幼兒園中主題活動(dòng)《住宅房》

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁第一部分:主題推薦活動(dòng)背景:

因?yàn)楝F(xiàn)在新村里到處都在蓋新樓房,而且有好多小朋友也都搬了新家,而“家”是每個(gè)小朋友最密切的窩，是他們再認(rèn)識(shí)不過的。經(jīng)常有小朋友告訴我：“我的新家有多優(yōu)美!”并且還邀請我們?nèi)⒂^他們的新家。針對這一現(xiàn)象,我們在小朋友當(dāng)中展開了一次測查,結(jié)果了解下來,好多小朋友都知道“春天花園”,“金禧園”,“懷德苑”等一些新型住所小區(qū),但是對于樓房是怎么造的?里面有哪些設(shè)施?造樓房要用什么材料?卻不太清晰。而4-6歲的孩子對建構(gòu)游戲越來越有興趣，因此我們挑選了房子這個(gè)身邊的事物作為小朋友研究的對象。本主題重點(diǎn)是讓孩子從房子的外觀了解到內(nèi)部間隔,透過房子的平面進(jìn)一步了解內(nèi)在的人、事、物。從而增進(jìn)對家的認(rèn)識(shí),了解家的重要,再透過讓孩子自己動(dòng)手做出簡易的房子造型,自由發(fā)揮他們的創(chuàng)意。通過參觀來了解不同的房子以及它們的功能。另外通過對古典建造的認(rèn)識(shí)，了解到了房子變遷的歷史，家長資源:1.配合收集一些牛奶盒。(手工制作用)2.收集一些有關(guān)樓房的圖片或宣傳資料。3.提供一些家庭的照片。4.從網(wǎng)上收集有關(guān)建造材料的資料。5.聯(lián)系一二戶家庭作為參觀對象。年級(jí)場景:1.在區(qū)角中設(shè)置美勞區(qū),提供一些制作材料。2.設(shè)置不同功能的家居(廚房、臥室等)3.將社區(qū)別布圖布置在教室內(nèi)。生成活動(dòng)目錄:活動(dòng)一:畫畫優(yōu)美住所活動(dòng)二:參觀春天花園活動(dòng)三:給我家畫地圖活動(dòng)四:畫畫我家的平面圖活動(dòng)五:了解不同的房子活動(dòng)六:我們來造房子活動(dòng)七:調(diào)查建造材料有哪些?活動(dòng)八:學(xué)歌唱曲“數(shù)高樓”活動(dòng)九:樓房里的公共設(shè)施活動(dòng)十:建造樓房展覽會(huì)第二部分:活動(dòng)實(shí)錄活動(dòng)一：《畫畫優(yōu)美住所》產(chǎn)生緣故:在前期調(diào)查中,小朋友就有關(guān)住所小區(qū)的話題展開了熱烈的研究,有的認(rèn)為房子的色彩優(yōu)美,有的認(rèn)為是房子的形狀優(yōu)美,在教師的引導(dǎo)下,小朋友暢想了自己心目中的優(yōu)美住所,并決定把它畫下來,做一回小小設(shè)計(jì)師。

活動(dòng)發(fā)展：一：小朋友互相看見交流各自帶來的樓房的圖片。鄒煜說：我?guī)淼氖羌螛I(yè)國貿(mào)廣場的樓房你們看多高呀！翟臣杰說：你們看，這是我爸從報(bào)紙上剪下來的常州南大街的樓房。趙心言說：這是我找到的別墅的圖片，優(yōu)美吧！二、在教師的提議下，小朋友研究話題“我心目中的優(yōu)美樓房”。徐駿彥說:我希翼我的樓房要想春天花園一樣,周圍有花園,還有玩的地方。翟臣杰說:我想要可以走來走去的樓房,我想到哪兒,它就能到哪兒。于櫻說:我想要會(huì)飛的樓房,象飛機(jī)一樣。朱軼說:我想要西瓜一樣的房子,是圓的,上面象傘一樣。三、幼兒作畫過程在繪畫的時(shí)候,一部分小朋友采用了翟臣杰的主意畫了一輛汽車房子,一部分小朋友采用了于櫻的主意,畫了象火箭一樣的房子,也有小朋友畫了四面全是花園的房子,惟獨(dú)少數(shù)小朋友別出心裁,有新的創(chuàng)意,如水果房,灑水房等。四、幼兒對自己畫的樓房舉行推薦。翟臣杰說：我給樓房畫上了輪子，它就可以到處走了，而且我的樓房的屋頂向傘一樣，可以收起來，下雨的時(shí)候可以撐起來。朱軼說：我的房子是一個(gè)西瓜房，夏天的時(shí)候會(huì)長出西瓜來，我什么時(shí)候都可以吃。教師回應(yīng)：通過活動(dòng)可以看出幼兒的想象力還是比較豐盛的，而且幼兒的眼界也比較開闊，作為教師不僅可以從幼兒的言談中看到孩子的童心世界，更能啟發(fā)教師的想象力向幼兒的思維靠攏。但也有部分小朋友比較墨守成規(guī)，沒有自己的創(chuàng)意?；顒?dòng)二《參觀春天花園》產(chǎn)生緣故:因?yàn)樵诨顒?dòng)“畫畫優(yōu)美住所”中,小朋友研究到了新造的春天花園,而且有幾個(gè)小朋友就住在那里。徐駿彥小朋友說：到我家去玩！因此.我們應(yīng)徐駿彥小朋友的邀請生成出了新課題：去參觀他所居住的春天花園.活動(dòng)發(fā)展:在去春天花園的路上，小朋友邊走邊研究著新村里的新房子和舊房子。當(dāng)他們一進(jìn)春天花園就激動(dòng)不已的大叫“那兒有假山,這兒有亭子?！毙祢E彥更是激動(dòng),邊跑邊喊“那兒二樓是我家!”我們一邊參觀,一邊還了解到了春天花園的物業(yè)設(shè)施,有羽毛球場,健身廣場,石子路,小賣部,信箱,車庫,門衛(wèi)等。我們還一起數(shù)了樓房一共有幾層,有的小朋友數(shù)到了五層,有的數(shù)到六層,等我們一起數(shù)過后才知道連上閣樓一共有七層,小朋友都感嘆說:“真高呀!”在回幼兒園的路上,我們有經(jīng)過了好幾個(gè)小朋友的家,他們都激動(dòng)的指給我看。

活動(dòng)反思：在活動(dòng)中可以看出，幼兒對自己認(rèn)識(shí)的事物表現(xiàn)出來的興趣甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了自己還不認(rèn)識(shí)的事物，而且幼兒對周圍事物的看見力也是十分敏銳的，作為教師應(yīng)及時(shí)的引導(dǎo)幼兒的這種行為，讓每一次參觀活動(dòng)都能達(dá)到預(yù)期的效果。活動(dòng)三《為我家畫地圖》產(chǎn)生緣故:因?yàn)榘嗌嫌泻枚嘈∨笥讯甲≡谟變簣@附近的西新橋三村內(nèi),而且小朋友對于新村內(nèi)的地形已十分認(rèn)識(shí),每次外出都會(huì)告訴我,他們的家在什么地方,因此我們便想起給自己的家畫一張簡易地圖,讓不認(rèn)識(shí)路的人一看就能找到幼兒園和他的家?；顒?dòng)發(fā)展：一、幼兒回憶新村內(nèi)的地形以及自己家的方位。朱軼說:幼兒園旁邊有一條路,走到頭就是浴室,浴室旁邊過去幾幢就是我家.丁鎮(zhèn)哲說:我有兩個(gè)家,一個(gè)是自己家,就在春天花園,還有一個(gè)是爺爺家在朱軼家旁邊.孫晨曦說:幼兒園旁邊有一個(gè)廁所,轉(zhuǎn)彎就是我家.徐駿彥說:我爺爺家在春天花園,我爸爸媽媽家就在幼兒園旁邊的五樓上.翟臣杰說:我家在幼兒園后面,還要過鐵路的.王莉琴說:我家也在幼兒園后面,但不要過鐵路,我家旁邊有一個(gè)小店可以吃早飯.二、幼兒表現(xiàn):小朋友四人為一組,先畫出幼兒園,再以幼兒園為中央畫出主要街道,并畫出自己的家在什么地方?他們配合的倒也較好,由一個(gè)人來畫,其他小朋友在邊上出主意,固然畫的歪歪扭扭,但也把主要街道畫出來了,而且還畫出了車站,超市等地方。不過在貼樓房的時(shí)候,就浮上問題了,因?yàn)樾∨笥旬嫷牡貓D小,房子卻畫的太大了,因此浮上了爭地盤的現(xiàn)象。結(jié)果大家只好來問我怎么辦，我便讓他們自己想主意解決，他們商議了半天，最后決定重畫自己家的樓房，并且在樓房上寫上自己的名字。教師回應(yīng)：通過此次活動(dòng)，小朋友能夠?qū)ψ约阂延械慕?jīng)驗(yàn)舉行回憶，對抽象的地形概念有一定的了解，這是他們的一大長進(jìn)。另外幼兒不僅學(xué)會(huì)了碰到問題自己動(dòng)腦解決，并學(xué)會(huì)了與別人合作，體驗(yàn)到了合作的愉快，增進(jìn)了小朋友之間的交流?；顒?dòng)四《畫畫我家的平面圖》產(chǎn)生緣故:一連幾天畫房子,又看了房子,小朋友都有了一個(gè)發(fā)現(xiàn):怎么我們畫的房子和看的房子都有尖尖的屋頂?后來聰明的小虎告訴大家,尖尖的屋頂是為了下雨天屋頂不會(huì)積水而設(shè)計(jì)的。那么聰明的設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)房屋構(gòu)造的呢?于是我們產(chǎn)生了設(shè)計(jì)房屋平面鳥瞰圖的活動(dòng)?；顒?dòng)發(fā)展：一、小朋友研究關(guān)于“屋頂為什么是尖的?”這個(gè)問題。孫晨曦說:尖尖的屋頂比較優(yōu)美,人們還可以在上面養(yǎng)鴿子呢!于櫻說:尖尖的屋頂是因?yàn)樯厦嬗虚w樓,我家就有閣樓,可以放無數(shù)東西.趙心言說:倘若屋頂是平的,下雨天就要漏水,家里就濕了.二、教師出示一張電腦制作的平面圖讓幼兒看見。師：小朋友，你們知道這上面畫的是什么嗎？幼：不知道。朱嘉綺說：這是我爸爸用電腦畫的我家的平面圖,（她邊說邊用手指）你們看，這是我家的客廳，這是我家的廚房，（哦！我看見了客廳里還畫了吃飯的桌子，還有廚房里的碗櫥，丁鎮(zhèn)哲說。那邊上有一個(gè)抽水馬桶的是你家的衛(wèi)生間吧！朱軼說。）對呀！我們家還有兩個(gè)房間呢！一個(gè)是我爸爸媽媽的，一個(gè)是我的。（翟臣杰又問：那房間邊上多出來一塊是什么呀？）那是陽臺(tái)呀！你們家有沒有？師：現(xiàn)在你們知道什么是平面圖了吧？朱軼說：我知道了，就是把家里有幾個(gè)房間，都要畫出來。丁鎮(zhèn)哲說：還要把家里的東西放在哪里也要畫出來。三、幼兒行為于是小朋友邊畫邊想，有的小朋友很便畫好了。有的小朋友家有二層，便畫了一個(gè)樓梯再畫一層房間。還有的小朋友還畫出了家里的擺設(shè)，如餐桌、沙發(fā)電視機(jī)等，畫的還真不錯(cuò)呢！教師回應(yīng)：通過活動(dòng)小朋友不僅對房屋設(shè)計(jì)有了一定的了解，更重要的是發(fā)展了幼兒的空間思維能力，他們憑著對自己家的記憶畫出了主要的房間，并且大部分小朋友能畫出準(zhǔn)確的方向是很不容易的。作為教師應(yīng)鼓勵(lì)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他們自由的發(fā)揮。活動(dòng)五：了解不同的房子產(chǎn)生緣故：這兩天小朋友們對房子了解了許多，也產(chǎn)生了興趣。這天，我們吃過了飯?jiān)谕饷嫔⒉?，一些仔?xì)的小朋友驟然發(fā)現(xiàn)，我們幼兒園的房子和我們參觀過的住所不一樣，惟獨(dú)中間有尖尖的屋頂。兩邊都是平的，于是便產(chǎn)生了“不同的房子”這個(gè)話題。子活動(dòng)一：幼兒園的房子活動(dòng)發(fā)展：我們趁散步的空檔，帶小朋友一路參觀了他們既認(rèn)識(shí)又陌生的幼兒園。我們從一樓的食堂開始，穿過車庫，走過小樹林，來到操場。小朋友邊看教室門上字邊說:“這是大二班，旁邊是小二班，樓梯旁邊是打電腦的地方，我告訴他們這是辦公室。我們來到體育倉庫,小朋友說這是放玩具的地方，卻不知道名字。一路下來，小朋友們知道了保健教師的辦公室叫保健室。會(huì)計(jì)呆的地方叫會(huì)計(jì)室。婆婆呆的地方叫門衛(wèi)傳達(dá)室。最后，我們散完步要去睡覺了，徐駿彥趕緊說：“這是叫午睡室，對嗎?”有的小朋友問:“為什么幼兒園有這么多房間?”丁鎮(zhèn)哲說:“因?yàn)橛變簣@人多呀”于櫻也接著說:“幼兒園的房間都是實(shí)用的?！睅?“那房間的作用一樣嗎?”幼：不一樣。翟臣杰說：幼兒園的房間有的是上課用的，有的是燒飯用的，有的是辦公用的。還有的是睡覺用的。教師回應(yīng)：通過參觀了解，幼兒對他們所認(rèn)識(shí)的幼兒園又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，而且能夠自己總結(jié)出答案，說明小朋友的分析歸納能力有了一定提高。子活動(dòng)二：廠房活動(dòng)發(fā)展：我園附近有一個(gè)林機(jī)廠，一天下午，我們便去參觀了一下。走進(jìn)大門，小朋友便說：“好大啊！”我們一路走去看到好幾排廠房整整潔齊的羅列著。于是我們便一幢一幢的參觀過去，小朋友門邊看邊研究著。師：你們猜猜看每幢大樓都是干什么用的？房子的結(jié)構(gòu)有什么不一樣？小虎說：這座大樓里面全是機(jī)器，是生產(chǎn)產(chǎn)品用的吧？怎么這個(gè)房間這么大呀！奇奇說：因?yàn)檫@是生產(chǎn)車間，機(jī)器很大，所以房間大。石天琦說：我知道這里是辦公室，里面有無數(shù)人在辦公，這個(gè)房間倒有點(diǎn)象我們幼兒園是一間一間的。于澤華說：這里怎么沒有人，惟獨(dú)一排一排的桌子和椅子呀？丁鎮(zhèn)哲說：這里大概是吃飯的地方吧?。ㄕ媛斆?！我表揚(yáng)他說：“這里是食堂，現(xiàn)在還沒到吃飯的時(shí)光，所以沒有人。）參觀完后，我問小朋友廠房和我們住的房子有什么不一樣？趙心言說：我們住的房間小，廠的房子大。朱軼說：廠里的房子是平頂，我們住的房子是尖頂。于櫻說：廠房是一排一排的，惟獨(dú)三樓，我們住的房子有六樓。教師回應(yīng)：小朋友在看見中發(fā)現(xiàn)問題，又在互相研究中解決問題，說明他們解決問題的能力大有長進(jìn)。但他們認(rèn)識(shí)問題的能力還停歇在表面，還需要在教師的引導(dǎo)下。子活動(dòng)三：商店在看過了幼兒園的房子和廠房后，幼兒又發(fā)現(xiàn)商店和我們居住的房子也是不一樣的。有一次，我們?nèi)ジ浇某袇⒂^，有的小朋友說：“怎么超市惟獨(dú)一個(gè)房間呢？”徐駿彥說：因?yàn)槿藗円贿M(jìn)來就可以看見東西了，省的到一個(gè)一個(gè)房間去買。這樣在一個(gè)房間就可以買到他要的東西了。丁鎮(zhèn)哲說：不對，商店也有好幾個(gè)房間的，我上次看到營業(yè)員到里面去了，后來他搬了一箱貨出來了。（“那是倉庫”，王敏凡補(bǔ)充說。）教師回應(yīng)：通過這個(gè)活動(dòng),小朋友已初步學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題,然后自己解決問題。教師這時(shí)只是一個(gè)旁觀者的身份參加到幼兒的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中，間接的引導(dǎo)他們?nèi)ジ钊氲陌l(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)六:我們來造房子產(chǎn)生緣故:因?yàn)槠綍r(shí)小朋友玩商店游戲收集了許多廢舊紙盒,而今天王莉琴小朋友正巧帶了一套房子的模型拼版,大家都異常想玩,于是我便提議將紙盒以及模型拼版一起來造一座住所小區(qū)?；顒?dòng)發(fā)展：一、小朋友分組舉行樓房模型的拼搭小朋友一共分成了四組,每組完成兩幢樓房模型,一開始大家還不太會(huì),還是王莉琴提醒大家看圖樣來拼,結(jié)果,大家看了圖紙才知道,本來有的屋頂也不是尖尖的,也有半圓形的屋頂,平頂以及其他形狀的屋頂。我告訴大家這是按照房屋的功能而定的。驟然謝鑫冒出來一句:“我知道這是小別墅,很貴的!”看來他的見識(shí)還不少呢!就這樣他們邊說邊做,很快便完成了兩幢樓房。二、利用廢舊材料舉行手工制作。師：你們看,這個(gè)牛奶盒能做房子嗎?丁鎮(zhèn)哲說:“牛奶盒上那個(gè)尖尖的象屋頂一樣,就是沒有門和窗戶。朱軼說:“只要畫上門和窗不就好了嗎?”于是,我提供了瓦楞紙和及時(shí)貼還有筆給他們,他們剪剪帖帖倒也象模象樣,固然做出來的東西不是很精美,但卻十分可愛。教師回應(yīng)：

通過這次活動(dòng)，小朋友解決問題的能力又上了一個(gè)新的臺(tái)階，他們的自立性已慢慢形成，不再依賴教師，這時(shí)的教師已經(jīng)成為的一個(gè)真正的旁觀者和材料的提供者?；顒?dòng)七：調(diào)查房子的建造材料產(chǎn)生緣故：因?yàn)樵诮?gòu)房子的活動(dòng)中，小朋友提到了真正的房子是用什么造的？有的小朋友能回答出一兩樣常見的，如磚、水泥等，有的小朋友也能說出一些不常見的材料，因此我們決定通過多方面的調(diào)查，看看究竟有哪些材料？調(diào)查途徑：1）請小朋友攜同父母去建造工地看看，找找答案。2）請家長從網(wǎng)上查查有關(guān)建造材料的資料。3）提供有關(guān)的雜志、報(bào)紙或書籍讓幼兒尋找答案。調(diào)查結(jié)果：一、先請小朋友講講他們調(diào)查的結(jié)果。小朋友通過雙休日調(diào)查下來，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的建造材料還真不少呢！除了有平時(shí)能見到的磚，水泥，黃沙，還有花崗巖，彩鋼瓦，木料等好幾十種呢！仔細(xì)的小虎還發(fā)現(xiàn)，這些材料有的是用于建造房子的，有的是用于裝修的。師：你們從哪兒怎么知道這么多？小虎：我爸爸同我到建材市場上去看的，里面東西可多了！有木頭、水泥、還有釘子呢！朱嘉綺說：我爸爸在電腦上找到無數(shù)建造材料的圖片和資料，有墻磚、花崗巖、文化石好多呢！二、教師給小朋友推薦從網(wǎng)上調(diào)查到的新型建造材料。（看見圖片投影）師：小朋友看，現(xiàn)在通過研究，又生產(chǎn)出了各種新型的建造材料。有竹膠板、裝點(diǎn)板等。幼：這些材料有什么用呢？翟臣杰說：可能是貼在墻上的吧？王敏凡說：好象是貼在屋頂上的，我叔叔家屋頂上貼的東西和它有點(diǎn)象的。于櫻說：我們家剛剛裝修過，也用裝點(diǎn)板的。活動(dòng)反思：看來，讓孩子自己尋找答案，也不是不可能，只要放手讓孩子自由發(fā)現(xiàn)，就一定會(huì)有神奇給你。另外作為教師，在與小朋友研究問題之前，首先自己對問題要有充足的認(rèn)識(shí)，這樣，你才干真正成為幼兒有力支持者和協(xié)助者?；顒?dòng)八：歌曲《數(shù)高樓》產(chǎn)生緣故：自從上次去春天花園數(shù)了樓房，就常常有小朋友告訴我“我家住在幾樓的?！庇谑俏覀儽惝a(chǎn)生了“你見過最高的樓房有幾層”的話題。并且一起來學(xué)一學(xué)《數(shù)高樓》這首歌曲。活動(dòng)發(fā)展：一、幼兒研究關(guān)于“你見過最高的樓房有幾層？”這個(gè)話題。丁鎮(zhèn)哲說：上次我去喝喜酒，那個(gè)飯店的樓房很高的，要坐電梯上去。我向來坐到五樓，上面還有無數(shù)層，我也數(shù)不清。朱軼說：我見過最高的樓房是新世紀(jì)的樓房，有八層的。趙心言說：我去過我姑姑家，她們家的樓房有十一層，也要坐電梯的。教師回應(yīng)：

通過活動(dòng)可以看出幼兒對于樓房這個(gè)身邊的事物的看見還是十分細(xì)致的，而且也是異常感興趣的，但是還只是停歇在表面的看見，教師應(yīng)引導(dǎo)他們做更深入細(xì)致的思量。活動(dòng)九：樓房里的設(shè)施產(chǎn)生緣故：我班門口有一個(gè)滅火器，小朋友常常會(huì)指著它議論，于是我問小朋友，知不知道是干什么用的？于櫻告訴我是滅火用的。后來我又問：“你們知道樓房里還有什么實(shí)用的設(shè)施嗎？”大部分小朋友搖搖頭，于是我們便決定去找一找樓房還有哪些設(shè)施？活動(dòng)發(fā)展：一、大家一起尋找房子里的設(shè)施當(dāng)我說，大家一起去找找樓房里還有什么公共設(shè)施時(shí)，大家便一擁而上，有的跑到廚房，有的跑到樓梯間。徐駿彥說：看這里有兩個(gè)通電的東西。小虎說：這是電閘，不能隨意玩。鄒煜說：我找到一根管子。（大家過去一看，本來是落水管，都問：“這是干什么用的？”）徐駿彥急忙說：這是通水用的，我看到下雨天的時(shí)候，這里會(huì)流出水來。于櫻又說：我找到了一個(gè)電表箱，和我樓下的一樣。丁鎮(zhèn)哲說：我還找到了一根有線電視的線，是白色彩的。小朋友一會(huì)兒找到一個(gè)電表箱，一會(huì)兒又指著有線電視的線，忙的不得了。二、研究：這些設(shè)施有什么用？小朋友應(yīng)該怎樣保護(hù)？朱軼說：有線電視的線只要接在電視上，就可以看無數(shù)電視節(jié)目。于櫻說：電表箱可以告訴人們，你用了多少電？趙心言說：這些公共設(shè)施是方便人們生活用的，要保護(hù)，不能破壞。教師回應(yīng)：對于生活中一些常見的事物，孩子們其實(shí)是異常感興趣的，因?yàn)樗麄冇兄瘸扇烁鼜?qiáng)的求知欲，他們需要認(rèn)識(shí)周圍的事物，教師這時(shí)就應(yīng)該充當(dāng)支持者，滿意幼兒的求知欲，和他們一起來研究，一起來認(rèn)知?；顒?dòng)十：建造樓房展覽會(huì)產(chǎn)生緣故：關(guān)于房子我們搞了這么多活動(dòng)，小朋友除了會(huì)畫房子，造房子，還收集了許多樓房的圖片和資料。于是我們便把這些圖片和小朋友的畫及手工布置成一個(gè)展覽會(huì)。讓大家一起來參觀我們的成績?；顒?dòng)發(fā)展：一、幼兒與教師一起回憶布置我們所做的關(guān)于房屋的計(jì)劃鄒煜指著樓房說：這是我畫的火箭房。謝鑫說：這是我?guī)淼挠▓@別墅的圖片，優(yōu)美吧！師：你們想不想住這么優(yōu)美的房子？（大家都說想）那么怎么實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢？”于櫻說：長大了多賺點(diǎn)錢就可以買了。翟臣杰說：長大了我要自己來造一座比這還要優(yōu)美的房子。大家七嘴八舌，異常熱烈。當(dāng)看到我們共同制作的牛奶盒房子時(shí)，又勾起了他們的回憶，王莉琴自得的說：你看我做的房子上還有煙囪呢？你的就沒有。丁鎮(zhèn)哲不服氣的說：胡說，現(xiàn)在的樓房上沒有煙囪，不信你去看圖片上有沒有？（看來他們碰到新的問題了。）于是我便在當(dāng)中調(diào)解說：“這個(gè)問題有點(diǎn)傷腦筋了，你們想怎么來解決呢？”王莉琴說：“我回家問我爸爸，他就是造房子的?！薄昂?！那么你問了以后來告訴小朋友好嗎？”于是他們都不吵了，又開愉快心的幫我一起布置展覽會(huì)。布置好了，小朋友都激動(dòng)的看著自己的作品久久不肯離去，都說要把他們的作品留給他們的爸爸媽媽看看。二、通過展覽會(huì)向大家推薦中國建造的發(fā)展師：別看現(xiàn)在的房子這么優(yōu)美，在很久以前，人們就會(huì)造出很優(yōu)美的建造來。超超說：我在電視上看到古時(shí)候的房子，它的屋頂是斜的，角是往上翹的。有點(diǎn)象天寧寺的。天天說：我在書上看到古時(shí)候的房子的墻很優(yōu)美，上面還有圖案呢！于澤華說：我奶奶家以前住的房子很舊，惟獨(dú)一層，不象我們現(xiàn)在住的房子有六樓。師：小朋友說的都很好，現(xiàn)在科技長進(jìn)了，人們住的房子也越來越好了，用處也越來越大了。等你們長大了一定會(huì)造出更好的房子的?；顒?dòng)反思：通過這個(gè)結(jié)題活動(dòng)，孩子們把這一階段我們所做的一切事情做了一次回憶總結(jié)，對樓房的發(fā)展有了更深的了解。并且他們對此有了新的問題有待解決。第三部分：活動(dòng)評(píng)價(jià)《住所房》是一個(gè)內(nèi)容比較深的課題，按照中班小朋友的認(rèn)知水平，我們把重點(diǎn)放在了他們比較認(rèn)識(shí)的住所房的研究上，通過參觀發(fā)現(xiàn)