期末總結(jié)提升課件（四）

總結(jié)提升（四）構(gòu)建知識框架綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)光合作用的發(fā)現(xiàn)：范·海爾蒙特、普利斯特萊的實(shí)驗(yàn)探索光合作用的條件；探究光合作用的原料、產(chǎn)物等器官：葉片光合作用原料：二氧化碳和水；產(chǎn)物：淀粉和氧氣；場所：葉綠體；條件：光表皮形成皮孔，氣體進(jìn)出的門戶含葉綠體，光合作用的主要場所葉脈葉肉導(dǎo)管和篩管，運(yùn)輸作用綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)光合作用實(shí)質(zhì)：制造有機(jī)物，儲存能量。光葉綠體二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣應(yīng)用：生產(chǎn)中利用光合作用原理，滿足光合作用的需求獲得豐收綠色植物是食物之源，人類的主要食物是小麥、玉米和水稻綠色植物與生物圈的碳氧平衡綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)呼吸作用線粒體實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量。有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量探究呼吸作用的產(chǎn)物二氧化碳、呼吸作用消耗氧氣呼吸作用的意義：為生命活動提供能量呼吸作用的原理應(yīng)用：采用降低溫度、減少氧氣含量的方法，延長種子、果實(shí)和蔬菜的貯藏時間蒸騰作用探究植物的蒸騰作用和蒸騰作用的概念及意義綠色植物與生物圈的水循環(huán)和關(guān)注森林歸類整合創(chuàng)新類型一植物光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)探究

名稱實(shí)驗(yàn)步驟檢驗(yàn)方法現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)一：綠葉在光下產(chǎn)生淀粉（條件、產(chǎn)物）實(shí)驗(yàn)二：綠葉在光下產(chǎn)生氧氣（產(chǎn)物）1.暗處理；2.選葉遮光；3.光照；4.酒精脫色；5.清水漂洗給試管中的金魚藻合適且足量的光照，用向下排水法收集一試管氣體碘液檢驗(yàn)遮光部分的葉片是黃白色，不遮光部分的葉片變成藍(lán)色用帶火星的木條去檢驗(yàn)收集的氣體是否是氧氣氣體能讓木條復(fù)燃，證明該氣體為氧氣名稱實(shí)驗(yàn)步驟檢驗(yàn)方法現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)三：植物的光合作用需要二氧化碳（原料）實(shí)驗(yàn)四：探究植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳1.暗處理；2.放入氫氧化鉀溶液和清水；3.光照；4.酒精脫色；5.清水漂洗碘液檢驗(yàn)含有氫氧化鉀溶液錐形瓶中的葉片是黃白色，含清水錐形瓶中的葉片變成藍(lán)色1.取新鮮和燙過的蔬菜放入黑色塑料袋；2.將軟管插入澄清的石灰水中觀察澄清的石灰水是否變渾濁放入新鮮蔬菜的塑料袋中的氣體使澄清的石灰水變渾濁例1不屬于光合作用發(fā)現(xiàn)史的實(shí)驗(yàn)是（）A.范·海爾蒙特的柳樹實(shí)驗(yàn) B.普利斯特萊實(shí)驗(yàn)C.腐肉生蛆實(shí)驗(yàn) D.薩克斯通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)葉片在光照下產(chǎn)生淀粉C【解析】范·海爾蒙特的柳樹實(shí)驗(yàn)說明綠色植物光合作用需要水；普利斯特萊實(shí)驗(yàn)證明植物可以改變空氣的組成；腐肉生蛆實(shí)驗(yàn)證明了微生物來自空氣；薩克斯實(shí)驗(yàn)證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉。1.某植物葉片邊緣呈黃白色，不含葉綠體。將該植物在黑暗中放置48小時后，切斷部分葉脈，將葉片的部分區(qū)域的兩面用錫箔紙遮蔽，如圖Z4－1所示，光照一段時間后去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察葉片a、b、c、d4個部位的顏色，發(fā)現(xiàn)只有d顯藍(lán)色。下列說法錯誤的是（）體驗(yàn)中考

A.該實(shí)驗(yàn)證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物B.對比da，說明光合作用需要葉綠體C.對比dc，說明光合作用需要光照D.對比db，說明光合作用需要水B圖Z4－1abcd切斷箭頭所指部位的葉脈錫箔紙【解析】光合作用需要光照，被遮光的部分c沒有光照不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，未被遮光的部分d能接受光照，能進(jìn)行光合作用制造淀粉。a沒有葉綠素，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，b缺少水分，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉；因此只有d顯藍(lán)色。對比da，有兩個變量水分和葉綠體，不能說明光合作用需要葉綠體。2.甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子，乙瓶中裝入等量的煮熟的大豆種子。一段時間后，分別放入燃燒的蠟燭。觀察到甲瓶中的蠟燭熄滅并且瓶壁上有許多小水珠，乙瓶中的蠟燭燃燒（如圖Z4－2）。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能得出下列哪項結(jié)論（）A.種子萌發(fā)消耗氧氣B.種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳C.種子萌發(fā)消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳D.種子萌發(fā)消耗氧氣，產(chǎn)生水A

甲乙【解析】只有活的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用。煮熟的種子沒有生命力不能進(jìn)行呼吸作用；萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因此甲瓶中的蠟燭立即熄滅，而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲的多，因此蠟燭會燃燒；通過這個實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時消耗氧氣。光合作用呼吸作用部位條件原料產(chǎn)物物質(zhì)變化能量變化類型二植物光合作用和呼吸作用的比較

將有機(jī)物中貯存的化學(xué)能，釋放并轉(zhuǎn)化成各種形式的能（熱能以及生命活動所需的各種能量）將有機(jī)物分解成無機(jī)物（二氧化碳和水）將無機(jī)物（二氧化碳和水等）合成有機(jī)物（主要以淀粉形式存在）并釋放出氧氣吸收光能，轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，貯存在有機(jī)物中二氧化碳、水氧氣、有機(jī)物有光無光均可所有的活細(xì)胞有機(jī)物（主要是淀粉）、氧氣二氧化碳、水光照含有葉綠體的細(xì)胞光合作用呼吸作用公式意義聯(lián)系光葉綠體二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量自然界中有機(jī)物的最終來源和能量的直接或間接來源為生命活動提供能量光合作用與呼吸作用相互依存，一般情況下光合作用大于呼吸作用，有利于有機(jī)物積累例2光合作用和呼吸作用都是植物的重要生理活動。下列有關(guān)說法正確的是（）A.植物的細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用B.光合作用的原料是水和無機(jī)鹽C.呼吸作用為生命活動提供能量D.呼吸作用吸收二氧化碳釋放氧氣C

【解析】只有含葉綠體的植物細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用；光合作用的原料是水和二氧化碳；呼吸作用為生命活動提供能量；呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳。3.大棚種植的西瓜喜獲豐收，合成西瓜中甜味物質(zhì)的原料是（）A.水和有機(jī)物B.二氧化碳和氧氣C.二氧化碳和水D.氧氣和無機(jī)鹽C

體驗(yàn)中考【解析】光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能貯存在合成的有機(jī)物中的過程。由題意可知，西瓜等植物體的構(gòu)成主要來源于光合作用制造的有機(jī)物，而光合作用的原料是大氣中的二氧化碳和土壤中的水。影響因素生產(chǎn)中的應(yīng)用光合作用類型三植物光合作用和呼吸作用原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用

①二氧化碳的濃度；②光照時間、強(qiáng)度和面積；③水分增強(qiáng)光合作用的方法：①提高二氧化碳的濃度（如溫室施氣肥，利用微生物分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳）等；②增強(qiáng)光照強(qiáng)度、延長光照時間；③提供充足的水分影響因素生產(chǎn)中的應(yīng)用呼吸作用類型三植物光合作用和呼吸作用原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用

①溫度較低時，呼吸作用減弱，因此低溫有利于果實(shí)與種子的保存；②采用保鮮袋包裹或充填氮?dú)獾确椒ㄒ种坪粑饔?，來延長果實(shí)的貯存時間；③松土能促進(jìn)空氣流動，增加土壤中的氧氣，促進(jìn)根的呼吸作用，從而促進(jìn)根對水分和無機(jī)鹽的吸收①溫度；②氧氣濃度；③植物細(xì)胞的含水量例3圖Z4－3是關(guān)于水果存放時，空氣中氧氣濃度與水果釋放二氧化碳量的關(guān)系曲線。根據(jù)圖示，你認(rèn)為保存水果應(yīng)選擇哪一狀態(tài)下的氧氣濃度最適當(dāng)（）A.a

B.b

C.c

D.dB

圖Z4－3氧氣濃度釋放二氧化碳的相對量abcd【解析】水果在呼吸作用過程中要釋放二氧化碳，從圖示中可以看出，當(dāng)氧氣濃度在b點(diǎn)時，水果釋放的二氧化碳量最少，即此時呼吸作用最弱，消耗的有機(jī)物最少。因此空氣中氧氣的濃度在b點(diǎn)時保存水果最好。4.土壤板結(jié)影響農(nóng)作物的正常生長，農(nóng)民田間松土的主要目的是防止（）A.缺少無機(jī)鹽影響生長 B.缺少水影響蒸騰作用C.缺少氧氣影響根的呼吸 D.缺少二氧化碳影響光合作用C體驗(yàn)中考【解析】經(jīng)常給作物松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，從而保證根的氧氣供給，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長。有關(guān)的生理作用過程意義碳氧平衡類型四綠色植物在維持生物圈碳氧平衡和水循環(huán)中的作用

光合作用、呼吸作用通過光合作用吸收二氧化碳，制造有機(jī)物，釋放氧氣，維持大氣中的碳氧平衡①維持大氣成分的穩(wěn)定；②提供生物生命活動所需的氧氣和植物光合作用的原料二氧化碳；③為人類化石燃料的利用和化工生產(chǎn)提供氧氣有關(guān)的生理作用過程意義水循環(huán)蒸騰作用大自然中的水通過蒸騰作用和蒸發(fā)到空氣中，形成云，再通過降雨等形式降到海洋或陸地上①根吸收水和無機(jī)鹽的拉力是蒸騰作用產(chǎn)生的；②植物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸動力也是蒸騰作用產(chǎn)生的；③蒸騰作用還可降低葉片表面的溫度例4“低碳生活”將成為人類共同的選擇。根據(jù)圖Z4－4所示碳循環(huán)的部分過程，有關(guān)分析不正確的是（CO2表示二氧化碳）（）圖Z4－4生物成分大氣中的CO2化石顏料①②③A.參與①過程的生物包括動物、植物和微生物B.②過程增強(qiáng)后，①過程隨之增強(qiáng)，故不能通過②減少大氣中的二氧化碳C.碳在無機(jī)環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)D.人類減少對③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施B【解析】綠色植物在光合作用中制造的氧氣超過了自身呼吸作用對氧氣的需要，其余的氧氣都以氣體形式釋放到了大氣中。綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳氧平衡。

第一步：分析圖示中二氧化碳的變化，①過程是產(chǎn)生二氧化碳的過程，②過程是吸收二氧化碳的過程。第二步：根據(jù)生物的呼吸作用和光合作用的原理判斷，①過程是生物的呼吸作用，②過程是植物的光合作用。第三步：根據(jù)各選項信息和相關(guān)的原理運(yùn)用排除法確定答案。方法歸納5.關(guān)于生物圈中碳氧平衡的說法，錯誤的是（）A.植物的光合作用對維持碳氧平衡有重要意義B.煤、石油的過量燃燒對碳氧平衡具有嚴(yán)重破壞作用C.碳氧平衡被破壞是導(dǎo)致酸雨多發(fā)的重要原因D.植樹造林、低碳生活可以有效緩解碳氧平衡的破壞C【解析】綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡；煤、石油的過量燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化碳，破壞碳氧平衡；緩解碳氧平衡被破壞的有效措施是植樹造林、低碳生活等。6.當(dāng)你漫步在綠樹成蔭的林間小路上，你會感覺到空氣特別的濕潤和清新，而你進(jìn)入到種植蔬菜的密閉大棚內(nèi)會感到氣悶，此時你會