幼兒園小班故事《小蝌蚪找媽媽》教案

幼兒園小班故事《小蝌蚪找媽媽》教案匯報(bào)人：2024-01-25CATALOGUE目錄故事背景與介紹教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)資源與開(kāi)發(fā)作業(yè)布置與拓展活動(dòng)01故事背景與介紹該故事是中國(guó)著名的兒童文學(xué)作品之一，深受孩子們喜愛(ài)。經(jīng)典兒童文學(xué)作品該故事由著名兒童文學(xué)作家XXX創(chuàng)作，以生動(dòng)有趣的情節(jié)和豐富的內(nèi)涵吸引了廣大讀者。作者及創(chuàng)作背景《小蝌蚪找媽媽》故事來(lái)源

故事情節(jié)簡(jiǎn)介小蝌蚪的出生與成長(zhǎng)故事講述了小蝌蚪從孵化出來(lái)到成長(zhǎng)為青蛙的過(guò)程。尋找媽媽的歷程小蝌蚪在尋找媽媽的過(guò)程中遇到了各種動(dòng)物，通過(guò)與它們的交流和互動(dòng)，逐漸明白了自己的身份和成長(zhǎng)的意義。結(jié)局與啟示最終，小蝌蚪找到了自己的媽媽，并明白了生命的真諦和成長(zhǎng)的重要性。故事通過(guò)小蝌蚪尋找媽媽的過(guò)程，表達(dá)了母愛(ài)的偉大和成長(zhǎng)的不易。母愛(ài)與成長(zhǎng)在與各種動(dòng)物的交流中，小蝌蚪逐漸認(rèn)識(shí)了自己，也學(xué)會(huì)了探索世界。自我認(rèn)知與探索故事中的動(dòng)物們相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，傳遞了積極向上的價(jià)值觀。團(tuán)結(jié)與互助故事主題與內(nèi)涵02教學(xué)目標(biāo)與要求0102知識(shí)目標(biāo)通過(guò)故事，讓幼兒掌握基本的動(dòng)物特征和分類知識(shí)。讓幼兒了解蝌蚪與青蛙的關(guān)系，理解蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察能力和描述能力，能夠準(zhǔn)確地描述蝌蚪和青蛙的特征。提高幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力，能夠聽(tīng)懂并簡(jiǎn)單地復(fù)述故事。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。通過(guò)故事中蝌蚪找媽媽的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)母愛(ài)的偉大和珍貴。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，以及面對(duì)困難不退縮的精神。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)03教學(xué)內(nèi)容與方法故事背景介紹故事情節(jié)梳理角色形象分析主題思想闡釋教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)要介紹故事《小蝌蚪找媽媽》的背景，包括作者、創(chuàng)作背景等。分析故事中的角色形象，包括小蝌蚪、蝦公公、金魚(yú)、螃蟹、烏龜?shù)龋龑?dǎo)幼兒理解角色特征和行為。詳細(xì)講述故事情節(jié)，包括小蝌蚪的出生、尋找媽媽的過(guò)程以及最終找到媽媽的情節(jié)。闡述故事所表達(dá)的主題思想，如母愛(ài)、堅(jiān)持、勇氣等。通過(guò)教師生動(dòng)形象地講述故事，引導(dǎo)幼兒理解和感受故事情節(jié)和角色形象。講述法討論法直觀演示法游戲法組織幼兒圍繞故事主題和情節(jié)進(jìn)行討論，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。利用圖片、實(shí)物等直觀教具演示故事情節(jié)和角色形象，幫助幼兒加深理解和記憶。設(shè)計(jì)與故事主題相關(guān)的游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)故事情節(jié)和角色情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。教學(xué)方法與手段理解故事情節(jié)和角色形象；感受故事所表達(dá)的主題思想。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)涵；如何激發(fā)幼兒的閱讀興趣和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)04教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)老師播放一段有關(guān)池塘或小溪的輕音樂(lè)，營(yíng)造出一種寧?kù)o祥和的氛圍，讓孩子們能夠靜下心來(lái)聽(tīng)故事。老師出示一張小蝌蚪的圖片，問(wèn)孩子們：“你們知道這是什么嗎？它生活在哪里？今天我們要講一個(gè)關(guān)于小蝌蚪的故事?！睂?dǎo)入環(huán)節(jié)老師開(kāi)始講述故事《小蝌蚪找媽媽》，在講述過(guò)程中要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以及情感的表達(dá)，讓孩子們能夠更好地理解故事情節(jié)和人物情感。在講述過(guò)程中，老師可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍﹦?dòng)作和表情，讓孩子們更加投入到故事中。講述故事環(huán)節(jié)老師提問(wèn)“小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中遇到了哪些動(dòng)物？它們分別告訴了小蝌蚪什么？”讓孩子們回憶故事情節(jié)并回答問(wèn)題。老師還可以引導(dǎo)孩子們思考“如果你是小蝌蚪，你會(huì)怎么做？你會(huì)向哪些動(dòng)物尋求幫助？”讓孩子們發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力?；?dòng)環(huán)節(jié)老師總結(jié)故事的主題和意義，引導(dǎo)孩子們理解故事中所蘊(yùn)含的道理和價(jià)值觀。老師可以鼓勵(lì)孩子們分享自己的感受和想法，以及在日常生活中如何應(yīng)用這些道理和價(jià)值觀。最后，老師可以播放一段輕快的音樂(lè)，讓孩子們?cè)谝魳?lè)聲中自由活動(dòng)，結(jié)束本次課程?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)05教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋通過(guò)課堂觀察、學(xué)生表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度教學(xué)內(nèi)容掌握度教學(xué)方法有效性通過(guò)提問(wèn)、討論和測(cè)試等方式，檢查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解程度。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋，評(píng)估所采用的教學(xué)方法是否合適、有效。030201教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估他們的參與度，包括聽(tīng)講、發(fā)言、討論等。參與度評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，觀察他們是否能與同學(xué)積極合作、分享想法。合作能力鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)意性的理解和表達(dá)，評(píng)估他們的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)教學(xué)方法改進(jìn)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，思考教學(xué)方法是否合適，如何改進(jìn)以提高教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容反思回顧教學(xué)內(nèi)容，思考是否充分涵蓋了故事的主題和意義，是否需要補(bǔ)充或調(diào)整。教學(xué)策略調(diào)整針對(duì)不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與改進(jìn)06教學(xué)資源與開(kāi)發(fā)《小蝌蚪找媽媽》故事繪本，包含生動(dòng)有趣的插圖和簡(jiǎn)單易懂的文字，適合幼兒園小班學(xué)生閱讀。與故事主題相關(guān)的背景知識(shí)、詞匯卡片、角色扮演道具等，用于輔助教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)故事的理解和記憶。教材與教輔材料教輔材料教材03音頻資源故事朗讀音頻或背景音樂(lè)，用于營(yíng)造課堂氛圍，幫助學(xué)生更好地融入故事情境。01課件包含故事文本、插圖、動(dòng)畫(huà)等元素的多媒體課件，用于在課堂上展示故事內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。02視頻資源與故事相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻或?qū)嵕芭臄z視頻，用于幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和角色形象。多媒體教學(xué)資源教師可根據(jù)故事情節(jié)和角色形象，手工制作一些簡(jiǎn)單的道具，如小蝌蚪頭飾、荷葉、池塘背景等，用于課堂表演或游戲環(huán)節(jié)。手工制作道具教師可根據(jù)自己的教學(xué)需求和風(fēng)格，制作個(gè)性化的課件，如添加互動(dòng)元素、設(shè)計(jì)特色背景等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。自制課件教師可結(jié)合故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些創(chuàng)意活動(dòng)，如繪畫(huà)比賽、角色扮演游戲、故事續(xù)寫(xiě)等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)教師自制教學(xué)資源07作業(yè)布置與拓展活動(dòng)請(qǐng)小朋友們回家后，將今天學(xué)的故事《小蝌蚪找媽媽》講給家人聽(tīng)，可以邀請(qǐng)家人一起扮演故事中的角色進(jìn)行表演。請(qǐng)小朋友們畫(huà)一幅關(guān)于《小蝌蚪找媽媽》的畫(huà)，可以發(fā)揮自己的想象力，畫(huà)出自己心中的故事場(chǎng)景。作業(yè)布置拓展活動(dòng)建議組織小朋友們進(jìn)行角色扮演游戲，讓他們分別扮演故事中的角色，通過(guò)游戲的方式加深對(duì)故事的理解和記憶。帶領(lǐng)小朋友們到附近的池塘或小溪邊，觀察小蝌蚪和青蛙的生活習(xí)性，讓他