第二單元習(xí)作：“漫畫”老師（素材積累）-2023-2024學(xué)年五年級語文上冊單元作文能力提升【統(tǒng)編版】

習(xí)作：“漫畫”老師（素材積累）假如要給一位老師畫漫畫，你會選擇是總愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師？還是成天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？還是教學(xué)中“怪招”迭出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師？還是……（1）好的題目，給人耳目一新之感，它決定了讀者對文章的第一印象。

如：（2）題目，猶如人的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂，可以達(dá)到先聲奪人的效果。如：用比方的修辭手法命題，突出“多變”：《老師是只“多變貓”》有“漫畫”的意味：《不“靠譜”的老師》以老師的某個特征來命題：《“甜不辣”老師》“趣”是題眼：《趣談“老英”》（3）“題好一半文”，好的題目能吸引讀者，但是在眾多奇絕的標(biāo)題之中平實(shí)的標(biāo)題反而更加惹眼。如：直接用習(xí)作題目:《“漫畫”老師》結(jié)合老師的特點(diǎn)擬題:《我的“麻辣”老師》《我的“怪”老師》……（1）積累好詞匯可以幫忙我們提高閱讀和寫作水平。當(dāng)我們把握更多的詞匯，就可以更輕松地理解和記憶文章內(nèi)容，也可以更加自信地寫作。積累詞匯可能有點(diǎn)枯燥，但只有通過不斷地積累，我們才能夠真正提高我們的語言能力，并用好的語言表達(dá)來傳達(dá)自己的思想和情感。◎描寫人物外貌的詞語眉清目秀貌美如花唇紅齒白白發(fā)蒼蒼鶴發(fā)童顏目光炯炯柳葉彎眉濃眉大眼亭亭玉立一表人才相貌堂堂骨瘦如柴劍眉星目大腹便便沉魚落雁虎背熊腰

衣冠楚楚儀表堂堂玉樹臨風(fēng)嬌小玲瓏◎描寫人物性格的詞語豁達(dá)樂觀成熟穩(wěn)重活潑開朗善解人意風(fēng)趣幽默淡泊名利處事瀟灑循規(guī)蹈矩樂于助人快人快語豪放不羈實(shí)事求是慢條斯理剛正不阿和氣可親大智若愚◎表達(dá)人物喜好的詞語樂此不疲各隨其好各有所愛愛不釋手流連忘返愛如珍寶情有獨(dú)鐘樂在其中喜新厭舊喜不自勝樂山樂水好為人師愛者如寶篤信好古樂而不厭如獲至寶◎描寫老師語言的詞語口若懸河能言善辯聲情并茂出口成章侃侃而談抑揚(yáng)頓挫滔滔不絕妙語連珠◎以描寫老師動作的詞語健步如飛大步流星左顧右盼仰頭闊步躡手躡腳捧腹大笑搖頭晃腦伏案疾書◎描寫老師神態(tài)的詞語得意揚(yáng)揚(yáng)神采奕奕和顏悅色聲色俱厲滿面春風(fēng)唉聲嘆氣如癡如醉喜笑顏開◎描寫才學(xué)風(fēng)度的詞語博學(xué)多才學(xué)問淵博博聞強(qiáng)識才高八斗才華橫溢學(xué)富五車德高望重為人師表博古通今溫文爾雅娓娓道來氣宇軒昂落落大方文采風(fēng)流◎描寫精神品質(zhì)的詞語誨人不倦廢寢忘食兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍嘔心瀝血無私奉獻(xiàn)克己奉公愛崗敬業(yè)立德樹人剛正不阿勤勤懇懇拾金不昧

光明磊落淡泊名利堅持不懈堅忍不拔忠心耿耿大公無私嚴(yán)于律己平易近人恪盡職守兢兢業(yè)業(yè)德才兼?zhèn)鋰I心瀝血（2）積累好句段是一種有效的語言學(xué)習(xí)方式，它既有助于提高語言表達(dá)能力，又可以拓寬詞匯量，使我們的文章更具有文采?！蛎跃洧俅盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！猍唐]李商隱《無題》②落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！猍清]龔自珍《已亥雜詩》③新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持?！猍清]鄭燮《新竹》④教師是學(xué)問種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的設(shè)計者?！猍英國]培根◎喜好描寫①肖老師是“讀書達(dá)人”。一次語文課上，肖老師正在講課文《宇宙的另一邊》。介紹作者時，肖老師看見簡介上有“三體”二字，眼睛一亮，興奮地打開了話匣子：“《三體》這本書很精彩…”她用生動的語言，讓我們在宇宙里看見了“流浪地球”，暢游了“三體”，還“帶上她的眼睛”看遍了世間美景，人間冷暖…肖老師生動地講，我們認(rèn)真地聽，時不時還被她逗得哈哈大笑。②我始終以為楊老師只是任憑說說自己的愛好是下圍棋，直到昨天跟他下了一局，我才發(fā)覺他并不是說說而已。我執(zhí)黑棋，楊老師執(zhí)白棋。在布局的過程中，我們旗鼓相當(dāng)。緊接著，我開始圍攻他的白棋。沒想到，就在我步步緊逼之時，楊老師的白棋突然從另一邊溜了出來，還把我的黑棋給包圍了。③“王子”不僅博學(xué)，還是一個“靈魂畫師”呢。課間休息時，他一邊聽著同學(xué)們描述自家的小動物，一邊不停地?fù)]動著手中的筆。不一會兒，一只活機(jī)敏現(xiàn)、格外逼真的大黃狗就消滅在大家眼前，讓我們贊揚(yáng)得眼珠都快要掉下來了，估量連達(dá)·芬奇、畢加索這樣的大畫家都會對他崇拜不已吧?！蛸澝览蠋煝?/p>

“我是一位老師，老師就該履行老師的職責(zé)?！笔Y老師緩緩地說，“老師的職責(zé)就是公平公正地對待每一個學(xué)生，做到獎懲分明。今日上午，你確實(shí)不該遺忘將作業(yè)本拿到我的辦公室。針對此事，我必需批判你。而今日下午，你的作文表現(xiàn)出了很高的水平，對此我必需表揚(yáng)你。老師，從來都應(yīng)當(dāng)獎罰分明?！彪S后，蔣老師笑了，那笑容像盛開的花朵。②還記得袁隆平爺爺去世的第三天早上，傅老師走進(jìn)教室，沉重地對我們說：“我從來沒有拿過周一早上的第一節(jié)語文課去做別的事情，但今日，我不準(zhǔn)備講課文，我要和大家一起緬懷一位宏大的老人?！痹诶蠋煱嫉脑捳Z中，我們了解了袁隆平爺爺?shù)囊簧覀優(yōu)椤昂滔鲁藳鰤簟倍鴦尤?，為這個可愛的老人默哀。是傅老師，喚起了我尊重先輩、立志報國的情懷，也讓我們明白了“行勝于言”的宏大內(nèi)涵。③假如您是浩瀚的藍(lán)天，我們就是翱翔的小鳥；假如您是沁涼的春雨，我們就是嫩綠的小草；假如您是溫暖的陽光，我們就是茁壯生長的幼苗……④您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱便發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。您這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。⑤教室里真是人聲鼎沸。這時，王老師走進(jìn)了教室，她那常掛著笑容的臉一下子變得嚴(yán)厲?起來，頓時教室里鴉雀無聲?！蛲饷蔡攸c(diǎn)①我身邊有這樣一位老師，她有著黑珍寶般的大眼睛、高挺的鼻子和一張能說會道的嘴巴。她戴著一副紅色邊框的眼鏡，顯得那樣儒雅端莊。②她，有一雙會笑的眼睛，有一個藏滿故事的腦袋，還有一雙松軟纖細(xì)的手，我們總愛圍在她的身邊，哪怕她只是對我們淺淺一笑，哪怕她只是輕輕地摸一下我們的腦袋。③申老師二十多歲，中等身材，一對濃眉，眼睛不大，嘴角總是掛著淺淺的微笑。早就聽聞他性格開朗，一身幽默細(xì)胞，講課方式很特殊?????，一開口便會把學(xué)生逗得哈哈大笑。④唐老師令我印象最深刻的就是她的表情，是那么富于變化，猶如夏天的天氣一樣，說變就變，而“開關(guān)”就在我們身上。⑤同學(xué)們完全被她講的課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚(yáng)，時而頻頻點(diǎn)頭，時而低頭含笑……⑥

劉老師雖然年紀(jì)比較大了，但他很有活力，走起路來鏗鏘有力。他頂著一頭有些微微發(fā)白的蓬松頭發(fā)。他的眼睛特殊?????小，我們每次看他的時候，都以為他是閉著眼的，但實(shí)際上他正慈祥地望著我們呢。⑦我第一次見到他時，就被他將近兩米的身高嚇到了。從遠(yuǎn)處看去，他就像一根旗桿當(dāng)他走到我面前時，我?guī)缀跻攀妊鲆暡拍芸匆娝哪?，感覺脖子都要折了。他以前留著一頭褐色的大波浪長發(fā)，就像一碗泡面扣在頭上。每當(dāng)他沿著操場邊大跨步走過的時候，幾平全部人的目光都會被吸引過去，他成了學(xué)校里一道亮麗的風(fēng)景線。⑧謝老師的頭發(fā)有點(diǎn)特殊?????，像一把“遮陽傘”，不知道什么緣由，他額前的頭發(fā)總是莫名地興奮，一個勁兒地往前“沖”，和抹了發(fā)膠一樣，無論是被風(fēng)吹還是被雨淋，都依舊像把劍似的“插”在謝老師的頭上。謝老師大大的眼睛卻被大大的“二餅”遮住了一些光線，驚異的是這不但沒有拉低他的顏值，還讓他看起來特殊?????像個“讀書人”。⑨時老師個子不高，卻特殊?????干練。一頭烏黑的短發(fā)，顯得潔凈利落；一雙炯炯有神的眼睛，流露出專注和認(rèn)真；嘴角總是抿得緊緊的，連成“一”字形，神情嚴(yán)厲?；一對靈活的耳朵，仿佛能夠在近百人的樂團(tuán)演奏中“聽到雜音”?！騽幼髅鑼憿僖淮危覀儼喃@得了學(xué)校的“流淌紅旗”。張老師興高采烈地走進(jìn)教室，身后猶如藏著什么寶貝。我們?nèi)忌扉L了脖子，睜大眼睛看著，不知道張老師要變什么戲法。突然，她把藏在背后的東西拿了出來，原來是一面明麗的“流淌紅旗”，我們像孫悟空拿到了金箍棒一樣興奮地?fù)]舞著……②韋老師拿起粉筆在黑板上唰唰地列下一大堆密密麻麻的算式，說：“你們的投射水平不怎么樣嘛。”他停了一下，又說：“不過，你們有沒有想過我為什么要這樣做呢？”這時，我才想起早上老師眉頭緊鎖地看著垃圾桶旁邊的垃圾時若有所思的模樣。這時同桌也恍然大悟，“噌”地一下站起來說：“老師這么做是為了讓我們近距離的扔垃圾。”韋老師笑著說：“對對對，就算大家和垃圾桶擁抱了，也要把垃圾扔進(jìn)去!”全班同學(xué)頓時哈哈大笑起來，隨后明白一個道理，扔垃圾，也有扔垃圾的道德。

③“丁零零”上課鈴響了，雷老師走進(jìn)教室，環(huán)視了一下四周，瞧！同學(xué)們還在意猶未盡的說著話，老師沒有像以前一樣“大喝一聲”，而是走上講臺，拿起教棒在桌子上“啪、啪、啪”的敲了三下，同學(xué)們楞住了神，抓緊清靜了下來，老師微笑著，說：“驚堂木已經(jīng)拍了三下，底下怎么還有人在說話？◎語言描寫①李老師正在給同學(xué)們做著體操的示范動作。突然，淘氣的小優(yōu)口中冒出了一句：“鄭州最近發(fā)大水，那真叫一個可怕！”隨后另一個同學(xué)也跟著“趁熱打鐵”：“要是詔安也發(fā)大水，我們該怎么辦呀？”這時李老師站直了身子，露出很可怕的表情，摸了摸肚子，眨眨眼說道：“我可不會游泳，只能買幾個大皮球，一個一個綁在床下。等大水一來，我的床就變成船了……”話還沒說完，全班同學(xué)大笑起來。②開學(xué)的第一天，新的班主任王老師跟我們“面對面”了，她微笑著說道：“同學(xué)們，我是個很笨的老師，這學(xué)期運(yùn)氣真好，剛好碰上咱們這個聰慧學(xué)生特殊?????多的班級，這回呀，就可以沾沾同學(xué)們的聰慧氣了！”這一番話把我們逗得哈哈大笑，竟然有當(dāng)眾承認(rèn)自己“笨”的老師。王老師還真是“笨”得有些夸張：她呀，盡量把班里的大小事情交給同學(xué)們完成，不管是主持班會、管理圖書角，還是處理同學(xué)間的糾紛…而她卻樂呵呵地當(dāng)起“觀眾”，只是在不停地動動“嘴皮子”，一個勁兒地猛夸同學(xué)們聰慧。③張老師用有意“出錯”來調(diào)節(jié)課堂氣氛真是一絕。記得一次語文課，由于上節(jié)課是體育課，大家上完體育課有點(diǎn)兒疲乏，聽起語文課來就有點(diǎn)漫不經(jīng)心的。這時張老師剛好發(fā)覺一位同學(xué)總是盯著手表看時間，于是她先假裝生氣的樣子，拉下臉來說道：“張君同學(xué)，上課時間怎么這么不用心，怎么總看手表？再看就沒收了！”隨后，她又說道：“張君，現(xiàn)在是幾點(diǎn)了？”頓時，教室里發(fā)出了一陣哈哈的笑聲。笑完后，同學(xué)們開始精神抖擻地上起了語文課?！蛐愿衩鑼憿俑道蠋熯€是個幽默的“語言大師”。有一回上課時，有兩個同學(xué)“置身課外”，興致勃勃地對比著各自的文具的價格。傅老師嘴角帶著壞笑，用調(diào)侃的語氣說道：“有兩個商業(yè)精英正在談生意呢！”同學(xué)們滿臉懷疑，你看看我，我看看你?！八麄儌z在談幾百億的大項目呢。茍富貴，勿相忘。談成了記得請我們吃飯??！”同學(xué)們立馬哄堂大笑，這笑聲讓兩個同學(xué)羞紅了臉，從此以后，再也不見他們在課上“大談生意”了。

②那天，天陰沉沉的，蘇老師一進(jìn)教室，把教案往講臺上一拍，就開啟了發(fā)怒模式：“××,你今日的作業(yè)是怎么做的？”蘇老師很嚴(yán)格，假如有人胡亂地做作業(yè)的話，老師就會像現(xiàn)在這樣：一雙怒睜銅鈴眼，兩條豎柳冒火眉，身著黑袍，頭發(fā)炸毛，粉面含嗔威盡露，丹唇未啟罵先聞。③老師從不大聲呵斥人，她總是那樣溫柔。她會極其急躁地一遍又一遍強(qiáng)調(diào)正確的姿態(tài)和細(xì)節(jié)。她說：“這只手高一些，那只手再低一些。指尖向遠(yuǎn)處伸，再伸。想象一下，有一滴水正從你這一只手的指尖，慢慢地滑到另一只手的指尖?！彼€說：“看著鏡子，你還可以再美一點(diǎn)，看起來更輕快一點(diǎn)，就像一根羽毛輕輕地落下來。”而她說得更多的是：“現(xiàn)在你需要思考一下，怎樣跳能看起來更優(yōu)美。◎用外貌描寫勾勒出老師的形象—不愛說話、衣著樸實(shí)。老師那張嚴(yán)厲?的臉上戴著一副黑色寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后面閃著亮光；嘴巴總是緊緊閉著，平常不愛說話。在我的記憶里，猶如他只有那么一身半新不舊的藍(lán)衣服，袖子總愛往上挽一截。每當(dāng)下課的時候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，一步步向自己的辦公室走去?！颉罢Z言的魅力就像一塊磁鐵”，比方句形象生動，充分顯示出王老師的教學(xué)魅力，字里行間流露出對老師的喜愛與崇拜之情。王老師就是這樣，他的語言的魅力就像一塊磁鐵，深深地吸引著我們。他的課上，不知道什么時候就會有連珠妙語跳出來，讓教室的每一個角落都灑滿歡聲笑語。我們的耳朵也被緊緊抓住，想不聽他講課都難。在王老師的帶動下，我們班的精神面貌煥然一新，班級氛圍和諧，人人樂觀向上。幽默“老班”名不虛傳！◎“故作驚異”“認(rèn)真起來”“侃侃而談”，這一本正經(jīng)的樣子與老師逗趣的語言形成了鮮亮的對比，幽默的效果被放大。

有一次，玩了一個周末的同學(xué)們精力還沒恢復(fù)過來，上第一節(jié)課時，許多同學(xué)趴在桌上心不在焉地聽講，個別同學(xué)甚至“閉目養(yǎng)神”。望著同學(xué)們昏昏欲睡的樣子，申老師故作驚異地問：“你們是不是思想不集中，無精打采，心里總想著其他事？”大家不知道申老師葫蘆里賣的什么藥，不約而同地點(diǎn)點(diǎn)頭。申老師馬上認(rèn)真起來，侃侃而談：“你們這是患上了典型的疲憊綜合征，這樣吧，有的同學(xué)趴著休息不要緊，但不能睡覺；睡覺了不要緊，但不能打呼嚕；打呼嚕也不要緊，可千萬別夢游…”話音剛落，哄堂大笑。說來驚異，剛才還打瞌睡的同學(xué)們頓時來了精神，疲乏和睡意一掃而光?！蜃プ×死蠋熓?、動作快的特點(diǎn)來寫?！跋駜筛曜影恪薄八俣瓤斓皿@人”等描寫語言夸張、幽默。我的語文老師王老師，活脫脫一個紙片人，估量一陣風(fēng)就能把她吹倒?？?，她從教室后門走了進(jìn)來！她右手捋著自己額前的頭發(fā)，兩條細(xì)腿飛速地前進(jìn)。雖然她穿著厚厚的棉褲，但兩條腿還是像兩根筷子般。只見這“兩根筷子”飛速移動，一眨眼就到了講臺上。這速度快得驚人！這不科學(xué)，莫非她什么時候偷偷練就了神功？◎外貌描寫簡練，揭示出外教活潑、親切的性格?！岸×懔恪鄙险n鈴終于響了，我們抓緊端端正正地坐在椅子上。鈴聲剛落，就從外面進(jìn)來了一位滿面笑容的外國老師，他年齡不大，黑黑的皮膚，白白的牙齒，卷卷的頭發(fā)，真像個卡通娃娃!他先向我們作了自我介紹，告訴我們他叫比爾，來自南美洲。◎巧用排比，加強(qiáng)表達(dá)效果。老師，讓我再為您畫上鼻子，在鼻子下添個嘴巴。哦，對了，是您這張?zhí)鹛鸬淖?，給我們講出了一節(jié)節(jié)娓娓動聽的課，告訴我們許多為人處世的道理，凈化著我們幼小的心靈，培育著我們健康成長?！蛲饷裁鑼戯L(fēng)趣幽默。韋老師長長的頭發(fā)整齊地梳在腦后，我想，她的無窮智慧和靚招或許都藏在那一縷縷黑亮的發(fā)絲里吧。她的皮膚黝黑，可她還常拿自己的膚色調(diào)侃：“我從事的就是太陽下最光輝的事業(yè)呀!”這不，韋老師又帶著甜美的微笑走進(jìn)了教室……◎比方幽默好玩。

一次，一個同學(xué)在上課的時候咬手指頭，被吳老師的“火眼金睛”發(fā)覺了。但他沒有批判這位同學(xué)，而是幽默地說：“現(xiàn)在我們班有同學(xué)在吃薯條，吃的可香了?！蔽覀兏械侥涿?，隨著吳老師的目光看去，只見那位同學(xué)在津津有味地咬手指頭，我們恍然大悟，哈哈大笑，那位同學(xué)羞得滿臉通紅，以后再也沒有咬過手指頭了。開頭在一篇作文當(dāng)中是至關(guān)重要的，開頭是一篇文章的最關(guān)鍵的部分。既要給文章開好頭兒，又不能占太多篇幅，還要吸引讀者的留意，同時又能把文章的核心意思在第一段中或者開頭部分表述清楚，因此語言上要求有個性，篇幅上要求不能太長，還得體現(xiàn)出獨(dú)特的文風(fēng)?！蛲饷裁鑼懯舰購埨蠋熤械壬聿?，慈祥、和氣的臉上時常露出沉穩(wěn)、神秘的笑容，墨黑色的眉毛像兩條蠕動的小蟲，笑起來時眼睛瞇成一條縫兒，無情的歲月在他的臉上刻出了一條又一條的皺紋。②他的臉圓圓的，小小的眼睛藏在黑框的眼鏡下，前額的頭發(fā)早已空空如也，身子胖胖的，頂著個“啤酒肚”，最好玩的是他那有點(diǎn)兒大的嘴巴里會不時地冒出幾個讓大家哈哈大笑的“金句”。他就是我們的書法老師馬老師。④“荷葉羅裙色裁，芙蓉向臉兩邊開。”你看，那一頭烏黑短俏的直發(fā)，柳葉彎眉，靈活的嘴巴，白凈的瓜子臉，還有一雙會說話的大眼睛，讓她格外引人注目。她身穿淡雅的連衣長裙，從遠(yuǎn)處緩緩走來，一雙平底鞋在地板上敲出了神奇的音符。這就是我們美麗的“林中百靈”音樂老師畢老師。⑤雙眼如鷹眼，鼻上架眼鏡；跟著潮流走，衣服換不停；腳下如生風(fēng)，身棒體育行；干啥啥都強(qiáng)，教學(xué)第一名。若問她是誰？我們的語文老師—沈老師是也?！蜷_門見山式劉老師是我們的數(shù)學(xué)老師，他幽默風(fēng)趣，簡直就是我們的“大朋友”?！蛳嚷晩Z人式①“卷子訂正3遍，錯題抄寫1遍……”即使嗓子都沙啞了，老師依舊急躁地為我們講解。這聲音的來源便是我心目中的好老師——小牛老師。②

“上課了，上課了！抓緊把數(shù)學(xué)課本拿出來，翻到第38頁……”每次上數(shù)學(xué)課，我們總能聽到這大嗓門，他就是我們的數(shù)學(xué)老師。③“你的解題思路獨(dú)特，我很喜歡，你都有資格當(dāng)老師了。假如你經(jīng)過我們班的教室時聽到這句話，那確定是我們的數(shù)學(xué)老師李老師在上課。這是他每次上數(shù)學(xué)課必會消滅的“金句”，同學(xué)們都以能得到他這樣的“金句”為傲。◎引用式①“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。”用這句話來形容我的班主任彭老師再合適不過了。②常言道：“孫猴子的臉說變就變。”我總是懷疑：這是不是在說我們那位班主任大人—陳老師呢？③“小荷花，幾月開？一月不開二月開，二月不開三月開，三月不開…”三月開，三月不開…”陣陣嬉戲的聲音從操場的一角傳來，原來是一位“老頑童”正帶著一群學(xué)生在玩嬉戲?！驊夷钍介_頭，引起讀者興趣①聽說新來的美術(shù)老師有些“怪”，到底怎么怪呢？大家都有些古怪???。②嘿，假如我告訴你，我的語文老師會“武功”。你信嗎？是信，還是不信呢？我的老師會“武功”這是事實(shí)！她練的是什么功？告訴你吧，她練了一門“絕技——“神眼功”。③別看我們佟老師長著一副忠厚相，人可“狡猾”著呢。④新學(xué)期第一天，班級里就傳來了一陣陣哄笑的聲音?！斑@名字可真有意思！”同學(xué)們紛紛打趣道。原來，新來的數(shù)學(xué)老師竟然讓我們叫他“麻煩”老師，這是怎么回事呢？◎外貌描寫，開門見山一頭又黑又直的長頭發(fā)，柳葉似的眉毛，總是微微含笑的眼睛，小巧的嘴巴，一身漂亮的連衣裙，一走起路來，鞋子就會在地板上敲出一串神奇的樂符，這便是我們班的“散文先生”張老師?！蛞愿枨_頭，引人入勝“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個微笑，我就渾身是力氣；你給我一個眼神，我就找到了方向；你放開雙手，讓我遨游學(xué)問的海洋…”一唱起這首歌，我便想起了郭老師。

◎直截了當(dāng)，點(diǎn)明特點(diǎn)提起我們的于老師，沒有一個不豎起大拇指的。但是我這個在于老師班里學(xué)習(xí)了一年的學(xué)生，卻給老師起了一個雅號“偏心眼”?！虿乱徊乱胧皆谖覀兊男@里，假如你見到一個身材矮小，鼻梁上架著一副厚眼鏡，走起路來就像刮了一陣風(fēng)，說起話來像打雷一樣的女老師，你能猜出她是誰嗎？告訴你吧，她就是我們的班主任賴?yán)蠋??！蛳纫趾髶P(yáng)式一提起我們的班主任李老師，我就會想到一個詞——“坑人”?；蛟S你會說，都怪你運(yùn)氣差，遇到這樣令人討厭的老師，算你倒霉。其實(shí)你說錯了，我們班里的每位同學(xué)都喜歡被李老師“坑”一“坑”呢！◎設(shè)問式開頭是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤培育？是您，老師……◎回憶式開頭在我記憶的長河里，有著一串串?dāng)?shù)也數(shù)不清的腳印。然而鄧?yán)蠋熢谶@片沙灘上，踏下的腳印卻留在了我的記憶深處?！螯c(diǎn)題式開頭自從我上小學(xué)以來，有好幾位老師教過我，但在我心目中，最難以忘記的就是既教給我學(xué)問，又教會我做人的張老師。一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應(yīng)當(dāng)有耐人尋味的結(jié)尾。結(jié)尾是作者思路的終點(diǎn)，是篇章內(nèi)容進(jìn)展的自然結(jié)果。作為篇章的一個特殊?????部分，結(jié)尾有兩個作用：一個是收束全文，點(diǎn)題。一個是加深讀者的印象。既要擅長歸納總結(jié)，使篇章完整嚴(yán)謹(jǐn)，又要能給讀者留有回味的余地，產(chǎn)生深刻的印象?！蛞迷娋浜兔越Y(jié)尾，升華主旨①

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@說的就是我最敬愛的羅老師。羅老師，我想對您說：“十年樹木，百年樹人。羅老師，您的教導(dǎo)之恩，我終生難忘！”②“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蔽覀兊膹埨蠋熓谴盒Q，是蠟炬，她為我們悄悄地奉獻(xiàn)。張老師，感謝您！◎直抒胸臆式吾愛吾師！◎總結(jié)式結(jié)尾敬愛的老師，您為我們付出的太多太多了!我有許多許多的心里話想對您說，但是千言萬語，萬語千言，匯聚成最精煉的一句話：“感謝您，老師!”◎點(diǎn)題式結(jié)尾老師，您用學(xué)問的甘露澆開我們抱負(fù)的花朵；您用心靈的涌泉，培育我們情操的美果。我愛您，親愛的鄧?yán)蠋煛！蚴闱槭浇Y(jié)尾刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；而刻在我心靈深處的您的名字，將真正永存！◎反問式結(jié)尾①陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師，能不感到快樂嗎？我們對寫作能不產(chǎn)生深厚的興趣嗎？②學(xué)了《刷子李》，大家都贊揚(yáng)刷子李的刷墻技術(shù)高超?？戳宋疫@篇《粉筆周》，想必大家也會為我們這位粉筆字寫得好，語文也教得好的周老師歡呼吧?、鄣?，我