28053幼兒園教師道德與法律修養(yǎng)(江蘇)200604【含答案】

2006年10月江蘇自考28053幼兒園教師道德與法律修養(yǎng)真題試卷及答案本試卷共8頁(yè)，滿分100分，考試時(shí)間150分鐘

一．單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在后面的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1、屬于政治建設(shè)和政治文明的是（C）

A．德治B專治C法治D人治

2、道德是一種自覺(jué)地維護(hù)社會(huì)秩序的心理傾向和行為準(zhǔn)則，只能通過(guò)自己“修煉”，因此具有（D）

A．利他性B示范性C強(qiáng)迫性D內(nèi)省性

3、在人們的理想中是最根本的，起主導(dǎo)作用的理想是（C）

A．生活理想B道德理想C社會(huì)理想D職業(yè)理想

4、影響教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)的是教師自己的（D）

A．教育行為B教育理想C教育方法D教育觀念

5、在學(xué)習(xí)前人的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出有規(guī)律的東西經(jīng)分辨吸收變?yōu)樽约旱恼J(rèn)識(shí)是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)縱向（B）

A．第一層B第二層C第三層D第四層

6、一個(gè)孩子總是受到負(fù)面評(píng)價(jià)，就會(huì)產(chǎn)生自我的（B）

A．正驅(qū)動(dòng)B負(fù)驅(qū)動(dòng)C自信心D自卑心

7、提出把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們的主張的是前蘇聯(lián)教育家（D）

A．凱洛夫B贊可夫C馬卡連柯D蘇霍姆林斯基

8、在實(shí)施新課程的背景下，教師應(yīng)成為學(xué)生成長(zhǎng)的（C）

A．守護(hù)者B督促者C引領(lǐng)者D約束者

9、我國(guó)《民法通則》第九十八條規(guī)定，公民享有（D）

A．受教育權(quán)B個(gè)人隱私權(quán)C人身自由權(quán)D生命健康權(quán)

10、規(guī)定教師有“制止有害于學(xué)生的行為”的義務(wù)是（A）

A．《教師法》B《教育法》C《未成年人保護(hù)法》D《憲法》

11、素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的（D）

A．課程目標(biāo)B內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)C實(shí)施建議D各個(gè)部分

12、教師應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，是《教師法》規(guī)定中的（A）

A．第五條B第十五條C第二十五條D第三十五條

13、《教師法》第三十七條規(guī)定，對(duì)于體罰學(xué)生經(jīng)教育不改的或品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的，教師所在單位可以予以（B）

A．停薪留職B解除合同C下崗待聘D開(kāi)除教職

14、教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)的是局限于學(xué)科本科的（A）

A．認(rèn)知目標(biāo)B學(xué)生綜合素質(zhì)C單一素質(zhì)D知識(shí)體系

15、建構(gòu)主義的生成學(xué)習(xí)模式特別注重這是情境中的（C）

A．機(jī)械記憶過(guò)程B知識(shí)灌輸過(guò)程C意義生成過(guò)程D師生互動(dòng)過(guò)程

16、在實(shí)施新課程的背景下，教學(xué)過(guò)程中我們要把學(xué)習(xí)的過(guò)程還給學(xué)生，應(yīng)由面向結(jié)果變?yōu)槊嫦颍˙）

A．灌輸B過(guò)程C領(lǐng)會(huì)D記憶

17、人文主義主張以人為中心，以促進(jìn)人的發(fā)展為目的，教學(xué)重視（D）

A．自然科學(xué)B技術(shù)教育C職業(yè)教育D人文科學(xué)18、新課改認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程中的交互活動(dòng)的主要方法是教師的（B）

A．知識(shí)灌輸B引導(dǎo)示范C技能傳遞D演說(shuō)講解19、新課程的一個(gè)重要變化，就是把沿襲多年的“教材”改為（A）

A．教科書(shū)B(niǎo)教學(xué)參考書(shū)C教學(xué)大綱D課程標(biāo)準(zhǔn)

20、教師專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)（D）

A．專業(yè)進(jìn)修B學(xué)歷達(dá)標(biāo)C技能提高D角色轉(zhuǎn)變

二、填空題（本大題共20空，每空1分，共20分）21、新型的師生關(guān)系是指師生在知識(shí)、人格、精神、道德等各層面的交流。22、課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議、等方面全面體現(xiàn)課程功能。23、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念認(rèn)為情境、協(xié)作、會(huì)話、意義建構(gòu)是學(xué)習(xí)環(huán)境的四大要素。24、探究性學(xué)習(xí)有主動(dòng)性、問(wèn)題性、開(kāi)放性、生成性和創(chuàng)造性四大特征。25、實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，探究式、體驗(yàn)感悟式、實(shí)踐式值得提倡。三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）26、社會(huì)理想：是人們對(duì)未來(lái)社會(huì)制度和社會(huì)面貌的預(yù)見(jiàn)和期望。它在人們的理想中是最根本的，起主要作用，決定和制約著人們的職業(yè)理想、生活理想等，是一個(gè)全部理想的歸宿和基礎(chǔ)。27、探究學(xué)習(xí)：是指教師不把現(xiàn)成的結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生自己在教師的指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、獲得結(jié)論的過(guò)程。28、素材性課程資源：是指作用于課程，并且能夠成為課程的素材或來(lái)源，包括知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、智慧、活動(dòng)方式與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀以及培養(yǎng)目標(biāo)等各種因素。29、教師專業(yè)自我：是教師個(gè)體對(duì)自我從事教學(xué)工作的感受、接納和肯定的心理傾向。它對(duì)教師的教學(xué)行為和教學(xué)效果具有顯著的影響。30、教師專業(yè)發(fā)展：是教師追求職業(yè)品質(zhì)的發(fā)展，對(duì)應(yīng)教師教育，包括職前培養(yǎng)和職后的繼續(xù)教育。四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）31、新時(shí)期中小學(xué)教育在道德建設(shè)方面面臨哪些新挑戰(zhàn)？

答：（1）科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的挑戰(zhàn)；

（2）國(guó)際間激烈競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)；

3）多元文化、多元價(jià)值觀并存的挑戰(zhàn)。32、人本主義認(rèn)為的青少年成長(zhǎng)是由哪三唯世界構(gòu)成的？

答：（1）對(duì)生活世界的認(rèn)識(shí)、理解、融合，即學(xué)會(huì)生活；

（2）對(duì)知識(shí)世界的認(rèn)知、構(gòu)建、積累，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；

（3）對(duì)心靈世界的喚醒、感悟、完善，即學(xué)會(huì)做人。

33、多元智能理論的主要內(nèi)容有哪些？

答：（1）個(gè)人都擁有相對(duì)獨(dú)立的多種智能；

（2）智能是個(gè)體解決實(shí)際問(wèn)題的能力和生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會(huì)需要的有效產(chǎn)品的能力。

3）個(gè)體智能的發(fā)展方向和程度受環(huán)境和教育的影響和制約；

（4）每個(gè)人都可能在一、兩個(gè)智能領(lǐng)域表現(xiàn)得很突出；

（5）教育的責(zé)任就是發(fā)現(xiàn)和發(fā)展孩子的智能強(qiáng)項(xiàng)，使孩子一開(kāi)始就處于心理優(yōu)勢(shì)的地位，能在發(fā)展過(guò)程中及早地體會(huì)到成功的快樂(lè)為。

34、如何在教學(xué)這培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力？

答：（1）要引導(dǎo)學(xué)生建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，把教學(xué)的過(guò)程變成師生共同探究的過(guò)程；

（2）讓學(xué)生“有中生有”；

（3）使學(xué)生“有中生無(wú)”；

（4）使學(xué)生“無(wú)中生有”；

1:

[判斷題]教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書(shū)、唯上，多讀少思。A:

正確

B:

錯(cuò)誤

請(qǐng)選擇答案：B2:

[判斷題]道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對(duì)自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺(jué)意識(shí)和情感體驗(yàn)，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對(duì)于道德自我、道德活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與調(diào)控的心理機(jī)制。A:

正確

B:

錯(cuò)誤

請(qǐng)選擇答案：A3:

[判斷題]一個(gè)教師不熱愛(ài)自己的工作對(duì)象同樣可以說(shuō)熱愛(ài)自己所從事的教書(shū)育人工作，就像一個(gè)不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。A:

正確

B:

錯(cuò)誤

請(qǐng)選擇答案：B4:

[判斷題]所謂師表美就是教師的外在形象之美。A:

正確

B:

錯(cuò)誤

請(qǐng)選擇答案：B5:

[判斷題]依法治教的主體就是各級(jí)行政機(jī)關(guān)。A:

正確

B:

錯(cuò)誤

請(qǐng)選擇答案：B6:

[判斷題]由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同。A:

正確

B:

錯(cuò)誤

請(qǐng)選擇答案：A7:

[判斷題]教師可以在"教書(shū)"實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。A:

正確

B:

錯(cuò)誤

請(qǐng)選擇答案：A8:

[判斷題]倫理學(xué)與心理學(xué)對(duì)人格的解釋是一樣的。A:

正確

B:

錯(cuò)誤

請(qǐng)選擇答案：B9:

[單項(xiàng)選擇題]隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作"耳邊風(fēng)"，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該A:

放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望

B:

督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的"助教"

C:

尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作

D:

在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)

請(qǐng)選擇答案：C10:

[單項(xiàng)選擇題]教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是A:

教育部門(mén)和下屬學(xué)校

B:

教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)

C:

教師和學(xué)生

D:

教育領(lǐng)導(dǎo)和教師

請(qǐng)選擇答案：C11:[單項(xiàng)選擇題]孔夫子所說(shuō)的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為a:走路身體一定要端正

b:對(duì)學(xué)生下命令一定要正確c:自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好d:教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響請(qǐng)選擇答案：d12:[單項(xiàng)選擇題]從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到a:社會(huì)生活和群體的影響

b:教育對(duì)象的影響c:教育法規(guī)的影響

d:教育原則的影響

請(qǐng)選擇答案：a13:[單項(xiàng)選擇題]：師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是a:表美

b:道美

c:風(fēng)格美

d:形體美

請(qǐng)選擇答案：b14:[單項(xiàng)選擇題]某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問(wèn)“您熱愛(ài)學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問(wèn)“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛(ài)了嗎？”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%！這說(shuō)明a:教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧b:教師尚不具有崇高的道德境界

c:教師缺乏信心d:教師缺乏愛(ài)心

請(qǐng)選擇答案：a15:[單項(xiàng)選擇題]教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就是a:依法執(zhí)教

b:愛(ài)崗敬業(yè)c:熱愛(ài)學(xué)生

d:嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

請(qǐng)選擇答案：a16:[單項(xiàng)選擇題]既是我國(guó)法律體系的根本大法，也是教育類(lèi)法律的根本大法的是a:《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

b:《中華人民共和國(guó)教師法》c:《中華人民共和國(guó)教育法》

d:《中華人民共和國(guó)憲法》

請(qǐng)選擇答案：d17:[單項(xiàng)選擇題]教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng)，最好采取哪種策略a:“取法乎下”

b:“取法乎中”c:“取法乎上”

d:“無(wú)法即法”

請(qǐng)選擇答案：c2006年10月江蘇自考28053幼兒園教師道德與法律修養(yǎng)真題試卷及答案18:[單項(xiàng)選擇題]一個(gè)人作為權(quán)利和義務(wù)（尤其是政治權(quán)利與義務(wù)）主體的資格，這是a:社會(huì)學(xué)意義上的人格

b:論理學(xué)意義上的人格c:心理學(xué)意義上的人格

d:法律意義上的人格

請(qǐng)選擇答案：d19:[單項(xiàng)選擇題]

狹義的教育，主要指a:家庭教育

b:社區(qū)教育

c:道德教育d:學(xué)校教育

請(qǐng)選擇答案：d20:[單項(xiàng)選擇題]

良心中最一般、最基礎(chǔ)和最普遍的內(nèi)容就是a:特殊良心

b:個(gè)人良心c:職業(yè)良心

d:一般良心

請(qǐng)選擇答案：d29:[多項(xiàng)選擇題]下面有關(guān)教育的論述，正確的是a:教育是教育者根據(jù)一定社會(huì)（或階級(jí)）的要求

b:教育就是學(xué)校教育c:教育是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者身心施加影響的社會(huì)活動(dòng)d:教育是對(duì)受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)（或階級(jí)）所需要的人的活動(dòng)

請(qǐng)選擇答案：acd30:[多項(xiàng)選擇題]教師仁慈的意義大體上可以概括為a:職業(yè)自由感

b:動(dòng)機(jī)作用

c:榜樣效應(yīng)

d:心理健康功能請(qǐng)選擇答案：abcd31:[多項(xiàng)選擇題]

教師仁慈的特點(diǎn)包括a:教師仁慈無(wú)處不在

b:教師仁慈的教育性c:教師仁慈的理性色彩

d:教師仁慈的方法特性

請(qǐng)選擇答案：bcd32:[多項(xiàng)選擇題]；下列哪些是1993年通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)a:按時(shí)獲得薪水和報(bào)酬

b:遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表c:貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)d:不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

請(qǐng)選擇答案：bcd21:[單項(xiàng)選擇題]：按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是a:主觀意識(shí)

b:集體世界觀

c:社會(huì)存在

d:社會(huì)意識(shí)

請(qǐng)選擇答案：c22:[單項(xiàng)選擇題]按照英國(guó)現(xiàn)代倫理學(xué)家羅斯的分法，我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蚩吹降钠毡榈某ＷR(shí)性的（理所當(dāng)然的）義務(wù)，例如忠誠(chéng)、賠償、感恩等屬于a:顯見(jiàn)義務(wù)

b:實(shí)際義務(wù)

c:一般道德義務(wù)

d:教育道德義務(wù)

請(qǐng)選擇答案：a23:[單項(xiàng)選擇題]

人們面對(duì)利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是a:權(quán)利

b:權(quán)力

c:利益

d:義務(wù)

請(qǐng)選擇答案：d24:[單項(xiàng)選擇題]：教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是a:依法執(zhí)教

b:教書(shū)育人

c:愛(ài)崗敬業(yè)

d:團(tuán)結(jié)協(xié)作

請(qǐng)選擇答案：b25:[單項(xiàng)選擇題]：中國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō)，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是a:師生關(guān)系就是父子關(guān)系

b:師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系c:教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)d:教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)請(qǐng)選擇答案：d26:[單項(xiàng)選擇題]認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是a:孟子的觀點(diǎn)

b:朱熹的觀點(diǎn)

c:王陽(yáng)明的觀點(diǎn)

d:程頤的觀點(diǎn)

請(qǐng)選擇答案：a27:[單項(xiàng)選擇題]；良心可以以直覺(jué)、頓悟、預(yù)感等瞬間完成的方式起作用，這是良心的a:瞬時(shí)作用

b:長(zhǎng)期作用

c:直覺(jué)作用

d:理智作用

請(qǐng)選擇答案：c28:[單項(xiàng)選擇題]d:據(jù)說(shuō)美國(guó)杜魯門(mén)總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時(shí)候贏得英文教師布朗小姐的愛(ài)吻有關(guān)，這說(shuō)明教師的仁慈對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有a:榜樣作用

b:心理健康功能

c:成功作用

d:激發(fā)努力學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作用33:[多項(xiàng)選擇題]：決定義務(wù)的主觀因素主要有兩個(gè)方面，即a:先驗(yàn)理性

b:道德認(rèn)知

c:客觀世界

d:客觀存在

請(qǐng)選擇答案：ab34:[多項(xiàng)選擇題]：從心理結(jié)構(gòu)上說(shuō)，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即a:激勵(lì)

b:認(rèn)知

c:情感

d:意向

請(qǐng)選擇答案：bcd35:[多項(xiàng)選擇題]：良心的三大主要特質(zhì)是a:內(nèi)隱性

b:神圣性

c:基本性

d:上層社會(huì)性

請(qǐng)選擇答案：abc36:[多項(xiàng)選擇題]道德義務(wù)與非道德義務(wù)相比，具有一些明顯的特質(zhì)，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即a:道德義務(wù)的精神性

b:道德義務(wù)的自覺(jué)性c:道德義務(wù)的意志特征

d:道德義務(wù)的階級(jí)性

請(qǐng)選擇答案：abc5:[判斷題]從廣義上說(shuō)，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng)，都是教育。a:正確

b:錯(cuò)誤

請(qǐng)選擇答案：a6:[判斷題]：教師可以在"教書(shū)"實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。a:正確

b:錯(cuò)誤

請(qǐng)選擇答案：a8:[判斷題]：教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，是通過(guò)促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)。a:正確

b:錯(cuò)誤

請(qǐng)選擇答案：b14:[單項(xiàng)選擇題]：教師、學(xué)生合法權(quán)益集中體現(xiàn)是a:學(xué)校合法權(quán)益

b:教育行政部門(mén)合法權(quán)益

c:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的合法權(quán)益d:社區(qū)的合法權(quán)益

請(qǐng)選擇答案：a15:[單項(xiàng)選擇題]：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在a:教師

b:學(xué)生

c:學(xué)校

d:學(xué)習(xí)

請(qǐng)選擇答案：a18:[單項(xiàng)選擇題]

："教書(shū)"和"育人"的關(guān)系是a:并列的

b:遞進(jìn)的

c:相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一

d:互補(bǔ)的

請(qǐng)選擇答案：c22:[單項(xiàng)選擇題]一個(gè)人作為權(quán)利和義務(wù)（尤其是政治權(quán)利與義務(wù)）主體的資格，這是a:社會(huì)學(xué)意義上的人格

b:論理學(xué)意義上的人格c:心理學(xué)意義上的人格

d:法律意義上的人格

請(qǐng)選擇答案：d26:[單項(xiàng)選擇題]：教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)a:愛(ài)工作

b:愛(ài)學(xué)生

c:愛(ài)學(xué)校

d:愛(ài)教育事業(yè)

請(qǐng)選擇答案：b30:[多項(xiàng)選擇題]師表美的幾個(gè)構(gòu)成方面應(yīng)該包括a:身材美

b:表美

c:道美

d:風(fēng)格美請(qǐng)選擇答案：bcd31:[多項(xiàng)選擇題]

教師要培養(yǎng)良好的道德義務(wù)感可以從哪些方面努力a:努力培養(yǎng)自己的道德義務(wù)認(rèn)知水平

b:努力提高自己的業(yè)務(wù)能力c:努力提升自己的教育事業(yè)意識(shí)水平

d:實(shí)現(xiàn)教育義務(wù)意識(shí)向教育良心的轉(zhuǎn)化請(qǐng)選擇答案：acd33:[多項(xiàng)選擇題]：教師的道德人格與一般道德人格兩個(gè)顯著區(qū)別是a:水平較低

b:范圍較窄

c:人格與師格的統(tǒng)一d:較高的格位水平請(qǐng)選擇答案：cd35:[多項(xiàng)選擇題]下面有關(guān)教師為人師表的特征正確的是a:為人師表具有鮮明的示范性b:為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性c:為人師表具有較弱的激勵(lì)性d:為人師表缺乏可操作性

請(qǐng)選擇答案：ab36:[多項(xiàng)選擇題]：廉潔從教的內(nèi)容包括a:堅(jiān)持高尚情操b:發(fā)揮奉獻(xiàn)精神c:自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣d:不利用職權(quán)之便謀取私利請(qǐng)選擇答案：abcd一、判斷題（每題2分，共16分）

1:孔子說(shuō)：\"少成若天性，習(xí)慣如自然\"?？梢?jiàn)，早期家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。（A）A:正確B:錯(cuò)誤2、一個(gè)教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠(chéng)意。（A）A:正確B:錯(cuò)誤

3、一個(gè)教師不熱愛(ài)自己的工作對(duì)象同樣可以說(shuō)熱愛(ài)自己所從事的教書(shū)育人工作，就像一個(gè)不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。（B）A:正確B:錯(cuò)誤4、教師公正實(shí)際上就是要在以師生關(guān)系為基礎(chǔ)的人際關(guān)系處理上實(shí)現(xiàn)某種中度。（A）A:正確B:錯(cuò)誤

5、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、改革開(kāi)放的沖擊和影響下，要教師廉潔從教是不可能的。（B）A:正確B:錯(cuò)誤6、俗話說(shuō)："嚴(yán)師出高徒"，"嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不問(wèn)要變壞"，所以愛(ài)學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是矛盾的。（B）A:正確B:錯(cuò)誤

7、道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對(duì)自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺(jué)意識(shí)和情感體驗(yàn)，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對(duì)于道德自我、道德活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與調(diào)控的心理機(jī)制。（A）A:正確B:錯(cuò)誤8、教師尊重家長(zhǎng)，有利于教書(shū)育人工作順利的開(kāi)展。（A）A:正確B:錯(cuò)誤二、選擇題（每題2分，共20分）

1、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（A）

A:為人師表B:清正廉潔C