Unit2Bodylanguage第五課時MorepracticeCulturecorner教學(xué)設(shè)計牛津深圳英語八年級下冊

Unit2Bodylanguage課時教學(xué)設(shè)計本單元第5課時Morepractice&Culturecorner課型拓展閱讀課語篇研讀What語篇主題和主要內(nèi)容Morepractice板塊閱讀篇章介紹了另一種肢體語言——眼神交流，主要講述了眼神交流在不同文化背景下的不同含義。Culturecorner板塊則介紹了世界各國不同的問候方式。Why語篇傳遞的主題意義本課時旨在讓學(xué)生了解不同文化背景下肢體語言的不同含義，并進一步體會東西方文化的異同。How文體結(jié)構(gòu)、語言特點及功能補充閱讀篇章以網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)，課文第一部分介紹眼神交流的含義以及作用，第二部分介紹眼神交流在西方的作用，并舉例子說明，第三部分介紹眼神交流在亞洲的使用，并通過與西方對比突出各自的眼神含義差異，最后文章對眼神交流的使用給出建議以及應(yīng)該注意的地方。本文屬于說明文類別的閱讀，每部分的中心比較明顯，主要可以通過定義以及對比的方式讓學(xué)生認識眼神交流的意義以及東西方文化關(guān)于這點的一些差別。學(xué)情分析學(xué)生在本單元的前面部分已經(jīng)接觸過肢體語言在交流中的作用，也在生活中的每一天在使用，包括本課的眼神交流和問候的方式。同時對于說明文的方式介紹倒是相對熟悉。對眼神交流熟悉，但是未必能很好地關(guān)注到其在交流溝通中起的重要作用；對問候方式熟悉，但是不了解不同的國家有不同的問候方式，學(xué)生對于這個話題的英語深入表達在課本的學(xué)習(xí)中屬于首次接觸。其中關(guān)于眼神交流動作所表達的含義以及同一個手勢在不同國家中的含義是不同的這些文化差異的理解上可能會有一定的挑戰(zhàn)。通過本節(jié)課，能提升學(xué)生們對于拓展閱讀的興趣，并幫助學(xué)生進一步加深對肢體語言的認識；并進一步體會東西方文化的異同。課時教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.語言能力：通過找讀策略，獲取文本的細節(jié)信息。2.學(xué)習(xí)能力：積極參與分享閱讀文章后的體會，暢談自己對于眼神交流的理解。3.思維品質(zhì)：分析事件的因果關(guān)系，加深對篇章內(nèi)容的理解，幫助學(xué)生進一步加深對肢體語言的認識。4.文化意識：了解不同文化背景下肢體語言的不同含義，并進一步體會東西方文化的異同。教學(xué)重難點教學(xué)重點：1.通過找讀策略，獲取文本的細節(jié)信息。2.積極參與分享閱讀文章后的體會，暢談自己對于眼神交流的理解。教學(xué)難點：1.分析事件的因果關(guān)系，加深對篇章內(nèi)容的理解，幫助學(xué)生進一步加深對肢體語言的認識。2.了解不同文化背景下肢體語言的不同含義，并進一步體會東西方文化的異同。教學(xué)方法英語教學(xué)活動觀，情境式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)工具PPT課件，多功能白板，教案教學(xué)評一體化教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價學(xué)習(xí)理解：通過創(chuàng)設(shè)情境和視頻，激活學(xué)生的背景知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注眼神交流的作用，也為下一步自主閱讀搭好腳手架。創(chuàng)設(shè)情景：Simon和Betty正在聊天。任務(wù)一:Leadin1.朗讀Simon與Betty的對話，引出眼神交流的話題。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：Whatiseyecontact?3.學(xué)生觀看視頻，初步了解眼神交流。任務(wù)一:觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否清晰理解本節(jié)課的教學(xué)主題，鼓勵學(xué)生積極參與本節(jié)課。設(shè)計意圖通過導(dǎo)入的內(nèi)容，引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的教學(xué)做鋪墊，同時讓學(xué)生能夠?qū)Ρ咎谜n的教學(xué)感興趣。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價應(yīng)用實踐：通過回答問題，學(xué)生能夠掌握篇章的細節(jié)信息；通過小組討論并完成表格內(nèi)容，加深學(xué)生對西方國家和亞洲國家眼神交流的不同含義的認識。同時指導(dǎo)學(xué)生全面思考問題。任務(wù)二:MorePractice1.學(xué)生觀察閱讀篇章的版式并閱讀篇章的每段第一句，回答問題。Whereisthispassagefrom?(Fromawebsite.)ThispassagetellsusthedifferencesofeyecontactbetweenwesterncountriesandAsiancountries.2.學(xué)生學(xué)習(xí)課文出現(xiàn)的新單詞和短語3.學(xué)生閱讀文章了解文章大意，完成段落大意匹配。并核對答案。4.學(xué)生仔細閱讀篇章，然后回答問題，核對答案。Whatdoeseyecontactmean?Whyiseyecontactthekeytomunication?IfyoudonotuseeyecontactinWesterncountries,whatmayhappen?DoAsiansuseeyecontactasoftenasWesterners?Whatkindofeyecontactisimpoliteinmanycountries?5.學(xué)生再次閱讀第2&3段，完成表格填空。任務(wù)三：Postreading1.小組討論：Whatcanyoutellaperson’sfeelingsthroughhis/hereyes?2.拓展閱讀：閱讀一篇關(guān)于Signlanguage的文章，進一步思考以下問題Whatistheimportanceofbodylanguage?任務(wù)二:根據(jù)學(xué)生作答，評價學(xué)生是否掌握找讀策略，并學(xué)會靈活運用。以個人搶答形式進行評價。任務(wù)三:觀察學(xué)生參與討論的表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否理解眼神交流的意義和作用，對學(xué)生表現(xiàn)給予及時反饋。設(shè)計意圖通過一系列的教學(xué)活動，訓(xùn)練獲取關(guān)鍵信息的能力，加深學(xué)生對不同文化背景下肢體語言的不同含義的認識。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價遷移創(chuàng)新：通過閱讀關(guān)于介紹世界各國不同的問候方式的文章，拓展本單元主題閱讀的內(nèi)容；學(xué)生進一步了解不同的問候方式的差異會在與他人的交往和交流中產(chǎn)生誤會，從而進一步體會東西方文化的異同。任務(wù)四:Culturecorner1.教師呈現(xiàn)圖片，請學(xué)生思考一下問題：Whataretheydoing?Whendopeopleusuallyusethisway?2.學(xué)生閱讀Culturecorner板塊的內(nèi)容，然后完成表格填空。3.小組討論：討論他們所知道的其他國家人們的問候方式。4.教師呈現(xiàn)圖片，邀請學(xué)生交流他們討論的結(jié)果。并補充介紹各國不同的問候方式。任務(wù)四:從學(xué)生各項任務(wù)的完成情況，判斷學(xué)生對所教授的內(nèi)容的掌握程度，并進行客觀的評價和引導(dǎo)，及時調(diào)整教學(xué)。設(shè)計意圖通過閱讀活動，對不同國家的問候方式進行比較，進一步拓展學(xué)生的知識儲備。課時教學(xué)板書設(shè)計評價量表課時作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標(biāo)設(shè)計意圖基礎(chǔ)題：完成《英語(八年級下冊)B》第29至32頁練習(xí)復(fù)習(xí)和消化本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容查漏補缺，復(fù)習(xí)本課時所學(xué)內(nèi)容提高題：根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述本文?；仡櫛疚牡闹饕獌?nèi)容以及細節(jié)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容拓展題：完成一篇介紹眼神交流的演講稿。鞏固演講稿的寫作結(jié)構(gòu)；回顧眼神交流在不同文化背景下的不同意義培養(yǎng)學(xué)生在生活的真實場景中，對英語的運用能力和創(chuàng)造力。課后反思（實施后填寫）本節(jié)課是第一單元的拓展閱讀課，Morepractice板塊和Culturecorner板塊延續(xù)了本單元“肢體語言”的話題，兩篇文章關(guān)于眼神交流以及問候方式都涉及不同文化背景下肢體語言的不同含義，為學(xué)生提供閱讀這些對比類文章的方法，根據(jù)說明文的文本類型進行文本分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注說明文的全文結(jié)構(gòu)特點，中心句對文段的引領(lǐng)作用，以及注意說明文的說明方式如定義，對比，舉例等，更清晰地掌握說明文體的特點以及閱讀方法。本節(jié)拓展閱讀課通過圖片、視頻