網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計之表格的修飾劉剛教材:江蘇省教育出版社小學(xué)《信息技術(shù)》學(xué)習(xí)目標(biāo):知識目標(biāo):1、了解對表格修飾后的優(yōu)點。2、學(xué)會自動套用格式。3、自定義表格的格式。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動手能力、探索能力、協(xié)作能力,能運用自己所學(xué)知識進行創(chuàng)作。德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)新意識。教學(xué)課時:1課時教學(xué)重點:1、學(xué)會自動套用格式。2、自定義表格的格式。教學(xué)難點:自定義表格的格式。教學(xué)環(huán)境:網(wǎng)絡(luò)教室、蘇亞星電子教師控制系統(tǒng)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體機房一座、投影儀、學(xué)生機預(yù)裝課件一個、教師機預(yù)裝演示課件一個教學(xué)方法:講練結(jié)合教學(xué)過程:一、導(dǎo)入：1、今天，我們一起來學(xué)習(xí)表格的修飾也就是給表格化裝，也許有同學(xué)會問那有什么作用呢？我們看下面兩張表格就知道了。（多媒體出示兩張表格）2、師：大家看這兩張表格，你覺得哪一張好？為什么？①比較漂亮。②易于理解。③條理清晰。[意圖：讓學(xué)生了解為什么要對表格進行修飾，對表格修飾后有什么優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]3、可以看出經(jīng)過修飾過的表格有這么多的優(yōu)點，同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)也能夠做出漂亮的表格。（揭題：表格的修飾）二、新授：表格的修飾有兩種方法：（自動套用格式、自定義單元格格式）1、自動套用格式：自動套用格式是一種比較簡單、快速修飾表格的方法，它可以在短短幾步之內(nèi)給表格加上實用的經(jīng)典格式。步驟：①選中表格區(qū)域。（強調(diào)）[意圖:讓學(xué)生明白應(yīng)該先要告訴計算機要對什么內(nèi)容進行操作]②選擇“格式（O）”菜單中的“自動套用格式（A）……”彈出“動套用格式對話框”。對格式進行調(diào)整選擇一種格式對格式進行調(diào)整選擇一種格式③在“在動套用格式對話框”中選擇一種格式。④通過“選項（O）……”對應(yīng)用格式進行調(diào)整。⑤單擊“確定”按鈕。練一練（通過課件學(xué)生進行練習(xí)）1、進行表格修飾的第一步是什么?（選擇題）2、模仿秀(在EXCEL的表格中預(yù)先插入一張表格的圖片,學(xué)生按要求做一張一模一樣的表格)對比教師演示:對比在單元格格式中在實際修飾表格中師:看了老師的表格修飾的演示后,大家發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?學(xué)生小組討論:(參考課件的教學(xué)部分自主學(xué)習(xí))[意圖：通過直觀的觀察對比并輔以課件自助學(xué)習(xí)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。]教師小結(jié):[意圖：對學(xué)生的認識做一個總結(jié)，糾正有些同學(xué)認識上的偏差]練一練（通過課件學(xué)生進行練習(xí)）1、利用“單元格格式”面版進行修飾應(yīng)遵循哪個原則?（選擇題）2、給表格找到自己的家。（選擇題）3、模仿秀(在EXCEL的表格中預(yù)先插入一張表格的圖片,學(xué)生按要求做一張一模一樣的表格)三、本課總結(jié)：（小組討論）1、在應(yīng)用表格格式的時候要注意什么？