第4單元 11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 第3課時(shí) 練習(xí)課（Word教案）2023-2024學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步備課（西師大版）

/教案標(biāo)題：第4單元11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)第3課時(shí)練習(xí)課教材版本：西師大版年級(jí)：一年級(jí)科目：數(shù)學(xué)學(xué)年：2023-2024教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)11～20的各數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.數(shù)數(shù)能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：1.20以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較。2.解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板。2.數(shù)數(shù)用的教具（如計(jì)數(shù)器、小棒等）。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.老師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。2.學(xué)生按順序數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10。3.老師提問(wèn)：“我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)的數(shù)，今天我們要學(xué)習(xí)更大的數(shù)，你們準(zhǔn)備好了嗎？”二、探究與發(fā)現(xiàn)（15分鐘）1.老師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11～20的各數(shù)。2.學(xué)生跟隨老師一起數(shù)數(shù)，從11數(shù)到20。3.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的排列順序，發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1。4.學(xué)生嘗試自己數(shù)數(shù)，從11數(shù)到20，并說(shuō)出每個(gè)數(shù)的順序。三、鞏固練習(xí)（15分鐘）1.老師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。a.數(shù)一數(shù)，圈一圈：讓學(xué)生在圖中找出11～20的數(shù)，并圈出來(lái)。b.比一比，排一排：讓學(xué)生比較兩個(gè)數(shù)的大小，并排出順序。c.猜一猜，寫一寫：老師說(shuō)出一個(gè)數(shù)，讓學(xué)生猜一猜，并寫下這個(gè)數(shù)。2.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。四、拓展與應(yīng)用（5分鐘）1.老師出示實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。例如：小明有11個(gè)蘋果，小紅比小明多3個(gè)蘋果，小紅有多少個(gè)蘋果？2.學(xué)生獨(dú)立思考，解答問(wèn)題。五、總結(jié)與反思（5分鐘）1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和困惑。3.老師針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。教學(xué)延伸：1.讓學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起數(shù)數(shù)，從11數(shù)到20，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)11～20的數(shù)，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了11～20的各數(shù)，并培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)數(shù)能力和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“鞏固練習(xí)”環(huán)節(jié)中的練習(xí)題設(shè)計(jì)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了新的數(shù)學(xué)概念后，通過(guò)實(shí)際操作和思考來(lái)鞏固和加深理解的關(guān)鍵時(shí)期。練習(xí)題的設(shè)計(jì)直接影響到學(xué)生對(duì)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在“鞏固練習(xí)”環(huán)節(jié)中，練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，既要能夠鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，也要能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。以下是針對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.數(shù)一數(shù)，圈一圈：這個(gè)練習(xí)的目的是讓學(xué)生在具體的情境中識(shí)別11～20的數(shù)。老師可以準(zhǔn)備一些包含這些數(shù)字的圖片，如水果、動(dòng)物、玩具等，讓學(xué)生在圖片中找出相應(yīng)的數(shù)字并圈出來(lái)。這個(gè)活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的觀察能力，也加深了他們對(duì)數(shù)字的印象。2.比一比，排一排：這個(gè)練習(xí)旨在讓學(xué)生理解數(shù)字之間的大小關(guān)系和順序。老師可以提供一些帶有數(shù)字的卡片，讓學(xué)生比較卡片上的數(shù)字大小，并將它們按照從小到大的順序排列。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)字的順序，并學(xué)會(huì)比較和排序。3.猜一猜，寫一寫：這個(gè)練習(xí)是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)識(shí)別數(shù)字。老師可以說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生猜一猜并寫下這個(gè)數(shù)字。這個(gè)活動(dòng)可以增加課堂的趣味性，同時(shí)鍛煉學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)記憶和數(shù)字書(shū)寫能力。在學(xué)生完成練習(xí)題的過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的操作和思考過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解答學(xué)生的疑問(wèn)。對(duì)于完成練習(xí)有困難的學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握11～20的數(shù)的概念。此外，老師還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的解題思路和方法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。通過(guò)這種互動(dòng)，學(xué)生可以從不同的角度理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。在練習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和反饋。對(duì)于學(xué)生的正確答案，老師應(yīng)當(dāng)給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤答案，老師應(yīng)當(dāng)指出錯(cuò)誤的原因，并引導(dǎo)學(xué)生思考和改正?？傊柟叹毩?xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的練習(xí)題，學(xué)生能夠鞏固對(duì)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。老師應(yīng)當(dāng)注重練習(xí)題的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，確保學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，除了上述提到的練習(xí)題設(shè)計(jì)，還有一些其他的關(guān)鍵點(diǎn)需要注意，以確保學(xué)生能夠有效地鞏固和運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。個(gè)性化指導(dǎo)：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知風(fēng)格不同，因此在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)當(dāng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于理解較快的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。而對(duì)于理解較慢的學(xué)生，則需要更多的支持和鼓勵(lì)，以確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。個(gè)性化的指導(dǎo)有助于所有學(xué)生都能夠在其自身的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。錯(cuò)誤分析：學(xué)生在練習(xí)中犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)過(guò)程的一部分。老師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，而不是害怕犯錯(cuò)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)幫助他們分析錯(cuò)誤的原因，是計(jì)算錯(cuò)誤、理解錯(cuò)誤還是粗心大意。通過(guò)錯(cuò)誤分析，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念，并學(xué)會(huì)如何避免類似的錯(cuò)誤。合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生可以分成小組，共同討論和解決練習(xí)題。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠提高學(xué)生的社交技能，還能夠讓他們從同伴那里學(xué)習(xí)到不同的解題方法和策略。同時(shí)，合作學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。反饋與評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成練習(xí)后，老師應(yīng)當(dāng)提供及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。反饋應(yīng)當(dāng)具體、積極，并指出學(xué)生可以改進(jìn)的地方。評(píng)價(jià)不僅僅是告訴學(xué)生他們的答案是否正確，更重要的是要評(píng)價(jià)他們的解題過(guò)程和思考方式。通過(guò)有效的反饋和評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況，并知道如何改進(jìn)。家庭作業(yè)的延伸：鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)可以延伸到家庭作業(yè)中。老師可以布置一些與課堂練習(xí)類似的作業(yè)，讓學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)。家庭作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，還能夠讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要幫助的地方?？偨Y(jié)：鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它