貪吃的小老鼠大班說課稿

貪吃的小老鼠大班說課稿匯報人：2024-02-06目錄課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)教學(xué)方法與手段課堂活動設(shè)計評價方式與標(biāo)準(zhǔn)資源利用及環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)反思與改進(jìn)方向01課程背景與目標(biāo)本課程源于兒童對動物的興趣，特別是小老鼠這一形象深受孩子們喜愛。課程來源課程內(nèi)容課程形式通過講述貪吃的小老鼠的故事，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識貪吃的危害，培養(yǎng)健康飲食習(xí)慣。采用生動有趣的故事、互動游戲等多種形式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。030201背景介紹讓孩子們了解貪吃的危害，學(xué)會合理搭配飲食，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。知識與技能通過故事講解、情境模擬等方式，引導(dǎo)孩子們主動思考、積極參與，提高自主學(xué)習(xí)和合作能力。過程與方法培養(yǎng)孩子們珍惜糧食、節(jié)約資源的意識，樹立正確的飲食觀念和價值觀。情感態(tài)度與價值觀教學(xué)目標(biāo)適齡兒童本課程適合5-6歲的大班兒童。要求孩子們需要具備一定的聽說能力，能夠理解和遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。同時，建議家長在日常生活中引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，為課程實施提供有力支持。適齡兒童與要求02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)0102故事梗概及主題思想主題思想聚焦于“貪吃”所帶來的后果以及面對困境時的智慧和勇氣，引導(dǎo)幼兒樹立正確的價值觀和人生觀。故事講述了一只小老鼠因為貪吃而陷入困境，最終通過智慧和勇氣成功脫險的有趣經(jīng)歷。重點(diǎn)詞匯貪吃、困境、智慧、勇氣、脫險等。重點(diǎn)句型如“小老鼠因為貪吃，被XX抓住了?！?、“它用智慧和勇氣成功脫險，真是太棒了！”等，通過重復(fù)和模仿，提高幼兒的語言表達(dá)能力。重點(diǎn)詞匯和句型介紹與“貪吃”相關(guān)的中國傳統(tǒng)文化故事，如《西游記》中的豬八戒等，引導(dǎo)幼兒了解并尊重多元文化。通過對比不同文化背景下對于“貪吃”的看法和處理方式，培養(yǎng)幼兒的跨文化意識和交際能力。同時，結(jié)合生活實際，引導(dǎo)幼兒討論如何在日常生活中避免“貪吃”行為，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和自我控制能力。文化背景知識拓展03教學(xué)方法與手段

情境教學(xué)法應(yīng)用創(chuàng)設(shè)生動場景通過布置教室、準(zhǔn)備道具等方式，營造小老鼠覓食的生動場景，激發(fā)幼兒興趣。角色扮演引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠、貓等角色，讓幼兒在角色扮演中體驗故事情節(jié)，增強(qiáng)情感共鳴。情境模擬模擬小老鼠覓食的情境，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提高解決問題的能力。通過提問引導(dǎo)幼兒思考、表達(dá)，促進(jìn)幼兒語言能力和思維能力的發(fā)展。提問引導(dǎo)在幼兒回答問題后，進(jìn)行追問和拓展，引導(dǎo)幼兒深入思考，豐富幼兒的知識和經(jīng)驗。追問拓展鼓勵幼兒從不同角度回答問題，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性。鼓勵多樣回答互動式問答技巧視頻播放播放相關(guān)動畫或視頻片段，增強(qiáng)幼兒的視覺體驗，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。圖片展示通過展示相關(guān)圖片，幫助幼兒更加直觀地理解故事內(nèi)容和相關(guān)知識。音頻輔助利用音頻設(shè)備播放相關(guān)音樂或聲音，營造更加逼真的場景氛圍，增強(qiáng)幼兒的情感體驗。多媒體輔助教學(xué)04課堂活動設(shè)計角色分配01選擇幾個小朋友扮演小老鼠，其他小朋友扮演不同的食物角色，如糖果、蛋糕、水果等。場景布置02利用教室內(nèi)的桌椅、布料等物品，搭建一個模擬小老鼠家的場景，增加游戲的趣味性。游戲規(guī)則03小老鼠們需要在規(guī)定的時間內(nèi)，盡可能地“吃”到更多的食物，同時要注意避免被“貓”抓到。食物角色則需要保持靜止，等待小老鼠來“吃”。角色扮演游戲設(shè)置03教師引導(dǎo)在討論過程中，教師需要適時引導(dǎo)小朋友們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，鼓勵他們互相交流、分享想法。01分組方式將全班小朋友分成若干小組，每組4-5人，圍坐在一起進(jìn)行討論。02討論主題圍繞“貪吃的小老鼠”這一主題，引導(dǎo)小朋友們討論小老鼠為什么會貪吃、貪吃的后果以及如何避免貪吃等問題。小組討論環(huán)節(jié)安排123以“貪吃的小老鼠”為主題，讓小朋友們自由發(fā)揮想象力，畫出自己心目中的小老鼠形象或者小老鼠貪吃的場景。繪畫主題利用彩紙、剪刀、膠水等材料，引導(dǎo)小朋友們制作小老鼠頭飾、小老鼠手指偶等手工作品，增加課堂的互動性和趣味性。手工制作讓小朋友們將自己的作品展示給全班同學(xué)看，鼓勵他們互相欣賞、評價作品，培養(yǎng)他們的審美能力和自信心。作品展示創(chuàng)意繪畫或手工制作05評價方式與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音準(zhǔn)確、清晰能夠準(zhǔn)確發(fā)出各種語音，吐字清晰，語調(diào)自然。詞匯豐富、運(yùn)用得當(dāng)能夠使用豐富的詞匯表達(dá)自己的意思，且運(yùn)用得當(dāng)，符合語境。句子完整、連貫?zāi)軌蛘f出完整的句子，且句子之間連貫，表達(dá)流暢?？谡Z表達(dá)能力評價能夠聽懂老師講述的故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)和角色關(guān)系。聽懂故事內(nèi)容在聽故事的過程中，能夠抓住關(guān)鍵信息，理解故事的主旨和要點(diǎn)。抓住關(guān)鍵信息在聽完故事后，能夠準(zhǔn)確回答老師提出的問題，表明自己的理解和看法?；卮饐栴}準(zhǔn)確聽力理解能力評價注意力集中積極互動、合作遵守規(guī)則、紀(jì)律創(chuàng)新思維和想象力綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價01020304在活動過程中，能夠保持注意力集中，認(rèn)真參與各項活動。能夠與其他小朋友積極互動、合作，共同完成任務(wù)。能夠遵守活動規(guī)則和紀(jì)律，不隨意打斷他人發(fā)言或做出不當(dāng)行為。在活動中展現(xiàn)出創(chuàng)新思維和想象力，能夠提出新穎的想法和解決問題的思路。06資源利用及環(huán)境創(chuàng)設(shè)《貪吃的小老鼠》故事繪本及相關(guān)音頻、視頻資料。教材實物道具（如小老鼠玩偶、食物模型等）、角色扮演服裝、相關(guān)兒歌或背景音樂。輔助資源設(shè)計互動游戲環(huán)節(jié)，如“小老鼠找食物”等，增強(qiáng)幼兒參與感和趣味性。互動游戲教材及輔助資源選擇區(qū)域設(shè)置設(shè)置角色扮演區(qū)，提供小老鼠、貓等角色服裝及道具，供幼兒進(jìn)行表演游戲。閱讀區(qū)在閱讀區(qū)放置《貪吃的小老鼠》繪本及其他相關(guān)圖書，供幼兒自主閱讀。墻面裝飾以《貪吃的小老鼠》為主題，設(shè)計墻面裝飾，如小老鼠卡通形象、食物圖案等。班級環(huán)境布置建議角色扮演鼓勵家長與幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，增進(jìn)親子互動，培養(yǎng)幼兒的表演能力。生活習(xí)慣培養(yǎng)結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)家長教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不貪吃、不浪費(fèi)食物。親子閱讀建議家長與幼兒共同閱讀《貪吃的小老鼠》繪本，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。家庭教育指導(dǎo)建議07總結(jié)反思與改進(jìn)方向本次課程效果總結(jié)課程目標(biāo)達(dá)成情況成功引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，感受小老鼠的形象特點(diǎn)，同時激發(fā)了幼兒對閱讀的興趣。幼兒表現(xiàn)評估幼兒在課堂上積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇心，對于故事情節(jié)和角色形象有了深刻的認(rèn)識。教學(xué)亮點(diǎn)通過生動的講述和豐富的互動環(huán)節(jié)，成功吸引了幼兒的注意力，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識。部分幼兒在閱讀過程中注意力分散。改進(jìn)策略：加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)趣味性，以吸引幼兒的注意力。問題一個別幼兒對故事情節(jié)理解不夠深入。改進(jìn)策略：針對個別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵其多發(fā)表自己的見解，同時運(yùn)用多種教學(xué)手段幫助幼兒理解故事情節(jié)。問題二互動環(huán)節(jié)有待豐富。改進(jìn)策略：設(shè)計更多形式的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。問題三存在問題分析及改進(jìn)策略深化課程內(nèi)容在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展課程內(nèi)容，引導(dǎo)幼