2020年10月30006學(xué)前兒童社會(huì)教育自考試卷

2020年10月高等教育自學(xué)考試《學(xué)前兒童社會(huì)教育》試題課程代碼：30006一、單項(xiàng)選擇題1．正確的學(xué)前兒童社會(huì)教育觀包括樹立師幼平等的兒童觀、注重情感交流和A．對(duì)兒童的尊重B．對(duì)兒童的關(guān)注C．樹立科學(xué)的自我教育觀D．提升自身綜合能力2．學(xué)前兒童社會(huì)教育的研究對(duì)象主要包括三個(gè)方面的基本內(nèi)容，即社會(huì)化、個(gè)性和A．同伴關(guān)系B．生物性C．同理心D．社會(huì)性3．學(xué)前兒童對(duì)他人認(rèn)知發(fā)展的內(nèi)容主要包括對(duì)他人心理狀態(tài)的認(rèn)知和對(duì)他人A．性格的認(rèn)知B．情感的認(rèn)知C．外形的認(rèn)知D．情緒的認(rèn)知4．兒童能夠設(shè)身處地地為他人著想，對(duì)他人的情感進(jìn)行識(shí)別，從而產(chǎn)生和他人一致的情緒、情感體驗(yàn)，這種能力稱之為A．共情B．友誼C．同情D．依戀5．社會(huì)傳遞文化和滲透道德價(jià)值觀的主要途徑包括社會(huì)環(huán)境和A．社區(qū)資源B．網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊C．電影電視D．大眾傳媒6．學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)，從橫向來(lái)看，可以按照心理結(jié)構(gòu)劃分為認(rèn)知、行為和A．情感B．知覺C．情緒D．意識(shí)7．學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容選擇的依據(jù)包括社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活與文化環(huán)境、學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)以及A．社會(huì)行為規(guī)則B．學(xué)前兒童的發(fā)展特點(diǎn)和接受能力C．教育政策的規(guī)定D．兒童長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需求8．學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容的范圍，從社會(huì)性發(fā)展的目標(biāo)來(lái)看，包括社會(huì)適應(yīng)和A．自我認(rèn)知B．移情C．溝通合作D．人際交往9．社會(huì)教育指向?qū)W前兒童的生活，要把學(xué)前兒童還原到真實(shí)的生活中開展社會(huì)教育，這項(xiàng)原則被稱之為A．體驗(yàn)性原則B．綜合性原則C．生活性原則D．活動(dòng)性原則10．通過(guò)對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)性行為的評(píng)價(jià)對(duì)兒童進(jìn)行社會(huì)教育的方法被稱之為A．討論法B．強(qiáng)化評(píng)價(jià)法C．演示法D．講解法11．學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的要求包括適宜性、具有社會(huì)領(lǐng)域特點(diǎn)、具有針對(duì)性和可操作性以及A．具有層次性B．具有生活性C．具有實(shí)踐性D．具有活動(dòng)性12．學(xué)前兒童自我意識(shí)教育活動(dòng)的主要內(nèi)容有自我認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)教育活動(dòng)、自我認(rèn)識(shí)與控制教育活動(dòng)和A．自我認(rèn)識(shí)與反思教育活動(dòng)B．自我認(rèn)識(shí)與接納教育活動(dòng)C．自我認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)教育活動(dòng)D．自我認(rèn)識(shí)與完善教育活動(dòng)13．學(xué)前兒童自我意識(shí)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本思路包括第二步：自我分析，自由表達(dá)真實(shí)感受；第三步：組織學(xué)前兒童表現(xiàn)自我；第四步：強(qiáng)化學(xué)前兒童形成對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)；其中第一步是A．鼓勵(lì)學(xué)前兒童相互交流感受B．引導(dǎo)學(xué)前兒童將自我與他人進(jìn)行比較C．引導(dǎo)他人對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行評(píng)價(jià)D．創(chuàng)設(shè)情境，回顧已有生活經(jīng)驗(yàn)14．學(xué)前兒童社會(huì)交往教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本思路包括第一步：情境體驗(yàn)，感知理解；第三步：選擇正確行為，學(xué)習(xí)社會(huì)交往技巧；第四步：運(yùn)用社會(huì)交往技巧；第二步是A．教師教授合適的交往行為B．引導(dǎo)討論，分辨合適的交往行為C．角色表演游戲D．幼兒提問(wèn)15．學(xué)前兒童對(duì)社會(huì)規(guī)范的認(rèn)知主要包括對(duì)基本道德規(guī)范、文明禮貌行為規(guī)范、人際交往行為規(guī)范、群體活動(dòng)行為規(guī)范以及A．學(xué)習(xí)規(guī)則B．公共財(cái)物規(guī)范C．生活能力規(guī)范D．公共場(chǎng)所行為規(guī)范16．學(xué)前兒童的社會(huì)環(huán)境與文化認(rèn)知教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本思路包括：第一步，運(yùn)用多種方式引出活動(dòng)主題：第二步，組織學(xué)前兒童充分參與認(rèn)知活動(dòng)；第四步是幫助學(xué)前兒童正確進(jìn)行社會(huì)認(rèn)知：其中第三步是A．引導(dǎo)學(xué)前兒童自由表達(dá)認(rèn)知體驗(yàn)B．教師利用幼兒原有經(jīng)驗(yàn)C．聯(lián)系幼兒生活進(jìn)行教學(xué)D．討論幼兒感興趣的話題17．學(xué)前兒童對(duì)所處幼兒園群體生活規(guī)范的認(rèn)識(shí)，被稱之為A．基本道德規(guī)范B．群體活動(dòng)行為規(guī)范C．人際交往行為規(guī)范D．公共場(chǎng)所行為規(guī)范18．評(píng)價(jià)學(xué)前兒童社會(huì)教育應(yīng)在活動(dòng)中進(jìn)行，需要關(guān)注社會(huì)教育活動(dòng)內(nèi)容的生活性、活動(dòng)形式的可操作性，這種評(píng)價(jià)原則指的是A．目的性原則B．科學(xué)性原則C．客觀性原則D．活動(dòng)性原則19．學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展評(píng)價(jià)的主要目的是A．提升學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)質(zhì)量B．促進(jìn)學(xué)前兒童健康發(fā)展C．提高學(xué)前兒童的社會(huì)性水平D．保證學(xué)前兒童自我認(rèn)知的發(fā)展20．學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的原則包括科學(xué)性原則、發(fā)展性原則、全面性原則和A．活動(dòng)性原則B．可行性原則C．操作性原則D．多元性原則二、填空題21．馬斯洛的需要層次理論把需要分成生理的需要、、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要五類。22．幼兒園精神環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在、同伴關(guān)系和同事關(guān)系三個(gè)方面。23．父母的教養(yǎng)方式可以分為四種類型：權(quán)威型、專制型、冷漠型和。24．學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)，從縱向來(lái)看，可以分解為總目標(biāo)、、單元目標(biāo)和教育活動(dòng)目標(biāo)。25．幼兒在社會(huì)生活和社會(huì)交往中需要了解和掌握的各種行為準(zhǔn)則被稱之為。26．在學(xué)前兒童社會(huì)教育過(guò)程中，教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活中的某些情境，讓兒童扮演一定的社會(huì)角色，使兒童表現(xiàn)出與這一角色一致且符合這一角色規(guī)范的社會(huì)行為，這種方法被稱之為。27．教師事先擬定一系列兒童關(guān)心的問(wèn)題，讓全體兒童一起來(lái)表達(dá)自己意見的方法被稱之為。28．學(xué)前兒童的人際交往教育活動(dòng)涵蓋的內(nèi)容有自我意識(shí)、社會(huì)交往和。29．幼兒園區(qū)域活動(dòng)中存在著各種各樣的規(guī)則，包括習(xí)俗規(guī)則、謹(jǐn)慎規(guī)則和。30．由評(píng)價(jià)者根據(jù)評(píng)價(jià)目的，請(qǐng)學(xué)前兒童家長(zhǎng)或教師提供關(guān)于幼兒在家庭、幼兒園中的社會(huì)性表現(xiàn)的書面材料的方法被稱之為。三、名詞解釋題31．學(xué)前兒童社會(huì)教育32．親社會(huì)行為33．學(xué)前兒童社會(huì)教育的一致性原則34．談話法四、簡(jiǎn)答題35．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容組織的注意事項(xiàng)。36．簡(jiǎn)述在家庭中對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行人際交往教育的主要途徑。37．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)的實(shí)施要點(diǎn)。五、論述題38．請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，試述教師在一日生活各環(huán)節(jié)可以開展的社會(huì)適應(yīng)教育。39．請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，試述學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。六、案例分析題40．閱讀下面的故事，分析作品中蘊(yùn)含了哪些社會(huì)教育內(nèi)容?