適用于新高考新教材備戰(zhàn)2025屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)第4部分語(yǔ)言文字運(yùn)用復(fù)習(xí)任務(wù)群8語(yǔ)言積累梳理與探究運(yùn)用任務(wù)9圖文轉(zhuǎn)換課件

任務(wù)九圖文轉(zhuǎn)換“圖文轉(zhuǎn)換”屬于綜合性語(yǔ)言運(yùn)用題,是對(duì)“語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”的綜合性考查。它要求考生根據(jù)圖表中的內(nèi)容,分析有關(guān)材料,辨別或挖掘某些隱含的信息,對(duì)材料進(jìn)行說(shuō)明或賞析。從近年的考試情況看,流程圖、柱狀圖、數(shù)據(jù)表、曲線圖、徽標(biāo)、漫畫(huà)、圖片都可能作為圖文轉(zhuǎn)換的命題材料。學(xué)案81精準(zhǔn)讀圖,轉(zhuǎn)準(zhǔn)信息復(fù)習(xí)目標(biāo):掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換題的類(lèi)型和答題要領(lǐng)。(一)說(shuō)明流程圖1.看清組織結(jié)構(gòu)這類(lèi)圖形,一般采用總分結(jié)構(gòu),分支分層體現(xiàn)。先用一個(gè)總的活動(dòng)名稱(chēng)概括全部?jī)?nèi)容,然后把整個(gè)活動(dòng)分成幾個(gè)“支”,也就是活動(dòng)的若干部分,如前期準(zhǔn)備階段、活動(dòng)實(shí)施階段、活動(dòng)后的總結(jié)表彰階段等;每一支又分兩到三層,層與層之間是并列關(guān)系,說(shuō)明活動(dòng)的具體項(xiàng)目,各個(gè)項(xiàng)目之間可能有時(shí)間的先后問(wèn)題。2.明確說(shuō)明順序?qū)α鞒虉D的解說(shuō),說(shuō)明順序至關(guān)重要?？梢园凑栈顒?dòng)的時(shí)間順序說(shuō)明,也可按照主要和次要的關(guān)系說(shuō)明,但無(wú)論采用怎樣的順序,都要處理好包含關(guān)系、總分關(guān)系。3.根據(jù)關(guān)系連綴辨明每一個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過(guò)程中的地位及作用,根據(jù)概念間的因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折等關(guān)系,選定過(guò)渡詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)實(shí)施連綴。例1(2019·浙江卷)閱讀下面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程圖,根據(jù)要求完成題目。注兩代表一委員:黨代表、人大代表和政協(xié)委員。

(1)用一句話概括“紅色議事廳”工作職能,不超過(guò)15個(gè)字。(2)從“為老百姓辦實(shí)事”角度評(píng)價(jià)“紅色議事廳”工作機(jī)制。要求:體現(xiàn)流程圖主要內(nèi)容,語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確,不超過(guò)80個(gè)字。參考答案

(1)聯(lián)系相關(guān)各方,協(xié)商解決難事。(2)“紅色議事廳”工作很實(shí)在。①難事來(lái)自民意,很務(wù)實(shí);②協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)、人員解決難事,很切實(shí);③既有“兩代表一委員”監(jiān)督,又有群眾反饋及回訪,能落實(shí)。思維點(diǎn)撥第一步,看清組織結(jié)構(gòu)從流程圖內(nèi)容可知:社區(qū)工作室負(fù)責(zé)民意收集,容易的事情盡快辦理,難事交給紅色議事廳。紅色議事廳協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)合力落實(shí)。落實(shí)之后要進(jìn)行反饋及滿意度回訪。黨代表、人大代表和政協(xié)委員按區(qū)域指定一位監(jiān)督人對(duì)紅色議事廳進(jìn)行監(jiān)督。可知紅色議事廳的主要職責(zé)是:聯(lián)系相關(guān)各方,協(xié)商解決難事。第二步,明確說(shuō)明順序從流程圖看,箭頭指示了工作的流程和組織關(guān)系。說(shuō)明流程圖內(nèi)容時(shí)要注意先后順序。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練下面是申請(qǐng)加入某書(shū)法協(xié)會(huì)的流程圖,請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹,要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)110個(gè)字。

參考答案申請(qǐng)加入書(shū)法協(xié)會(huì)者,若有市級(jí)及以上獲獎(jiǎng)經(jīng)歷,可直接加入。若無(wú),則需遞交申請(qǐng)至協(xié)會(huì)審核處。不合格者申請(qǐng)失敗;合格者參加協(xié)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)考核,考核通過(guò)則加入書(shū)法協(xié)會(huì),未通過(guò)考核者可選擇放棄加入或進(jìn)入培訓(xùn)中心培訓(xùn)后再次參加考核。(二)分析柱狀圖柱狀圖是一種以長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度為變量的表達(dá)圖形的統(tǒng)計(jì)報(bào)告圖,由一系列高度(長(zhǎng)度)不等的長(zhǎng)方形條表示數(shù)據(jù)分布的情況,用來(lái)比較兩個(gè)或以上的事物數(shù)值的變化,通常應(yīng)用于較小的數(shù)據(jù)分析。分析柱狀圖要注意兩點(diǎn):1.明確要求,定向歸納概括題干的要求既是分析、概括的方向,也是答題的重點(diǎn)。2.細(xì)致觀察,找出發(fā)展趨勢(shì)對(duì)柱狀圖的觀察,可以從兩個(gè)方面入手:①柱狀圖代表的數(shù)據(jù);②柱狀圖與坐標(biāo)聯(lián)系后體現(xiàn)的意義。例2(2022·浙江卷)閱讀下面的圖文,根據(jù)要求完成題目。贛南臍橙、柞水木耳、五常大米……這些耳熟能詳?shù)耐撂禺a(chǎn),如今都有一個(gè)共同的身份——地理標(biāo)志產(chǎn)品?！暗乩順?biāo)志,就是地理名稱(chēng)加上商品名稱(chēng),強(qiáng)調(diào)的是產(chǎn)品的原產(chǎn)地?！狈晒ぷ髡吒嬖V記者,“地理標(biāo)志是促進(jìn)區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效載體,是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的有力支撐。”地理標(biāo)志注冊(cè)為集體商標(biāo)或證明商標(biāo)后,只要滿足特定的條件,誰(shuí)都可以申請(qǐng)使用。有學(xué)者指出:“在我國(guó),地理標(biāo)志是與‘三農(nóng)’聯(lián)系極為密切的知識(shí)產(chǎn)權(quán)標(biāo)識(shí)?！蔽覈?guó)地方名優(yōu)特產(chǎn)數(shù)不勝數(shù),地理標(biāo)志打響了特色產(chǎn)品的品牌。很多地理標(biāo)志產(chǎn)品獲得消費(fèi)者認(rèn)可,成為市場(chǎng)的“通行證”,展現(xiàn)了良好的競(jìng)爭(zhēng)力。蓬勃發(fā)展的地理標(biāo)志產(chǎn)品帶動(dòng)了上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。圖1

地理標(biāo)志使用情況統(tǒng)計(jì)(截至2021年8月底)圖2

投入資金與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值(2019年以來(lái))綜合圖文材料,從帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度簡(jiǎn)述“地理標(biāo)志”的作用。要求:語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。參考答案①惠及的市場(chǎng)主體數(shù)量多;②帶動(dòng)的產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值高;③打響了特色產(chǎn)品的品牌,帶動(dòng)上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展;④促進(jìn)區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展,推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。思維點(diǎn)撥題目要求簡(jiǎn)述地理標(biāo)志的作用,給出了分析角度——帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,并且提示“綜合圖文材料”。根據(jù)“地理標(biāo)志是促進(jìn)區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效載體,是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的有力支撐”可概括為:促進(jìn)區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展,推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。根據(jù)“地理標(biāo)志打響了特色產(chǎn)品的品牌……蓬勃發(fā)展的地理標(biāo)志產(chǎn)品帶動(dòng)了上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展”可概括為:打響了特色產(chǎn)品的品牌,帶動(dòng)上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。圖表1是“地理標(biāo)志使用情況統(tǒng)計(jì)”,根據(jù)對(duì)“2482”“6381”“14315”等數(shù)字的比較可概括為:惠及的市場(chǎng)主體數(shù)量多。圖表2是“投入資金與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值”,根據(jù)對(duì)“1.2”“40”“210”等數(shù)字的比較可概括為:帶動(dòng)的產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值高。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練某學(xué)者做過(guò)射擊訓(xùn)練中預(yù)定目標(biāo)與訓(xùn)練效果的相關(guān)性研究,下面是根據(jù)其實(shí)驗(yàn)結(jié)果做的兩張圖,請(qǐng)閱讀后完成題目。圖一

射擊成績(jī)比較

圖二

射擊學(xué)習(xí)進(jìn)展比較

注兩組均為35人,學(xué)習(xí)起點(diǎn)相同;學(xué)習(xí)效果=最后成績(jī)/最初成績(jī)。

根據(jù)兩圖信息,你能得出哪些結(jié)論?總數(shù)不超過(guò)80個(gè)字。

參考答案學(xué)習(xí)有目標(biāo)的效果是沒(méi)有目標(biāo)的兩倍多;學(xué)習(xí)有目標(biāo)者比沒(méi)有目標(biāo)者容易進(jìn)步,且成績(jī)?nèi)菀追€(wěn)定,學(xué)習(xí)后退的概率低。(三)分析曲線圖曲線圖用一組曲線來(lái)表示一組數(shù)據(jù)的變化關(guān)系,比較直觀地顯示量的變化趨勢(shì)。其特點(diǎn)是以縱橫坐標(biāo)為主軸,有關(guān)數(shù)據(jù)通過(guò)曲線在兩個(gè)主軸上的變化來(lái)反映某種情況。分析曲線圖要注意三個(gè)方法:1.理解坐標(biāo)內(nèi)容看清坐標(biāo)橫軸、縱軸的內(nèi)容,把握坐標(biāo)代表的意義。2.找出曲線走向曲線無(wú)論在區(qū)間中如何曲折,總有一個(gè)高低起伏的趨勢(shì),這是回答問(wèn)題的關(guān)鍵。3.注意數(shù)字變化曲線圖中的關(guān)鍵數(shù)字,往往是曲線變化的端點(diǎn),高點(diǎn)、低點(diǎn)。抓住這些關(guān)鍵數(shù)字,可看出原因及變化。例3下圖為7—11歲兒童不同認(rèn)知能力的發(fā)展趨勢(shì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖表回答問(wèn)題。根據(jù)圖表信息,對(duì)教育者提出合理化建議。

參考答案①根據(jù)不同階段認(rèn)知能力的發(fā)展特點(diǎn),有針對(duì)性地對(duì)兒童進(jìn)行培養(yǎng)。②7—8歲是兒童多種認(rèn)知能力發(fā)展的黃金期,應(yīng)該重視該階段的教育。③要利用好兒童7—10歲的時(shí)間段,對(duì)孩子進(jìn)行創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。思維點(diǎn)撥解題時(shí),首先要認(rèn)真閱讀題干,分析曲線圖,明確圖片反映的是“7—11歲兒童不同認(rèn)知能力的發(fā)展趨勢(shì)”。其次要認(rèn)真讀圖,弄清圖中的圖例,再審視圖中各部分的數(shù)據(jù)變化規(guī)律,根據(jù)比較得出結(jié)論。分析圖中曲線,可以看出,創(chuàng)造性思維能力與其他三種能力在7—8歲均呈上升趨勢(shì),10—11歲均處于平穩(wěn)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。但同時(shí)創(chuàng)造性思維能力與其他三種能力又存在明顯不同。8—10歲,創(chuàng)造性思維能力繼續(xù)呈上升發(fā)展趨勢(shì),而其他三種能力的發(fā)展則趨于平穩(wěn)。最后,在此結(jié)論的基礎(chǔ)上,提出科學(xué)的建議。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練下面為威克斯基團(tuán)隊(duì)為驗(yàn)證白鸛是“尋味而來(lái)”的觀察實(shí)驗(yàn)的相關(guān)信息,請(qǐng)你結(jié)合選段和圖示信息簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的合理性。幾乎沒(méi)人會(huì)覺(jué)得鳥(niǎo)鼻子厲害,甚至覺(jué)得它沒(méi)啥用。大家之所以會(huì)忽視?shū)B(niǎo)的嗅覺(jué),可能是因?yàn)闆](méi)有像人那樣“真正的鼻子”——一個(gè)臉部凸起的器官。另外,鳥(niǎo)有著卓越的視覺(jué)能力,鷹能從高空中尋找到獵物就是一個(gè)典型例子。這很容易讓人誤以為視力超群的它們,不需要太敏銳的嗅覺(jué)。馬丁·威克斯基花了多年時(shí)間去觀察湖周?chē)陌X。在此期間,他觀察到這么一個(gè)場(chǎng)景:當(dāng)?shù)剞r(nóng)民割草的時(shí)候,拖拉機(jī)旁邊經(jīng)常會(huì)突然冒出幾只白鸛在找吃的?？吹饺绱藞?chǎng)景,威克斯基有了一個(gè)想法:是不是農(nóng)民割草時(shí)產(chǎn)生的揮發(fā)性有機(jī)物被白鸛的嗅覺(jué)捕捉,所以吸引了白鸛過(guò)來(lái)?為了驗(yàn)證這個(gè)想法,威克斯基的團(tuán)隊(duì)開(kāi)始了觀察實(shí)驗(yàn)。最終觀察結(jié)果驗(yàn)證了白鸛是靠著敏銳的嗅覺(jué)飛來(lái)的,而不是靠聲音尋來(lái)的。研究結(jié)果表明,鼻子才是白鸛真正尋找食物的主要器官。不僅如此,白鸛的鼻子還非常靈敏,甚至可以跟“狗鼻子”相媲美。在合適條件(風(fēng)向和氣味類(lèi)型)下,狗狗最遠(yuǎn)能嗅到20千米遠(yuǎn)的味道。而在威克斯基的白鸛嗅覺(jué)研究過(guò)程中,他觀察到有白鸛從康斯坦斯湖的另一邊尋覓了長(zhǎng)達(dá)25千米的路程,翩翩而來(lái)。注①虛線為白鸛飛行變化曲線;②實(shí)線為白鸛飛行路線中的地勢(shì)變化曲線;③測(cè)試中,科學(xué)家用儀器在300米外檢測(cè)到拖拉機(jī)的聲響為0。參考答案300米外拖拉機(jī)的聲響為0,但不影響白鸛在距離拖拉機(jī)4千米以外的地方,會(huì)迎著風(fēng)吹來(lái)的味道,隨著地勢(shì)的變化而飛行去尋找氣味。(四)分析餅狀圖餅狀圖顯示的是一個(gè)數(shù)據(jù)系列中各項(xiàng)的大小與各項(xiàng)總和的比例,一般為整個(gè)圓形的百分比。分析餅狀圖要注意兩點(diǎn):1.了解餅狀圖體現(xiàn)的數(shù)據(jù)特征餅狀圖是用餅狀的圖形表示相關(guān)數(shù)據(jù)在整體中所占的百分比,比值大的餅狀占比大,比值小的餅狀占比就小,十分直觀。2.把握不同餅狀圖表達(dá)的意義餅狀圖的分析題,往往要求據(jù)圖寫(xiě)出結(jié)論或分析原因,尤其對(duì)原因的分析,要結(jié)合題目和相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行。例4中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)發(fā)起了一項(xiàng)關(guān)于“家鄉(xiāng)地名文化知多少”的調(diào)查,有1988名18—35歲青年參與,以下兩個(gè)圖表是調(diào)查結(jié)果。是否了解家鄉(xiāng)地名文化

通過(guò)什么渠道了解家鄉(xiāng)地名文化

請(qǐng)根據(jù)圖表信息,歸納兩條合理的結(jié)論。

參考答案①青年對(duì)家鄉(xiāng)地名文化有基本了解,但大多數(shù)都沒(méi)有達(dá)到非常了解的程度。②“老一輩人講述”是了解家鄉(xiāng)地名文化的主要渠道,館藏記載、知識(shí)講座和宣傳活動(dòng)也起到了重要作用。思維點(diǎn)撥由“是否了解家鄉(xiāng)地名文化”的圖表可知,“非常了解”的占16.9%,“有一點(diǎn)了解”的占23.4%,“比較了解”的占59.7%,可見(jiàn)“比較了解”的占大多數(shù),但“非常了解”的不多。由此得出青年對(duì)家鄉(xiāng)地名文化有基本了解,但大多數(shù)都沒(méi)有達(dá)到非常了解的程度。由“通過(guò)什么渠道了解家鄉(xiāng)地名文化”圖表可知,“老一輩人講述”占59.30%,“當(dāng)?shù)仞^藏歷史記載”占57.20%,“知識(shí)講座和宣傳活動(dòng)”占51.50%,“地方官方信息”占40.50%?！白约簷z索信息”占32.70%。由此得出“老一輩人講述”是了解家鄉(xiāng)地名文化的主要渠道,館藏記載、知識(shí)講座和宣傳活動(dòng)也起到了重要作用。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練下面圖表反映了什么問(wèn)題?請(qǐng)分析出現(xiàn)這種問(wèn)題可能存在的原因。高三學(xué)生對(duì)考前三個(gè)月練好字的信心參考答案問(wèn)題:大部分高三學(xué)生對(duì)高考前三個(gè)月練好字信心不足。原因:短時(shí)間內(nèi)要練好字,難度大(難度);現(xiàn)有練字的方法收效不大(方法);高考前學(xué)習(xí)任務(wù)重,沒(méi)有時(shí)間練字(時(shí)間)。(五)分析數(shù)據(jù)表數(shù)據(jù)表由一行或多行單元格組成,用于顯示數(shù)字和其他相關(guān)因素的變化情況。表格一般由表頭、縱欄、橫欄組成。表頭一般指表格的第一行,指明表格每一列的內(nèi)容和意義。分析數(shù)據(jù)表注意三點(diǎn):1.注重整體閱讀通過(guò)整體閱讀,搜索有效信息,不顧此失彼、遺漏信息。同時(shí)要兼顧圖表的各個(gè)要素(比較對(duì)象,比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn))。2.重視數(shù)據(jù)變化數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某個(gè)問(wèn)題,而這可能正是這個(gè)材料的重要之處,也是得到觀點(diǎn)的源頭。尤其要重視數(shù)據(jù)相差巨大的比較項(xiàng)。3.注意圖表細(xì)節(jié)圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視,它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。例5閱讀下面的文字,完成后面的題目。選課走班作為一種全新的教學(xué)組織形式,與傳統(tǒng)模式相比明顯不同。某中學(xué)面向全體高一學(xué)生開(kāi)設(shè)了生涯規(guī)劃課,并在學(xué)年末開(kāi)展了關(guān)于選課走班的問(wèn)卷調(diào)查。下表為調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù):科

目人

數(shù)百分比(%)首選科目物理歷史254(男139,女115)77(男22,女55)76.7423.26再選科目(雙選)化學(xué)生物政治地理215(男124,女91)234(男119,女115)64(男12,女52)149(男67,女82)64.9570.6919.3445.02請(qǐng)根據(jù)上表的有關(guān)數(shù)據(jù),從科目選擇比例和性別差異的角度,分別寫(xiě)出一條綜合性的結(jié)論(每條結(jié)論不超過(guò)40個(gè)字)。參考答案①首選科目選擇物理和歷史的比例差距極大(或“物理更受歡迎”),再選科目選擇生物和化學(xué)的比例較高。②就性別差異而言,歷史和政治差異顯著(或“女生更傾向于選擇歷史和政治”),生物和地理差異最小(或“男女生選擇生物和地理人數(shù)差距不明顯”)。思維點(diǎn)撥從題干可知,分析要圍繞兩個(gè)角度——科目選擇的比例和性別差異;答案須是綜合性結(jié)論,即不能出現(xiàn)具體的數(shù)值。科目選擇的比例:在首選科目中,物理選擇的比例是76.74%,歷史選擇的比例是23.26%;在再選科目中,生物和化學(xué)選擇的比例分別為70.69%、64.95%。可見(jiàn):在首選科目中,物理更受歡迎;在再選科目中,生物和化學(xué)所占比例較高。性別差異的角度:物理、化學(xué)、生物、地理四門(mén)學(xué)科,男女比例的差異小,其中生物和地理的差異最小。歷史學(xué)科和政治學(xué)科,女生人數(shù)明顯多于男生,可見(jiàn)在選課上,女生更傾向于選擇歷史和政治。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括兩個(gè)年齡段的人對(duì)其志愿行為意義認(rèn)識(shí)的同與異。志愿者對(duì)其志愿行為意義的認(rèn)識(shí)(多項(xiàng)選擇)項(xiàng)目18—25歲26—40歲對(duì)職業(yè)履歷有幫助,尤其是體現(xiàn)在個(gè)人簡(jiǎn)歷上82%69%對(duì)職業(yè)發(fā)展有益,因?yàn)樵谥驹阜?wù)中獲得了某些技能72%23%對(duì)職業(yè)發(fā)展有益,因?yàn)橹驹阜?wù)讓自身才干得以充分發(fā)揮74%65%對(duì)職業(yè)發(fā)展有益,因?yàn)樵谥驹阜?wù)中拓展了社會(huì)關(guān)系35%61%參考答案①同:大多數(shù)志愿者都認(rèn)識(shí)到志愿服務(wù)對(duì)自身職業(yè)履歷有幫助,能讓自身才干得以充分發(fā)揮。②異:小年齡段(18-25歲)志愿者更認(rèn)同于從志愿服務(wù)中獲得某些技能,而大年齡段(26-40歲)志愿者更多地傾向于在志愿服務(wù)中拓展社會(huì)關(guān)系。(六)解讀徽標(biāo)解讀徽標(biāo)要注意的問(wèn)題1.抓住徽標(biāo)構(gòu)圖要素徽標(biāo)為了一目了然,表達(dá)明確清晰,往往按照一定的順序?qū)⑷舾蓸?gòu)圖要素如“文字”“線條”“符號(hào)”“色塊”等按照一定的結(jié)構(gòu)組合搭配,從而表達(dá)一定的意義。抓住徽標(biāo)的構(gòu)圖要素是解讀的前提。2.分析構(gòu)圖要素寓意分析寓意需要借助聯(lián)想和想象,但想象不能脫離徽標(biāo)的題目要求,要進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系。3.按照一定順序說(shuō)明作答時(shí)要注意說(shuō)明的順序,或從上到下,或從左到右,或從外到內(nèi),或按照主次分別說(shuō)明。揭示寓意要與徽標(biāo)設(shè)計(jì)的目的緊密關(guān)聯(lián),語(yǔ)言表述要簡(jiǎn)明。例6上合組織的全