幼兒園安全教育活動(dòng)策劃方案

幼兒園平安教化活動(dòng)策劃方案幼兒園平安教化活動(dòng)策劃方案（精選18篇）

幼兒園平安教化活動(dòng)策劃方案篇1

活動(dòng)目的

1.相識(shí)“有電危急”標(biāo)識(shí)。

2.知道電插座里藏著會(huì)“咬人”的電，不能用手觸摸。

活動(dòng)打算

1.“有電危急”標(biāo)識(shí)圖一張，電插線板一個(gè)，“有電危急”粘貼紙若干。

2.《會(huì)“咬人”的電》老師教學(xué)資源。

活動(dòng)過(guò)程

1.播放老師教學(xué)資源，并依據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)潔提問(wèn)：

(1)故事里有誰(shuí)?

(2)(出示電插線板)電插線板里藏著什么?

(3)小摯友可以自己插插線板嗎?

(4)蹦蹦是怎么做的?

2.相識(shí)“有電危急”的標(biāo)識(shí)。

出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)識(shí)。

3.找尋并探討如何保證平安用電。

(1)提問(wèn)：我們的幼兒園那里有電插線板?怎樣才能讓全部的小摯友都知道碰電插線板有危急呢?

(2)請(qǐng)幼兒分別找出活動(dòng)室、盥洗室、寢室、戶外活動(dòng)區(qū)等場(chǎng)地的插線板所在位置。通過(guò)探討，找到提示幼兒留意平安的方法，如：在插線板旁邊張貼“有電危急”的標(biāo)識(shí)圖等。

(3)老師和幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，將“有電危急”的標(biāo)識(shí)貼在插座旁邊，以示提示。

4.總結(jié)談話：教化幼兒不碰電插線板，不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)平安用電。

幼兒園平安教化活動(dòng)方案6教案目標(biāo)：

1、了解踩踏事故造成的緣由。

2、幫助幼兒駕馭防止踩踏及發(fā)生踩踏事故后的自我愛(ài)護(hù)方法。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的實(shí)力。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

教案打算：

有關(guān)踩踏事務(wù)的錄像短片。

教案流程：

1、觀看踩踏事務(wù)的錄像短片，了解踩踏事故造成的緣由。

(一)通過(guò)短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過(guò)大，過(guò)于擁擠發(fā)生的意外事故。

(二)老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么?踩踏事故會(huì)對(duì)我們的身體造成什么樣的損害呢?幼兒自由講解并描述

老師引導(dǎo)：因?yàn)樗艿膫^(guò)嚴(yán)峻了，假如不能剛好被送到醫(yī)院救治，有可能會(huì)導(dǎo)致殘疾甚至死亡哦。

幫助幼兒駕馭一些火災(zāi)發(fā)生時(shí)自我愛(ài)護(hù)和自救的方法?

(三)小摯友，假如不當(dāng)心發(fā)生了踩踏事故，我們?cè)撛趺醋瞿?

(四)老師對(duì)正確的做法進(jìn)行小結(jié)：

(1)發(fā)覺(jué)擁擠的人群向著自己行走的方向擁來(lái)時(shí)，應(yīng)當(dāng)立刻避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

(2)若身不由己陷入人群之中，肯定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破裂而被扎傷。

(3)遭受擁擠的人流時(shí)，肯定不要接受體位前傾或者低重心的姿態(tài)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

(4)如有可能，抓住一樣堅(jiān)實(shí)牢靠的東西，例如路燈柱之類(lèi)，待人群過(guò)去后，快速而冷靜地離開(kāi)現(xiàn)常

2、出現(xiàn)混亂局面后怎么辦?

(1)在擁擠的人群中，要時(shí)刻保持警惕，當(dāng)發(fā)覺(jué)有人心情不對(duì)，或人群起先騷動(dòng)時(shí)，就要做好打算愛(ài)護(hù)自己和他人。

(2)此時(shí)腳下要敏感些，千萬(wàn)不能被絆倒，避開(kāi)自己成為擁擠踩踏事務(wù)的誘發(fā)因素。

(3)當(dāng)發(fā)覺(jué)自己前面有人突然摔倒了，立刻要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

(4)當(dāng)帶著孩子遭受擁擠的人群時(shí)，把孩子抱起來(lái)，避開(kāi)其在混亂中被踩傷。

(5)若被推倒，要設(shè)法靠近墻壁。面對(duì)墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以愛(ài)護(hù)身體最脆弱的部位。

3、緊急時(shí)刻如何保持心理鎮(zhèn)靜。

(1)在擁擠的人群中，肯定要時(shí)時(shí)保持警惕，不要總是被新奇心理所驅(qū)使。當(dāng)面對(duì)驚惶失措的人群時(shí)，更要保持自己心情穩(wěn)定，不要被別人感染，驚惶只會(huì)使?fàn)顩r更糟。

(2)已被裹挾至人群中時(shí)，要切記和大多數(shù)人的前進(jìn)方面保持全都，不要試圖超過(guò)別人，更不能逆行，要聽(tīng)從指揮人員口令。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)榻M織紀(jì)律性在災(zāi)難面前特別重要，

4、事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦?

(1)假如發(fā)生擁擠踩踏事故，應(yīng)剛好報(bào)警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。

(2)在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開(kāi)展自救和互救。

幼兒園平安教化活動(dòng)策劃方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道不能輕信生疏的話，不能跟生疏人走，

2、培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1.請(qǐng)兩位幼兒不相識(shí)的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置好情境。

2.餅干、巧克力、玩具等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.講故事《小華和生疏人》。

2.組織幼兒探討：

(1)小華跟誰(shuí)走了?

(2)什么是生疏人呢?

(3)他怎么會(huì)跟生疏人走的呢?

(4)結(jié)果怎樣了?

(5)小摯友能不能信任生疏人的話?

(6)為什么不能輕信生疏人的話?

小結(jié)：生疏人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、好玩的玩具，或者說(shuō)好聽(tīng)的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨意信任生疏人的話，更不能跟生疏人走。

3.情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些應(yīng)付生疏人的方法，培育幼兒自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和實(shí)力。

情境(一)：一個(gè)生疏阿姨敲門(mén)進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的摯友，她今日沒(méi)空，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧……”

師提示：

(1)你認(rèn)不相識(shí)她?

(2)假如你不相識(shí)她，能不能信任她的話?

(3)小摯友都來(lái)想一想，應(yīng)當(dāng)對(duì)這位生疏人說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí))

這樣，生疏人見(jiàn)騙不了小摯友，只好走了。

情境(二)：小摯友們正在草地上嬉戲，一位生疏的阿姨進(jìn)來(lái)，對(duì)一位小摯友說(shuō)：“小摯友真可愛(ài)，阿姨給你吃巧克力?！?/p>

老師提示：

生疏人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

幼兒在師的提示下，對(duì)生疏人說(shuō)：“阿姨，我不吃巧克力。”生疏人又拿出玩具給小摯友玩，師提示：“能不能接受生疏人的禮物?為什么不能?

生疏人遭小摯友拒絕后，邊走邊說(shuō)：“真拿這些小孩沒(méi)方法!“

4.結(jié)束。提示幼兒今后不要離開(kāi)集體或成人單獨(dú)活動(dòng)，遇到生疏人時(shí)，不能輕信生疏人。

幼兒園平安教化活動(dòng)策劃方案篇3

目標(biāo)：

1、在看看，說(shuō)說(shuō)，學(xué)學(xué)中，讓孩子駕馭地震自護(hù)自救的一些基本常識(shí)。

2、情境遷移，進(jìn)行地震自救演練，培育幼兒的反應(yīng)本領(lǐng)和平安意識(shí)。

3、進(jìn)展幼兒口頭表達(dá)本領(lǐng)，幫忙幼兒運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自我的想法。

打算：

有關(guān)地震的ppt圖片，發(fā)生地震的影片一張，《地震來(lái)了哪里藏》課件，防空警報(bào)聲音一段，貼紙。

過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

(一)聽(tīng)見(jiàn)哭聲，引出PPT圖片。

聽(tīng)，是誰(shuí)在器發(fā)生了什么事情呢讓我們?nèi)タ纯窗?

(二)出示PPT圖片，提問(wèn)幼兒。

圖上有誰(shuí)他們?cè)诟墒裁?/p>

老師小結(jié)：哥哥為什么受傷了此刻在哪里這個(gè)哥哥為什么會(huì)被夾住看完下頭一段錄像我們就清晰了。

(三)觀看發(fā)生地震的影片，引導(dǎo)幼兒探討以上問(wèn)題。

老師小結(jié)：哥哥是在地震的時(shí)候受傷的，地震來(lái)了好可怕的，房屋倒塌了，橋梁損壞了，馬路也破壞了，假如我們沒(méi)有剛好躲好就會(huì)被壓傷甚至是死亡。地震可能隨時(shí)隨地都會(huì)發(fā)生，比如在家里、超市、外面、幼兒園里……要是發(fā)生了地震你該怎樣辦呢

二、自主探究，深化認(rèn)知。

出示PPT圖片觀看《地震來(lái)了哪里藏》

(一)在家里。

假如在家里的時(shí)候突然發(fā)生地震了，小摯友會(huì)躲在哪里呢

1.先請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，不說(shuō)他們說(shuō)的對(duì)不對(duì)，看了圖片再告知幼兒怎樣躲才是對(duì)的。

2.出示在家里地震自救的PPT圖片。老師小結(jié)：假如在家里發(fā)生地震了我們能夠躲到床底下、桌子底下、柜子下頭、廁所里及墻角的地方?？墒俏覀儽仨氁浀媚蒙磉叺臇|西愛(ài)護(hù)好自我的頭。

(二)在超市里。

在一天叔叔阿姨在逛超市時(shí)，發(fā)生了地震，請(qǐng)看他們是怎樣做的出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒視察，盡量引導(dǎo)幼兒回答，在超市發(fā)生地震里，他們躲到了大柱子旁邊，想想還能夠躲到哪些地方

老師小結(jié)：在超市里發(fā)生地震里能夠躲到大柱子旁邊、墻角邊及廁所里，而站在貨架旁邊是特別危急的，假如貨架倒下來(lái)就很簡(jiǎn)潔砸傷自我。

(四)在幼兒園里。

1.小摯友假如在幼兒園上課突然發(fā)生地震了，又要怎樣辦呢(先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)再出示圖片，引導(dǎo)幼兒要用完整的句子說(shuō)話。

2.出示PPT圖片，老師小結(jié)：假如在幼兒園發(fā)生地震我能夠抱頭或拿書(shū)包愛(ài)護(hù)好自我的頭鉆到桌子底下及剛才講到的墻角下、廁所里，以免被天花板上的燈、風(fēng)扇或其他東西砸傷自我。

3.出示PPT圖片，師：等到地震停后就要拿東西或手愛(ài)護(hù)好頭跑到外面空曠的地方去。(提示幼兒在逃離的時(shí)候我們要靠右邊走，而左邊要留給救我們的人走。)

三、組織幼兒地震演習(xí)。

1.老師：此刻我們明白了這么多地震中自救的方法，我們就來(lái)進(jìn)行一次地震演習(xí)的嬉戲。

2.提示幼兒在躲藏、奔跑時(shí)應(yīng)留意的一些事項(xiàng)(如不擠，不推別人，一個(gè)跟一個(gè)走，在愛(ài)護(hù)自我的平安時(shí)也要疼惜別人，做一個(gè)講禮貌的好孩子。)

3.給幼兒講解演習(xí)的流程。

等一下當(dāng)聽(tīng)到警報(bào)響起時(shí)說(shuō)明地震來(lái)了，老師組織幼兒找好躲避的地方，當(dāng)警報(bào)停時(shí)，說(shuō)明地震已經(jīng)停了，老師組織幼兒有序地向空曠的地方轉(zhuǎn)移(能夠和聽(tīng)課的老師一玩)

四、活動(dòng)結(jié)束。

師：今日我們學(xué)習(xí)了這么多的地震自救學(xué)問(wèn)，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)千萬(wàn)不要怕，找好地方躲起來(lái)愛(ài)護(hù)自我。小摯友記得把我們今日學(xué)到的地震自救方法與家人、摯友共享，好嗎。(組織幼兒撤離)

幼兒園平安教化活動(dòng)策劃方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。

2、能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下平安通行。

活動(dòng)打算：

1、信號(hào)燈，斑馬線，天橋圖片

2、在老師里布置道路場(chǎng)景，包括若干輛玩具小汽車(chē)，用紙畫(huà)出斑馬線，信號(hào)燈，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，喚起幼兒已有的閱歷。

老師：(1)、小摯友們，這是什么?你在那里望見(jiàn)過(guò)這些東西。

(2)、這些都是在馬路上常常會(huì)看到的、東西、它們可以幫助和愛(ài)護(hù)人們平安通過(guò)，叫做交通設(shè)施。。

3運(yùn)用道具布置道路場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見(jiàn)交通的功能。

老師;爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會(huì)經(jīng)過(guò)那些交通設(shè)施呢?小摯友，一起來(lái)看看吧?

1)在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。

2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過(guò)馬路。

丫丫;爸爸，我們站在著而干什么?怎么還不過(guò)馬路呀?。

幼兒園平安教化活動(dòng)策劃方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教化幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

2、熬煉幼兒對(duì)事物的推斷實(shí)力和想象實(shí)力，增加幼兒的平安意識(shí)。

3、通過(guò)表演嬉戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂(lè)趣，并更快、更好地駕馭所學(xué)的平安學(xué)問(wèn)。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

5、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、材料打算：

1)錄音機(jī)、磁帶。

2)模擬大樹(shù)一棵。

3)模擬電線桿一根、電線一條。

4)模擬房子一座。

5)用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶。

6)小兔子頭飾(若干)。

7)籃子一個(gè)。

8)音樂(lè)《下魚(yú)了》。

9)自編兒歌一首《平安避雷電》。

2、學(xué)問(wèn)閱歷打算：

相識(shí)情景表演中的小演員。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入，今日，___小摯友邀請(qǐng)我們到他家去做客，現(xiàn)在我們動(dòng)身吧。

2、躲雷雨閃電的情景。

1)剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè))孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，細(xì)致視察孩子們躲在哪里。

2)雨停了，接著走，來(lái)到了___的家里坐下，他媽媽熱忱款待我們。

3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn)：

1)剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔?

2)今日小可愛(ài)也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看他是怎樣做的，好么?

4、觀看課件《如何防雷電》

5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒綻開(kāi)探討。

1)故事里的小可愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3)小可愛(ài)、小哥哥，誰(shuí)做得對(duì)呢?

4)老師小結(jié)。

A)不行以跑到大樹(shù)下躲避雷雨閃電。

B)不行以躲在高危的地方。

C)不行以躲在電線桿下。

D)不行以躲避在潮濕的地方。

6、教念兒歌《平安避雷電》

7、表演嬉戲《下雨啦》

情景設(shè)計(jì)：播放音樂(lè)《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂(lè)去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。

8、結(jié)束。

小兔們?cè)俅坞S兔媽媽出去采蘑菇。

附兒歌：

平安避雷電跟著大人去郊游，開(kāi)快樂(lè)心在春游，突然閃電又打雷，這個(gè)時(shí)候怎么辦?

千萬(wàn)不要慌亂跑!

平安避雷有妙計(jì)：

不能躲在大樹(shù)下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來(lái)，雷電沒(méi)有再走動(dòng)，定能平安回到家。

幼兒園平安教化活動(dòng)策劃方案篇6

【設(shè)計(jì)意圖】

火與我們的生活密不行分，它能給我們帶來(lái)很多的便利。但水火無(wú)情，幼兒卻不理解火的危害，常常背著大人玩火。再加上立刻就要進(jìn)入暑假生活，孩子們自己在家的時(shí)間長(zhǎng)了，沒(méi)有了大人的看護(hù)，孩子更會(huì)去玩火。為了加強(qiáng)孩子了解火的危害，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解火的用途，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難，從而達(dá)成共識(shí)：玩火真危急，我們不玩火。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品運(yùn)用不當(dāng)會(huì)有危急。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，教化幼兒不玩火。

3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)，知道如何在火場(chǎng)逃命。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、初步培育幼兒的平安意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

【活動(dòng)打算】

1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等試驗(yàn)用品。

2、濕毛巾人手一條、滅火器

【活動(dòng)過(guò)程】

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好身上穿紅袍，脾氣真急躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)請(qǐng)幼兒探討火的用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那么火對(duì)我們有好處，有沒(méi)有害處呢?

請(qǐng)幼兒探討火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

二、相識(shí)生活中的易燃物品和家中的主要火源

1、視察小試驗(yàn)紙的燃燒，幫助幼兒了解有些物品很簡(jiǎn)潔被引燃，相識(shí)火源和易燃物品。

老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒視察紙的燃燒過(guò)程。

2、提問(wèn)：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

小結(jié)：在我們的家中常常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來(lái)很多便利，但是假如不會(huì)正確運(yùn)用火，火娃娃也會(huì)生氣，給我們帶來(lái)?yè)p害。所以小摯友不能玩火。

3、幼兒觀看視頻，探討假如發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?

小結(jié)：假如出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……假如出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并快速逃離現(xiàn)場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。

三、消防逃命演練模擬火災(zāi)，拉響火災(zāi)警報(bào)。幼兒聽(tīng)到后，快速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子快速按逃命路途逃離現(xiàn)場(chǎng)。

教學(xué)反思：

通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的平安學(xué)問(wèn)閱歷擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化，增加了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)平安事務(wù)的實(shí)力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講解并描述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂(lè)觀踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的留意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教化。用孩子喜愛(ài)的情景表演，選擇孩子身邊熟識(shí)的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱情的探討，取得很好的效果。

幼兒園平安教化活動(dòng)策劃方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道日常生活中的平安行為。

2、增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)：讓幼兒意識(shí)到，在日常生活中，哪些行為是危急的，哪些行為平安的。

難點(diǎn)：增加幼兒在日常生活中的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、老師打算一些危急行為的圖片。

2、日常生活中平安行為的圖片若干幅。

3、打算一只鼓。

過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入：

播放一段幼兒做出危急行為的生活情景錄像?！霸阡浵笾?，發(fā)生了一些什么事情?”

2、開(kāi)展“擊鼓傳花”嬉戲。

請(qǐng)幼兒圍坐成圓圈，老師把平安行為的圖片放置在地板上，聽(tīng)到擊鼓聲，幼兒起先傳“花”，鼓聲停止后，“花”落在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就把地板上的圖片內(nèi)容評(píng)析一下。如有困難，大家可以一起參與探討。全部圖片講完，嬉戲結(jié)束。

3、探討：

“聽(tīng)到敲門(mén)聲該不該開(kāi)?為什么?應(yīng)當(dāng)怎么做?”

“能不能順手向窗戶外扔垃圾和物品?為什么?應(yīng)當(dāng)怎么做?”

“能不能站立在窗臺(tái)上或陽(yáng)臺(tái)欄桿外?為什么/應(yīng)當(dāng)怎么做?”

“能不能隨意開(kāi)煤氣?為什么?應(yīng)當(dāng)怎么做?”

“能不能隨意碰電插座?會(huì)有什么危急?應(yīng)當(dāng)怎么做?”

“能不能隨意吃藥品?會(huì)造成什么后果?應(yīng)當(dāng)怎么做?”

“出人房門(mén)應(yīng)當(dāng)怎么樣?”

“上下樓梯應(yīng)當(dāng)怎么走?”

4、歸納活動(dòng)內(nèi)容：

在老師的帶領(lǐng)下，歸納生活中的平安留意事項(xiàng)。

幼兒園平安教化活動(dòng)策劃方案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。

2、了解運(yùn)用這些特殊的電話號(hào)碼的詳細(xì)狀況。

3、具備初步的自救意識(shí)。

重點(diǎn)：知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用

難點(diǎn)：詳細(xì)運(yùn)用這些特殊的電話號(hào)碼

活動(dòng)打算：

1.寫(xiě)有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。

2.畫(huà)有警察和警車(chē)、醫(yī)生與救援車(chē)、消防隊(duì)員與消防車(chē)的圖片若干，電話或手機(jī)1部。幼兒用書(shū)：《緊急電話》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛(ài)好。

老師(出示電話)：小摯友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟識(shí)的人。

老師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講解并描述)

2.老師指導(dǎo)幼兒相識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

老師出示寫(xiě)有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒相識(shí)。

老師：小摯友，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么狀況下須要運(yùn)用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對(duì)我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個(gè)電話什么車(chē)子會(huì)出現(xiàn)?誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)?他們會(huì)做什么?

依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。

請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。

3.嬉戲“怎么辦，做什么”。

老師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰(shuí)出現(xiàn)了?他們來(lái)做什么?(嬉戲可進(jìn)行多次)

幼兒分別扮演須要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟識(shí)幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。

幼兒園平安教化活動(dòng)策劃方案篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠說(shuō)出一些重要交通平安標(biāo)識(shí)的名稱。

2、了解各種標(biāo)識(shí)的圖案、意義，知道標(biāo)識(shí)給人家生活帶來(lái)的好處。

3、體驗(yàn)嬉戲時(shí)的愉悅心情。

【活動(dòng)打算】

一些重要交通標(biāo)識(shí)的卡片若(j)干、黑板一塊、布一塊、標(biāo)識(shí)相應(yīng)字卡若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、嬉戲?qū)搿?/p>

指導(dǎo)語(yǔ)：今日，我們一起來(lái)玩?zhèn)€交通小嬉戲。想玩嗎?告知我!可以運(yùn)用什么交通工具(……)好!(可選擇你喜愛(ài)的交通工具)動(dòng)身嘍!

帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)走一圈，然后回到自己的位置上。

小結(jié)：告知我，假如我們真的是走在或者你們?cè)隈R路上開(kāi)車(chē)的話，能隨意開(kāi)，隨意走嗎?

二、相識(shí)標(biāo)識(shí)

指導(dǎo)語(yǔ)：瞧!老師這有很多交痛標(biāo)識(shí)圖片，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，你都相識(shí)哪些?(掀開(kāi)布，幼兒自由說(shuō))

指導(dǎo)語(yǔ)：我們現(xiàn)在一個(gè)個(gè)來(lái)相識(shí)。(逐一相識(shí)并說(shuō)明其主要作用)

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)相識(shí)的標(biāo)識(shí)，指出標(biāo)識(shí)并說(shuō)說(shuō)標(biāo)識(shí)的名字，把字卡貼在相應(yīng)的標(biāo)識(shí)卡片下面。

三、走迷宮圖

指導(dǎo)語(yǔ)：好了，羅老師現(xiàn)在要給我們變一個(gè)魔術(shù)了，看看，你們還記得這個(gè)標(biāo)識(shí)叫什么名字嗎?(一名助教老師：羅老師，站在黑板后面，老師隨意的逐一復(fù)習(xí)標(biāo)識(shí)的名字，再認(rèn)一認(rèn)標(biāo)識(shí)，幼兒回答對(duì)一個(gè)隨即往后傳給羅老師，羅老師在黑板后用標(biāo)識(shí)卡片拼出一幅迷宮圖)

指導(dǎo)語(yǔ)：瞧!羅老師給我們變出了一幅迷宮圖，哦，小摯友你們想去這個(gè)快樂(lè)樂(lè)園玩嗎?那必需啊，我們一起闖關(guān)吧!(把迷宮圖路途上的標(biāo)識(shí)逐一相識(shí)就可算)

四、相識(shí)其它標(biāo)識(shí)

指導(dǎo)語(yǔ)：今日我們相識(shí)了一些交通標(biāo)識(shí)，生活中還有很多標(biāo)識(shí)，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些?在什么地方見(jiàn)過(guò)?

老師可出示幾張標(biāo)識(shí)(如：麥當(dāng)勞、08年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等)

五、嬉戲

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能快快的說(shuō)出我手里拿的是什么標(biāo)識(shí)，我就請(qǐng)他向我邁進(jìn)一步。

幼兒園平安教化活動(dòng)策劃方案篇10

設(shè)計(jì)意圖：

因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，幼兒很喜?ài)把一些小硬片、碎紙等東西放入口中，進(jìn)餐時(shí)，有的幼兒愛(ài)說(shuō)話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了，由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例也特殊多，幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)差。所以想設(shè)計(jì)這樣一節(jié)課來(lái)提高幼兒的平安意識(shí)，讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)平安事務(wù)的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚(yú)》;

2每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說(shuō)笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

活動(dòng)過(guò)程：

一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告知幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)

老師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來(lái)，晚上也睡不好覺(jué)。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才推斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡不著覺(jué)，躺不下，又坐不下，可難過(guò)了。爸爸媽媽擔(dān)憂死了。焦急的父母又搭車(chē)來(lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最終經(jīng)過(guò)一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)覺(jué)，幸虧爸爸媽媽剛好來(lái)到了這里，要不會(huì)有生命危急的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的細(xì)心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說(shuō)：“以后，肯定不能把一些危急的東西放入口中。”

講解并描述完后提問(wèn)：

1、這個(gè)故事的名稱叫什么?

2、龍龍的身體好受嗎?

3、一起先，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

5、最終，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?

6、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么?

7、你還知道哪些東西特殊危急，不能放入口中?

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥校姨濁t(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望全部的小摯友肯定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬(wàn)不能隨意往嘴里亂放東西。

1、圖片《進(jìn)餐時(shí)》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說(shuō)笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢撸荇[。

觀看后探討：小摯友這樣做，對(duì)嗎?為什么?

小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管，再到胃，假如吃飯時(shí)說(shuō)話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))也就簡(jiǎn)潔嗆傷，嚴(yán)峻者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦?lái)而死亡。所以小摯友吃飯喝水時(shí)，肯定要安靜，不能說(shuō)笑，打鬧。

2、圖片《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買(mǎi)烤腸吃，媽媽只好給冬冬買(mǎi)了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，望見(jiàn)籃子里盛著很多草莓，抓起來(lái)就吃，媽媽說(shuō)：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后探討：

小摯友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣做的?

小結(jié)：。吃水果之前肯定要洗干凈，要不然就會(huì)肚子疼。

3、情景表演《好吃的魚(yú)》

內(nèi)容：今日是星期天，明明的媽媽買(mǎi)來(lái)了一條大鯉魚(yú)。做了一道好吃的紅燒鯉魚(yú)。明明聞著香香的味道忙地吃了起來(lái)，媽媽說(shuō)：“明明，別焦急，把魚(yú)刺弄干凈了在吃，但明明可焦急了，突然，喉嚨里卡住了魚(yú)刺，明明難過(guò)得哭起來(lái)了。媽媽一邊勸慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚(yú)刺取出來(lái)了。

提問(wèn)：

(1)明明應(yīng)怎樣吃魚(yú)?

(2)魚(yú)刺卡在喉嚨里該怎么辦?

小結(jié)：小摯友吃魚(yú)時(shí)，肯定要細(xì)致把魚(yú)刺弄干凈再吃，一旦魚(yú)刺卡住了，小摯友也不要哭，因?yàn)樵娇蓿~(yú)刺就陷得越深，應(yīng)趕快告知媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。

三、嬉戲推斷對(duì)錯(cuò)

1、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

小結(jié)：小摯友聽(tīng)過(guò)有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來(lái)而死亡的事情嗎?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))果凍我們小摯友盡量不吃，即使要吃時(shí)，肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果凍。

2、小摯友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。

小結(jié)：玻璃球是危急物品，千萬(wàn)不要放在嘴里玩，簡(jiǎn)潔出危急。

四、操作活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)為什么。

例如：小摯友一邊走一喝水，簡(jiǎn)潔嗆到。

2、師巡回視察幼兒引導(dǎo)幼兒相互探討。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周，幼兒隨時(shí)觀看。

2、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，細(xì)致做到一摸、二看、三查、四問(wèn)。不讓幼兒帶任何東西入園。把平安隱患?xì)灉缭诿妊慨?dāng)中。

3、午睡上床前，逐一檢查每個(gè)幼兒手里，兜里是否有異物。

4、與家長(zhǎng)協(xié)作，共同教化幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

5、一日生活中，老師肯定要細(xì)致視察，隨機(jī)教化。每時(shí)每刻繃緊平安這根弦，隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)事務(wù)的方法。

幼兒園平安教化活動(dòng)策劃方案篇11

活動(dòng)目的：

1、提高平安意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水平安的有關(guān)學(xué)問(wèn)，在學(xué)習(xí)中增加與同學(xué)的合作溝通意識(shí)。

2、初步了解溺水平安的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)幼兒都要提高平安意識(shí)。

3、自己能變更生活中不遵守溺水平安的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反平安原則的行為的辨別實(shí)力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)溺水平安的基本學(xué)問(wèn)，培育有關(guān)防范力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入

小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì)，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得很熱了，你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小摯友因?yàn)闊峋挽o靜去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告知你們，今年__有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師難過(guò)，他們的爸爸媽媽也很難過(guò)。

二、防溺水教化

小摯友們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

(一)老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)

(1)教化幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。

(2)教化幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水，下江游泳。

(3)我們是幼兒園的小摯友，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，假如發(fā)覺(jué)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喊成年人前來(lái)相助或撥打“110”。

(二)老師談?wù)勈吕?，并由幼兒扮演小?/p>

本學(xué)期__學(xué)校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚(yú)玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個(gè)凄慘的事實(shí)告知我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些平安規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守平安規(guī)則。

(1)議一議：

這幾個(gè)小摯友違反了哪些平安規(guī)則?

我們應(yīng)如何遵守平安規(guī)則?

(2)把小摯友的錯(cuò)誤訂正過(guò)來(lái)。

(3)由這個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會(huì)。

(三)說(shuō)一說(shuō)

說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)當(dāng)怎么防范溺水事故的發(fā)生。

三、活動(dòng)小結(jié)：

(1)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么?

(2)老師小結(jié)：人的生命只有一次，華蜜歡樂(lè)駕馭在你的手里，希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水平安原則的好習(xí)慣。

幼兒園平安教化活動(dòng)策劃方案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解廚房里的危急有哪些，并具有肯定的平安意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，避開(kāi)擔(dān)憂全事故的發(fā)生。

3、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

幼兒每人一套《平安伴我行》手冊(cè)、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖(一)，提問(wèn)并引出主題。

1、圖上畫(huà)的是什么地方?(廚房)

2、從什么地方看出來(lái)是廚房?(有刀、鏟、爐等物)

3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方?

4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個(gè)子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢?因?yàn)閺N房中隱藏了很多種危急。

二、知道：第一種危急：廚房中刀具的危急。

1、出示刀：玩具刀與真刀的對(duì)比。輕和重、大和小的對(duì)比。

2、提問(wèn)：廚房里的刀是拿來(lái)做什么的?假如小摯友去廚房玩刀，刀不當(dāng)心落在自己的腳上，會(huì)怎樣?

3、出示圖(二)：一個(gè)小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點(diǎn)落在幼兒腳上，真危急。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，假如不當(dāng)心落在地上，腳上都會(huì)受傷，還會(huì)砸著腳趾，很危急!

三、其次種危急：廚房燃?xì)鉅t的危急

1、讓個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具，讓小摯友想想廚房中燃?xì)鉅t有危急嗎?有哪些危急?

2、出示圖(三)：一個(gè)小孩在廚房里自己去開(kāi)燃?xì)鉅t，爆出了火光，射在小孩臉上。

3、師：小摯友自己不能開(kāi)燃?xì)鉅t，因年齡小，駕馭不好開(kāi)關(guān)，燃?xì)庑孤?huì)中毒，還會(huì)引發(fā)燃?xì)獗ǖ摹?/p>

四、第三種危急：炒菜時(shí)油爆在臉上，眼睛里的危急。

1、出示圖(四)，讓幼兒視察后講出：媽媽在炒菜，個(gè)子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小摯友哭了。

2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會(huì)燒傷、會(huì)瞎眼等。

五、第四種危急：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危急。

1、出地圖(五)：一小女孩手抱開(kāi)水瓶自己去廚房倒?fàn)t子上的開(kāi)水。

2、讓小摯友說(shuō)出圖中的危急。

3、師：燒開(kāi)的水或剛做好的飯菜溫度高，不當(dāng)心碰倒了會(huì)被燙傷的。

六、要避開(kāi)這些危急，有什么方法?(遠(yuǎn)離廚房，不一個(gè)人在廚房里玩……)

七、看《平安伴我行》手冊(cè)，讓小摯友一邊看一邊講

活動(dòng)反思：

平安教化是幼兒園教化中一個(gè)永恒的話題，平安教化作為幼兒園長(zhǎng)期的教化內(nèi)容，僅僅是靠這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，他們更須要的是與日常生活能夠有機(jī)的相結(jié)合和滲透。通過(guò)這些與日常生活的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，不僅僅可以避開(kāi)一些意外損害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的平安意識(shí)，為幼兒平安行為實(shí)力的進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)。

像這節(jié)課，讓他們當(dāng)心廚房里的平安問(wèn)題，首先是讓大家說(shuō)一說(shuō)，你所知道的廚房里有哪一些東西，你覺(jué)得哪一些是危急的東西。孩子們都說(shuō)得特別好，這也說(shuō)明白，現(xiàn)在的家長(zhǎng)，對(duì)平安問(wèn)題的重視性，家長(zhǎng)的樂(lè)觀協(xié)作讓我們老師在教化教學(xué)活動(dòng)中能夠更好的開(kāi)展，讓孩子們對(duì)危急的東西不是懼怕，而是假如遇到這樣的事情不會(huì)因?yàn)闊o(wú)知從而造成更加嚴(yán)峻的后果，所以，讓我們英勇的面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的各種問(wèn)題，并能夠迎刃而解。

幼兒園平安教化活動(dòng)策劃方案篇13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、教化幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

2、熬煉幼兒對(duì)事物的確定潛力和想象潛力，增加幼兒的平安意識(shí)。

3、透過(guò)表演嬉戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂(lè)趣，并更快、更好地駕馭所學(xué)的平安學(xué)問(wèn)。

二、活動(dòng)打算：

1、材料打算：

1)錄音機(jī)、磁帶。

2)模擬大樹(shù)一棵。

3)模擬電線桿一根、電線一條。

4)模擬房子一座。

5)用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶。

6)小兔子頭飾(若干)。

7)籃子一個(gè)。

8)音樂(lè)《下魚(yú)了》。

9)自編兒歌一首《平安避雷電》。

2、學(xué)問(wèn)閱歷打算：

相識(shí)情景表演中的小演員。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入，這天，___小摯友邀請(qǐng)我們到他家去做客，此刻我們動(dòng)身吧。

2、躲雷雨閃電的情景。

1)剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè))孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，細(xì)致視察孩子們躲在哪里。

2)雨停了，接著走，來(lái)到了___的家里坐下，_媽熱忱款待我們。

3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn)：

1)剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔?

2)這天小可愛(ài)也遇到了像我們同樣的事情，此刻，我們一齊來(lái)看看他是怎樣做的，好么?

4、觀看課件《如何防雷電》

5、圍繞課件資料與幼兒綻開(kāi)探討。

1)故事里的小可愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3)小可愛(ài)、小哥哥，誰(shuí)做得對(duì)呢?

4)老師小結(jié)。

A)不能夠跑到大樹(shù)下躲避雷雨閃電。

B)不能夠躲在高危的地方。

C)不能夠躲在電線桿下。

D)不能夠躲避在潮濕的地方。

6、教念兒歌《平安避雷電》

7、表演嬉戲《下雨啦》

情景設(shè)計(jì)：播放音樂(lè)《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂(lè)去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。

8、結(jié)束。

小兔們?cè)俅坞S兔媽媽出去采蘑菇。

附兒歌：

平安避雷電跟著大人去郊游，開(kāi)快樂(lè)心在春游，突然閃電又打雷，這個(gè)時(shí)候怎樣辦?

千萬(wàn)不要慌亂跑!

平安避雷有妙計(jì)：

不能躲在大樹(shù)下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來(lái)，雷電沒(méi)有再走動(dòng)，定能平安回到家。

幼兒園平安教化活動(dòng)策劃方案篇14

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道在走廊、樓梯上戲鬧的危急性。

2、能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。

3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

【活動(dòng)打算】

1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、閱歷講解并描述——知道在走廊和樓梯上戲鬧的危急性。

1、誰(shuí)在走廊或樓梯上摔到過(guò)?

2、為什么會(huì)摔到?

3、結(jié)合圖片讓幼兒講解并描述：這幾個(gè)小摯友在干什么?會(huì)發(fā)生什么狀況?

4、小結(jié)：走廊和樓梯都是公共場(chǎng)所，又比較狹窄，來(lái)往的人特殊多，假如在這些場(chǎng)所打鬧、跑跳，會(huì)發(fā)生很多危急，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)峻的還須要住院。

二、組織幼兒探討——在走廊和樓梯上應(yīng)當(dāng)怎樣做。

1、探討：在走廊和樓梯上應(yīng)當(dāng)怎樣做?

2、小結(jié)：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺(tái)階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。

三、嬉戲“走迷宮”——強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣。

出示畫(huà)有很多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的。

幼兒園平安教化活動(dòng)策劃方案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1.相識(shí)到在教室亂跑很危急，會(huì)使自己身體受傷。

2.知道在教室應(yīng)當(dāng)漸漸走，當(dāng)心磕碰。

3.學(xué)習(xí)幾種平安自護(hù)的方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道亂跑的危急，學(xué)會(huì)在教室及走廊漸漸走。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)幾種平安自護(hù)的方法，如遇到怎么辦?流血怎么辦。

活動(dòng)打算：

學(xué)問(wèn)打算：幼兒在玩滑梯和日?；顒?dòng)中已經(jīng)滲透過(guò)不亂跑常識(shí)。

材料打算：大象頭飾，PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：情境導(dǎo)入

老師：(一位老師扮演大象)哎呦哎呦，好疼呀(捂住膝蓋)

幼兒：大象你怎么啦?

老師：(大象口吻)今日我在教室里面跑來(lái)跑去，跑的太快了，膝蓋遇到了桌子上面，好疼呀!

幼兒：教室里面不行以亂跑。

二、學(xué)習(xí)在教室里面玩的正確方法。

老師：小摯友們，大象在教室里面亂跑，碰傷了膝蓋，他做的對(duì)不對(duì)?

幼兒：不對(duì)，要漸漸走。

老師：你們知道哪些在教室里面玩的正確的方法呢?

幼兒：不推不擠，不亂跑，要漸漸走。

老師：你們說(shuō)的真對(duì)!那老師問(wèn)你們小豬在教室里面追著小摯友跑，對(duì)不對(duì)?

幼兒：不對(duì)，不能追小摯友。

老師：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以嗎?

幼兒：不行以，很危急。

老師：那你們還知道哪些教室里面不能做的事情?

幼兒：打小摯友和小摯友搶玩具，在教室里面跑來(lái)跑去，爬到桌子底下，摸電插孔......

三、學(xué)習(xí)自護(hù)方法。

老師：你們知道很多危急的事情不能做，那你們假如遇到了小摯友做危急的事情受傷了怎么辦?

幼兒：告知老師。

老師：假如不當(dāng)心流血了怎么辦?

幼兒：告知老師，貼創(chuàng)可貼。

老師：假如不當(dāng)心遇到了頭或者腿呢?

幼兒：揉一揉，告知老師。

老師：對(duì)!有事情要?jiǎng)偤酶嬷蠋?，還要愛(ài)護(hù)受傷的地方。

四、比一比誰(shuí)做的，假如發(fā)覺(jué)有小摯友亂跑，要告知他慢點(diǎn)走不要跑。

幼兒園平安教化活動(dòng)策劃方案篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2、了解和駕馭一些和生疏人相處的方法。

活動(dòng)打算：

1、有關(guān)的圖片四張。

2、請(qǐng)一位幼兒不相識(shí)的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事《沙沙和生疏人》

1、講解并描述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨(dú)自由院子里玩，這時(shí)一個(gè)生疏人問(wèn)他公園怎樣走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告知了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：沙沙，你做得對(duì)！但是還有一些事情你要多加留意。沙沙趕忙問(wèn)媽媽?zhuān)哼€有什么事情就應(yīng)留意的呢？

2、幼兒探討：

①媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)？

②我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情？

3、出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時(shí)，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)

情境一：

一個(gè)生疏的叔叔對(duì)一位小摯友說(shuō)：小摯友你真可愛(ài)，我請(qǐng)你吃果凍。之后又拿出玩具給他玩。

幼兒探討：能不能要生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)他說(shuō)？

情境二：

一個(gè)生疏的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：我是你媽媽的好摯友，她這天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧。

幼兒探討：能不能跟她走？應(yīng)當(dāng)怎么做？

老師提示：

①你相識(shí)她嗎？

②假如你不相識(shí)她，能不能輕信她