淺談小學(xué)拼音教學(xué)論文

淺談小學(xué)拼音教學(xué)論文淺談小學(xué)拼音教學(xué)拼音是小學(xué)教學(xué)的第一個難點(diǎn),也是最枯燥乏味的內(nèi)容之一。這對于剛?cè)胍荒昙壍男律鷣碚f,更是一個巨大的挑戰(zhàn)。如何讓枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是我們必須解決的問題。一、了解一年級新生的認(rèn)知特點(diǎn)從兒童心理學(xué)的角度來看,一年級新生正處于從幼兒向兒童時(shí)期的過渡階段。這個時(shí)期的兒童理解能力較差,主要依靠死記硬背來記憶。他們擅長記憶形象、具體的材料,而且記憶效果與情緒狀態(tài)有很大關(guān)系。因此,我在教學(xué)時(shí)重點(diǎn)開發(fā)直觀性和趣味性,以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造活躍的課堂氣氛,讓他們在輕松愉快的環(huán)境中度過小學(xué)學(xué)習(xí)的第一個難關(guān)。二、采用生動有趣的教具,開發(fā)直觀教學(xué)充分利用課文中的插圖、字母卡等現(xiàn)有教具,并自制一些色彩鮮艷的圖片,與新授的拼音內(nèi)容相結(jié)合。如在教學(xué)聲母"m"時(shí),我自制了一幅"小朋友在門洞捉迷藏"的圖畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)"門洞"與"m"聲母的聯(lián)系,從而加深對"m"的記憶。在講解發(fā)音時(shí),我還結(jié)合學(xué)生朗讀"門洞"一詞,引導(dǎo)他們感受"m"聲母的輕短特點(diǎn)。三、課堂教學(xué)與游戲活動并重在教學(xué)新內(nèi)容后,我會設(shè)計(jì)一些簡單有趣的游戲活動,如看口形猜字母等,以加深學(xué)生對新知識的記憶。不同的課型采用不同的游戲形式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中動口、動手、動腦,提高參與度和學(xué)習(xí)效果。四、適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)平臺多媒體課件的運(yùn)用對學(xué)生很有吸引力。如在教學(xué)四個聲調(diào)時(shí),我利用課件播放,內(nèi)容的出現(xiàn)伴有聲音,吸引了學(xué)生的注意力,加深了他們對所學(xué)內(nèi)容的記憶。在教學(xué)音節(jié)時(shí),我也利用課件,通過聲母和韻母的緩慢移入,形象地展示了它們的結(jié)合過程,并配合口訣加深學(xué)習(xí)效果。總之,拼音教學(xué)需要我們因材施教,采取生動有趣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在輕松愉快的環(huán)境中掌握拼音知識,順利度過小學(xué)學(xué)習(xí)的第一個難關(guān)。四、多用順口溜，幫助學(xué)生記形辨音。拼音，在寫法上，讀音上，跟以前已掌握的知識有聯(lián)系的，在教學(xué)中就針對這一特點(diǎn)，編一些可行的順口溜，幫助學(xué)生記憶。這樣既直觀又加深了學(xué)生對知識的認(rèn)知。如教學(xué)聲母p,出示“小朋友潑水圖”,啟發(fā)學(xué)生時(shí)，緊緊扣住圖中“潑水的潑”的發(fā)音，“潑”發(fā)得輕短就是“p”的音，邊示范潑水的動作，邊講p的發(fā)音方法。學(xué)生上臺表演潑水的動作，邊演邊讀，記住p的音。記形時(shí)，.念出順口溜：小朋友潑水p、p、p.學(xué)生集體讀，分組讀，開火車讀順口溜。得用易記有趣的順口溜，使學(xué)生能更好地記住所學(xué)的知識五、寓教于樂，突破難點(diǎn)。總的是具體根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)：愛唱愛動，在教學(xué)盡可能地讓學(xué)生一邊唱、說，一邊手畫、寫，特別是對哪些容易混淆的字母：bdpqft等的教與學(xué)就解決了。抓住關(guān)鍵，教給方法，培養(yǎng)能力，學(xué)生能運(yùn)用方法，主動學(xué)習(xí)，通過多練形成能力，并堅(jiān)持在日常生活中，語言環(huán)境中學(xué)，用拼音，從中學(xué)習(xí)普通話。雖然拼音教學(xué)是