幼兒園大班教案《沉浮》

匯報人:2024-01-28幼兒園大班教案《沉浮》目錄CONTENCT課程介紹與目標(biāo)沉浮現(xiàn)象及原理觀察與實驗思考與分析知識拓展與應(yīng)用課程總結(jié)與延伸01課程介紹與目標(biāo)幼兒園科學(xué)教育的重要組成部分幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣教案背景沉浮實驗是幼兒園科學(xué)教育中的一個重要環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)幼兒的觀察能力和科學(xué)探究精神。幼兒對周圍的世界充滿好奇，沉浮現(xiàn)象是他們經(jīng)常能接觸到的有趣現(xiàn)象之一。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀通過沉浮實驗，讓幼兒了解哪些物體會浮在水面上，哪些物體會沉入水中，并初步了解沉浮的原因。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和實驗操作能力，讓幼兒學(xué)會用簡單的實驗器材進行沉浮實驗。激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣和探究欲望，培養(yǎng)幼兒尊重事實、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)透明水槽、水、各種不同材質(zhì)和形狀的小物品（如塑料球、木塊、金屬勺等）。實驗器材沉浮實驗的相關(guān)圖片、視頻等，可用于課堂導(dǎo)入或?qū)嶒炇痉?。多媒體資源教具和多媒體資源02沉浮現(xiàn)象及原理洗澡時玩具浮在水面01當(dāng)孩子們在洗澡時，他們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些塑料玩具（如橡皮鴨）會浮在水面上，這是因為這些玩具比水輕。石頭沉入水底02與塑料玩具相反，如果孩子們嘗試將一塊石頭放入水中，他們會發(fā)現(xiàn)石頭會迅速沉入水底，這是因為石頭比水重。船只在水面漂浮03孩子們可能還會注意到，無論是大船還是小船，它們都能在水面上漂浮。這是因為船只的設(shè)計使其能夠排開足夠的水，從而產(chǎn)生向上的浮力來支撐船只的重量。生活中的沉浮現(xiàn)象物體在液體中所受的浮力，等于它所排開的液體所受的重力。這個原理說明了物體沉浮的根本原因。阿基米德原理物體的密度大于液體時，物體會沉入液體；物體的密度小于液體時，物體會浮在液體表面。這也是解釋沉浮現(xiàn)象的重要因素。密度與沉浮關(guān)系當(dāng)物體受到的浮力與重力相等時，物體會保持靜止?fàn)顟B(tài)，浮在液體中的某一深度處。如果浮力大于重力，物體會上??；如果浮力小于重力，物體會下沉。受力平衡沉浮原理簡介實驗材料準(zhǔn)備一個透明容器（如玻璃缸）、水、幾種不同重量和材質(zhì)的物體（如塑料塊、木塊、金屬塊等）。實驗步驟首先向容器中注入足夠的水，然后依次將不同物體放入水中，觀察它們在水中的沉浮情況。引導(dǎo)孩子們注意觀察物體放入水中后水面的變化以及物體在水中的位置變化。實驗結(jié)果分析通過實驗，孩子們可以直觀地看到不同物體在水中的沉浮現(xiàn)象，進一步理解沉浮原理。教師可以引導(dǎo)孩子們思考為什么不同物體會表現(xiàn)出不同的沉浮行為，并鼓勵他們用自己的語言描述實驗結(jié)果和原理。實驗展示：物體在水中的沉浮03觀察與實驗準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物體，如木塊、金屬塊、塑料塊等，并放入水中觀察其沉浮情況。讓孩子們描述不同物體在水中的狀態(tài)，引導(dǎo)他們理解不同材質(zhì)對沉浮的影響。通過比較不同物體的沉浮情況，讓孩子們初步了解密度與沉浮的關(guān)系。實驗一：不同材質(zhì)物體的沉浮準(zhǔn)備可改變形狀的物體，如橡皮泥、海綿等，并讓孩子們自由改變其形狀。將改變形狀后的物體放入水中，觀察其沉浮情況。讓孩子們描述改變形狀后物體在水中的狀態(tài)，引導(dǎo)他們理解形狀對沉浮的影響。通過比較不同形狀物體的沉浮情況，讓孩子們進一步了解密度與沉浮的關(guān)系。實驗二：改變物體形狀對沉浮的影響01020304準(zhǔn)備一杯清水和一杯鹽水，并將相同材質(zhì)的物體分別放入兩杯水中。實驗三：水中加鹽對沉浮的影響準(zhǔn)備一杯清水和一杯鹽水，并將相同材質(zhì)的物體分別放入兩杯水中。準(zhǔn)備一杯清水和一杯鹽水，并將相同材質(zhì)的物體分別放入兩杯水中。準(zhǔn)備一杯清水和一杯鹽水，并將相同材質(zhì)的物體分別放入兩杯水中。04思考與分析010203引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象，注意物體是浮在水面上還是沉到水底。讓幼兒描述所觀察到的實驗結(jié)果，例如：“我看到木塊浮在水面上，而石頭沉到了水底?！惫膭钣變罕容^不同物體在水中的沉浮情況，找出它們的相似之處和不同之處。觀察實驗結(jié)果向幼兒解釋物體沉浮的基本原理，如密度、重力與浮力等概念?？梢酝ㄟ^簡單易懂的語言和圖示來幫助幼兒理解。引導(dǎo)幼兒分析物體沉浮的原因，例如：“木塊之所以能浮在水面上，是因為它的密度比水小，受到的浮力大于重力。”讓幼兒嘗試根據(jù)沉浮原理來預(yù)測其他物體在水中的沉浮情況，并驗證自己的預(yù)測是否正確。分析物體沉浮的原因啟發(fā)幼兒思考除了密度、重力與浮力之外，還有哪些因素會影…物體的形狀、大小、表面張力等。要點一要點二通過實驗或討論來驗證這些因素的影響，例如“我們可以試試把同樣重量的鐵塊和鋁塊放入水中，看看它們的沉浮情況是否一樣?！币龑?dǎo)幼兒思考其他影響因素05知識拓展與應(yīng)用潛水艇的沉浮原理主要是通過改變自身重力來實現(xiàn)。當(dāng)潛水艇需要下潛時，它會向水艙注水，增加自身的重量，使其重力大于浮力，從而下潛。相反，當(dāng)需要上浮時，潛水艇會將水艙中的水排出，減小自身的重量，使其重力小于浮力，從而上浮。潛水艇的沉浮還與其形狀和體積有關(guān)。流線型的設(shè)計可以減少水的阻力，使?jié)撍г谒懈菀滓苿?。同時，潛水艇的體積也會影響其浮力，體積越大，浮力越大。拓展知識：潛水艇的沉浮原理材料準(zhǔn)備塑料瓶、吸管、橡皮泥、小石子、剪刀、膠水等。制作步驟將塑料瓶剪成兩段，將吸管插入其中一段，用橡皮泥密封吸管與塑料瓶接口處；在另一段塑料瓶內(nèi)放入小石子，模擬潛水艇的重量；將兩段塑料瓶重新組合，用膠水固定；通過吸管吹氣或吸氣，模擬潛水艇的沉浮。創(chuàng)意發(fā)揮鼓勵孩子們在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，比如可以嘗試使用不同材料制作潛水艇模型，或者設(shè)計不同形狀的潛水艇。創(chuàng)意制作：簡易潛水艇模型安全教育：防溺水及救援知識組織孩子們進行防溺水和救援知識的實踐演練，提高他們的實際操作能力和應(yīng)對突發(fā)情況的能力。實踐演練教育孩子們不要私自下水游泳或玩耍；在游泳池或海灘等水域活動時，要遵守安全規(guī)則，佩戴救生設(shè)備；學(xué)會基本的游泳技能和水上自救方法。防溺水知識向孩子們介紹基本的救援知識和技能，比如如何呼救、如何使用救生圈等救援設(shè)備；教育孩子們在遇到溺水情況時保持冷靜，及時尋求幫助或進行自救。救援知識06課程總結(jié)與延伸80%80%100%總結(jié)本課知識點通過本課學(xué)習(xí)，幼兒應(yīng)能理解物體在水中的沉浮原理，即物體密度與水的密度關(guān)系決定其在水中的狀態(tài)。幼兒應(yīng)能了解物體的形狀、大小、重量等因素都會影響其在水中的沉浮狀態(tài)。通過實驗操作，幼兒應(yīng)能學(xué)會觀察并記錄實驗結(jié)果，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣和能力。物體在水中的沉浮原理影響物體沉浮的因素實驗觀察與記錄123鼓勵幼兒分享在實驗過程中觀察到的有趣現(xiàn)象，如不同物體在水中的沉浮狀態(tài)，以及嘗試改變物體沉浮狀態(tài)的方法。分享實驗過程中的有趣發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)幼兒交流學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的感受，可以是對沉浮原理的理解，也可以是對實驗操作的體驗等。交流學(xué)習(xí)感受鼓勵幼兒提出在實驗過程中遇到的問題，并一起討論解決方法，促進幼兒之間的互動和合作。討論遇到的問題及解決方法鼓勵幼兒分享學(xué)習(xí)心得

家庭作業(yè)：尋找生活中的沉浮現(xiàn)象尋找家庭中的沉浮現(xiàn)象讓幼兒在家中尋找與沉浮相關(guān)的現(xiàn)象，如不同材質(zhì)的玩具、木塊、金屬等物品在水