江蘇省蘇州市2022屆高三高考考前模擬卷語(yǔ)文

蘇州市2021-2022學(xué)年度高三考前模擬考試

語(yǔ)文試卷

注意：本試卷共8頁(yè)，23小題，滿(mǎn)分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。請(qǐng)按照題號(hào)將答案填涂

或書(shū)寫(xiě)在答題卡相對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，將答案直接書(shū)寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

2022年北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式，不僅是重大體育賽事的門(mén)面，更是一件精致的藝術(shù)作品，獲得了海內(nèi)外

的一致贅譽(yù)。它的成功，也為我們當(dāng)下的文藝創(chuàng)作帶來(lái)了新的啟示。

2008年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式致力于中華五千年文化的展現(xiàn)，活字印刷、太極八卦、千人擊缶、夸父追

日……大量的傳統(tǒng)元素使人應(yīng)接不暇。我們有著陳列家底的強(qiáng)烈欲望，努力向世界展現(xiàn)悠久歷史和深厚

蘊(yùn)。

2022年冬奧會(huì)開(kāi)幕式則做了一次減法，主題更為凝練——中國(guó)作為人類(lèi)命運(yùn)共同體的一員，如何和

其他成員會(huì)聚在世界海洋里，并發(fā)揮積極作用。學(xué)者曹衛(wèi)東認(rèn)為這種呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變是一種“明喻”到

“暗喻”的轉(zhuǎn)變——從間接告訴世界“中國(guó)像什么”，到直接向世界展示“中國(guó)是什么”，向世界講述

“中國(guó)人眼中的世界是什么”。由此，實(shí)現(xiàn)從展示“安”變?yōu)檎故尽?審”，展現(xiàn)“一起向未來(lái)”這樣

人類(lèi)共同的奧林匹克情感。冬奧會(huì)開(kāi)幕式講述的依然是“中國(guó)故事”，這些故事不光“凝聚了中國(guó)人共

同的經(jīng)驗(yàn)與情感”，也是中國(guó)在全球化語(yǔ)境中如何走向世界并發(fā)揮作用的故事。比如，。

這變化源于14年來(lái)中國(guó)的高速發(fā)展和在世界中所扮演角色的深刻變化，展現(xiàn)了與時(shí)代變化的同頻共

振。時(shí)代不是背景板，歷史不是幾張舊照片，而是切實(shí)地改變著每個(gè)中國(guó)人的生活，所以冬奧會(huì)開(kāi)幕式

特別注重對(duì)人民美好生活的呈現(xiàn)。比如，o呈現(xiàn)方式上也更能代表時(shí)代的發(fā)展。比

如，O

當(dāng)下一些文藝作品盡管也想要展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌，但對(duì)于“時(shí)代感”的呈現(xiàn)太過(guò)元素化，以為展現(xiàn)了幾

個(gè)標(biāo)志性的時(shí)代場(chǎng)景就算捕捉到了時(shí)代的特殊風(fēng)貌，其實(shí)并未能抓住時(shí)代的脈搏，沒(méi)能真正反映時(shí)代所

關(guān)注的價(jià)值。當(dāng)下中國(guó)正處于一個(gè)重構(gòu)自我、重構(gòu)世界、重構(gòu)知識(shí)的時(shí)代，每個(gè)人都切身感受到了變

化，所以觀眾越來(lái)越被具有''時(shí)代感”的作品所吸引，想從作品中找到自己來(lái)時(shí)的軌跡和前進(jìn)的方向。

冬奧會(huì)開(kāi)幕式提供了一個(gè)示范，時(shí)代是生生不息的尋常生活，時(shí)代是給予每個(gè)努力者以機(jī)會(huì)，時(shí)代是科

技改變生活，時(shí)代是不斷消除隔膜增進(jìn)了解。

冬奧開(kāi)幕式還是一個(gè)開(kāi)放性的結(jié)構(gòu)，一個(gè)故事套著一個(gè)故事，不斷促使觀眾進(jìn)行探尋。北京市退休

警察鄧小嵐2004年就開(kāi)始在馬蘭小學(xué)開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，在河北省保定市阜平縣馬蘭村辦了四屆馬蘭兒童音

樂(lè)節(jié)。北京崇文小學(xué)原副校長(zhǎng)付寶環(huán)，作為第一批下鄉(xiāng)老校長(zhǎng)來(lái)到阜平縣石猴小學(xué)支教。他們的共同努

力讓來(lái)自貧困地區(qū)的馬蘭花合唱團(tuán)登上冬奧的舞臺(tái)，用天籟般的嗓音演唱希臘語(yǔ)奧林匹克會(huì)歌《奧林匹

克頌》。還有，o這些“幕后故事”“背景線索”使得開(kāi)幕式可以被反復(fù)觀看。每一次觀看都

能帶來(lái)新的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生新的啟迪。

一些創(chuàng)作者經(jīng)常抱怨觀眾被網(wǎng)絡(luò)媒介熏染，胃口越來(lái)越刁鉆、“太陽(yáng)底下無(wú)新事”，卻對(duì)發(fā)生在身

邊的人和事熟視無(wú)睹。他們喜歡情節(jié)性強(qiáng)的故事，卻對(duì)那些細(xì)水長(zhǎng)流的日常缺乏耐心。其實(shí)人民的生活

才是文藝創(chuàng)作的不竭源泉，如何主動(dòng)貼近平凡生活，耐心觀察、充分積累，真正做到與人民在一起，從

人民出發(fā)，是文藝工作者需要努力的方向。

從2008年奧運(yùn)會(huì)排山倒海般的中國(guó)形象展示，到2022年舉重若輕的中國(guó)精神訴說(shuō)，中國(guó)歷經(jīng)了14

年的發(fā)展。我們的文藝創(chuàng)作也因?yàn)槊浇榘l(fā)展，從精致化走向了碎片化。文藝對(duì)一個(gè)時(shí)代的發(fā)展至關(guān)重

要，引領(lǐng)著時(shí)代風(fēng)范。作為中國(guó)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)打磨出來(lái)的精致文藝作品，2022年冬奧會(huì)開(kāi)幕式做到了民族特

性與人類(lèi)共性的統(tǒng)一，做到了時(shí)代與歷史的融合，向世界展現(xiàn)了中華民族與時(shí)俱進(jìn)、兼容并包、積極參

與的精神氣質(zhì)。這也使得中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深變得更為具象，更易被世界所接受。它帶給當(dāng)

下文藝創(chuàng)作的諸多啟示，將深刻影響著未來(lái)藝術(shù)創(chuàng)作的走向。

（摘編自霍艷《冬奧會(huì)開(kāi)幕式帶給當(dāng)前文藝創(chuàng)作的啟示》）

材料二：

習(xí)近平總書(shū)記指出：“廣大文藝工作者要樹(shù)立大歷史觀、大時(shí)代觀，眼納千江水、胸起百萬(wàn)兵，把

握歷史進(jìn)程和時(shí)代大勢(shì)，反映中華民族的千年巨變，揭示百年中國(guó)的人間正道，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心

的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，弘揚(yáng)偉大建黨精神，唱響昂揚(yáng)的時(shí)代主旋律?！睒?shù)立大歷

史觀、大時(shí)代觀，要求我們不僅看見(jiàn)腳下和眼前，還要望向歷史的縱深處與延長(zhǎng)線，在更為宏大的歷史

坐標(biāo)系中看到“我”之外的廣闊天地，看見(jiàn)歷史長(zhǎng)河中的“我”和“衣⑴”，探尋歷史運(yùn)行的規(guī)律，勘

察人世變遷的奧秘。有了這樣的大歷史觀與大時(shí)代觀，我們才能在紛繁復(fù)雜的生活表象與喧囂的信息洪

流中深刻把握社會(huì)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，于風(fēng)起云涌和滄海桑田中清醒、清楚、清晰地認(rèn)知我們所處的歷史方

位，回答''我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”以及如何完成藝術(shù)使命、擔(dān)當(dāng)歷史重任的重要問(wèn)題。由此而來(lái)的

作品，才能既著眼于總體性的社會(huì)實(shí)踐，又能落實(shí)到具體而微的日常生活；既有著創(chuàng)作者個(gè)人真切的生

命體驗(yàn)，又具備普遍性的認(rèn)知視野與情感結(jié)構(gòu)；可以從生活的靜水深流中觀見(jiàn)時(shí)代的波瀾壯闊，從現(xiàn)實(shí)

的紛繁復(fù)雜中辨析歷史的節(jié)奏與步伐，見(jiàn)歷史之大勢(shì)，發(fā)時(shí)代之先聲。

（摘編自鐵凝《開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代文藝的壯闊天地》）

1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.2008年的北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式是間接向世界展示了“中國(guó)是什么”，而2022年冬奧會(huì)的開(kāi)幕式則是向世

界講述“中國(guó)人眼中的世界是什么”。

B.北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式講述的是中國(guó)人獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)情感不斷與世界遭遇、求同存異的故事，將重心從“中

國(guó)”的故事轉(zhuǎn)移為中國(guó)的“故事”。

C.北京冬奧開(kāi)幕式是一場(chǎng)具有開(kāi)放性結(jié)構(gòu)的晚會(huì)，表現(xiàn)在沒(méi)有明顯的主線內(nèi)容，其中的每一個(gè)故事都套

著更多的故事，吸引觀眾不斷探尋。

D.北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式讓廣大觀眾越來(lái)越切身感受到了時(shí)代給予每個(gè)人生活的變化，比如上升的機(jī)會(huì)越來(lái)

越多，科技改變了生活等等。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.冬奧會(huì)開(kāi)幕式講述“故事”的側(cè)重點(diǎn)變化，背后源于14年來(lái)中國(guó)的高速發(fā)展，以及我們?cè)谑澜缰兴?/p>

扮演的角色產(chǎn)生了深刻的變化。

B.文藝作品不能只是標(biāo)榜個(gè)性小眾，把滿(mǎn)足人民精神文化生活的期待只落到故事“新鮮”的層面，而不

是創(chuàng)造性地去表達(dá)身邊的故事。

C.一個(gè)時(shí)代如果沒(méi)有優(yōu)秀的文藝作品去引領(lǐng)，當(dāng)下的人民群眾就會(huì)依靠短視頻、非虛構(gòu)作品，自己去描

摹他們心中的這個(gè)時(shí)代精神。

D.兩則材料中的“我”、“我們”內(nèi)涵不同。前者指的是中國(guó)文化和人類(lèi)共同的情感和文化，后者指

的是作家個(gè)人和所有中國(guó)人民。

3.文中畫(huà)橫線處填上相應(yīng)的論據(jù)，下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（）

①用地屏展示300多張各行各業(yè)人們的工作場(chǎng)景照片

②“掉隊(duì)的小鴿子”回歸隊(duì)伍，靈感源于彩排中的一次失誤

③火炬點(diǎn)燃方式展現(xiàn)中國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的持續(xù)努力

④山區(qū)孩子因?yàn)槊撠毠?jiān)獲得接觸世界的機(jī)會(huì)

A.①④③②B.③④①@

C.①②③④D.③④②①

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論述思路。

5.請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)劜茇膭∽鳌独子辍纺艹蔀榻?jīng)典的原因。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

體面的失敗者

［美］理查德?耶茨

五月的一天下午，在列克星頓大道的辦公大樓里，沃爾特坐在桌前假裝工作，等著被解雇?，F(xiàn)在沒(méi)

人能看出他背后冷汗直流，也看不到他左手藏在口袋里，慢慢捻著扯著紙板火柴。幾周前他就明白這遲

早會(huì)發(fā)生。今天早上，走出電梯時(shí)他就有預(yù)感；下午，他從工作間里往外瞟了一眼，正好與部門(mén)經(jīng)理克

羅威爾對(duì)上眼神。

沃爾特九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)，在警察抓強(qiáng)盜的游戲中真正有意思的就是假裝被槍打中，捧著胸口，臥倒在

地，陶醉在伙伴們的歡呼聲中。他個(gè)頭瘦小、協(xié)調(diào)能力差，這是唯一他能勝任的活動(dòng)。兒時(shí)的回憶襲上

心頭，他突然想到——這想法讓他的指甲深深掐入口袋內(nèi)的紙板火柴里——順其自然，體面地接受，從

某種程度上說(shuō)已經(jīng)成了他生命的一種模式。整個(gè)青年時(shí)代，他都擅長(zhǎng)此道：與比他強(qiáng)壯的男孩打架時(shí)，

總是勇敢地輸給對(duì)方；打橄欖球時(shí)無(wú)心戀戰(zhàn)，渴望受傷而被抬出場(chǎng)外。大學(xué)時(shí)競(jìng)選落敗，后來(lái)，空軍又

讓他品嘗了一次被淘汰的滋味?，F(xiàn)在，他不得不要再體會(huì)一次了。

“沃爾特？”工作間的門(mén)給推開(kāi)了，克羅威爾站在那里?！澳隳艿轿肄k公室來(lái)一下嗎？”

克羅威爾坐在辦公桌前，俯身向前，兩手?jǐn)傞_(kāi)，撐在桌上的玻璃板上?！拔譅柼兀覀兛紤]了很

久，覺(jué)得你不適合這里的工作?！笨肆_威爾抬起雙手，玻璃上留下兩只濕乎乎的手印，像骷髏的手。沃

爾特盯著手印，看著它們慢慢變小，消失。

“哦，”他抬起頭來(lái)，說(shuō)道，“你說(shuō)得很對(duì)，謝謝。”回他的工作間大概要走五十米的距離，沃爾

特頗有風(fēng)度地走完了。他感覺(jué)得到，在克羅威爾眼里，他的背影相當(dāng)整潔、筆直；他也意識(shí)到，在他穿

行在辦公桌時(shí)，他臉上每一個(gè)表情都控制得很好。整個(gè)事情看上去像是電影里的一個(gè)場(chǎng)景。

點(diǎn)頭、微笑、握手。沃爾特不停地說(shuō)“謝謝”“再見(jiàn)”，還有“我當(dāng)然會(huì)的“；他退進(jìn)電梯里，微

笑定格在臉上，朝那些熱情的、表情豐富的臉，輕松地招手，這個(gè)場(chǎng)景最后以電梯門(mén)緩緩合上、關(guān)緊而

告終。

走到大街上，他猛然做出一連串舉動(dòng)，理理帽子，動(dòng)動(dòng)下巴，在人行道上跺著兩腳，試著讓自己看

上去像忙于工作、心急火燎的樣子。他決定不告訴妻子。唯一可做的是馬上開(kāi)始找工作。今晚，當(dāng)她問(wèn)

他今天過(guò)得怎么樣時(shí)，他要說(shuō)“啊，還好，不錯(cuò)”。早上他要在平時(shí)同樣的時(shí)候出門(mén)，在外面呆上一整

天，直到找到工作。

走進(jìn)家門(mén)，孩子們?cè)趶N房里吃晚餐；他在盤(pán)子的叮當(dāng)聲里分辨妻子哄他們吃飯的聲音，話(huà)語(yǔ)里透著

疲憊。他關(guān)上門(mén)，就聽(tīng)到她說(shuō)，“爸爸回來(lái)了?！焙⒆觽冮_(kāi)始叫著，“爸爸！爸爸！”

他走進(jìn)廚房，立刻感到被廚房的濕潤(rùn)明亮包圍住了。他的眼睛憂(yōu)郁地掃過(guò)牛奶盒、蛋黃醬罐子、湯

盆、麥片盒，窗沿上桃子擺成一排，還沒(méi)熟。兩個(gè)孩子柔弱嬌嫩，嘰嘰喳喳說(shuō)著話(huà)，小臉蛋上沾著土豆

泥。

進(jìn)到衛(wèi)生間。他在里面呆了好久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出洗手準(zhǔn)備吃晚餐所需的時(shí)間。在這里他可以再單獨(dú)呆上

一會(huì)，他往臉上澆點(diǎn)冷水讓自己振奮一點(diǎn)。不多久，傳來(lái)刮盤(pán)子，疊盤(pán)子的聲音，孩子們吃完晚飯了。

又是一陣鞋子的跋拉聲、摔門(mén)聲，孩子們回了自己房間。

沃爾特仔細(xì)擦干雙手，走回起居室的沙發(fā)處，拿了本雜志窩在那里，他緩慢深長(zhǎng)地吸了幾口氣，自

己控制得還不錯(cuò)。他呷了一小口冰涼的酒，開(kāi)始很苦，他想平靜下來(lái)，但杜松子酒讓他的思維滑入混亂

之中。有一個(gè)想法執(zhí)意浮現(xiàn)，像酒般冰涼清冽：挺住。

隨著孩子們洗澡時(shí)潑水的聲音飄進(jìn)房間，挺住越來(lái)越不容易；到他們給領(lǐng)進(jìn)房來(lái)說(shuō)晚安時(shí)梃住更為

艱難。孩子們手里抱著泰迪熊，穿著干凈的睡衣，小臉亮光光的，一股香皂的清杳味，看到這一切后簡(jiǎn)

直不可能再在沙發(fā)上坐得住。他跳起來(lái)，在房間里來(lái)回踱著，香煙一根又一根地抽。

妻子將孩子房間的門(mén)關(guān)上后，走進(jìn)來(lái)。看見(jiàn)他站在窗邊，像一尊悲哀的雕像，望著下面黑漆漆的院

子?！霸趺蠢玻譅柼?？”

他轉(zhuǎn)身，咧開(kāi)嘴笑一下，“沒(méi)什么”。聲音有空洞的回音，電影攝影機(jī)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)了，是他緊張的臉

部特寫(xiě)鏡頭。她站在咖啡桌邊，找東西。“嗯，”她說(shuō)，“我想先抽支煙，再端菜上桌。你有火柴

嗎？”

他走過(guò)來(lái)，在口袋里掏了火柴給她。

“天啊，"她說(shuō)，“這是火柴？”

她接過(guò)他顫抖的手遞過(guò)來(lái)的火柴，睜大眼睛、嚴(yán)肅地盯著他?！拔譅柼兀鍪裁词铝?，是嗎？”

“當(dāng)然沒(méi)有。怎么會(huì)有什么——"

“說(shuō)實(shí)話(huà)。是工作上的嗎？是不是——你上周擔(dān)心的？克羅威爾說(shuō)什么了嗎？告訴我?！彼樕系?/p>

細(xì)紋似乎更深了，她看上去那么嚴(yán)肅，有魄力，現(xiàn)在突然老了許多，也不再美麗個(gè)慣于處理緊急

事件，隨時(shí)準(zhǔn)備承擔(dān)責(zé)任的女人。

他朝房間里一把舒服的椅子走過(guò)去，背影明確宣告失敗即將到來(lái)。他在地毯邊停下腳步，身體僵

硬，正努力撐著；他轉(zhuǎn)過(guò)身，面對(duì)她，想朝她憂(yōu)郁淡然一笑。

“嗯，親愛(ài)的——”

他開(kāi)口道。他的右手伸出來(lái)，摸著襯衣中間的紐扣，好像要解開(kāi)它，接著長(zhǎng)嘆一聲，頹然地向后倒

進(jìn)椅子里，一只腳奔拉在地毯上，另一只腳蜷在身下。這是他一天中做過(guò)的最體面的事?！八麄冋椅?/p>

了，”他說(shuō)。

（有刪改）

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)開(kāi)篇，通過(guò)“背后冷汗直流”“左手藏在口袋里，慢慢捻著扯著紙板火柴”等細(xì)節(jié)刻畫(huà)，為情節(jié)

的展開(kāi)張本。

B.沃爾特盯著克羅威爾在玻璃桌面上留下的“骷髏”手印，直至其變小消失，暗示了他被解雇時(shí)內(nèi)心的

不滿(mǎn)和克制。

C.沃爾特走上大街后，猛然做出一連串的舉動(dòng)，試著讓自己看上去像忙于工作，表現(xiàn)了他要極力隱藏被

解雇的事實(shí)。

D.兩個(gè)孩子的生活情景，給家里帶來(lái)了歡樂(lè)的氣息，也給沃爾特帶來(lái)了巨大的心理壓力，他的平靜己到

了崩潰邊緣。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)補(bǔ)充介紹了沃爾特童年、青年時(shí)期的故事，既為人物的行為舉止提供了依據(jù)，也為情節(jié)的發(fā)展作

了必要鋪墊.

B.小說(shuō)善于蓄勢(shì)，如被解雇后，作者集中筆墨寫(xiě)沃爾特的從容風(fēng)度和禮節(jié)，這與結(jié)局形成強(qiáng)烈反差，增

強(qiáng)了表現(xiàn)力。

C.小說(shuō)雖然對(duì)沃爾特的妻子著墨不多，但還是通過(guò)有限的文字，從側(cè)面暗示了沃爾特時(shí)常會(huì)因失敗而陷

家庭于困境.

D.小說(shuō)采用客觀視角，細(xì)膩地展現(xiàn)了主人公的內(nèi)心活動(dòng)，能讓讀者從中體味到冷酷現(xiàn)實(shí)和人物不屈意志

之間的沖突。

8.“體面的失敗者”中“體面”一詞意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

9.故事離不開(kāi)場(chǎng)景，場(chǎng)景對(duì)小說(shuō)形象塑造及題旨揭示有著重要意義，請(qǐng)從這一角度談?wù)勀銓?duì)《孔乙己》

與《體面的失敗者》的理解。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

胡松，字汝茂，滁人。幼嗜學(xué)。嘗輯古名臣章奏，慨然有用世志。登嘉靖八年進(jìn)士，知東平州。設(shè)

方略捕盜，民賴(lài)以安。

三十年秋，上邊務(wù)事，謂：“去秋俺答掠興、嵐，即傳苗征兵，克期深入。守臣皆論聞之。而巡撫

史道、總兵官王陛等備御無(wú)素。待其壓境，始以求貢上聞。又陰致賄遺，令勿侵己分地，冀嫁禍他境。

今山西之禍，實(shí)大同貽之。宜亟置重典，以厲諸鎮(zhèn)。大同自兵變以來(lái)壯士多逃漠北為寇用今宜招使歸有

攜畜產(chǎn)器械來(lái)者聽(tīng)其自有拊而用之皆勁旅也孰與棄之以資強(qiáng)敵哉大同最敵沖,為鎮(zhèn)巡者較諸邊獨(dú)難。今

宜不拘資格，精擇其人。豐給祿縻，使得收召猛士。又久其期，非十年不得代。彼必不為茍且旦夕計(jì)，

又必稍寬文綱，非大干憲典，言官毋得輕劾，以壞其成功。又寇貪而好利，我誠(chéng)不愛(ài)金帛。東賂黃、毛

三衛(wèi)以牽其左，西收亦不剌?遺種，予善地，以綴其右，使首尾掣曳，自相狼顧，則我可起承其敝，坐收

全勝矣！”他所條析，成切邊計(jì)。帝嘉其忠懇，進(jìn)秋左參政。

松疏上，當(dāng)事者已惡其侵官。及遷擢，益忌之。不畀以兵柄，令于三關(guān)②聽(tīng)用，欲因以陷之?？艽?/p>

入，抵太原。給事中馮良知遂劾松建言冒賞，無(wú)寸功。紀(jì)功科道官?gòu)垐蚰?、王銜劾總兵官?gòu)堖_(dá)等，并論

松虛議無(wú)補(bǔ)，遂斥為民，家居十余年。屢薦，輒報(bào)罷。

三十五年，起陜西參政，復(fù)卷嚴(yán)保甲、均賦稅數(shù)事。三遷江西左布政使，所部多盜，松奏設(shè)南昌、

南豐、萬(wàn)安三營(yíng)，遣將討捕，以次削平。以會(huì)討廣東巨寇張璉及援閩破倭功，兩賜銀幣。

居三年，召理部事。代郭樸為吏部尚書(shū)。奏言：“撫按舉劾，往往失實(shí)，賞罰不當(dāng)，人何所激勸？

且巡撫歲終例有冊(cè)，第屬吏賢否，今皆寢閣，乞申飭其欺玩者?！钡奂渭{之。

松潔己好修，富經(jīng)術(shù)，郁然有聲望。晚主管粗，以振拔淹滯為己任。甫七月，病卒。贈(zèng)太子少保，

7應(yīng)恭肅o

（節(jié)選自《明史?胡松傳》）

【注】①亦不剌：古部落名。②三關(guān)：泛指邊關(guān)。

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.大同自兵變以來(lái)/壯士多逃漠北為寇/用今宜招/使歸有攜畜產(chǎn)器械/來(lái)者聽(tīng)其自有拊/而用之/皆勁旅也

/孰與棄之以資強(qiáng)敵哉/

B.大同自兵變以來(lái)/壯士多逃漠北為寇用/今宜招使歸/有攜畜產(chǎn)器械/來(lái)者聽(tīng)其自有/拊而用之/皆勁旅也

/孰與棄之以資強(qiáng)敵哉/

C.大同自兵變以來(lái)/壯士多逃漠北為寇/用今宜招使歸/有攜畜產(chǎn)器械來(lái)者/聽(tīng)其自有/拊而用之/皆勁旅也

/孰與棄之以資強(qiáng)敵哉/

D.大同自兵變以來(lái)/壯士多逃漠北為寇用/今宜招使歸/有攜畜產(chǎn)器械來(lái)者/聽(tīng)其自有/拊而用之/皆勁旅也

/孰與棄之以資強(qiáng)敵哉/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.傳箭，古代北方少數(shù)民族起兵以傳箭為號(hào)。文中指朝廷傳令征兵以抗擊侵?jǐn)_。

B.秩，俸祿，也指官員的品級(jí)。文中“進(jìn)秩”指皇上獎(jiǎng)賞胡松，為他增加俸祿。

C.條，文中指“條陳”，下級(jí)向上級(jí)分條陳述事情、建議或意見(jiàn)。

D.錢(qián)柄，文中指根據(jù)資格條件，選拔任用官吏、考核官吏的職權(quán)。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.胡松進(jìn)言邊關(guān)要?jiǎng)?wù)，矛頭直指鎮(zhèn)守大同的官員，說(shuō)他們面對(duì)敵情不僅不作防備，還賄賂敵寇借道大同

侵襲其他地方。

B.胡松認(rèn)為大同是抗敵的最重要的地方，跟其他邊關(guān)比，鎮(zhèn)守此地更難，因此他認(rèn)為必須不拘資格，精

心選人去鎮(zhèn)守。

C.胡松抓住敵寇貪婪好利特點(diǎn)，建議用各種手段去賄賂他們，讓他們首尾受制，互相戒備，這樣就可

以坐收其利了。

D.胡松上疏引起了當(dāng)事者的不滿(mǎn)，后來(lái)接連有官員論列其罪，說(shuō)他空談?dòng)谑聼o(wú)補(bǔ)，于是被貶為民，不被

任用有十多年。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）不畀以兵柄，令于三關(guān)聽(tīng)用，欲因以陷之。

（2）撫按舉劾，往往失實(shí)，賞罰不當(dāng)，人何所激勸？

14.“恭肅”有忠誠(chéng)守正、剛毅決斷之意。請(qǐng)結(jié)合文中實(shí)例（不少于兩例）分析胡松謚為“恭肅”的原

因。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題

步入衡山

［南宋］范成大

應(yīng)有人家住隔溪，綠陰亭午但聞雞。

松根當(dāng)路龍筋瘦，竹筍漫山鳳尾齊。

墨染深云猶似瘴，絲來(lái)小雨不成泥。

更無(wú)騎吹喧相逐，散誕閑身信馬蹄。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫(xiě)聽(tīng)到小溪那邊有雞鳴之聲，推斷應(yīng)有人家，這是以倒裝手法起筆，寫(xiě)入山見(jiàn)聞。

B.頷聯(lián)想象奇特，比喻貼切，尤其以“鳳尾”形容露出地面的滿(mǎn)山“竹筍”，美感十足。

C.頸聯(lián)寫(xiě)烏云繚繞如瘴氣，雨小如絲，但山道并不因此而泥濘，以此可知詩(shī)人游興不減。

D.全詩(shī)緊扣題目落筆，脈絡(luò)清晰，前三聯(lián)可謂移步換景，寫(xiě)衡山之景，最后以感慨收束。

16.尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中空缺部分。

（1）荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)“,"，這兩句以好馬為喻，從反面論證了堅(jiān)持

下去才能夠獲得成功的道理。

（2）《過(guò)秦論》和《六國(guó)論》都是總結(jié)前朝滅亡，給后來(lái)者以警告的文章?！哆^(guò)秦論》強(qiáng)調(diào)秦朝滅亡的原

因是“?！薄读鶉?guó)論》論述六國(guó)滅亡的原因是“

（3）古代文人常常描寫(xiě)水天相接之景象，寄寓或喜或悲的情思，“,"兩

句就描寫(xiě)了這樣的勝景。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（-）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

我們熟知的典故“一葦渡江”，,影響甚廣，一直是中國(guó)文學(xué)作品中的題材。它贊頌

一種所憑借者微，所承載者大，勇猛精進(jìn)、的開(kāi)拓?fù)?dān)當(dāng)精神；它告訴世人，只要有決心，一葦

也可以渡過(guò)大江。

距今九百多年前，有一位文豪，也曾在長(zhǎng)江之上天水之間“一葦橫江”，他就是蘇東坡。因?yàn)椤盀?/p>

臺(tái)詩(shī)案”，東坡被貶黃州，因?yàn)樾闹?與朋友來(lái)到長(zhǎng)江泛舟遣懷。（）當(dāng)是時(shí)，月白風(fēng)清，

任為一包，一班身妲第，一黃鹿凌空，一菱軾在互㈣小波士縱情造意,一在煙波造褥中隨性自由，一在清瀚汪去中

遺世獨(dú)立，頗有一種任情放誕的魏晉遺風(fēng)?！谑歉袊@人生如“蜉蟒天地,滄海一粟”，生發(fā)“吾生須

臾，長(zhǎng)江無(wú)窮”之悲。

18.依次填入文中橫線的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.耳熟能詳喜聞樂(lè)見(jiàn)堅(jiān)貞不屈郁郁寡歡

B.流傳千古膾炙人口堅(jiān)忍不拔怏怏不樂(lè)

C.耳熟能詳膾炙人口堅(jiān)貞不屈怏怏不樂(lè)

D.流傳千古喜聞樂(lè)見(jiàn)堅(jiān)忍不拔郁郁寡歡

19.下列語(yǔ)句填入文中括號(hào)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.因而蘇軾沒(méi)有折蘆化舟的法力，卻能將小船比作一葉蘆葦，因?yàn)樵跓煵ê祈档乃?，更易體會(huì)自己如

一葉蘆葦般渺小。

B.因而蘇軾沒(méi)有折蘆化舟的法力，卻能將小船比作一葉蘆葦，也許在煙波浩淼的水中，更易體會(huì)自己如

一葉蘆葦般渺小。

C.只是蘇軾沒(méi)有折蘆化舟的法力，而是將小船比作一葉蘆葦，也許在煙波浩淼的水中，更易體會(huì)自己如

一葉蘆葦般渺小。

D.只是蘇軾沒(méi)有折蘆化舟的法力，而是將小船比作一葉蘆葦，因?yàn)樵跓煵ê祈档乃?，更易體會(huì)自己如

一葉蘆葦般渺小。

20.賞析文中畫(huà)波浪線的句子，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

（-）語(yǔ)言文字運(yùn)用H（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①、觀眾不是坐在觀眾席上，而是起身隨戲劇中人物行走互動(dòng)，身份從“參觀者”變成“參與

者