北師大版數(shù)學三年級下冊1.6 《集郵》說課稿

《集郵》說課稿一、說教材《集郵》是北師大版小學三年級下冊第一單元除法里的一節(jié)課，主要教學內(nèi)容是三位數(shù)除以一位數(shù)，被除數(shù)的最高位比除數(shù)小，商是兩位數(shù)的除法。教材安排了估算和筆算兩種方法，估算是讓學生算出大概的結(jié)果，它的最終目的是為學會筆算服務(wù)的，如果用于檢驗筆算結(jié)果的準確性及試商等。由于學生已經(jīng)學習了一位數(shù)除兩位數(shù)（首位不夠除）的筆算計算方法，再加上大量的練習，因此一些基本的計算過程及格式學生理解和掌握起來應(yīng)該不難，關(guān)鍵還是要把握住“當被除數(shù)的最高位不夠商一，用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位”這個知識點。二、說學情教材呈現(xiàn)了估算和筆算的過程，注重培養(yǎng)學生的估算意識，幫助學生體會估算、筆算不同的特點。本節(jié)課有一個新的知識點，即當被除數(shù)第一位不夠除的時候就用前兩位去除。相對來說，這些算式的數(shù)字較大，學生容易算錯，教材中提出了用乘法驗算除法的方法，以此培養(yǎng)學生驗算的習慣。教學時，組織學生討論當百位上的2比除數(shù)5小時，商幾？引導學生在獨立思考的基礎(chǔ)上小組交流，意見統(tǒng)一后，再繼續(xù)探究商5究竟寫在哪一位上。三、說教學目標1、探究并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位比除數(shù)?。┑挠嬎惴椒?，并能正確列式計算。2、結(jié)合具體情境進行估算，培養(yǎng)估算意識和能力。3、培養(yǎng)檢查驗算的良好學習習慣。重難點掌握被除數(shù)的最高位比除數(shù)小的計算方法。正確地驗算有余數(shù)的除法。教學準備：多媒體課件四、說教學過程一、情境導入同學們喜歡集郵嗎？笑笑喜歡集郵，我們一起去看看她集郵時遇到了什么數(shù)學問題。板書課題：集郵設(shè)計意圖：從學生熟悉的生活情境和事物出發(fā)開展教學，不但拉近了數(shù)學和學生的距離，而且可以借助學生已有的知識經(jīng)驗向新知識轉(zhuǎn)化，學生易于接受新知。二、探究新知1、估一估出示問題：笑笑有285張郵票，放在集郵冊中，每頁放5張，估一估，這些郵票大約能放多少頁?通過學生獨立估一估，然后小組交流估算方法，匯報，師點拔等完成此環(huán)節(jié)。2、算一算出示問題：算一算，能放多少頁？（1）學生列出算式。（2）提出問題：被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)小，怎么辦？（3）交流反饋。（4）教師小結(jié)。（5）學生獨立計算后，引導學生理解商5要寫在十位上的算理。設(shè)計意圖：讓學生經(jīng)歷獨立發(fā)現(xiàn)問題、列式并嘗試解決問題的過程，培養(yǎng)學生獲取信息和解決生活中實際問題的能力。3、解決更多的問題。出示問題：如果每頁放8張，可以放滿多少頁，還剩多少張？學生根據(jù)題意列算式，分組列豎式計算。然后提出探索性問題：要檢驗商是否正確，該用什么方法驗算?首先是學生獨立思考，然后在同伴交流，最后全班匯報，教師歸納總結(jié)：要檢查除法算的對不對，可以用商和除數(shù)相乘的方法驗算。（有余數(shù)的還要加上余數(shù)）設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)具體情境，學生在驗算過程中加深理解豎式計算和書寫的合理性，養(yǎng)成驗算的習慣，能檢驗計算的正誤。三、鞏固提高1、完成“練一練”第一、二題。學生獨立讀題，找出題中的數(shù)學信息和問題。然后小組交流解決問題的方法，最后集體匯報。2、完成“練一練”第三、四題。學生獨立完成，師生一起核對答案。設(shè)計意圖：通過多樣化的訓練，提高學生的學習興趣，鞏固本節(jié)知識。五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？通過此環(huán)節(jié)，進一步加深了本節(jié)課知識的鞏固。六、作業(yè)布置：課后鞏固也是很有必要的。七、教學反思本節(jié)課通過回憶舊知，復習前面學的列豎式計算中幾種不同情況的計算方法，讓學生了解集郵的藝術(shù)性；并從估算入手，分析、總結(jié)出三位數(shù)除一位數(shù)（商是兩位數(shù)的）列豎式的計算方法。本節(jié)課重點在于分析、總結(jié)出三位數(shù)除一位數(shù)（商是兩位數(shù)的）列豎式的計算方法。難點則是培養(yǎng)學生估算的習慣。感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。我在教學過程中設(shè)計交流質(zhì)疑環(huán)節(jié)，利用課件創(chuàng)設(shè)教學情境，逐步引導學生解決理解三位數(shù)除一位數(shù)（商是兩位數(shù)的）列豎式的方法。在合作探究環(huán)節(jié)理解掌握豎式計算時，我采用課件出示問題，然后指名學生上黑板書寫計算過程，其他學生監(jiān)督計算書寫的全過程，以發(fā)現(xiàn)問題掌握計算的過程，再用課件完整的呈現(xiàn)豎式除法的計算書寫過程，便于所有學生掌握。在本節(jié)課的教學中，我認為多媒體發(fā)揮了激發(fā)學生學習興趣和引導學生學習的工具作用，教學的設(shè)計也是合理的，環(huán)節(jié)的銜接也是符合新課改高效課堂的理念的，可操作性強，學生學習效益也比較好。但是我也有遺憾和不足的地方。1、課件的制作還比較粗糙,制作課件時沒有把多媒體的聲像功能發(fā)掘出來。2、部分