進步，增強他們的自信心和學習動力。及時鼓勵針對幼兒存在的問題和不足，教師應該給予具體的指導和幫助，引導幼兒逐步改進和提高。具體引導教師可以通過與家長的溝通和合作，讓家長了解幼兒的學習情況和表現(xiàn)，共同促進幼兒的發(fā)展進步。家園合作反饋機制教學延伸與拓展06家長引導幼兒思考故事中的道理和寓意，與幼兒一起探討勤勞、合作、分享等主題。家長鼓勵幼兒表達自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和思維能力。家長與幼兒一起回顧《一座房子和一塊磚》的故事內(nèi)容，幫助幼兒加深對故事的理解和記憶。家庭作業(yè)：請家長與幼兒共同回顧故事并討論講述三只小豬建房子的故事，強調勤勞、聰明和合作的重要性?！度恍∝i》描繪小螞蟻們合作搬家的場景，體現(xiàn)團結協(xié)作的力量?！缎∥浵伆峒摇芬蕴}卜為線索，展現(xiàn)小動物們相互關心的溫馨畫面，傳遞友愛和分享的美好情感?！短}卜回來了》閱讀推薦：提供類似主題的繪本或故事書籍家長和幼兒一起利用廢舊材料制作房子或磚塊等模型，鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。