知識(shí)助我成長(zhǎng)

關(guān)于知識(shí)助我成長(zhǎng)放牛娃的故事（二）

當(dāng)他還是個(gè)放牛娃的時(shí)候，他就在牛背上夢(mèng)想能飛上藍(lán)天。1980年，他父親不幸病逝，剛上初二的他不得不輟學(xué).學(xué)校的老師冒雨找到了他的母親：“這孩子成績(jī)好，退學(xué)太可惜，可不要把孩子的前途耽誤了?！闭诘乩锔苫畹姆排Ｍ拗胤盗诵@.1985年，他終于實(shí)現(xiàn)了那個(gè)牛背上的夢(mèng)想，進(jìn)入了空軍飛行學(xué)院。2005年6月，入選神舟六號(hào)飛船載人飛行梯隊(duì)成員。2005年10月12日，終圓了“九天攬?jiān)隆钡膲?mèng)想。

這個(gè)放牛娃就是英雄航天員聶海勝這個(gè)放牛娃靠

改變了自己的命運(yùn)知識(shí)第2頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天

這個(gè)幽默故事的寓意是什么？

一個(gè)家長(zhǎng)和老朋友聊天，談及自己的兒子。家長(zhǎng)：我要教育我的兒子，免得他成為愚人。朋友：做的對(duì)，要給孩子準(zhǔn)備上學(xué)的錢(qián)。家長(zhǎng)：這筆錢(qián)數(shù)目不小啊，夠我買頭毛驢了。朋友：如果你買了毛驢，而不讓孩子上學(xué)，家里就有兩頭驢了。第3頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天

未成年人如果喪失受教育的機(jī)會(huì)，就會(huì)變得愚笨，跟驢沒(méi)有兩樣。因此，未成年人必須及時(shí)接受教育。開(kāi)動(dòng)腦筋：教育與驢之間的關(guān)系？第4頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天知識(shí)助我成長(zhǎng)第5頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得教育的含義、教育的作用、受教育權(quán)的含義、義務(wù)教育的地位、含義和特征。

2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀，提高依法維護(hù)受教育權(quán)的意識(shí)，培養(yǎng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：教育對(duì)個(gè)人和民族發(fā)展產(chǎn)生的影響。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：義務(wù)教育的特征。

第6頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天知識(shí)的海洋1、教育的含義和對(duì)個(gè)人及民族的作用？2、受教育權(quán)的含義？3、義務(wù)教育的地位、含義和特征？

第7頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天知識(shí)點(diǎn)擊:1、什么是教育?

教育是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。

教育的目的:促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步教育的手段:傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)教育的對(duì)象:人第8頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天第9頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天

這3名窮苦但又好學(xué)的孩子，是“希望工程”的“形象代言人”?！跋Ｍこ獭笔菆F(tuán)中央、中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)以救助貧困地區(qū)失學(xué)少年兒童為目的，于1989年發(fā)起的一項(xiàng)公益事業(yè)。

1991年4月，時(shí)為中國(guó)青年報(bào)攝影記者的解海龍，在安徽大別山區(qū)“偷拍”下了在教室專心上課的“大眼睛”蘇明娟、“小光頭”張?zhí)炝x和“大鼻涕”胡善輝。第10頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天“大眼睛”蘇明娟05年大學(xué)畢業(yè)，被安徽某銀行錄用第11頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天“大鼻涕”胡善輝解放軍濟(jì)南軍區(qū)某后勤部隊(duì)?wèi)?zhàn)士第12頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天“小光頭”張?zhí)炝x從江蘇省鹽城工學(xué)院圓滿畢業(yè)和鹽城市建湖縣一家制造石油機(jī)械閥門(mén)的私營(yíng)企業(yè)簽約。

第13頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天知識(shí)改變了他們的命運(yùn)第14頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天2、教育的作用：教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著重要作用

（１）教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備。它通過(guò)向個(gè)人傳遞文化，幫助人掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，獲得獨(dú)立生活的必要前提；

（２）教育喚起人的潛能，不斷提高和革新自己；奠定走向未來(lái)的基礎(chǔ)。

（３）教育能為人們未來(lái)的幸福生活奠基．教育對(duì)個(gè)人一生的成敗至為關(guān)鍵，教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)。權(quán)利①第15頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天招聘廣告

道路清潔工，建筑工地小工若干，不限文化程度，身體健壯，月薪1000元。

某廠招收制袋工,初中文化,身體健康,月薪1400元。

公司招品聘工程師，本科以上學(xué)歷，軟件開(kāi)發(fā)專業(yè)，月薪8000元。

華工學(xué)院招聘客座教授，除國(guó)家工資外，年工資補(bǔ)貼１０萬(wàn)元，配備一套三居室住房。第16頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天

②對(duì)民族、國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育能提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)，教育成就未來(lái)。神七號(hào)火箭升天

開(kāi)啟探月工程

氣象衛(wèi)星監(jiān)控幫助我們預(yù)測(cè)天氣高鐵，帶來(lái)飛快的速度體驗(yàn)義務(wù)第17頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天

所謂受教育權(quán)，是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。

受教育權(quán)是一項(xiàng)基本的人權(quán)3、我們享有受教育的權(quán)利學(xué)齡前兒童有接受學(xué)前教育的機(jī)會(huì)。適齡兒童和少年有接受九年義務(wù)教育的權(quán)利。符合一定條件的公民有接受高級(jí)中等教育的機(jī)會(huì)。成年人有接受教育的權(quán)利。公民可以從社會(huì)其他合法教育機(jī)構(gòu)、合法途徑接受教育。地位含義內(nèi)容第18頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天我國(guó)通過(guò)法律保障公民受教育權(quán)：

《中華人民共和國(guó)憲法》——國(guó)家發(fā)展社會(huì)主義的教育事業(yè)，提高全國(guó)人民的科學(xué)文化水平?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》——我國(guó)教育的基本法律《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》——保障九年義務(wù)教育《中華人民共和國(guó)教師法》——對(duì)教師的職業(yè)道德作出規(guī)定第19頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天4、我國(guó)普及九年義務(wù)教育（1）、義務(wù)教育的含義

含義：義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益事業(yè)。第20頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天（2）、義務(wù)教育的特征義務(wù)教育具有統(tǒng)一性《義務(wù)教育法》第5條:不分性別、民族、種族，凡年滿6周歲的兒童，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到7周歲入學(xué)。第21頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天

義務(wù)教育具有國(guó)家強(qiáng)制性

義務(wù)教育法第11條規(guī)定:父母或其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。同時(shí)規(guī)定：禁止任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的兒童、少年就業(yè)。第22頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天義務(wù)教育具有公益性

溫家寶在十屆全國(guó)人大三次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)表示，從2005年起，免除國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生的書(shū)本費(fèi)、雜費(fèi)，并補(bǔ)助寄宿學(xué)生生活費(fèi)第23頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天終身受益的權(quán)利知識(shí)助我成長(zhǎng)教育受教育權(quán)1、教育的含義2、教育的作用1、受教育權(quán)的含義2、義務(wù)教育對(duì)個(gè)人（權(quán)利）對(duì)國(guó)家和民族（義務(wù)）

對(duì)人類

含義

特征強(qiáng)制性公益性統(tǒng)一性第24頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天

教育能為人們未來(lái)的幸福生活奠基。在當(dāng)代，只有通過(guò)接受教育，喚醒潛力、發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長(zhǎng)才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在自己所從事的職業(yè)中獲得成功。

教育使我們獲得知識(shí)，知識(shí)改變我們的命運(yùn)。人生是短暫的，要讓短暫的生命發(fā)光，有尊嚴(yán)地度過(guò)一生，必須接受教育。你對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”是如何理解的？因果思維+層進(jìn)思維第25頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天1、對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”這句話理解正確的是(

)

Ａ、只要學(xué)習(xí)了知識(shí)，命運(yùn)就會(huì)變好

B、知識(shí)是萬(wàn)能的，可以改變?nèi)说囊磺?/p>

C、知識(shí)是改變命運(yùn)的重要因素

D、知識(shí)可以改變所有人的命運(yùn)

2、近年來(lái)，一些地方教育行政部門(mén)陸續(xù)取消了對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員的子女義務(wù)教育階段入學(xué)的一些限制，這樣做的目的是(

)

A、促進(jìn)城務(wù)工人員的子女充分享有平等的受教育權(quán)利

B、促進(jìn)城務(wù)工人員的子女充分享有政治權(quán)利

C、加快城市教育發(fā)展的建設(shè)

D、提高農(nóng)民工的素質(zhì)

3、比爾?蓋茨說(shuō)：“我們這種企業(yè)，如果失去人才的支持，衰敗就在一夜之間。”這充分說(shuō)明日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。材料告訴我們（

）

①人才的培養(yǎng)靠教育②教育成就未來(lái)③教育為幸福生活奠基④我們要大力發(fā)展教育培養(yǎng)人才

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④第26頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天

因?yàn)棰偈芙逃仁枪竦臋?quán)利，也是公民的基本義務(wù)；②國(guó)家經(jīng)濟(jì)的振興和社會(huì)的發(fā)展，在很大程度上取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，也就是說(shuō)受教育不是個(gè)人的私事，它直接關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，關(guān)系到國(guó)家的繁榮和發(fā)展；③我國(guó)的義務(wù)教育共九年，又稱九年義務(wù)教育。小麗只上到八年級(jí)，沒(méi)有完成九年義務(wù)教育，其父讓其退學(xué)幫忙的行為是不履行義務(wù)教育的違法行為。我來(lái)斷案：案例一：

孩子上學(xué)，不是個(gè)人私事。因果思維+并列思維第27頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四十條：適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人未按規(guī)定送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)接受義務(wù)教育的，城市由市、市轄區(qū)人民政府或者其指定機(jī)