2023年人教版數(shù)學二年級上冊兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減公開課教案(共3篇)

人教版數(shù)學二年級上冊兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減公開課

教案（優(yōu)選3篇）

K人教版數(shù)學二年級上冊兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減公開課教案第

[1]篇U

兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）是一年級下冊第六單元的最后一個新知

識點，本節(jié)課是在已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法口算，以及兩

位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法筆算的基礎上進行教學的。下面從以下幾個

大點來呈現(xiàn)我本堂課的教學。

一、教學目標

1.使學生學會兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，知道筆算中相同數(shù)位

要對齊，從個位算起，退位要作退位點。

2.正確理解算理。

3.提高學生口算能力。

二、教學重點、難點

掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）減法的算理

三、教法、學法

為提高課堂教學的效率，本堂課主要采用學生自主探索的方法來

進行學習。教師在課堂的作用就是一個引導者，通過復習引入本節(jié)課

的新知識點，創(chuàng)設情境讓學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并解決問題。在

解決問題的過程中讓他們通過擺小棒、撥計數(shù)器等方法，理解并掌握

兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的算理。

四、教學過程

1.復習舊知，引入新課。

通過兩道不退位減法的筆算，讓學生在算中回憶計算兩位數(shù)減兩

位數(shù)不退位減時應該注意的事項，從而引入今天新課的內(nèi)容，當各位

不夠減怎么辦？板書課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）。

2.創(chuàng)設情境，探索新知。

首先通過小星和小梅比郵票的情景，讓學生列出式子50-26-?

拋出問題：這個式子的得數(shù)是多少？請同學們先用小棒擺一擺，計數(shù)

器撥一撥。在充分的討論之后，在學生的匯報中得到了答案。這時候

再次拋出問題：擺小棒很容易得出答案，那么用豎式計算你會嗎？讓

學生自己列豎式。在計算之前再次提問，以前我們兩位數(shù)減兩位數(shù)個

位夠減，現(xiàn)在。減6,夠減嗎？怎么辦？通過這樣的問題，引導學生

思考，想到之前拆小棒和計數(shù)器上把1個十換成10個一來減，從而

明確個位不夠減我們要向十位退一作十，然后再減。再次追問：如果

我非要先算5-2,可以嗎？引導學生算一算，在錯誤中總結(jié)必須從個

位算起。要求幾位學生說一說計算過程，再次明確計算算理。

其次要求學生根據(jù)已有經(jīng)驗完成試一試，當被減數(shù)的個位不是0

以后，怎樣來算個位。再通過試一試和例題的比較，明確計算兩位數(shù)

減兩位數(shù)的筆算中應該注意對位、從個位減起以及個位不夠減要退位

的處理。整個探索新知的過程中，為了讓學生能夠深層理解和掌握兩

位數(shù)減兩位數(shù)的筆算算理，我都是讓學生先自己完成，自己探索，在

必要的時候做出一些提示，這樣才能讓學生學得快，提升學生學習數(shù)

學的自信心，感受數(shù)學學習中的樂趣。

最后，讓學生獨立完成“想想做做”，完成后說說自己的計算過

程，不僅會算還會說，清晰的表達自己的思想，有助于學生對知識點

的梳理和掌握，也是提高學生學習能力的必經(jīng)之路。3.全課總結(jié)

通過提問，這節(jié)課我們學了什么知識點？引導學生一起從板書中

梳理知識點，明確筆算要點。再次提問：你從這些知識中收獲了什么？

學生從自己的經(jīng)驗和能力來講，只要有收獲都肯定，鼓勵學生大聲表

達，從多個節(jié)點上一起梳理清楚本堂課的要點。

五、板書

我本節(jié)課的板書主要呈現(xiàn)的是兩位數(shù)減兩位數(shù)筆算算理的過程,

通過和學生的再次梳理，把計算的算理明確的板書的黑板上，用紅色

的點來強調(diào)退位點的重要性。通過例題和試一試的比較，總結(jié)出計算

兩位數(shù)減兩位數(shù)應該注意的兩點也板書在豎式的旁邊，強調(diào)這兩點在

計算過程中的重要性。

K人教版數(shù)學二年級上冊兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減公開課教案第

[2]篇U

教學內(nèi)容：

課本第67頁例1（不退位減法）

教學目標：

1、使學生在理解算理的基礎上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的

口算方法，并能正確計算。

2、通過人人參與口算方法的指導過程，培養(yǎng)學生的觀察能力、

口頭表達能力以及推理歸納能力。

3、培養(yǎng)學生的合作精神和主動探索知識的精神。

教學過程：

一、復習準備

8-6=12-8=9-6=40+7=50—20=34+3=67-7=

說說后兩題怎樣算？

二、創(chuàng)設情景，提出問題

出示主題圖，讓學生觀察圖

1、貨架上有些什么，你可以從圖上知道些什么？

（貨架上有幾種不同的玩具，每種玩具上都有價格）

貨架上的小朋友在說什么？（兩個小朋友說在買玩具的事，左邊

的小朋友有35元，買一個大象的玩具，右過的小朋友........

2、怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元，右邊的

小朋友還差多少錢？

（可以用減法算一算）

3、結(jié)合學生的回答，在黑板上板書：35-2=35-20=

三、合作探究，交流算法

同學們會算上面的算式嗎？大家可以用小棒擺一擺。

（學生擺小棒，教師巡視指導。）

1、大家擺出了上面兩道算式的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的,

兩種擺法有什么不同？

35-2=33,35-20=15o左邊是從3捆5根小棒中拿去2根，表示

減去2,右邊是從3捆5根中拿去2捆，表不減去20。

2、根據(jù)上面擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)不

退位減法的計算方法。

四、練習：

1、做一做第1題

2、練習十二第1、2題

五、小測與評價：

1、練習十二第4題

2、今天學習了什么內(nèi)容？

K人教版數(shù)學二年級上冊兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減公開課教案第

［3］篇］

教學內(nèi)容：

第89-----90頁

教學目標：

1、使學生在從實際操作中獲得兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的計

算方法。

2、使學生理解并掌握退位減中“退1作10”的方法。

3、使學生退位減的筆算過程中領悟從個位減起的必要性和合理

性，從而使學生在理解的基礎上完整地掌握筆算減法的方法。

重點：使學生理解并掌握退位減中“退1作10”的方法。

難點：學生在理解的基礎上完整地掌握筆算減法的方法。

設計意圖

教學過程

修改意見

結(jié)合情境圖，用故事引入，讓學生很快樂地進入學習數(shù)學，解決

問題的氣氛之中?？梢晕龑W生注意力，調(diào)動學生學習的積極性，活

躍課堂氣氛；

本環(huán)節(jié)，教師應引導學生進入數(shù)學情景，使全體學生全情參與，

充分調(diào)用已有的數(shù)學知識解決實際問題。

在引導交流時，要學生解決個位不夠減時，怎么辦？

主要訓練學生的分析問題的能力和應用所學知識的能力。

要讓學生自己探索解決，然后再交流自己的做法和想法。還要聯(lián)

系兩題的計算讓學生用自己的話說說筆算減法的注意點。

先引導學生利用所學知識來解決實際問題，在提高計算的正確率

和速度。

加強學生進行正確的自我評價與評價他人的能力。

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

講述：最近我們學校起了掀起了讀書的熱潮，同學們都紛紛來

到圖書館借書。你看，今天二年級一班的同學又來借書了。（出示課

件或主題圖掛圖）

二、自主探索，體會領悟

1、出示圖，提出問題

師：圖書角一共有60本書，二年級一班同學借走了35本，還剩

多少本？

誰能幫助圖書管理員算一算？

同桌討論，列出算式。60-35=

2、分組活動

怎樣才能計算出60—35=

請你們先獨立思考，再四人一組互相討論計算60—35=計算時

是怎樣想的？

老師鼓勵學生利用學具操作來解決問題。

3、看一看、議一議

小朋友能用這么多方法來計算60—35=：很了不起，如果我們

用豎式計算，你能算出來嗎？

在練習之前，老師先介紹一位新朋友給大家認識，它的名字叫退

位點“?“，它呀，可以幫助我們解決一個大難題，請同學們看書第34

頁，看看退位點是怎樣幫助我們的。再同桌之間說一說。

4、試一試

你能根據(jù)上面的方法，完成試一試的題目嗎？請在書上完成，然

后四人小組討論：你能說說筆算減法要注意什么嗎？

討論完后由小組代表回答。

三、合作交流，發(fā)散思維

完成第35頁的'想想做做3、4題

小朋友今天表現(xiàn)的真棒，個個都很聰明，蘑菇老師也帶來兩道題,

想考考大家，比一比哪個小組能獲得最佳組合獎?！?/p>

(1)教師出示掛圖，說明題意；

(2)小組合作交流，組長匯報討論結(jié)果和理由；

(3)教師板書算式，對表現(xiàn)好的小組給予獎勵。

四、獨立思考，鞏固知識

剛才同學們合作的非常好，現(xiàn)在西紅柿也想考考你們，看看那個

小朋友最能干。可以自己完成練習，做得又對又快。

書中想想做做1、2題。

做得又對又快的前10名同學獎勵一朵紅花。

五、自我