骨干教師跟崗總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)骨干教師跟崗總結(jié)跟崗學(xué)習(xí)是很好的自我總結(jié)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，相互溝通，促進(jìn)進(jìn)展，今日我給大家?guī)?lái)了骨干老師跟崗總結(jié)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

骨干老師跟崗總結(jié)篇一

特別幸運(yùn)，參與了20xx年廣東省骨干老師培訓(xùn)，特別幸運(yùn)地走進(jìn)了深圳鹽田沙頭角中學(xué)，來(lái)到特級(jí)老師李紹平名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。歡樂(lè)的時(shí)間總顯得短暫，由于歡樂(lè)，二十天的培訓(xùn)時(shí)間一晃就過(guò)去了。此刻，我懷著幸福，懷著留戀，回顧二十天的培訓(xùn)過(guò)程。

十月二十一日上午十點(diǎn)，在鹽田沙頭角中學(xué)階梯教室進(jìn)行了隆重開班儀式，參與儀式的有鹽田區(qū)教育局副局長(zhǎng)孔祥玉，沙頭角中學(xué)校長(zhǎng)古崇裕等領(lǐng)導(dǎo)，有來(lái)自全省不同城市不同層次學(xué)校的12為省級(jí)骨干老師，有來(lái)自鹽田區(qū)各中學(xué)校英語(yǔ)科組長(zhǎng)。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)的殷切盼望和深情的囑托是對(duì)我們的鼓舞鞭策，同時(shí)也使我們深感責(zé)任的重大。我身處這樣一群骨干老師當(dāng)中，我感覺(jué)到只有刻苦勤奮，方能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，方能不辜負(fù)自己的教育抱負(fù)和教育情懷。我們跟崗培訓(xùn)分為三階段：

第一階段(第一周)：聽評(píng)課及參觀鹽田外國(guó)語(yǔ)中學(xué)校，了解鹽田外語(yǔ)教育教學(xué)現(xiàn)狀及將來(lái)進(jìn)展?fàn)顩r。各類學(xué)校都有各自的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，同時(shí)又各具特色，各有千秋，有的以質(zhì)量求生存，同學(xué)綜合素養(yǎng)進(jìn)展好;有的以特色求進(jìn)展，學(xué)校特色建設(shè)成效顯著;有的以教學(xué)常規(guī)管理為抓手，促進(jìn)全面教育質(zhì)量的提高;有的以教育科研、老師培訓(xùn)為平臺(tái)，提高教育教學(xué)效率。開闊了我們的視野，給我們?cè)S多借鑒與啟發(fā)。

其次階段(其次周)：聽專家講座。我們分別聽了華師基教院劉良華教授關(guān)于《如何做一個(gè)優(yōu)秀的老師》和廣外溫賓利教授有關(guān)聽說(shuō)考試的報(bào)告。這些講座像是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，給我們極大觀念的沖擊，引我們反思，同時(shí)又如同清風(fēng)撲面，帶給我們新的思想，新的觀點(diǎn)。

第三階段(第三周)：學(xué)員公開課和作業(yè)預(yù)備。我們十二個(gè)學(xué)員每人上兩節(jié)課，一節(jié)常規(guī)課和一節(jié)錄像課。學(xué)員們“八仙過(guò)海，各顯神通”。好多學(xué)員的課質(zhì)量高效果好，給人耳目一新的感覺(jué)。尤其是梁潔文老師的課備受青睞。

在二十天的培訓(xùn)中，收獲最大的或許并不是培訓(xùn)本身，而是十二位學(xué)員帶來(lái)的獨(dú)特資源。我們同甘共苦，我們切磋教藝，我們暢所欲言，我們學(xué)習(xí)著，歡樂(lè)著，收獲著。

“學(xué)高為師，身正為范”。這次跟崗培訓(xùn)，最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的名師——李紹平老師。在二十天的時(shí)間里，我們親眼目睹了李老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率;親身感受了李老師平易近人的處世態(tài)度和無(wú)微不至的關(guān)懷照看。全部這一切，分散成李老師難以抗拒的人格魅力，對(duì)我們有深深的感召作用。十一月十號(hào)快到了，真的很圓滿和李老師朝夕相處的日子就要結(jié)束了，心中滿是不舍。二十天的耳濡目染，我們十二個(gè)李家弟子仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范，追求老師的人生境界，彼此之間也結(jié)下了深厚的情意，臨別之際，大家依依不舍，互訴離情，相約再見(jiàn)。

最終與大家共勉：“生命中最值得投資的是自己;對(duì)自己最佳的投資是學(xué)習(xí);給同學(xué)的最佳禮物是成長(zhǎng);戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的秘笈是成就”。

骨干老師跟崗總結(jié)篇二

我有幸來(lái)到深圳市翰林學(xué)校陳昔安名師工作室進(jìn)行為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，有聽課、有評(píng)課、有授課實(shí)踐、有學(xué)員間的互動(dòng)溝通，有專家進(jìn)行講座。專家、同行們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。在陳昔安名師工作室跟崗學(xué)習(xí)期間，在陳昔安導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了翰林學(xué)校的先進(jìn)管理閱歷，虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，多聽、多看、多思、多請(qǐng)教，圓滿完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、跟崗實(shí)踐內(nèi)容：

1、教學(xué)實(shí)習(xí)：跟崗期間，聽評(píng)課22節(jié)(其中觀摩學(xué)習(xí)名師工作室主持人陳昔安老師示范課1節(jié)、工作室成員展現(xiàn)課7節(jié)，跟崗骨干老師研討課、匯報(bào)課14節(jié))。參與深圳市學(xué)校歷史學(xué)科老師主題式說(shuō)課競(jìng)賽的觀摩活動(dòng)一天。自己在翰林學(xué)校上討論課和匯報(bào)課各一節(jié)。

2、開發(fā)優(yōu)秀課例2節(jié);撰寫教學(xué)反思3篇，撰寫讀書筆記兩篇。

3、參與了工作室系列活動(dòng)：在跟崗學(xué)習(xí)期間，先后聽專家講座4次(陳昔安老師的“追尋教育的幻想”、肖仕揚(yáng)老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關(guān)于說(shuō)課、上課、聽課與評(píng)課的一些思索”、徐素倪老師的“如何開展課題討論”)。赴深圳市學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)觀摩工作室成員展現(xiàn)課2節(jié)。聽翰林學(xué)校學(xué)校部語(yǔ)文課一節(jié)，赴深圳試驗(yàn)中學(xué)觀摩“深圳市學(xué)校歷史學(xué)科老師主題式說(shuō)課競(jìng)賽”并擔(dān)當(dāng)大眾評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)傾聽說(shuō)課競(jìng)賽25節(jié)，收獲很大。

4、撰寫了15篇《跟崗學(xué)習(xí)日志》，跟崗結(jié)束時(shí)上交了《跟崗工作總結(jié)》。

二、主持人陳昔安老師悉心支配，狠抓落實(shí)，跟崗學(xué)習(xí)注意實(shí)效

1、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)非常重視，工作室成員樂(lè)觀協(xié)作，跟崗學(xué)習(xí)保障有序

一到深圳，就有翰林學(xué)校支配的老師接待報(bào)到，并替我們支配好了食宿，陳昔安老師隨后探望大家并請(qǐng)大家吃飯，很是感動(dòng)。其次晚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)羅副校長(zhǎng)和翰林學(xué)校的歷史學(xué)科老師支配晚宴歡迎學(xué)員，陳昔安老師和科組長(zhǎng)李念老師還常常噓寒問(wèn)暖，關(guān)懷大家日常生活飲食起居，學(xué)校對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的重視可見(jiàn)一斑。

2、工作室方案詳細(xì)，支配周到

從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)結(jié)束，陳老師都做了具體的支配方案，如培訓(xùn)前的材料預(yù)備、留意事項(xiàng)、活動(dòng)支配以及相關(guān)活動(dòng)的看法征求都有支配，培訓(xùn)中的方案支配更是詳實(shí)詳細(xì)，很有針對(duì)性。

3、陳老師親力親為，狠抓落實(shí)

從方案到實(shí)施及后期檢查落實(shí)，陳昔安老師親力親為。無(wú)論是集體備課、聽課、評(píng)課，還是教學(xué)反思、博客，甚至學(xué)員的日常生活，陳老師都是無(wú)微不至的賜予關(guān)懷和關(guān)心。每天深夜陳老師都要到各位學(xué)員的博客走走，檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習(xí)，其敬業(yè)精神時(shí)時(shí)在感動(dòng)著我們，也使骨干老師們不敢有絲毫懈怠。

4、名師引領(lǐng)，共同進(jìn)步

陳老師不僅學(xué)識(shí)淵博，教育教學(xué)水平高，為人也很熱忱。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了許多，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法，還有他工作的熱忱和嚴(yán)謹(jǐn)，做人的低調(diào)實(shí)在。在陳老師的感召下，工作室成員之間也相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同進(jìn)步。我們學(xué)會(huì)了博客，甚至漸漸地習(xí)慣了用博客記事，我們總結(jié)了每個(gè)成員的授課特點(diǎn)，每個(gè)人都有了自己的關(guān)鍵詞。比如。我們學(xué)會(huì)了相互觀賞，評(píng)課當(dāng)中大家總能找到對(duì)方的閃光點(diǎn)為自己所用。

三、內(nèi)容豐富形式多樣的活動(dòng)，牽引著我們不斷進(jìn)步

1、形式多樣的專題講座。跟崗學(xué)習(xí)期間，共支配了4次講座：陳昔安老師的“追尋教育的幻想”、肖仕揚(yáng)老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關(guān)于說(shuō)課、上課、聽課與評(píng)課的一些思索”、徐素倪老師的“如何開展課題討論”，通過(guò)講座接受了多方面的新思想、新方法，收獲很大。

2、觀摩學(xué)習(xí)工作室成員展現(xiàn)課。先后到深圳學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)聽了兩節(jié)展現(xiàn)課，兩位上課位老師各有特色，課堂都有許多閃光點(diǎn)，聽后對(duì)自己教學(xué)很有關(guān)心。比如學(xué)府中學(xué)董輝老師的情境教學(xué)法、皇崗中學(xué)吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都令人耳目一新，對(duì)我的教學(xué)很有啟發(fā)。

3、赴深圳試驗(yàn)中學(xué)觀摩深圳市學(xué)校歷史學(xué)科老師主題式說(shuō)課競(jìng)賽，聽了來(lái)自深圳各個(gè)學(xué)校老師的說(shuō)課。深圳走在全國(guó)教育改革的前沿，我們不僅在現(xiàn)場(chǎng)感受到緊急的競(jìng)賽氛圍，更讓自己看到了自身的不足和將來(lái)進(jìn)展的方向。

這些活動(dòng)對(duì)本人的專業(yè)素養(yǎng)、科研力量、教育教學(xué)力量都有很大關(guān)心，為今后的連續(xù)進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)。

四、收獲與反思

1、對(duì)課堂教學(xué)有了新的熟悉

學(xué)習(xí)期間，聽了許多節(jié)課和講座，對(duì)課堂教學(xué)有了新的熟悉。陳昔安老師的復(fù)習(xí)課重視核心概念的辨析，重視審題方法、解題方法的指導(dǎo)，整節(jié)課都是在老師的指引下由同學(xué)自己發(fā)表觀點(diǎn)總結(jié)方法，效果很好;李念老師的大方自然，課堂收放自如。張微老師的活動(dòng)組織很能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，值得新授課學(xué)習(xí);董輝老師的情景式教學(xué)法、吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都使我們耳目一新。學(xué)員中鄧輝明老師富有激情，對(duì)同學(xué)很有感染力;鄺敏超老師親切自然、留意培育同學(xué)的歷史思維力量;涂瑞霞老師與同學(xué)公平相處，課堂氣氛輕松自如;葉國(guó)應(yīng)老師和張仲娟老師注意學(xué)問(wèn)點(diǎn)的落實(shí)和反饋;陳細(xì)娜老師和杜樹群老師的樸實(shí)與扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，全部這些使我對(duì)課堂教學(xué)有了更多熟悉，原來(lái)復(fù)習(xí)課(新授課)也可以這樣上，對(duì)我今后的教學(xué)確定都會(huì)很有關(guān)心。

2、提升了對(duì)教學(xué)討論的熟悉

新時(shí)代的老師應(yīng)當(dāng)是教育討論者和實(shí)踐者，而不能僅僅是個(gè)教書匠。如何做討論?如何在日常教學(xué)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題?哪些問(wèn)題是嚴(yán)峻影響同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)效果的?怎樣做好日常大事的記錄?我們平常可能會(huì)有許多突發(fā)奇想，如何讓這些突發(fā)奇想不是曇花一現(xiàn)而是成為我們解決問(wèn)題的鑰匙?等等。通過(guò)聽講座、與各位同行溝通，現(xiàn)在感覺(jué)有了一些門道，期望今后能有所收獲。

3、對(duì)老師職業(yè)的新熟悉

這個(gè)問(wèn)題以前很少考慮過(guò)，見(jiàn)到陳老師和各位骨干老師后，他們的一些行為給我留下來(lái)深刻印象，我也非常清晰的熟悉到這就是名師風(fēng)范。陳老師對(duì)學(xué)問(wèn)的一絲不茍和孜孜不倦，對(duì)同事的熱忱關(guān)心和大公無(wú)私，對(duì)工作的奉獻(xiàn)敬業(yè)，讓我們熟悉到名師就應(yīng)當(dāng)是這個(gè)樣子。各位骨干老師對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴和虛心堅(jiān)持，對(duì)工作、同學(xué)的牽掛，都體現(xiàn)了一個(gè)人民老師的良心，這就是老師。

骨干老師跟崗總結(jié)篇三

時(shí)間飛逝，20天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬過(guò)去，從最開頭的忐忑到最終的鎮(zhèn)靜自信，李紹平名師工作室關(guān)心我們完成了化繭成蝶的蛻變。紹平老師仔細(xì)做事，仔細(xì)做人的操守讓我們知道了榜樣的力氣。前一階段的參觀考察讓我們見(jiàn)識(shí)到了少平老師的影響力，后一階段的聽評(píng)課階段更是讓我們親身體驗(yàn)李老師的嚴(yán)謹(jǐn)：評(píng)課一針見(jiàn)血，直指問(wèn)題之所在;改進(jìn)看法中肯，眼光獨(dú)到犀利。其實(shí)我是最感謝聽我的課

之后能給我看法的人，而我們的團(tuán)隊(duì)也本著相互學(xué)習(xí)借鑒的目的彼此知無(wú)不言、言無(wú)不盡，每節(jié)課之后仔細(xì)總結(jié)反思改進(jìn)，無(wú)論是從理念還是教學(xué)實(shí)踐都提高很快。

其實(shí)身邊的人都是名師，每節(jié)課都給我收益甚至是震撼。班長(zhǎng)李仁山老師沉穩(wěn)大方，大將風(fēng)度。溫淑娟老師身兼數(shù)職，力量超群，教學(xué)、管理游刃有余。梁潔文老師的課讓我們看到教學(xué)的高度，特殊是個(gè)人的修養(yǎng)和專業(yè)的高度讓我慚愧，要好好學(xué)習(xí)、每天向上。馬曉芳老師干脆利落的教學(xué)組織讓我了解什么是快節(jié)奏，大容量。黃瑛老師的寫作課設(shè)計(jì)讓人耳目一新，特殊是課前的激趣環(huán)節(jié)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，為本節(jié)課做了很好的鋪墊。在多媒體廣泛使用的今日留意板書的設(shè)計(jì)，啟發(fā)很大。賴連好老師的課導(dǎo)入自然，各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)度語(yǔ)言到位，指令清楚。副班長(zhǎng)黃陸月老師激情四射，整個(gè)培訓(xùn)階段帶給我們?cè)S多歡樂(lè)。鄒幸梅老師沉穩(wěn)大方，教學(xué)環(huán)節(jié)絲絲入扣。吳萍老師青春靚麗，教學(xué)思路清楚，過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)。歐陽(yáng)文芳老師娓娓善誘，落實(shí)到位。楊秀紅老師舉手投足魅力盡顯，落落大方。每個(gè)人都有絕技，每個(gè)人都有自己對(duì)教學(xué)的見(jiàn)解和追求，