大班語言故事《知錯就改的小猴》教案

大班語言故事《知錯就改的小猴》教案匯報人：2024-01-28目錄contents故事背景與角色介紹文本解讀與賞析互動環(huán)節(jié)設計與實踐知識拓展與延伸思考德育目標貫徹與情感培養(yǎng)藝術表現(xiàn)與創(chuàng)意發(fā)揮01故事背景與角色介紹故事發(fā)生在一個美麗的森林里，這里有各種各樣的動物和植物，構成了一個和諧的生態(tài)環(huán)境。小猴是這片森林中的一員，它活潑好動，喜歡攀爬樹木，同時也是個調皮搗蛋的小家伙。森林里的動物們相處融洽，互相幫助，共同度過每一個快樂的日子。故事背景描述故事的主人公，性格活潑好動，好奇心強，但有時候也會因為調皮搗蛋而犯錯。小猴大象小松鼠森林里的長者，智慧而慈祥，經常給小動物們講道理，引導他們正確行為。小猴的好朋友，忠誠善良，總是樂于幫助別人。030201主要角色特點分析小猴最終成功彌補了錯誤，并學會了承擔責任和尊重他人。大象長者對小猴進行了教育，讓他意識到自己的錯誤。小猴因為調皮搗蛋，搞砸了森林里的一場重要慶?；顒印Ｐ『镌谂笥褌兊膸椭?，積極尋找彌補錯誤的方法。故事傳遞了知錯就改、勇于承擔責任的正面價值觀。情節(jié)發(fā)展脈絡梳理010302040502文本解讀與賞析小猴犯錯小猴反思小猴改正小猴成長關鍵情節(jié)解讀01020304小猴在故事中因為調皮搗蛋而犯下了錯誤，這是故事的起點，也是引發(fā)后續(xù)情節(jié)的關鍵。在犯錯之后，小猴開始反思自己的行為，意識到自己的錯誤并決定改正。小猴通過實際行動來改正自己的錯誤，比如向被欺負的小動物道歉、幫助他人等。經過一系列的改正和努力，小猴最終獲得了成長和進步，成為了一個更好的自己。故事中運用了生動形象的描寫手法，將小猴的神態(tài)、動作、語言等細節(jié)描繪得栩栩如生，使得小猴的形象躍然紙上。生動形象的描寫故事中的語言幽默詼諧，符合兒童的閱讀口味，能夠激發(fā)兒童的閱讀興趣和想象力。幽默詼諧的語言故事中運用了重復與對比的手法，通過對比小猴犯錯前后的行為和態(tài)度，突出了小猴的成長和進步。重復與對比的手法語言表達技巧探討

主題思想闡釋知錯就改的重要性故事通過小猴的經歷向讀者傳遞了知錯就改的重要性，告訴讀者在成長過程中難免會犯錯，但關鍵是要勇于承認并改正錯誤。成長與進步的意義故事中的小猴通過改正錯誤獲得了成長和進步，這體現(xiàn)了成長與進步的意義，鼓勵讀者在成長過程中不斷努力、不斷進步。正面價值觀的引導故事通過小猴的形象和行為向讀者傳遞了正面價值觀，比如勇于承擔責任、樂于助人等，這些價值觀對兒童的成長具有積極的引導作用。03互動環(huán)節(jié)設計與實踐為了讓孩子們更好地融入故事情境，老師可以準備一些小猴、大象、獅子等動物的道具和服裝，讓孩子們扮演不同的角色。準備角色道具和服裝老師可以根據(jù)孩子們的意愿和特長分配角色，然后帶領孩子們進行角色扮演的演練，讓孩子們熟悉自己的角色和臺詞。分配角色并演練在孩子們熟悉角色和臺詞后，老師可以組織一場角色扮演游戲表演，讓孩子們展示自己的表演才華。表演結束后，老師可以對孩子們的表現(xiàn)進行點評和鼓勵。游戲表演與點評角色扮演游戲組織分組并確定討論主題01老師可以將孩子們分成若干小組，每個小組4-5人，然后確定一個與故事主題相關的討論主題，如“知錯就改的重要性”、“如何面對自己的錯誤”等。小組討論并記錄02各小組在組長的帶領下進行討論，記錄員負責記錄小組的討論內容和結果。老師可以巡視各組，給予必要的指導和幫助。分享交流并總結03討論結束后，各小組可以選派一名代表上臺分享本組的討論結果，其他小組可以提出問題和建議。最后，老師可以對各組的討論進行總結和點評。小組討論活動開展確定寫作主題和要求老師可以確定一個與故事主題相關的寫作主題，如“小猴知錯就改的故事續(xù)寫”、“假如我是小猴，我會怎么做”等，并提出具體的寫作要求。創(chuàng)意寫作指導老師可以給予孩子們一些創(chuàng)意寫作的指導，如鼓勵孩子們發(fā)揮想象、運用生動的語言描述、注意故事情節(jié)的連貫性等。作品展示與點評孩子們完成寫作任務后，老師可以組織一場作品展示活動，讓孩子們互相欣賞和學習彼此的作品。同時，老師可以對孩子們的作品進行點評和鼓勵，激發(fā)孩子們的寫作興趣和自信心。創(chuàng)意寫作任務布置04知識拓展與延伸思考諺語“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉”。這句諺語表達了人們都會有錯誤，但關鍵在于是否能夠及時改正。成語“知錯能改，善莫大焉”。這個成語強調了認識到錯誤并及時改正的重要性，與故事主題緊密相關。格言“亡羊補牢，為時未晚”。這句格言意味著在出現(xiàn)問題后及時采取措施進行補救，仍然可以避免更大的損失。相關成語、諺語或格言引入123講述小貓在釣魚時三心二意，最終沒有釣到魚的故事。通過這個故事可以引導孩子們理解專注和堅持的重要性?！缎∝堘烎~》故事中，小男孩多次撒謊稱狼來了，最終狼真的來了時卻無人相信他。這個故事教育孩子們要誠實守信，不要撒謊?！独莵砹恕沸『镒酉律胶罂吹皆S多好東西，但卻因為貪心不足而最終一無所獲。這個故事告訴孩子們要懂得珍惜和滿足?！缎『镒酉律健奉愃乒适禄虬咐窒碓谏钪?，我們是否也曾經像小猴子一樣做過一些錯事？當時我們是如何處理的？現(xiàn)在回想起來，我們有哪些收獲和教訓？當我們意識到自己的錯誤時，我們應該如何去面對和改正？是否需要向他人道歉或尋求幫助？在日常學習和生活中，我們應該如何避免犯同樣的錯誤？有哪些方法和策略可以幫助我們更好地改正自己的缺點和不足？聯(lián)系現(xiàn)實生活，引導反思05德育目標貫徹與情感培養(yǎng)通過故事情節(jié)，引導幼兒理解誠實守信的重要性。在活動中，鼓勵幼兒分享自己誠實守信的經歷和感受。通過角色扮演、情境模擬等形式，培養(yǎng)幼兒在日常生活中做到誠實守信。誠實守信品質培養(yǎng)

勇于承認錯誤精神弘揚通過小猴知錯就改的故事，引導幼兒認識到勇于承認錯誤是一種美德。鼓勵幼兒在犯錯后，能夠主動承認并尋求改正的方法。在活動中，通過情境模擬、小組討論等方式，培養(yǎng)幼兒勇于承認錯誤的品質。通過故事情節(jié)，引導幼兒理解尊重他人、友善相處的重要性。通過角色扮演、情境模擬等形式，培養(yǎng)幼兒在日常生活中做到尊重他人、友善相處。同時，引導幼兒學會換位思考，理解他人的感受和需求。在活動中，鼓勵幼兒分享自己尊重他人、友善相處的經歷和感受。尊重他人，友善相處觀念樹立06藝術表現(xiàn)與創(chuàng)意發(fā)揮引導幼兒使用畫筆、顏料等繪畫工具，創(chuàng)作小猴形象及故事情節(jié)的插圖，表達對小猴角色的理解和情感。繪畫表現(xiàn)利用廢舊材料、紙張、布藝等，制作小猴面具、手偶或立體場景，增強幼兒對故事角色的代入感和表現(xiàn)力。手工制作繪畫、手工制作等藝術形式應用選取適合幼兒的音樂片段，引導幼兒通過歌唱、打擊樂器等方式，表現(xiàn)小猴的心情變化和故事情節(jié)發(fā)展。根據(jù)故事情節(jié)和角色特點，編排簡單的舞蹈動作，讓幼兒通過舞蹈表演進一步感受和理解故事。音樂、舞蹈等表演形式嘗試舞蹈表現(xiàn)音樂表現(xiàn)改編故