可為與有為高考材料作文多篇

可為與有為高考材料作文多篇今年的高考作文題目是：根據(jù)一段給定的材料進(jìn)行寫(xiě)作，，題目是“可為與有為”。可為與有為高考材料作文有哪些你知道嗎?一起來(lái)看看可為與有為高考材料作文，歡迎查閱!可為與有為高考材料作文1王蒙先生說(shuō):“‘無(wú)為’就是把有限的精力、時(shí)間節(jié)省下來(lái),才可能做一點(diǎn)事情也就是——‘有為’。有所不為才能有所為。”“無(wú)為”撐起了“有為”的天空。“生命對(duì)每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)該如何度過(guò)?能夠不因碌碌無(wú)為而羞恥,不因虛度光陰而悔恨。在臨死的時(shí)候,我可以說(shuō),我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最偉大的事業(yè)——共產(chǎn)主義事業(yè)?！北栕龅搅苏湎Ф虝旱纳?不去做那些無(wú)謂的事,節(jié)省下全部的精力從事共產(chǎn)主義事業(yè),才成為一名偉大的戰(zhàn)士。而今飲譽(yù)世界的著名畫(huà)家凡?高,生前卻過(guò)著貧困潦倒的生活。因?yàn)樗纫堰x擇了純粹的藝術(shù),便注定沒(méi)有富裕的生存環(huán)境,沒(méi)有美女相伴。在享樂(lè)上,他一無(wú)所有。然而,他以令人震撼的最明麗鮮艷的色彩描繪大自然,歌頌大自然,表達(dá)自己深深的愛(ài)戀。他崇尚自己的藝術(shù),不肯向不認(rèn)可他的世俗低頭。藝術(shù)不能給他面包,使他最終因貧窮而自殺。但他卻成了一代新奇畫(huà)風(fēng)之宗,擁有了一世盛名。每一個(gè)生命個(gè)體,若要在人生旅途上有所作為,便必須學(xué)會(huì)放棄。放棄無(wú)足輕重的瑣事,才能積蓄生命的所有能量,去做最有意義的事,去開(kāi)創(chuàng)屬于自己的天空。生命恰如一葉扁舟,承載的重量有限,所以必須學(xué)會(huì)舍棄。只有丟掉了不必要的負(fù)擔(dān),小舟才可輕快行駛。越是不能舍棄,最后要舍棄的往往越多。“無(wú)為”而后大有作為,是鐵的法則,適用于每一個(gè)人。企業(yè)亦如此。我國(guó)國(guó)企改革的原則便是“有進(jìn)有退,有所為,有所不為?！眹?guó)企退出次要的行業(yè),是為了更好地在關(guān)鍵領(lǐng)域中發(fā)展。不涉足小范圍,正是為了在更廣闊的空間增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)力,更有力地推動(dòng)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。國(guó)家亦如此。我國(guó)奉行求同存異的外交政策,集中力量發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì),追趕發(fā)達(dá)國(guó)家,水平迅速提高。而印巴、以巴兩地戰(zhàn)火頻仍,導(dǎo)致國(guó)家之間矛盾更加激化,人民困苦,經(jīng)濟(jì)發(fā)展受阻。泰戈?duì)栒f(shuō):“鳥(niǎo)的翅膀上系上黃金,便再也飛不起來(lái)了?！笔堑?請(qǐng)先“無(wú)為”,卸下贅余的“黃金”,然后方能“有為”,展翅高飛!讓“無(wú)為”撐起“有為”的天空!可為與有為高考材料作文2鷹擊長(zhǎng)空，是因?yàn)樗桓势椒?，高遠(yuǎn)長(zhǎng)空，方是它的歸屬;魚(yú)翔淺底，是因?yàn)樗磳庫(kù)o，柔波淺底，才是它的家鄉(xiāng);寒梅傲立，是因?yàn)樗恢Κ?dú)秀，冰凌冬季才是它的天堂。鷹不甘于低空徘徊，魚(yú)不屑于塵世紛雜，梅不欲與百花爭(zhēng)艷，它們堅(jiān)持自己的原則，有所為而有所不為，因而譜寫(xiě)了萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由的美好篇章，更為人們所贊揚(yáng)銘記，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。無(wú)為與有為，是不為權(quán)貴所伏，堅(jiān)守自己清白，是舉世皆醉我的醒的超然達(dá)觀。陶淵明，停停走走，走走停停，他是一位農(nóng)者，是一位隱者，更是堅(jiān)持自我的杰出代表。他不肯為那區(qū)區(qū)五斗米折腰，更不愿因世間的渾濁搭上自己的清白，于是他歸去來(lái)兮，于田園之中且行且歌，享受風(fēng)飄飄而吹衣的快然自足，他雖誤落塵網(wǎng)中，但他深知自己的歸處，深知自己做人的原則。因此，他不為官，不入仕，只做那淡泊自足的隱者，門(mén)前五柳，詩(shī)中圣哲，正因?yàn)槿绱?，他被后世文人墨客銘記，?shí)現(xiàn)了自己別樣的價(jià)值。無(wú)為與有為，是不為那庸俗之行，為那君子之義，是敢于剖析，堅(jiān)持自我的高大正義。魯迅，在日本留學(xué)途中，觀看到國(guó)人麻木的影像，于是立即改變自己的志向，君子有所為而有所不為，此時(shí)的醫(yī)術(shù)根本無(wú)法挽救國(guó)人，救其內(nèi)心才是根本。于是，他棄醫(yī)從文，于廣闊的天宇間獨(dú)自彷徨，他千夫所指，卻以筆化劍，一遍遍剖析中國(guó)人的劣根。在那樣一個(gè)混亂的年代，他堅(jiān)持自我，敲響了世人的警鐘。他的無(wú)為與有為，改變了歷史，留下了濃墨重彩的一筆。無(wú)為與有為，是面對(duì)困境，不為與小人同流合污，寧可為那感天動(dòng)地的大義之行。李清照，尋尋覓覓，自趙明誠(chéng)客死他鄉(xiāng)后獨(dú)身一人肩負(fù)之重，難以想象。再嫁那張汝周，想不到卻是卑鄙小人，但易安堅(jiān)持自我原則，寧可自己入獄，也要揭發(fā)那小人之行。一個(gè)柔弱女子，是以何等的勇氣做了這樣的事，正由于她的堅(jiān)守，后人在記住了她那凄切婉轉(zhuǎn)詞作的同時(shí)，更記住了她堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)。她是當(dāng)之無(wú)愧的亂世中的美神。不為與有為，一對(duì)矛盾，一個(gè)選擇，選擇正確，為該為者，不為不該為者，堅(jiān)持自我，方能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?？蔀榕c有為高考材料作文3花，生而為香;草，生而為綠;水滴，生而為晶瑩;白云，生而為身輕。如果你是香花，那請(qǐng)芳馨一夏;如果你是綠草，那請(qǐng)裝點(diǎn)繁華。每一滴水珠都應(yīng)融入波濤，洶涌著海洋;每一朵白云都應(yīng)飄于藍(lán)天，絢爛著無(wú)暇。人生一世，就應(yīng)有所作為。追求你所想要的，不要為世俗所禁錮，稟信心中的信仰，為世界帶來(lái)一點(diǎn)改變。每個(gè)人生來(lái)都是公平的，我們擁有的都是一生，但當(dāng)生命走到盡頭，你是否能如他們一般，不枉，不悔?他，躬身壟畝，終生鉆研，當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，就已經(jīng)掌握了浩如煙海的知識(shí)。但他十余載科研，為世界帶來(lái)了“南優(yōu)二號(hào)”，帶來(lái)了溫飽。他，袁隆平，中國(guó)雜交水稻之父。麥浪在他的臂彎起伏，米香四溢于華夏圣地。他將一生奉獻(xiàn)給了科研事業(yè)，為人民帶來(lái)了幸福，亦實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。他，是植物學(xué)家，亦是有為志士。十余載建筑溯源，世界遍布了他探索的足跡。他出身名門(mén)，本可以依據(jù)海外，卻“誓死不離開(kāi)祖國(guó)”。他，梁思成，一個(gè)醉心建筑的癡情郎?！鞍堑粢粔K磚，就像剜掉我一塊肉;拆掉外城墻，就像扒了我一層皮。”這是梁思成先生在北京外城墻拆除時(shí)的肺腑之言。建筑于他宛如最契合的戀人，他走遍大江南北，秦漢欄桿，魏晉磚砌，唐宋華廟，明清古院，皆在他手下重生。他與妻子林徽因共同編繪了“中國(guó)建筑體系”，結(jié)束了西方建筑學(xué)中“中國(guó)無(wú)建筑”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，成為將中國(guó)建筑引向世界的第一人。他，是建筑學(xué)家，亦是有為青年。人生的意義在于“有為”。有為，有為，有所作為。不要困在自己的小世界里，抬眼望望這個(gè)世界，這個(gè)社會(huì)，你一定可以為其做出一點(diǎn)兒貢獻(xiàn)。伏爾泰說(shuō):“和諧的社會(huì)需要每個(gè)人有所作為?！钡欠从^當(dāng)下，多少人為物欲貪念所拘禁，他們的人生是黯淡無(wú)光的，是陰云密布的。而作為新一代的我們，絕對(duì)不是這樣!人生的意義在于有為。如果你生而果敢，那么放下手中的游戲，投身學(xué)習(xí)，相信你的努力會(huì)為他人帶來(lái)便利。如果你生而富有，那么請(qǐng)放下浮夸，投身公益，相信你的善舉會(huì)為他人帶來(lái)幸福。只要人人都獻(xiàn)出一份力，這個(gè)世界才會(huì)擁有更美好的明天，而個(gè)體本身亦會(huì)在“有為”于“成功”中，找到最完美的坐標(biāo)!可為與有為高考材料作文4一段崢嶸歲月，化為起伏變化錯(cuò)落的歷史光影，如風(fēng)景在身邊閃動(dòng)。成就無(wú)數(shù)。當(dāng)?shù)蹏?guó)主義敲碎了千年的美夢(mèng)，當(dāng)封建主義榨干了人民的血汗，大地的胸膛里傳來(lái)了一個(gè)民族的呻吟。十月的思潮翻涌而至，于是你率先舉起了救國(guó)屈辱的旗幟，發(fā)出了“還我青島，還我中華”的吶喊。歷史的舞臺(tái)從此寬闊，民族的命運(yùn)從此改寫(xiě)。你以無(wú)悔的青春翻開(kāi)了時(shí)代的篇章，你以無(wú)悔的青春塑造了不屈的歷史，你以無(wú)悔的青春傳承了閃亮的五四精神。青春，是一曲動(dòng)人的旋律。無(wú)悔，是因?yàn)樗璩鎳?guó)，歌唱信念，歌唱理想，歌唱自由。五四青年，當(dāng)你的事跡鐫刻在中華民族爭(zhēng)取自由和解放的豐碑上，就注定了責(zé)任與使命的代代傳承。我以為青春易逝，循望它的蹤跡，革命年代，它在戰(zhàn)場(chǎng)上的鮮血里流淌，和平年代，它在開(kāi)拓創(chuàng)新的事業(yè)中飛揚(yáng)。原來(lái)青春不滅，哪里有需要，哪里就要準(zhǔn)備奉獻(xiàn)的青春。是誰(shuí)在祖國(guó)的邊疆上堅(jiān)定的駐守?是誰(shuí)在雪災(zāi)中修路掃雪，維持治安，日以繼夜?是誰(shuí)在汶川地震中不顧生命安全向受災(zāi)的同胞伸出援手?在那些晃動(dòng)的身影中，我看到閃亮的青春。這些，不正是五四精神的縮影嗎?不求揚(yáng)名，只為奉獻(xiàn)。成長(zhǎng)的道路或許曲折，但我們用博大來(lái)釋?xiě)褢n愁，用無(wú)私來(lái)獲取快樂(lè)。信念是青春的指路燈，理想是青春的導(dǎo)航標(biāo)。沒(méi)有信念的青春是迷茫的，沒(méi)有理想的青春是空虛的，沒(méi)有奮斗的青春是毫無(wú)意義的，作為當(dāng)代的青年人，理應(yīng)承擔(dān)起振興興祖國(guó)，繁榮民族的職責(zé)，而唯有充實(shí)的自己，才能貢獻(xiàn)更有價(jià)值的青春。所以一腔熱血不是紙上空談，行動(dòng)，才是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大體現(xiàn)。人生的五月，我們乘風(fēng)破浪，人生的五月，我們展翅翱翔。我用青春描繪時(shí)代的畫(huà)卷，我用青春唱響時(shí)代的旋律，我用青春揚(yáng)起時(shí)代的風(fēng)帆。奉獻(xiàn)，是我無(wú)悔的青春。可為與有為高考材料作文5什么是精彩?做一個(gè)有為的青年?戰(zhàn)爭(zhēng)年代的踴躍參軍，八十年代的文學(xué)熱，還是九十年代的出國(guó)熱?它們都是精彩，每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的精彩，每個(gè)時(shí)代也造就了不同的精彩，但無(wú)論怎樣，精彩總是與青春緊緊相連。五月四日是青年人的節(jié)日，每當(dāng)這時(shí)，正值青春年華的我都會(huì)思索，該怎樣度過(guò)這一天?我想這正是54五四青年節(jié)的意義所在，它紀(jì)念的是一個(gè)日子，弘揚(yáng)的卻是一種精神。青年之字典，無(wú)“困難”之字;青年之口頭，無(wú)“障礙”之語(yǔ);惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺(jué)，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史。我們斗志激昂，正投身于改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中。進(jìn)入絢麗的花季，再穿過(guò)憂傷的雨季，然后我們踏入了五彩繽紛的青春世界。于是，我們張揚(yáng)，我們痛快，我們狂傲，我們———如冰心說(shuō)過(guò)：世界之所以有我們是因?yàn)樗枰兊酶溃啻旱奈覀兩杏袎蚨嗟脑苼?lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。然而在生活——這個(gè)令人費(fèi)解的局面前，很多事情我們無(wú)法左右，無(wú)法改變。于是，當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，有些人俯首稱(chēng)臣，有些人逃之夭夭，但最終仍被吞噬。終于我明白魯迅先生為何要吶喊，只因慘相實(shí)在無(wú)法目睹，尤其是青春的我們，肩負(fù)振興中華的青年竟在小小的挫折面