常興中學期中考試質量分析報告

常興中學七八年級期中考試質量分析（2017-2018學年度第一學期）一、組織與閱卷狀況依據教化局老師學校的有關部署，本次期中考試教化處結合校長的要求強調了考試紀律及監(jiān)考老師的職責，頻繁巡考，監(jiān)考老師全程監(jiān)考，忠于職守，保證每個考場始終有兩位監(jiān)考老師。在考試期間未發(fā)生大面積的違紀現象。但個別考場極個別同學小有違紀，說明個別監(jiān)考老師不負責任。本次閱卷工作實行的是我們老師基本是閱本年級的學科試卷，八年級按老師學校支配集中網上閱卷。全體同志主動性很高都能保質保量按時完成。七年級九校聯(lián)合交叉洗卷，全體評卷同志細致負責，順當完成了本次評卷任務，各年級統(tǒng)一支配了固定地點，保證了批卷過程嚴謹、周密。二、試題總體評價本次考試，試卷為北鎮(zhèn)老師學校統(tǒng)一組織試題，試題難度總體側重雙基，質量較高，留意了基礎學問與綜合實力兼顧，體現了《新課標》中的“三維目標”之間的關系，試題敏捷，留意用所學學問解決生活中的實際問題，對今后的教學具有良好的導向作用。三、考試成果分析：數據反映出來的問題主要體現在以下個方面：（1）、各年級學科成果之間的不平衡。七年級總分平均成果九校排名第四，八年級總分平均成果九校排名其次。（2）各學科間的不平衡。九校聯(lián)合七年級不志向語文單科成果第八，數學第六，英語第六，地理第五。中游的是歷史第四，最佳成果思品、生物單科成果第三居上游;九校聯(lián)合八年級不志向物理單科成果第六，地理單科成果第五。在中游是語文學科第四，處于上游的有思品其次，數學第三，英語第三，生物第三，最佳成果歷史單科成果第一。（3）各任課老師發(fā)展水平也不平衡。八年級一吳娜3/26，一李麗3/23，一張玉敏6/26，一歷史王立偉1/13，一思品李國明2/16，一歷史姚遠2/13，一思品張玉敏3/16，二朱春雁9/23，二李國明8/26，二王立偉10/26，二趙素梅6/20，二姚巍8/20，二趙麗杰6/13，二崔丹5/11三朱瑞和10/19，七年級一劉興華5/23，二姚遠5/20，二朱恩穎7/20，二周素珍4/14，二地理朱恩穎5/12，二于秀麗4/14，二吳娜生物5/14，三劉明月12/24，谷飛7/13。（4）尖子生的不平衡。七年級進前300名34人，照平均線差5人，八年級進前300名57人，超平均線差21人。四、教與學存在的問題學生層面：1、學生的基礎差，學習習慣養(yǎng)成不到位和學生學習看法不端正。不但一部分同學沒有自學預習的習慣、用心上課的習慣、細致視察主動思索的習慣、擅長提問獨立作業(yè)的習慣、練習后反思習慣、復習歸納的習慣，而且有相當一部分同學學習看法較差，對學習的重要性相識不足，厭學，消極被動，缺乏信念。2．學生的基礎學問駕馭不牢，綜合分析問題解決問題的實力差。3．全校的及格率整體偏低。尖子生相對少并且不突出，后進生數量多，嚴峻影響教學質量。老師層面：1．老師發(fā)展的不平衡，結合平常課堂的反映及考試成果比較，成果較差的老師表現在課堂上有以下幾個問題：一是課堂無支配性，包括學問目標、實力目標、時間搭配、教學進度、學生的個體差異不能很好的規(guī)劃。管教不管會思想在我們一些同志工作中依據存在。這些現象干脆反映出我們工作的看法和責任心。二是對基礎學問課堂落實不到位，缺乏學生良好習慣的培育。只布置作業(yè)，不留意實效性，不批改或不細致批改。三是課堂實效性差講課不能按部就班，首先課堂把握不住，應有極個別同志的課堂混亂，哄堂大笑。其次，學生全員參加差，教與學思路不同步，眼中無學生或無大多數學生，不探討素養(yǎng)教化搞精英教化。3．老師角色轉化不到位。教學方式沒有發(fā)生實際性的改變。很多老師仍舊把重心放在教上，忽視了練習的過程，學生被動學習。課堂教的多練的少，練習題的質量不高。眉毛胡子一把抓，主次不分，試題毫無選擇性。不能做到舉一反三觸類旁通。4、課后輔導抓得不太扎實。課間休息、中午休息、自習課找學生輔導少。要想學生明確問題意識，要向學生弄清平常講會不講對，考試講對不講會這一道理。五、今后教學中的改進看法（一）結合期末縣里統(tǒng)考，重視尖子生的培育，把尖子生的培育作為學校的重要工作來做。1、學校定期召開尖子生培育的特地會議，如學生會議、老師會議、班主任會議。解決好尖子生培育遇到的問題。2.分類承包。任課老師承包有缺腿學科的優(yōu)生，一抓究竟；班主任抓全員優(yōu)化；年部校長抓宏觀調控。形成學校、班主任和任課老師齊抓共管的態(tài)勢，促進學生的群體優(yōu)化。3、在教學中要盡可能實行分層教學，確保尖子生在打實基礎的前題下，能提高自身的綜合實力。（二）創(chuàng)新教學管理,建立長效機制學校要對教學管理各方面檢查和反饋的程序等都要明確，不能有盲點。重視抓基礎、抓常規(guī)、抓平常、抓落實，在務實上花功夫。如班級狀況日調查表，常常巡察，推門聽課，監(jiān)控檢查甚至抓拍教室上課狀況。為了更好的迎接期末統(tǒng)考和錦州市組織的期末考試，針對本次考試存在的問題，期末階段學校教學管理上要落實好以下幾點：三個測試課前小考落到實處，要有針對性，實效性，補齊短板，解決木桶效應的問題。留意課堂練習，在下面學生要練，在黑板上也要練，同學之間要相互指責指正，測試也好，練習也罷，要留意常常巡察，要檢查，發(fā)覺問題剛好訂正，有針對性的總結提高。加大基礎訓練，削減學困生存量，提高尖子生增量。課后作業(yè)跟蹤要有明確的目的，鞏固的是哪些學問，何時檢查，何時批閱，何時總結，要做到心中有數。對作業(yè)中共性問題要面對全體，對個別問題要面批面改。作業(yè)布置應在鞏固雙基和重點學問上下功夫。夯實基礎，強化重點訓練，學會過篩子。要讓每一個學生對學習產生深厚的愛好，形成一種親其師信其道新時代師生關系。每周一測試要堅持常常，試題要體現雙基，學問點不重復，在重點學問上多下功夫，在易混易錯題上要反復訓練，提倡手寫題單，精選題單，要體現一些變式訓練，留意已知和未知的變換，提單格式要符合期末考試試卷的格式，有選擇題、填空題、計算題、分析說明題、試驗探究題、綜合題、閱讀理解題。留意成本效益，不出無價值的題，不出繁難怪的題目，競賽題也是這樣，留意每個學問點的考察。一張試卷考查的學問點應當是不重復的，每套試題留意篩減，做好辯證的否定，何謂辯證的否定，就是揚棄。磨刀不誤砍材工，老師在發(fā)給學生題單時自己肯定要先做一遍，包括自己親自命的題目。這叫精打算課。知道那些地方祥講那些地方略講，那些題由學生回答，那些題到黑板前由學生板演。哪些地方由學生糾錯，哪些地方須要課后二次作業(yè)跟蹤。讓我們的工作像釘釘子一樣，一吹接著一錘敲，錘錘不落空，越釘越牢固。抓好學生5個習慣的養(yǎng)成。1、上課細致聽講習慣。聽講率100%，不放過任何一個學生，不留死角，要在嚴上下功夫。誰嚴要求了，誰就在期末取得好成果。2、上課必需跟上老師的思路習慣，每位同志上課眼中肯定要有學生，把學生比方老師的雙眼。教與學不能脫節(jié)。不能讓中下生成為斷線的風箏，斷線的風箏不但得不到自由反而一頭扎向大海。我們的教化是素養(yǎng)教化，素養(yǎng)教化是平民教化。要面對全體，照看大多數不，不放棄每一個同學。3、自習課要萬籟俱寂養(yǎng)成獨立學習的好習慣。作業(yè)要獨立完成，嚴禁抄襲。4、養(yǎng)成時時刻刻都能向老師請教問題并能刨根問底的好習慣。任課老師今后肯定要強化這方面的教化，可以給學生算一筆賬。5、對待任何學問都要養(yǎng)成不但知其然還要之氣所以然的好習慣。老師授課時每一步、每一個問題、每一個結論都要向學生多問幾個為什么？時刻引導學生步入最近勝利發(fā)展區(qū)。期末統(tǒng)考即將來臨，同志們的教學進度肯定要加快了，12月10日前盡量結束新課。騰出更多的時間搞好期末復習。我們七八年級期末統(tǒng)考目標力爭七八年級均進入全市前五名。各位老師，期中考試是暴露我們每個同志問題的一次考試，通過此次考試各種問題已經擺在你的面前，面對問題我們要比照自己細致查找，不搞問題積壓，端正工作看法，學會把冷凳子坐熱，對自己的工作要有一個猛子扎究竟的精神，即專研業(yè)務又探討學生。通過此次考試，我們要明確學校下一步工作目標，并在工作中逐一落實。通過此次考試，我們不但應當正確看待自己的成果，而且應當看到成果背后還有很多很多須要我們去努力的地方，打鐵還需自身硬，希望大家在期末工作中要訂支配，明任務，定方案，排出工作時辰表，描畫出自己工作的路途圖。假如說其中考試是找問題的話，那么期末考試學校要的是結果，期末階段大家肯定要樹立目標意識，成果不是躺著休息的功勞簿，而是向著新目標再動身的新起點，常回頭看看，知彼知己找差距，明確任務補短板，加壓力，增動力，成果好的要錦上添花，成果不足的要永不言敗。期末統(tǒng)考這一攻堅戰(zhàn)的沖鋒號角今日已經吹響，今后一段時間