小班音樂(lè)大樹(shù)媽媽教案5篇

小班音樂(lè)大樹(shù)媽媽教案5篇小班音樂(lè)大樹(shù)媽媽教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

樹(shù)是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對(duì)兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“大樹(shù)媽媽”的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的.造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體教學(xué)光盤(pán)

2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師演示多媒體

以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

二、教師手拿大型樹(shù)葉扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)M(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹(shù)狀。

(用多媒體光盤(pán)放音樂(lè))

三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹(shù)造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂(lè)邊隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

四、分角色表演。

教師扮大樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缧▲B(niǎo)，小鳥(niǎo)圍在大樹(shù)媽媽身邊做鳥(niǎo)飛，睡覺(jué)，刮風(fēng)下雨及依偎大樹(shù)媽媽的動(dòng)作。

五、結(jié)伴表演。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒，還運(yùn)用生生互動(dòng)，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。

小班音樂(lè)大樹(shù)媽媽教案篇2

活動(dòng)前評(píng)析：

小班的孩子剛?cè)雸@不久，情感上特別依戀自己的媽媽?zhuān)瑡寢尣辉跁r(shí)，他們往往要借助他人或他物來(lái)宣泄“依戀媽媽”的這種情感，以獲得心理上的滿(mǎn)足和安全感?！洞髽?shù)媽媽》這首歌旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，很貼切小班的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)它充滿(mǎn)了情趣，洋溢著和媽媽相親相愛(ài)的動(dòng)人情感。能滿(mǎn)足幼兒情感上的需要。因此，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，《大樹(shù)媽媽》很適合此年齡段的孩子?；顒?dòng)目標(biāo)

1、感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒，并理解歌詞內(nèi)容。

2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)和小鳥(niǎo)。

3、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，并通過(guò)優(yōu)美、柔和的搖晃動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)角色間相親、相愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已聽(tīng)過(guò)有關(guān)大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間相親相愛(ài)的故事。

2、環(huán)境布置成有大樹(shù)下的草地，大樹(shù)為立體的。

3、頭飾大樹(shù)和小鳥(niǎo)，各為幼兒一半以上，圖片“風(fēng)”、“雨”各一張。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：

一、聽(tīng)音樂(lè)，小鳥(niǎo)飛入教室。

師帶幼兒飛入草地。師：這兒有顆大樹(shù)，我們到大樹(shù)下面休息一下吧?。ńo幼兒找一合適地方坐下）。

二、回憶故事，理解歌詞。

1、放鳥(niǎo)叫錄音，引出故事。

小朋友，聽(tīng)，誰(shuí)在叫？”“是小鳥(niǎo)！”“小鳥(niǎo)在哪里叫的呢？

師：輕輕撥開(kāi)樹(shù)葉，露出小鳥(niǎo)。“噢，是小鳥(niǎo)在大樹(shù)上叫呢！看這個(gè)小鳥(niǎo)窩多像樹(shù)上的一只搖籃??！”

2、回憶故事《大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)》

（1）師指掛圖。小鳥(niǎo)在叫什么呢？仔細(xì)聽(tīng)：大樹(shù)媽媽、大樹(shù)媽媽。

（2）我們聽(tīng)過(guò)了故事《大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)》，哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)，為什么小鳥(niǎo)跟這棵大樹(shù)叫大樹(shù)媽媽呢？

（3）師小結(jié)：原來(lái)鳥(niǎo)媽媽出去捉蟲(chóng)不在家時(shí)，小鳥(niǎo)害怕了，大樹(shù)就像媽媽一樣，輕輕地?fù)u著小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)就睡著了，刮風(fēng)了，下雨了，大樹(shù)又像媽媽一樣用它密密的枝葉撐開(kāi)小傘，小鳥(niǎo)就淋不著了。大樹(shù)媽媽多么疼愛(ài)小鳥(niǎo)?。。ńY(jié)合教具講述）

三、欣賞歌曲，體驗(yàn)歌曲愉快、溫馨的氣氛。

今天，老師把這個(gè)大樹(shù)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)的故事編成了一首好聽(tīng)的歌唱給小朋友聽(tīng)，小朋友要仔細(xì)聽(tīng)好：

1、教師清唱歌曲一遍，輔以身體動(dòng)作及教具，幫助幼兒理解。

提問(wèn)：

（1）這首歌好聽(tīng)嗎？

（2）這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？

（3）你喜歡歌里的哪一句？

（多提問(wèn)幾個(gè)小朋友），小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。

2、聽(tīng)音樂(lè)再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動(dòng)身體。

這首歌聽(tīng)起來(lái)非常舒服，好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧！你們輕輕的晃動(dòng)身體和老師一起唱。

3、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

（1）這首歌真好聽(tīng)，我們一邊唱一邊給它加上自己喜歡的動(dòng)作吧，看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作最好看。

（2）如發(fā)現(xiàn)好看的動(dòng)作，師幼一起表演一遍。

4、給歌曲起個(gè)名字。

這首歌這么好聽(tīng)，可是還沒(méi)有名字，我們給他起個(gè)名字吧。

（1）起名

（2）請(qǐng)小朋友比較，確定一個(gè)名字。

四、分角色表演，進(jìn)一步體驗(yàn)大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。

師：這首歌這么好聽(tīng)，我們一起來(lái)表演好嗎？

1、師帶大樹(shù)媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊隨音樂(lè)晃動(dòng)身體，并感受媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。

師：看老師變成誰(shuí)了？（大樹(shù)媽媽?zhuān)┠悄銈儊?lái)當(dāng)我的鳥(niǎo)寶寶好嗎？讓大樹(shù)媽媽來(lái)保護(hù)你們吧。

2、鼓勵(lì)幼兒自選頭飾，分別扮演大樹(shù)和小鳥(niǎo)。

師：看，老師為你們準(zhǔn)備了大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的頭飾，你們喜歡誰(shuí)就把誰(shuí)戴在頭上。但是小朋友一定要注意喔，如果你是大樹(shù)媽媽?zhuān)阋牒?，在刮風(fēng)下雨的時(shí)候，該怎樣保護(hù)你的小鳥(niǎo)呢？小鳥(niǎo)要怎么做才不會(huì)被雨淋濕？

3、鼓勵(lì)幼兒互換角色，兩人或幾人在一起進(jìn)行表演。

五、小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)歌表演《大樹(shù)媽媽》，小朋友表演的真好！回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

本次活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主的新《綱要》的指導(dǎo)思想，我盡量用輕柔的口吻，讓幼兒去感受大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。整個(gè)過(guò)程層層遞進(jìn)，逐步加深，這樣幼兒就能逐步理解歌曲內(nèi)容。表演是幼兒的天性，分角色表演正體現(xiàn)了這一點(diǎn)，戴頭飾表演更增加了活動(dòng)的情趣，使幼兒對(duì)鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)理解的更透徹。最后的小結(jié)也是活動(dòng)延伸，給幼兒一個(gè)展示地平臺(tái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

?大樹(shù)媽媽》這一活動(dòng)目標(biāo)確立適合小班幼兒，情感與知識(shí)目標(biāo)結(jié)合恰到好處。教師在設(shè)計(jì)時(shí)，注重為幼兒營(yíng)造和諧充滿(mǎn)愛(ài)意的氛圍，以此來(lái)打動(dòng)吸引幼兒，激發(fā)他們的'情感，并注重幼兒自我的思考和學(xué)習(xí)，讓幼兒的各種能力在潛移默化中得到提高。

?大樹(shù)媽媽和鳥(niǎo)寶寶》的故事

有一棵很大很高的大樹(shù)，它身上的枝葉又多又密，有一只鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)了，她想：這棵大樹(shù)，個(gè)兒高高的，我就在這棵樹(shù)上做個(gè)鳥(niǎo)窩來(lái)哺育我的孩子吧。于是，鳥(niǎo)媽媽就在樹(shù)上做了窩，孵出了鳥(niǎo)寶寶。鳥(niǎo)媽媽出去捉蟲(chóng)了，鳥(niǎo)寶寶們呆在窩里，有點(diǎn)害怕了，大樹(shù)就像媽媽一樣，輕輕地?fù)u著小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)就睡著……

小班音樂(lè)大樹(shù)媽媽教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈幫樹(shù)葉按大小和顏色找到相應(yīng)的樹(shù)媽媽。

⒉體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一些樹(shù)葉（黃、綠顏色，有大有小），四棵樹(shù)，紙板胸飾一份。

（是綠顏色，反面是黃顏色）活動(dòng)過(guò)程：

一、樹(shù)葉寶寶找媽媽

出示兩片樹(shù)葉（一片綠顏色，一片黃顏色），讓幼兒觀察，“這兩片樹(shù)葉寶寶有什么不同？（顏色）寶寶離開(kāi)了媽媽心里會(huì)怎么樣？那你們知道他們的媽媽是誰(shuí)嗎？”（大樹(shù)是樹(shù)葉寶寶的媽媽?zhuān)?/p>

二、樹(shù)葉媽媽找孩子

⒈第一次找媽媽出示兩棵樹(shù)，在樹(shù)上掛搖籃，一棵樹(shù)上掛綠顏色搖籃，一棵樹(shù)上掛黃顏色搖籃，場(chǎng)地上灑上樹(shù)葉?！敖裉煊袃蓚€(gè)樹(shù)媽媽來(lái)這里找他們的孩子，你們能幫他們找到他們自己的孩子嗎？請(qǐng)你們看看這兩個(gè)媽媽有什么不一樣”（引導(dǎo)幼兒觀察搖籃有什么不同，大小、顏色）幼兒每人拿一片樹(shù)葉送到搖籃里。你為什么把這片樹(shù)葉送到這個(gè)搖籃里？（因?yàn)檫@片樹(shù)葉的顏色和這個(gè)搖籃一樣）

⒉第二次找媽媽

①觀察大樹(shù)和樹(shù)葉

出示四棵樹(shù)，一棵樹(shù)上掛黃顏色的大搖籃，一棵樹(shù)上掛黃顏色的小搖籃，一棵樹(shù)上掛綠顏色的大搖籃，一棵樹(shù)上掛綠顏色的小搖籃，“剛才小朋友幫兩個(gè)樹(shù)媽媽找到了孩子，樹(shù)媽媽很開(kāi)心，現(xiàn)在又來(lái)了四個(gè)樹(shù)媽媽?zhuān)覀儊?lái)看看他們的搖籃有什么不同？（大小、顏色）。

我們?cè)賮?lái)看看這些樹(shù)葉寶寶有什么不一樣？（顏色、大?。┠钠?？哪片小？這兩片大的有什么不一樣？（顏色不一樣）

①請(qǐng)個(gè)別幼兒送樹(shù)葉

誰(shuí)有本事把這片大的、綠的樹(shù)葉寶寶送到樹(shù)媽媽那里。你為什么把這片樹(shù)葉送到這個(gè)搖籃里？這片樹(shù)葉是大的還是小的？那顏色呢？

③幼兒操作

還有好多的樹(shù)葉寶寶請(qǐng)小朋友送到樹(shù)媽媽那里，請(qǐng)你看看你桌面上的大樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶有什么不一樣？把它們分別送到樹(shù)媽媽那里。

④講評(píng)

小班音樂(lè)大樹(shù)媽媽教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，并感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。(重點(diǎn))

2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)和小鳥(niǎo)。(難點(diǎn))

3、體驗(yàn)“大樹(shù)媽媽”和“鳥(niǎo)寶寶”之間相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn)。

2、音樂(lè)，與歌曲配套的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、遷移經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：

提問(wèn)：你愛(ài)媽媽嗎?怎樣愛(ài)媽媽的?媽媽愛(ài)你嗎?怎樣愛(ài)的?

老師帶來(lái)了一個(gè)故事，是關(guān)于大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的愛(ài)，一起聽(tīng)一聽(tīng)。

2、理解歌詞內(nèi)容，感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。

(1)范唱歌曲《大樹(shù)媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。

師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽(tīng)的歌，認(rèn)真聽(tīng)，看看歌曲里面唱了什么。

師：你都聽(tīng)到了什么?

鼓勵(lì)幼兒將自己聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)，根據(jù)幼兒的答案出示大樹(shù)媽媽唱歌、搖小鳥(niǎo)睡覺(jué)、大樹(shù)媽媽笑呵呵、為小鳥(niǎo)撐傘等。

(2)集中交流。

師：這首歌聽(tīng)上去怎么樣呀?

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了樂(lè)曲后的感受如：很好聽(tīng)、很溫柔、很開(kāi)心等都可以，教師都給予肯定。

(3)學(xué)唱歌曲。

師：你們想學(xué)嗎?

師幼共同學(xué)唱歌曲。

3、結(jié)伴表演，體驗(yàn)“大樹(shù)媽媽”和“鳥(niǎo)寶寶”之間相親相愛(ài)的情感。

(1)提問(wèn)：你們喜歡大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)嗎?你們想扮演他們嗎?

(2)提醒大樹(shù)媽媽要溫柔的愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)要做出“愛(ài)媽媽”的動(dòng)作，在做做、玩玩中體驗(yàn)兩者之間相親相愛(ài)的情感。

(3)根據(jù)幼兒興趣表演1—2次。

4、結(jié)束活動(dòng)。

師：天黑啦，鳥(niǎo)寶寶要睡覺(jué)了，我們抱著大樹(shù)媽媽睡覺(jué)吧。

(幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。)

小班音樂(lè)大樹(shù)媽媽教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1，學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話(huà)，感知詩(shī)中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

2，體驗(yàn)散文詩(shī)中小主人對(duì)媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1，進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《小樹(shù)葉》、“大樹(shù)媽媽”的課件、3棵大樹(shù)

2，小鳥(niǎo)、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動(dòng)物指偶人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè)入場(chǎng)。

⒈導(dǎo)語(yǔ)：哎呀，秋天來(lái)了，許多樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)械椒浅５毓聠?、寂寞，那你們想想誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，來(lái)陪她呢？

⒉幼兒自由講述

二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

1，觀看畫(huà)面??

（1）提問(wèn)：看看到底是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么話(huà)呢？

（2）幼兒自由講述。

（3）放課件。師：聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)到底是怎么說(shuō)的？

（4）幼兒學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的話(huà)。

2，觀看畫(huà)面二

提問(wèn)：還有誰(shuí)也來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢？小松鼠）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的話(huà)？

3，觀看畫(huà)面三

提問(wèn)：咦，又是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃了，小星星又會(huì)說(shuō)什么呢？

4，完整欣賞散文詩(shī)

（1）教師朗誦。師：老師還把它們說(shuō)的話(huà)編成了散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

（2）欣賞散文錄音后提問(wèn)：你覺(jué)得這篇散文詩(shī)美嗎？那你們想不想來(lái)表演一下呢？

三、幼兒表演，鞏固散文詩(shī)內(nèi)容。

1，幼兒自由選擇角色

師：請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物輕輕地請(qǐng)到自己的身上，和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么。

2，分角色練習(xí)對(duì)話(huà)。

3，幼兒表演，并將小動(dòng)物送到大樹(shù)上。