【物理】動能和勢能（習(xí)題課）教學(xué)課件 2023-2024學(xué)年下學(xué)期八年級物理下冊（人教版）

習(xí)題課八年級物理下冊?人教版11.3動能和勢能

課時劃分說明：《動能與勢能（1）》第11章第3節(jié)的內(nèi)容。它包括動能、勢能的概念，以及動能、勢能大小的決定因素，是在機械運動，功的基礎(chǔ)上展開的，是前面知識的延伸，又為后面《機械能及其轉(zhuǎn)化》的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，計劃2課時。本課時主要講重力勢能與彈性勢能。課時計劃學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道功跟能量的關(guān)系。2.理解動能、重力勢能的初步概念。3.了解動能、勢能的大小跟哪些因素有關(guān)。4.能從能量的角度分析物理問題。重點動能和勢能大小的影響因素。難點動能和勢能大小的影響因素。知識回顧1．能量：如果一個物體能夠

,我們就說這個物體具有能量。2．（1）動能：物體由于

而具有的能叫動能；動能的影響因素：

和

。實驗方法是

、

。是用

表示動能的大小。實驗中從同一高度由靜止釋放小球，目的是為了到達(dá)斜面底端時具有

。（2）質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能就

；運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能就

。對外做功運動質(zhì)量速度控制變量法轉(zhuǎn)換法木塊被撞擊后移動距離的遠(yuǎn)近相同的初速度越大越大3.勢能包含重力勢能和彈性勢能（1）物體由于

而具有的能叫重力勢能。重力勢能的影響因素

和

。質(zhì)量相同的物體，它所處的

越高，它的重力勢能就

；高度相同的物體，質(zhì)量越大，它的重力勢就

。（2）物體由于發(fā)生

而具有的能叫彈性勢能。影響彈性勢能的因素是物體發(fā)生

。通關(guān)密鑰你掌握了嗎？被舉高高度質(zhì)量高度越大越大彈性形變的程度彈性形變知識回顧基礎(chǔ)練習(xí)一、動能1．關(guān)于動能，下列說法中正確的是（）A．運動的物體不一定具有動能

B．物體由于運動而具有的能叫動能

C．具有動能的物體不一定在運動

D．有能量的物體就一定對外做功2．下列物體具有動能的是（）A．被拉長的橡皮筋 B．陽臺上的花盆

C．正在下落的雨點 D．上了膛的子彈BC物體由于運動而具有的能3．質(zhì)量較小的鴿子與質(zhì)量較大的大雁在空中飛行。如果它們的動能相等，那么（

）A.大雁比鴿子飛得快 B.鴿子比大雁飛得快C.大雁比鴿子飛得高 D.鴿子比大雁飛得高4．高速公路上行駛的車輛不能超速超載：不能超速，是因為當(dāng)車輛的質(zhì)量一定時，

越大，動能越大，行駛時就越危險；不能超載是因為當(dāng)車輛的速度一定時，

越大，動能越大，行駛時就越危險。B速度質(zhì)量基礎(chǔ)練習(xí)二、勢能5.下列物體不具有勢能的是（

）A.靜止在高山上的石頭B.被拉開的弓C.舉重運動員舉起后靜止在空中的杠鈴D.百米跑道上正在比賽的運動員6.下列物體具有哪種形式的能量：（1）舉高的重錘具有

能；（2）被攔河壩攔住的河水具有

能；（3）射箭運動員拉開的弓具有

能；（4）鐘表里卷緊的發(fā)條具有

能。D重力勢重力勢彈性勢彈性勢基礎(chǔ)練習(xí)7.無人機噴灑農(nóng)藥，安全又高效，噴藥無人機在農(nóng)田上方沿水平方向勻速飛行，同時均勻噴灑農(nóng)藥，在此過程中，噴藥無人機的（

）A.動能減小、重力勢能減小 B.動能減小、重力勢能不變C.動能不變、重力勢能減小 D.動能不變、重力勢能不變A高度、速度不變質(zhì)量減小解題方法：1.掌握好基礎(chǔ)知識點2.審題，找關(guān)鍵詞，分析選項基礎(chǔ)練習(xí)1.深圳已進(jìn)入地鐵時代，大大提高了出行效率。以下說法中正確的是（

）A.列車行駛的速度越大，慣性越大

B.列車上坡時重力勢能增大，下坡時重力勢能減小C.列車進(jìn)站時動能增大，出站時動能減小D.人必須站在安全線以外的區(qū)域候車，這是因為空氣流速越大，壓強越大2.某塊磚在一對平衡力作用下運動，則該磚（）A．勢能一定不變，動能一定不變

B．勢能可能改變，動能一定不變

C．勢能可能改變，動能可能改變

D．勢能一定不變，動能可能改變B慣性的唯一度量是質(zhì)量流速越大，壓強越小B進(jìn)站時速度減小上坡時高度增加物體運動時，受一對平衡力將一直做勻速直線運動有可能水平方向勻速直線運動也可能豎直方向勻速直線運動能力提升3.勻速直線上坡的過程中，各物理量隨時間變化關(guān)系正確的是（）4.隨著城市的發(fā)展，鹽城市區(qū)的高層建筑越來越多，因而電梯的使用也越加頻繁，用電梯往高處搬運貨箱。當(dāng)貨箱隨著電梯一同勻速上升時，貨箱的（）A．動能變小，重力勢能變大

B．動能變小，重力勢能不變

C．動能不變，重力勢能變小

D．動能不變，重力勢能變大DD勻速上升，速度不變，高度增加質(zhì)量不變勻速上坡，速度不變，高度增加質(zhì)量不變能力提升5．籃球場上，運動員練習(xí)投籃，籃球劃過一條漂亮的弧線落入籃筐，球的軌跡如圖中虛線所示，從籃球出手到落入籃筐的過程中，籃球的重力勢能（）A．一直增大 B．一直減小

C．先減小后增大 D．先增大后減小6．（雙選）如圖所示，小球從A點擺動到C點的過程中（不計空氣阻力），下列說法正確的是（）A．從A到B的過程中，動能增大，重力勢能減小

B．從A到B的過程中，動能減小，重力勢能增大

C．從B到C的過程中，動能增大，重力勢能增大

D．從B到C的過程中，動能減小，重力勢能增大DAD高度先增加在減小質(zhì)量不變解析：A、C點速度為零，高度最高，B點速度最大，高度最低能力提升7．（雙選）在粗糙程度相同的水平面上，手推木塊向右壓縮輕質(zhì)彈簧至圖甲所示位置；松手后，木塊最終靜止在圖乙所示位置。下列說法正確的是（）A．彈簧恢復(fù)原狀過程中，彈簧的彈性勢能減小

B．木塊離開彈簧后最終會停下，說明物體的運動需要力來維持

C．木塊離開彈簧后減速運動過程中，水平面對木塊的阻力不變

D．圖乙中，木塊受到的支持力和木塊受到的重力是一對相互作用力AC彈性形變減小B.運動不需要力來維持C.此時阻力即滑動摩擦力，只與壓力、接觸面粗糙程度有關(guān)D.在豎直方向無運動，這兩個力是一對平衡力GF支能力提升8．某同學(xué)在探究“物體的重力勢能與哪些因素有關(guān)”時，選用下列實驗器材：一塊厚泡沫，三個相同的鐵釘，三個鋁塊m1、m2和m3（m1＝m2＜m3）。他做了如下實驗：將鐵釘插入泡沫的相同深度，分別將三個鋁塊由空中靜止釋放撞擊鐵釘，鐵釘進(jìn)入泡沫深度如圖所示。（1）在實驗中，鋁塊在下落的過程中，可以通過觀察

來比較鋁塊重力勢能的大??；（2）a、b兩次實驗可得到的結(jié)論是

。同時，比較

兩次實驗的情況，說明鋁塊高度相同時，質(zhì)量越大，鋁塊的重力勢能越大；實驗后，同學(xué)們聯(lián)想到高空拋物現(xiàn)象被稱為“懸在城市上空的痛，是一種不文明的行為，而且會帶來很大的社會危害，因為高處的物體具有較大的

。（3）鋁塊落在鐵釘上不能立即停下，是因為鋁塊具有

；鐵釘最終停下來是因為受到

的作用。鐵釘插入泡沫的深度a、c質(zhì)量不變，高度越大，重力勢能越大重力勢能慣性阻力能力提升9．如圖是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置示意圖。（1）實驗中要探究的物體動能是指物體

（選填“A”或“B”）的動能；實驗過程中，物體動能的大小是通過

來反映的，該探究方法物理學(xué)上稱之為

；（2）實驗時我們通過改變物體A的

（選填“高度”或“質(zhì)量”）來控制物體A的速度；（3）實驗表明，同一物體A從斜面高處由靜止?jié)L下，高度越大，物體B被撞得越遠(yuǎn)，可以得出結(jié)論：物體的質(zhì)量相同時，

越大，動能就越大；（4）若要研究物體動能與質(zhì)量的關(guān)系，則需不同質(zhì)量的物體從斜面

（選填“相同”或“不同”）高度由靜止?jié)L下，并觀察記錄。如果水平面是光滑的，該實驗

（選填“能”或“不能”）進(jìn)行。A木塊被撞擊后移動距離轉(zhuǎn)換法高度速度相同不能不受力時，運動物體將一直做勻速直線運動能力提升【挑戰(zhàn)】在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小智同學(xué)設(shè)計了如題圖甲、乙、丙所示的三次實驗，讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平面上的木塊相碰，鐵球與木塊在水平面上共同移動一段距離后靜止。（1）本實驗探究的是

（選填“鐵球”或“木塊”）的動能大小影響因素。要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)保證鐵球到達(dá)水平面的

相同。（2）選用甲、丙兩次實驗探究的是物體動能大小與

的關(guān)系。得出的結(jié)論是

。（3）三次實驗中，在碰木塊前，動能最大的是圖

（選填“甲”“乙”或“丙”）中的小球。鐵球初速度速度甲質(zhì)量相同的物體，速度越大，它的動能就越大能力提升【挑戰(zhàn)】在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小智同學(xué)設(shè)計了如題圖甲、乙、丙所示的三次實驗，讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平面上的木塊相碰，鐵球與木塊在水平面上共同移動一段距離后靜止。（4）用此實驗裝置，只要改變

，就可以完成探究“阻力對物體運動的影響”實驗。（5）本實驗運用了兩種研究法，一是

法；二是轉(zhuǎn)換法，就是通過記錄

來比較小球動能的大小。水平面的粗糙程度控制變量木塊被撞擊后