初中語文八年級上冊《記承天寺夜游》

蘇州高新區(qū)第五初級中學(xué)校八年級語文教案主備人：華曉雯記承天寺夜游教材分析：課文所在單元主題是感受山川風(fēng)物之秀，借助注釋學(xué)文言，通過利用注釋了解古文的作者生平，寫作背景，文化常識，讀懂文言字句，理解文章所蘊含的文化內(nèi)涵和所表達的情感，進而學(xué)會分析，獨立思考。本文是一篇文言散文，全文68字，短小精悍。學(xué)習(xí)本文不僅是欣賞山川之美，同時也要深入體會作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。教學(xué)目標(biāo)：1.熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，句讀，掌握本課實、虛詞的各種含義。（對學(xué)科知識的目標(biāo)要求）2.充分利用朗讀與想象，概括文章主要內(nèi)容，培養(yǎng)文言語感，品味寫景的妙語佳句，感悟文章中的情感。（過程性知識的目標(biāo)要求）3.通過深入分析，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。掌握寫景的方法與技巧，提高鑒賞與寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力、理解能力、欣賞能力、審美能力。（學(xué)科核心素養(yǎng)的落實）教學(xué)重點：掌握本課實、虛詞的各種含義。培養(yǎng)文言語感，品味寫景的妙語佳句，感悟文章中的情感。教學(xué)難點：品味寫景的妙語佳句，感悟文章中的情感。教學(xué)過程：學(xué)生預(yù)學(xué)內(nèi)容二次備課環(huán)節(jié)反思熟讀課文，了解作者生平，疏通文意，了解大意。課堂探究流程（一次備課）二次備課環(huán)節(jié)反思環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入課文1.課文導(dǎo)入在夜深人靜、皓月當(dāng)空的晚上，月光如流水般灑落大地，一切都像籠著輕紗，若隱若現(xiàn)。如此景象，自然會觸動詩人們多愁善感的心靈，或思念家鄉(xiāng)親人，或追憶在外漂泊的親友，或寄托祝福，或表達相思。今天我們學(xué)習(xí)蘇軾的一篇小散文《記承天寺夜游》，看看蘇軾在美麗的月色中發(fā)出了怎樣的人生感慨。2.作品背景蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名的文學(xué)家。在詩詞、散文方面都有杰出的成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生在這一環(huán)節(jié)明白寫作背景，了解作者并不僅僅在贊嘆月色而是抒發(fā)“閑”情。環(huán)節(jié)二：進入課文(如：欣然起行，無與為樂者，步于中庭，庭下如積水空明，藻、荇交橫，蓋竹柏影也)【設(shè)計意圖】這是一篇教簡單的文言，重點字詞都在書下注釋，所以通過小組合作能夠很容易理清文章大意。環(huán)節(jié)三：整體感知提問1：根據(jù)內(nèi)容(或表達方式)可以把課文分為幾個層次？明確：第一層(第一至三句)：記事，交代賞月散步的時間、原因。第二層(第四句)：寫景，寫月下庭中景物。第三層(第五至七句)：抒情，抒發(fā)面對月光、竹柏疏影的感觸。提問2：本文抒發(fā)了作者怎樣的情感？從哪些詞句可以體會出？明確：①“欣然起行”，作者見月光如見久違的知心朋友，睡意頓消，披衣而起，欣然相迎，表現(xiàn)了作者興奮喜悅之情。②“無與為樂者”“尋張懷民”，從中可以看出作者當(dāng)時心情是喜悅的，但也流露出寂寞之感。③“閑人”，指具有閑情雅致的人，也包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。表現(xiàn)了作者復(fù)雜的心境：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑。環(huán)節(jié)四：品味語言，理解寫法提問3：如何理解“月色入戶”？明確：“入戶”二字把月色擬人化，寫得自然而生動。月光似乎善解人意，主動來與人做伴，安慰這位失意的人。提問4：“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”有何妙處？明確：此句是全篇的精妙所在，寥寥18字，以極精練的文字描畫出承天寺庭院中優(yōu)美的月色，表現(xiàn)出濃郁的詩情。作者將月色當(dāng)作水來描寫，將月下的竹柏影當(dāng)作水中的藻、荇來描寫，突出月光樹影的“交橫”之態(tài)，創(chuàng)造出一個澄澈透明的世界。。課堂小結(jié)二次備課環(huán)節(jié)反思課后作業(yè)1、背誦全文，并自默一遍。2、完成課后練習(xí)題。作業(yè)情況記錄作業(yè)情況分析板書設(shè)計記承天寺夜游描繪——庭中月色