古代詩(shī)歌鑒賞題型及答題思路

提問方式：這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，就要熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法和修辭手法三大類。二、分析技巧型抒情手法有直接抒情和間接抒情兩種。描寫手法主要有：1、情景交融：間接而含蓄，景色描寫之中寄寓著詩(shī)人的情感。2、對(duì)比烘托：從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所寫事物鮮明突出。3、聯(lián)想想象：想象猶如天馬行空，奇思遐想與自然天真相結(jié)合。4、用典：使詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，內(nèi)容豐富，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。5、象征：形象生動(dòng)具體，化實(shí)為虛。6、使用疊詞：增強(qiáng)韻律感，起強(qiáng)調(diào)作用。7、托物言志：感物抒懷，隱諱地表情達(dá)意，含蓄蘊(yùn)藉。8、細(xì)節(jié)：真實(shí)、準(zhǔn)確、傳神。9、白描：即不加渲染烘托，粗筆勾勒，真切深刻。修辭手法主要有：1、比喻：化平淡為神奇，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)。2、借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛。3、比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。4、夸張：揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。5、對(duì)偶：有音樂美，表意凝練，抒情酣暢。6、反問：加強(qiáng)語(yǔ)氣。7、設(shè)問：引人注意，啟發(fā)思考。8、雙關(guān)：意在言外，言此而意在彼，含蓄蘊(yùn)藉。答題步驟：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。（2）結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么用了這種手法。（3）此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。與夏十二登岳陽(yáng)樓(李白)樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。參考答案：第三聯(lián)運(yùn)用了夸張手法（步驟一）寫出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”（步驟二）,寫出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。

早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，內(nèi)心由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。三、分析語(yǔ)言型提問方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)所表現(xiàn)出來的語(yǔ)言風(fēng)格。詩(shī)的語(yǔ)言一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、放筆婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)等。答題步驟（1）用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。（2）用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。江村(杜甫)清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)突出的語(yǔ)言特點(diǎn)。參考答案：

清新、自然、質(zhì)樸（步驟一），描繪的清江、梁上燕、水中鷗構(gòu)成了恬靜優(yōu)雅的自然田園景象：老妻畫紙為棋局的癡情憨態(tài)，望而可愛；稚子敲針作釣鉤的天真無(wú)邪，彌足可愛（步驟二）。不作雕飾，自然成趣，生活意味十足（步驟三）。華子崗(裴迪)日落松風(fēng)起，還家草露晞。云光侵履跡，山翠拂人衣。請(qǐng)談?wù)劇扒帧薄胺鳌眱蓚€(gè)字的妙處。參考答案：“侵”字寫夕陽(yáng)余輝逐漸消退的過程（步驟一），展現(xiàn)了詩(shī)人在夕陽(yáng)中一步步下山的生動(dòng)情景（步驟二）?！胺鳌弊诌\(yùn)用擬人手法，增強(qiáng)了動(dòng)感（步驟一），也使人想見山色的青翠可愛、柔和多姿（步驟二）。這兩個(gè)動(dòng)詞寫云光山翠對(duì)詩(shī)人的眷戀不舍之情，折射出詩(shī)人對(duì)華子崗的喜愛與留戀（步驟三）。江陰浮遠(yuǎn)堂(戴復(fù)古)

橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬(wàn)里愁。最苦無(wú)山遮望眼，淮南極目盡神州。

[注]戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩(shī)人。前人認(rèn)為，“最苦無(wú)山遮望眼”在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2005年山東卷）參考答案：這首詩(shī)寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國(guó)土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無(wú)山遮望眼”一句對(duì)比表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中（步驟一）。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)眺的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩(shī)人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國(guó)恥不報(bào)、國(guó)土不歸的極度悲憤之情（步驟二）。題竹石牧牛并引

黃庭堅(jiān)

子瞻畫叢竹怪石，伯時(shí)增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。

野次小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰，御此老觳觫。

石吾甚愛之，勿遺牛礪解！牛礪解猶可，牛斗殘我竹。

[注]伯時(shí)：宋茂名畫家李公麟的字。野次：郊野。棰：鞭子。你認(rèn)為這幅竹石牧羊圖在作者心目中的含義是什么?有人認(rèn)為黃庭堅(jiān)在詩(shī)中“厚于竹而薄于石”，你如何理解？一種自然平和、富于趣味的田園生活.表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但實(shí)際上作者對(duì)石與竹同樣憐愛；(步驟一)因?yàn)樵谧髡咝哪恐?，竹、石都代表著一種田園生活，無(wú)論牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不愿意看到的。(步驟二)如答成“作者認(rèn)為竹、石的寓意是一種堅(jiān)韌的品格、高尚的節(jié)操，作者對(duì)竹、石的憐愛表現(xiàn)出他對(duì)品節(jié)的珍視”，也可以第七種模式體會(huì)情感型提問方式：這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？提問變式：這首詩(shī)展示了作者怎樣的思想感情？解答分析：詩(shī)歌的主旨大致可以概括為：抒情、言志、闡理。古詩(shī)表達(dá)感情大致可分為志士之情，即懷才不遇、憂國(guó)憂民、壯志難酬、為國(guó)建功立業(yè)的豪邁情懷；才子之情，即抒發(fā)冷遇時(shí)的孤寂之情、欲歸隱山林的隱逸思想。另外有親情、友情、愛情以及思鄉(xiāng)之情（其中思鄉(xiāng)之情居多）、閨怨女子的思夫之情。送別類：或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念。如柳永的《雨霖鈴》抒寫了與情人難分難舍的感情。

答題步驟：（1）先點(diǎn)出作者的情感，（2）通過什么來表達(dá)感情（3）表達(dá)感情的特點(diǎn)（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情等）蟬虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。問：虞世南這首詩(shī)表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？答：此詩(shī)表達(dá)了對(duì)人內(nèi)在的品格的熱情贊美和高度自信（一）。這首詩(shī)通過寫蟬飲清露，不借秋風(fēng)就能把自己嘹亮的聲音傳向遠(yuǎn)方（二）。運(yùn)用托物言志的手法說明立身高潔的人并不需要某種外界的憑借自然聲明遠(yuǎn)揚(yáng)（三）

第八種模式分析形象型提問方式：作品的形象有何特點(diǎn)？提問變式：分析作品中主人公的形象，或作者在詩(shī)中描繪了怎樣的形象？答題分析：詩(shī)歌中的形象大致可分為三種類，作品中主人公的形象、物象、作者的形象。答這類題要求把形象的特點(diǎn)概括出來，在讀懂原詩(shī)的基礎(chǔ)上抓住詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，用凝練的語(yǔ)言加以概括。答題步驟：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋原詩(shī)內(nèi)容（一）用精煉的語(yǔ)言概括形象的特點(diǎn)（二）通過這個(gè)藝術(shù)形象表達(dá)了怎樣的思想感情？瀑布聯(lián)句香嚴(yán)閑禪師李忱千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。問：作者在詩(shī)中描繪了怎樣的藝術(shù)形象？答：瀑布從高處流出，不辭勞苦，沖破溪澗，流經(jīng)千巖萬(wàn)壑，沖向大海，形成洶涌的波濤（一）。作者描繪了不辭勞苦，匯涓涓細(xì)流，壯大自己，一心奔向大海的瀑布藝術(shù)形象（二）。表達(dá)了作者決不滿足現(xiàn)狀，陶醉自己已取得的成績(jī)，在艱辛的道路上繼續(xù)努力，決心干出一番事業(yè)的偉大理想抱負(fù)（三）。

九日齊山登高（杜牧）江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨(dú)沾衣？注：春秋時(shí)，齊景公游于牛山，北望國(guó)都臨淄流淚說：“若何滂滂去此而死乎！有人認(rèn)為這首詩(shī)是將“抑郁之思以曠達(dá)出之”。你同意這種看法嗎？試說明你的理由。答：同意。詩(shī)人在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜的情緒，但詩(shī)人在最后借用齊景公上牛山的典故，表達(dá)出淡然的心境，顯示了曠達(dá)的情懷。不同意。從詩(shī)中的確可以看出情懷的郁結(jié)，但詩(shī)人不是故意用曠達(dá)的話來表現(xiàn)他的苦悶，而是在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜兩種情緒。

十、對(duì)比鑒賞式提問方式一般提問：對(duì)兩首詩(shī)或詞進(jìn)行內(nèi)容與主題、方法等方面的對(duì)比；也有與學(xué)過的課文詩(shī)句的對(duì)比。變式提問：請(qǐng)說出兩首詩(shī)詞在某方面的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。答題步驟：1、找出相關(guān)的比較點(diǎn)（題眼）2、對(duì)原詩(shī)中具體語(yǔ)句分別進(jìn)行