第四單元“家國情懷”（主題閱讀）-2023-2024學(xué)年五年級語文下冊閱讀理解（統(tǒng)編版）

五年級下冊第四單元主題閱讀五年級下冊第四單元主題閱讀閱讀要素：抓住關(guān)鍵詞，體會情感；通過課文中動作、語言、神態(tài)等描寫，體會人物內(nèi)心?！捌埨麌疑酪裕M因禍福避趨之?！弊鎳巧覀凁B(yǎng)我們的地方，是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。因此，保家衛(wèi)國，讓祖國繁榮昌盛，是每個人的責(zé)任。本單元以“家國情懷”為專題，安排了四篇課文以及習(xí)作、語文園地等教學(xué)內(nèi)容。四篇課文有表達(dá)愛國情懷的《古詩三首》；有介紹毛澤東主席痛失愛子時的堅(jiān)強(qiáng)精神的《青山處處埋忠骨》；有介紹革命前輩劉伯承事跡的《軍神》；還有介紹革命前輩方志敏事跡的《清貧》。本單元的閱讀要素為：抓住關(guān)鍵詞，體會情感；通過課文中動作、語言、神態(tài)等描寫，體會人物內(nèi)心。1.從關(guān)鍵詞語中去體會文章的思想感情一篇文章，其關(guān)鍵詞語往往蘊(yùn)含著深刻的思想感情，我們可以抓住這些關(guān)鍵詞語，體會其思想感情。例1：沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊，川東支隊(duì)的將領(lǐng)，久仰久仰，認(rèn)識你很榮幸。”劉伯承友好地把手伸了過去。品詞：“久仰”的意思是仰慕已久，說明劉伯承的名字被很多人知曉，他是一個有威望的人，該詞體現(xiàn)了沃克醫(yī)生對劉伯承的敬佩。例2：從事革命斗爭，已經(jīng)十余年了。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。品詞：“一向”“從沒有”表示強(qiáng)調(diào)，突出了“我”樸素、節(jié)儉、清廉的品格。2.抓住人物的動作、語言、神態(tài)描寫部分，體會人物的精神品質(zhì)。（1）語言描寫：包括人物的獨(dú)白，對話，交談以及語氣。“言為心聲”。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)?！镒饔?揭示人物思想、情感、性格等。例：“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。品析：語言、動作描寫通過對毛主席語言、動作的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了毛主席此時正沉浸在巨大的悲痛之中。（2）動作描寫：描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動作描寫。★作用:突出人物……心理，……性格特征，或……心情。例：病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。品析：動作、神態(tài)描寫，這兩句話具體描寫了病人在沒有使用麻醉劑的情況下做手術(shù)的情景，句中的“抓住”“暴起”“汗如雨下”“使勁”等詞語突出了病人強(qiáng)忍痛苦的動作、神態(tài)。盡管疼痛至極，病人卻一聲不吭，可見他的意志是何等超乎尋常?。?）神態(tài)描寫：就是人物的神情姿態(tài)，主要通過人物面部的表情變化顯露出來。人的喜、怒、哀、樂等表情的變化，一般是通過人的眉、嘴、眼等的變化，有時還有人的細(xì)微動作，如：低頭沉思，握拳發(fā)抖等。在文章中，就是把這些表情的變化用文字寫出來?！镒饔茫和怀鋈宋铩睦?，展現(xiàn)……性格特征。例：“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實(shí)一個銅板都沒有存，想從我這里發(fā)洋財，是想錯了?！蔽椅⑿χ?，淡淡地說。品析：神態(tài)、語言描寫面對敵人的威脅，“我”毫不害怕，面帶“微笑”，“淡淡”地說話，表現(xiàn)出了“我”內(nèi)心的沉穩(wěn)和淡定。一、（2024下·五年級課時練習(xí)）感悟精神英雄是一面永不褪色的旗幟，英雄精神是我們揚(yáng)起的風(fēng)帆。甜甜找到了下面這篇文章，邀請你一起閱讀學(xué)習(xí)。將軍的遺囑侯發(fā)山①將軍的眼睛緩緩睜開了，眼神也漸漸有了光彩。一直陪護(hù)在床邊的兒子又驚又喜，忙扶著父親依靠在床頭，有些擔(dān)憂地看著父親。②將軍似乎知道兒子的心思，微微擺了擺手，說：“我是誰，我是‘虎鯨’，一時半會兒死不了。”③父親退役前，曾是一名海軍高級將領(lǐng)。他給自己起名“虎鯨”。他解釋說：“‘虎鯨’以鯊魚為主要食物，是當(dāng)之無愧的海中霸王?！备赣H憑著良好的水性和過硬的本領(lǐng)，潛入海中，悄悄登上海盜的船只，最終殲滅了海盜。從此，“虎鯨”便成了父親的外號。④難道父親放心不下自己？兒子忙說：“爸，您放心，我也會努力報效祖國的?！雹荨澳鞘潜仨毜??！睂④娬f罷，欣慰一笑。⑥兒子想了想，說道：“爸，記得您當(dāng)年說過，生前盡忠，死后盡孝。上級部門已經(jīng)同意了，百年后讓您回老家陪爺爺奶奶。”⑦將軍扯了扯兒子的胳膊，說：“那是‘虎鯨’之前的事了……我現(xiàn)在已經(jīng)改變了想法?！雹鄡鹤釉尞惖乜粗赣H，不知道父親還要做什么。⑨將軍用微弱的口氣說道：“我是‘虎鯨’，我要學(xué)鯨魚。”⑩“鯨魚？到這個地步，還跟鯨魚學(xué)什么？”兒子萬分詫異。?“鯨落?！睂④姷淖炖镉滞鲁鰞蓚€字。?鯨落？兒子通過搜索，這才知道，鯨魚死后會沉入大海，它的尸體會成為其他魚類的食物，骨頭會變成海底的礁石，繼續(xù)守護(hù)著海洋……鯨魚之死，有一個很詩意的名字——鯨落。?“爸，您是說將來要把自己的骨灰撒向大海？”他說出了心中的猜測。?將軍搖搖頭，有些生氣地說：“撒進(jìn)大海只會污染海水?！?“爸，那您的意思？”兒子實(shí)在猜不透父親的心思。?“對于鯨魚來說，海洋是它的母親；對于我來說，祖國就是我的母親。鯨魚把自己獻(xiàn)給海洋，我要把自己獻(xiàn)給祖國?！?將軍斷斷續(xù)續(xù)地說：“我還有自己的身體，我要捐獻(xiàn)器官，把自己交給醫(yī)生去研究，這是我能為祖國做的最后一點(diǎn)貢獻(xiàn)?！闭f罷，將軍頭一歪，咽氣了。?“爸！”兒子哇的一聲哭起來。?在旁邊其他人的提醒下，兒子才看到父親一直睜大著眼睛，沒有合上。?他忍著悲痛，嗚咽道：“爸，我答應(yīng)您，我答應(yīng)您?！保ㄎ恼掠袆h改）1．（信息提取）隨著兒子對將軍的“遺囑”的猜測不斷改變，將軍的反應(yīng)也在發(fā)生著變化，請你梳理文章情節(jié)，將缺少的內(nèi)容補(bǔ)全在下列橫線上。兒子對將軍遺囑的猜測：——百年之后回老家陪爺爺奶奶——將軍真正的遺囑是：將軍聽后的反應(yīng)：欣慰一笑————有些生氣2．（段落作用）文章插敘了第③段的內(nèi)容，有何用意？請談?wù)勀愕目捶ā?．（人物分析）請你通過以下兩處語句，結(jié)合全文分析人物內(nèi)心，補(bǔ)全表格。[語文要素：通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心]語句描寫方法人物內(nèi)心我還有自己的身體，我要捐獻(xiàn)器官，把自己交給醫(yī)生去研究，這是我能為祖國做的最后一點(diǎn)貢獻(xiàn)。（1）（2）兒子才看到父親一直睜大著眼睛，沒有合上。（3）（4）【答案】1．不放心自己扯了扯兒子的胳膊，說自己已經(jīng)改變了想法將自己的遺體捐獻(xiàn)給國家死后將他的骨灰撒向大海2．這段內(nèi)容豐富了將軍的人物形象，解釋了上文將軍強(qiáng)調(diào)自己是“虎鯨”的原因。為下文將軍要像“鯨落”一樣捐獻(xiàn)自己的身體器官做鋪墊。3．語言描寫將軍一心想要為國效力，生前要保衛(wèi)祖國，死后也要將遺體捐獻(xiàn)給祖國，要把自己的全部都奉獻(xiàn)給祖國。神態(tài)描寫將軍的遺愿還沒有了卻，他的內(nèi)心一直惦記著祖國。【解析】1．本題考查關(guān)鍵信息的提取。從第④自然段“難道父親放心不下自己？兒子忙說：‘爸，您放心，我也會努力報效祖國的?！焙偷冖葑匀欢巍啊鞘潜仨毜摹！瘜④娬f罷，欣慰一笑?！笨芍?，兒子猜測父親放心不下自己，承諾自己會報效祖國，將軍聽后的反應(yīng)是欣慰一笑。從第⑥自然段“兒子想了想，說道：‘爸，記得您當(dāng)年說過，生前盡忠，死后盡孝。上級部門已經(jīng)同意了，百年后讓您回老家陪爺爺奶奶?！笨芍瑑鹤硬聹y將軍想“百年之后回老家陪爺爺奶奶”，將軍的反應(yīng)是“扯了扯兒子的胳膊，說自己已經(jīng)改變了想法”。從第?自然段“‘爸，您是說將來要把自己的骨灰撒向大海？’他說出了心中的猜測?！焙偷?自然段“將軍搖搖頭，有些生氣地說：‘撒進(jìn)大海只會污染海水。’”可知，兒子猜測父親想讓自己把他的骨灰撒向大海，將軍聽后的反應(yīng)是有些生氣。從第?自然段“對于鯨魚來說，海洋是它的母親；對于我來說，祖國就是我的母親。鯨魚把自己獻(xiàn)給海洋，我要把自己獻(xiàn)給祖國?！焙偷?自然段“將軍斷斷續(xù)續(xù)地說：‘我還有自己的身體，我要捐獻(xiàn)器官，把自己交給醫(yī)生去研究，這是我能為祖國做的最后一點(diǎn)貢獻(xiàn)?！f罷，將軍頭一歪，咽氣了?！笨芍瑢④娬嬲倪z囑是想將自己的遺體捐獻(xiàn)給國家。2．本題考查重點(diǎn)段落作用。從第③自然段“他給自己起名“虎鯨”?！薄啊ⅥL’以鯊魚為主要食物，是當(dāng)之無愧的海中霸王?！薄案赣H憑著良好的水性和過硬的本領(lǐng)，潛入海中，悄悄登上海盜的船只，最終殲滅了海盜?！笨芍a(bǔ)充交代了父親“虎鯨”外號的由來，為下文寫父親死后要捐獻(xiàn)器官給祖國做貢獻(xiàn)作鋪墊。3．本題考查分析人物形象。從第?自然段“將軍斷斷續(xù)續(xù)地說：‘我還有自己的身體，我要捐獻(xiàn)器官，把自己交給醫(yī)生去研究，這是我能為祖國做的最后一點(diǎn)貢獻(xiàn)。’”可知，用了語言描寫，寫出了將軍生前死后都要為祖國效力，把自己奉獻(xiàn)給祖國。從第?自然段“兒子才看到父親一直睜大著眼睛，沒有合上?！笨芍昧松駪B(tài)描寫，寫出了父親臨死前要捐獻(xiàn)器官，為祖國做最后一點(diǎn)貢獻(xiàn)，遺愿未了，到死都惦記著祖國。二、（2024下·五年級課時練習(xí)）研學(xué)回來后，你們閱讀了一篇文章，這篇文章的作者與你們一樣參觀了方志敏的故居，請你完成下列題目。高貴的清貧徐貴祥①油菜花開時節(jié)，我們來到方志敏的故鄉(xiāng)——江西省漆工鎮(zhèn)的湖塘村。此處四面環(huán)山，一幢古色古香的木樓坐落在山根處，旁邊是兩汪平靜的水塘，這就是方志敏故居。②回顧二十世紀(jì)二三十年代那些投身革命的知識分子，大都有殷實(shí)的家境。因?yàn)樾叛?，因?yàn)楦锩麄兎艞壛烁哔F的物質(zhì)生活，追求著精神上的高貴。從他們的手里經(jīng)過的財富成千上萬，可是他們自己的身上，卻往往連一個銅板也沒有。③并不是每個人都配得上“清貧”這個字眼的，僅僅身無分文，還不是清貧。清貧是一種境界，只有精神高貴的清貧才是真正的清貧。④方志敏的故事很多，給我印象深刻的，還是在他被俘之后，國民黨屢次派出高官勸降，甚至蔣介石親自出面許以高官厚祿，均被方志敏在談笑中拒絕。⑤我看到過一張方志敏身穿軍裝揮手告別的照片，那是在他率部北上抗日的前夕，在葛源的楓林村，那個高高舉過頭頂、直直指向天空的手勢，沉穩(wěn)、自信、決絕，釋放出一個革命者勇敢無畏的力量。那一瞬間，我對身邊的朋友說，方志敏不僅是一位革命英雄，也是一個貴族。⑥貴族是什么？不是世代因襲的爵位，也不是顯赫的權(quán)勢，真正的貴族，有一顆悲天憫人的心，有一腔實(shí)現(xiàn)理想信仰的熱血，有一副寧為玉碎不為瓦全的錚錚鐵骨。當(dāng)年才30多歲的方志敏，掌管著閩浙皖贛（gàn）蘇區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)，可謂一言九鼎，從他手里經(jīng)過的真金白銀不在少數(shù)。可是，在“方志敏式”的蘇維埃政府內(nèi)，節(jié)儉卻蔚然成風(fēng)，連鉛山縣委買了12元黃煙，都受到嚴(yán)厲的批評，被挖苦為“好闊氣的鉛山縣委”。⑦回想小學(xué)時代讀過的《清貧》，我突然發(fā)現(xiàn)那個時候我并沒有真正讀懂，不，幾十年后仍然“沒有讀懂”。放眼望去，在這個物欲橫流的時代，心里再默默地誦讀那些文字，似乎從字里行間領(lǐng)略到另一種風(fēng)景?！扒遑?，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！”⑧我仍然記得伏尼契的小說《牛虻》中，作為革命者的牛虻亞瑟被執(zhí)行槍決的那個情節(jié)，亞瑟從一開始就對即將到來的死亡談笑風(fēng)生并且評頭論足，唇槍舌劍拒絕懺悔。在士兵向他射擊時，他一次次地嘲笑和矯正士兵的槍法：“來吧，孩子們，不要害怕，朝這兒打！”⑨而在今天，行走在蒙蒙細(xì)雨的湖塘村，我清晰地看到了另一個更加偉大的“亞瑟”，因?yàn)樗I(lǐng)導(dǎo)了更多的“亞瑟”，而他的清貧是為了更多的人不再清貧，今天的清貧是為了明天不再清貧，這樣的清貧才是高貴的清貧。（文章有刪減）4．（信息提?。┱埬愀鶕?jù)文章內(nèi)容補(bǔ)全下面的內(nèi)容。方志敏故居（1）所處位置：（2）周圍環(huán)境：（3）外形點(diǎn)：5．（內(nèi)容理解）請你判斷下列對文章內(nèi)容的解讀有誤的一項(xiàng)是（

）A．投身革命的知識分子家境都十分的優(yōu)越，所以才可以追求自己的理想。B．方志敏才三十多歲就已經(jīng)手握大權(quán)了，但他依舊秉持著節(jié)儉的作風(fēng)。C．作者通過探訪故居、觀看照片、回想課文等方式對方志敏進(jìn)行了解。D．作者將方志敏和“亞瑟”相提并論，表現(xiàn)了作者對于方志敏的推崇。6．（句子賞析）請你從描寫手法的角度賞析下面的句子。[語文要素：通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心]在士兵向他射擊時，他一次次地嘲笑和矯正士兵的槍法：“來吧，孩子們，不要害怕，朝這兒打！”7．（主旨情感）請你結(jié)合下面的句子，談?wù)勀銓Α案哔F的清貧”的認(rèn)識。①并不是每個人都配得上“清貧”這個字眼的，僅僅身無分文，還不是清貧。清貧是一種境界，只有精神高貴的清貧才是真正的清貧。②而他的清貧是為了更多的人不再清貧，今天的清貧是為了明天不再清貧，這樣的清貧才是高貴的清貧。【答案】4．江西省漆工鎮(zhèn)的湖塘村的山根處四面環(huán)山，旁邊是兩汪平靜的水塘古色古香的木樓5．A6．這句話運(yùn)用了語言描寫，表現(xiàn)了亞瑟面對死亡時的無所畏懼，贊揚(yáng)了革命者為革命甘愿奉獻(xiàn)的崇高精神。7．①高貴的清貧，是指放棄了高貴的物質(zhì)生活，追求精神上高貴的清貧。②高貴的清貧，是指為了更多的人不再清貧，為了明天不再清貧的清貧?！窘馕觥?．本題考查提取關(guān)鍵信息。根據(jù)文章第①自然段“我們來到方志敏的故鄉(xiāng)——江西省漆工鎮(zhèn)的湖塘村”，可知所處位置是“江西省漆工鎮(zhèn)的湖塘村”。根據(jù)文章第①自然段“此處四面環(huán)山，一幢古色古香的木樓坐落在山根處，旁邊是兩汪平靜的水塘，這就是方志敏故居”，可知周圍環(huán)境是“四面環(huán)山，旁邊是兩汪平靜的水塘”。根據(jù)文章第①自然段“此處四面環(huán)山，一幢古色古香的木樓坐落在山根處，旁邊是兩汪平靜的水塘，這就是方志敏故居”，可知外形特點(diǎn)是“古色古香的木樓”。5．本題考查文章內(nèi)容理解。由文章第②段中“回顧二十世紀(jì)二三十年代那些投身革命的知識分子，大都有殷實(shí)的家境”可以得知并不是所有投身革命的知識分子家境都十分優(yōu)越，說法過于絕對，所以錯誤。故選A。6．本題考查人物描寫。從“來吧，孩子們，不要害怕，朝這兒打！”這句話可知，運(yùn)用語言描寫，體現(xiàn)出亞瑟在面對敵人的射擊時沒有絲毫害怕，體現(xiàn)出作者對革命者勇于犧牲的贊美。7．本題考查主旨情感。從“僅僅身無分文，還不是清貧。清貧是一種境界，只有精神高貴的清貧才是真正的清貧”可知，“高貴的清貧”是指放棄了富裕的物質(zhì)生活，追求精神上高貴的清貧。這是指“高貴的清貧”表面意思。由②句可知，“高貴的清貧”是指為了更多的人不再清貧，為了明天不再清貧的清貧才是高貴的清貧。這是指“高貴的清貧”深層意思。三、（2024下·五年級課時練習(xí)）妙妙在查找資料時發(fā)現(xiàn)當(dāng)年被安葬在朝鮮的志愿軍烈士還有很多，下面是她找到的與之相關(guān)的故事，請你一起來閱讀并完成題目。等風(fēng)來夏文兵①三奶奶家院子里有棵柿子樹。②小時候，大人一再告誡我，三奶奶柿子樹上的柿子千萬不能摘，那柿子苦得很，小孩吃了肚子疼。有一年，紅彤彤的柿子掛在樹上的時候，村里比我大幾歲的狗蛋慫恿我和他一起去摘三奶奶家的柿子。③我悄悄地跟著他來到三奶奶的小院，三奶奶不在家。我爬上柿子樹摘下一個柿子，小心地咬了一口，甜甜的汁水立刻充滿我的口腔。我傻了，原來柿子不苦啊，我又摸摸肚子，肚子也不疼啊。④晚上，三奶奶發(fā)現(xiàn)樹上的柿子沒了，像丟了魂似的呆坐在樹下，誰拉也不回屋。父親讓我跪在三奶奶面前，狠狠地打了我。我一邊哭，一邊大叫著，柿子這么好吃，不讓人吃，等風(fēng)來……聽我這么說，父親打得更兇了，吼道：“三爺爺?shù)拿质悄憬械膯?？你都知道了，還敢去摘？”⑤那之后，我才知道三爺爺?shù)拿纸袆L(fēng)來。三爺爺年輕時是游擊隊(duì)隊(duì)長，三奶奶是婦救會的，兩人相愛了，約定等戰(zhàn)爭結(jié)束后就結(jié)婚。后來，三爺爺所在的游擊隊(duì)編入了解放軍，他們北上南下，一直打到了海南島。三奶奶也一直忙著支援前線。⑥三爺爺回來后，和三奶奶結(jié)了婚，這棵柿子樹是三爺爺帶回來，種在小院，這是他們愛情的見證?？蓸鋭倓偦钇饋恚隣敔斢肿吡?，這次是去了朝鮮戰(zhàn)場。臨走時，三爺爺說，等柿子紅了，他就回來吃柿子。⑦三奶奶精心侍弄這棵樹，心想，一定要讓三爺爺吃上紅紅的柿子。小樹在三奶奶的精心侍弄下，長高了，掛了果，但因?yàn)闅夂蛟颍磕曛涣阈堑亟Y(jié)幾個柿子。每次看到柿子紅了，三奶奶就異常地高興，心想，三爺爺就要回來了。⑧等呀等，等來的卻是一張烈士證。三奶奶關(guān)上了院門，哭了兩天。從那以后，這棵柿子樹就成了三奶奶的命。⑨春去秋來，幾十年過去了，三奶奶老了。這年春天，三奶奶病倒了，大家覺得三奶奶可能等不到這一年的柿子紅了。⑩一天，新聞中說，志愿軍烈士的遺骸將被分批運(yùn)回國。電視里直播了第一批烈士遺骸運(yùn)回國內(nèi)的新聞，國家以最高的禮節(jié)迎接。三奶奶看到那神圣、莊嚴(yán)的畫面，干枯的臉上一下子有了血色。?民政局的人通知三奶奶，近期回國的志愿軍烈士遺骸名單中有三爺爺。三奶奶聽了，眼淚在溝壑縱橫的臉上流著。?三奶奶讓我代替她去迎接三爺爺。她摘下樹上所有的柿子，用紅色的布包好，讓我走時帶著。她低聲說：“風(fēng)來呀，柿子每年都給你留著呢，今年終于等到你了?！?第二天早上，我來到三奶奶的小院，太陽照在柿子樹上，三奶奶坐在樹下，倚著樹干，手中捧著那只紅色的布包，安詳?shù)厮?。（文章有刪減）8．（內(nèi)容概括）閱讀文章，將下圖補(bǔ)充完整。大人一再告誡“我”，三奶奶柿子樹上的柿子不能摘→（1）__________發(fā)現(xiàn)柿子沒了后，“我”被父親打，并得知了柿子樹的由來→（2）____________起因經(jīng)過結(jié)果（1）

（2）9．（內(nèi)容理解）大家讀了這篇文章后感觸很深，下面理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．大人說三奶奶院里的柿子苦是為了防止小孩子偷摘柿子吃。B．柿子樹是三爺爺種的，這是三爺爺和三奶奶愛情的見證。C．三奶奶精心侍弄柿子樹是為了讓三爺爺一回來就吃上柿子。D．三奶奶病中因?yàn)槁牭饺隣敔斶z骸歸國的消息又恢復(fù)健康了。10．（句子賞析）讀讀下面的句子，試著從描寫方法的角度分析。[語文要素：通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心]太陽照在柿子樹上，三奶奶坐在樹下，倚著樹干，手中捧著那只紅色的布包，安詳?shù)厮恕?1．新考法·情境對話（標(biāo)題分析）對于文章標(biāo)題“等風(fēng)來”的含義和作用，大家展開了討論，請你補(bǔ)全下列對話。甜甜：“等風(fēng)來”是說柿子等到風(fēng)來時候就會被吹落。聰聰：“風(fēng)來”是的名字，“等風(fēng)來”其實(shí)是指，是三奶奶的期盼和寄托。妙妙：聽完你們的話，我知道“等風(fēng)來”這個標(biāo)題的作用是、。【答案】8．在狗蛋的慫恿下“我”偷摘柿子志愿軍烈士遺骸被運(yùn)回國，三爺爺、三奶奶得以“團(tuán)聚”9．D10．這句話運(yùn)用了動作描寫和神態(tài)描寫。“坐、倚、捧、睡”這四個動詞以及安詳?shù)纳駪B(tài)，表現(xiàn)出了三奶奶終于盼到了三爺爺?shù)倪z骸，心中不再有牽掛和遺憾。11．三爺爺三奶奶等三爺爺回家設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣點(diǎn)明文章中心【解析】8．本題考查文章的梳理及概括。由“大人一再告誡‘我’，三奶奶柿子樹上的柿子不能摘”可定位到第②自然段。由“發(fā)現(xiàn)柿子沒了后，‘我’被父親打，并得知了柿子樹的由來”可定位到第④-⑧自然段，因此（1）空的答案應(yīng)在文章第②③自然段，閱讀文章第②自然段“村里比我大幾歲的狗蛋慫恿我和他一起去摘三奶奶家的柿子?！笨筛爬ǖ贸觥霸诠返暗膽Z恿下‘我’偷摘柿子”；（2）空的答案應(yīng)在文章第⑨-?自然段，閱讀第⑨自然段“志愿軍烈士的遺骸將被分批運(yùn)回國?！焙偷?自然段“三奶奶讓我代替她去迎接三爺爺?！钡贸觥爸驹杠娏沂窟z骸被運(yùn)回國，三爺爺、三奶奶得以‘團(tuán)聚’”。9．本題考查文章內(nèi)容理解。由“三奶奶病”“三爺爺遺骸歸國”可定位在文章第⑨-?自然段，由第⑩自然段“三奶奶看到那神圣、莊嚴(yán)的畫面，干枯的臉上一下子有了血色。”可以看出三奶奶病中聽到三爺爺遺骸歸國的消息后“干枯的臉上一下子有了血色”，但并沒有表明三奶奶恢復(fù)健康。故選D。10．本題考查文章內(nèi)容理解?！疤栒赵谑磷訕渖希棠套跇湎?，倚著樹干，手中捧著那只紅色的布包，安詳?shù)厮恕！敝械摹白薄耙小薄芭酢薄八彼膫€動詞地對三奶奶的動作描寫?！鞍苍?shù)厮恕笔巧駪B(tài)描寫。通過對三奶奶動作和神態(tài)的描寫，可知三奶奶多年的盼望三爺爺回來的心愿終于實(shí)現(xiàn)，她的心里不再有牽掛和遺憾了。11．本題考查標(biāo)題的含義及作用。結(jié)合第?自然段“三奶奶讓我代替她去迎接三爺爺。她摘下樹上所有的柿子，用紅色的布包好，讓我走時帶著。她低聲說：‘風(fēng)來呀，柿子每年都給你留著呢，今年終于等到你了。’”中“風(fēng)來呀，柿子每年都給你留著呢”可知三奶奶嘴中的“風(fēng)來”是三爺爺?shù)拿郑敖衲杲K于等到你了。”可知“等風(fēng)來”其實(shí)是指三奶奶等三爺爺回家。標(biāo)題的作用：設(shè)置懸念，引發(fā)讀者思考“等風(fēng)來是什么意思”“等什么風(fēng)來”，激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時這篇文章以柿子樹為線索，講述了三奶奶家的柿子不讓摘的原因及三奶奶和三爺爺?shù)闹g愛情故事，文章清晰的表達(dá)出了三奶奶對三爺爺?shù)膼郏@也是文章的中心，“等風(fēng)來”點(diǎn)明了文章的中心。四、（2024下·五年級單元測試）下面是妙妙找到的列兵的經(jīng)歷，請你與妙妙一起閱讀下文，回答問題。哨位上的晝與夜高滿航①這日中午12點(diǎn)，輪到列兵站哨。②沒等到立夏，當(dāng)頭烈日就壓在了哨亭正上方。列兵的額頭發(fā)癢。他覺察到汗珠翻山越嶺一樣跋涉過臉頰，懸在了下巴上，終于，砸了下來。列兵扭頭看了一眼掛在崗?fù)?cè)面的鐘，12點(diǎn)15分。③他試圖把自己的注意力從汗珠轉(zhuǎn)移到其他事情上。列兵回憶起上個月看過的那本小說。他心煩意亂，卻從記憶里回想不起任何細(xì)節(jié)。回到現(xiàn)實(shí)，他又看了一眼鐘表。④12點(diǎn)27分。列兵懷疑，掛鐘是不是被灼熱的太陽曬壞了。他的衣服幾乎全部濕透。迷彩帽箍在頭上就像纏著蘸了熱糨糊的繃帶，勒得腦袋發(fā)脹。⑤秒針在表盤上緩慢地轉(zhuǎn)著圈。班長不茍言笑的面容，又一次浮現(xiàn)眼前。班長訓(xùn)練他們頂嚴(yán)格。他開始時埋怨班長，后來才理解了班長的良苦用心。班長也頂愛訓(xùn)話，但日子久了，他慢慢品出了話里的醇厚味道……⑥兩點(diǎn)鐘的報時響起，列兵下哨。他第一次驚訝地覺出，哨位上的時間竟也過得如此匆匆。⑦10個小時后的次日零點(diǎn)，又輪到列兵值夜哨。相比于白天，夜晚的哨位上熱鬧極了。蛐蛐埋伏在哨亭周邊的草叢里，但此起彼伏的叫聲完全暴露了行蹤。偶爾能看見螢火蟲家族的遷徙，它們就像一團(tuán)掛著彩燈的云朵，無聲無息貼著山腳緩慢地移動。⑧精靈們遠(yuǎn)走之后，哨亭又陷入寂靜中。困意襲來，列兵在自己的身上狠狠地捏了幾把。這時戰(zhàn)友巡邏到這里，看見他疲倦的面容，堅(jiān)持要替他站一會兒哨。⑨走下哨臺，列兵把手伸進(jìn)迷彩服衣兜時，觸到了冰涼的橘子。他掏出那個小橘子，摸著黑剝開，咬了一口。橘子沁人味蕾的酸甜之味，就像在山澗里吹來的一股冰涼之風(fēng)，尤其是緩緩入喉的瞬間，他身體里的每個細(xì)胞都像是從冷水里過了一遍，整個人瞬間異常清醒。⑩列兵第一次從衣兜里摸到橘子時，多少有些意外，那是班長悄悄裝到他兜里的，班長習(xí)慣了夜哨休息的間隙吃橘子。那時，列兵不理解?，F(xiàn)在，這也成了他刻在心底里的習(xí)慣。?列兵從嘴里取出含了許久的最后一粒橘籽。連之前的一起，他用手指捻著又?jǐn)?shù)了一遍，一共5顆。班長在內(nèi)務(wù)柜里留給列兵一個透明的玻璃瓶。列兵第一次見那瓶子的時候，里面已經(jīng)裝了差不多一半橘籽。之后，每一次夜崗，列兵都會把新的橘籽放進(jìn)去。玻璃瓶里的橘籽越來越多，眼看著就要頂?shù)狡可w。他每次都要往下壓一壓，才能放進(jìn)去更多新的橘籽。?如果每粒橘籽埋進(jìn)土里都能變成一棵橘樹，那一瓶橘籽該育出一大片望不到頭的果園。那是班長曾經(jīng)的夢想。上個月，班長執(zhí)行任務(wù)時犧牲。列兵懷念班長，也牢記著班長的心愿。?起風(fēng)了，卷起的塵土瞇了眼，列兵流出淚來。列兵擦干眼淚，緊攥著橘籽走上哨位。（文章有刪減）12．對于文中加點(diǎn)詞語的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．不茍言笑：形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅。 B．醇厚：為人淳厚謙遜。C．遷徙：搬家，從一處到另一處。 D．無聲無息：形容沒有任何動靜。13．請你根據(jù)答題支架賞析句子。[語文要素：通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心]修辭手法/描寫手法+刻畫……形象/表達(dá)……情感+作用/意義（1）他的衣服幾乎全部濕透。迷彩帽箍在頭上就像纏著蘸了熱糨糊的繃帶，勒得腦袋發(fā)脹。（2）列兵擦干眼淚，緊攥著橘籽走上哨位。14．列兵開始時懷疑“掛鐘是不是被灼熱的太陽曬壞了”，后來卻第一次驚訝地覺出“哨位上的時間竟也過得如此匆匆”，這是為什么呢？這樣寫有什么作用？15．結(jié)合文章內(nèi)容，你覺得“班長”是一個怎樣的人？請將下圖補(bǔ)充完整。（1）→（2）→（3）如第⑤段中“班長不茍言笑的面容……理解了班長的良苦用心”“班長也頂愛訓(xùn)話……醇厚味道……”。如第⑩段中“列兵第一次從衣兜里摸到橘子時……裝到他兜里的”。如第?段中“玻璃瓶里的橘籽越來越多”以及第?段中“如果每粒橘籽……那是班長曾經(jīng)的夢想”?！敬鸢浮?2．B13．這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，刻畫出列兵汗流浹背的形象，反映出天氣之炎熱，體現(xiàn)了列兵站哨的辛苦。這句話通過對列兵的動作描寫，寫出了列兵對班長的深切懷念，同時體現(xiàn)出列兵牢記著班長的心愿，和列兵內(nèi)心的堅(jiān)定。14．懷疑“掛鐘是不是被灼熱的太陽曬壞了”是因?yàn)樘鞖馓珶崃耍斜臒┮鈦y，覺得哨位上的時間過得特別慢。后來列兵沉浸在對班長的回憶之中，時間在回憶中流逝，就顯得“如此匆匆”了。這樣寫通過對比突出了班長對列兵的影響和他在列兵心中的重要地位，體現(xiàn)出列兵對已經(jīng)犧牲的班長的深切懷念。15．嚴(yán)肅認(rèn)真，對訓(xùn)練嚴(yán)格要求，對戰(zhàn)士苦口婆心關(guān)心、愛護(hù)戰(zhàn)士對和平、幸福的美好生活懷著期待和信心【解析】12．本題考查詞語理解。B．結(jié)合文章第⑤自然段句子“班長也頂愛訓(xùn)話，但日子久了，他慢慢品出了話里的醇厚味道……”可知班長也頂愛訓(xùn)話，但日子久了，他慢慢品出了話里的淳樸厚道的味道。醇厚指的是淳樸厚道。此項(xiàng)說法有誤；故選B。13．本題考查分析字詞句的含義和作用。（1）結(jié)合所給句子，抓住關(guān)鍵詞句“迷彩帽箍在頭上就像纏著蘸了熱糨糊的繃帶”可知把迷彩帽比作蘸了熱糨糊的繃帶，從中可以感受到士兵的衣服已經(jīng)全部濕透，能讓我們體會到天氣的炎熱，這樣炎熱的天氣，士兵還帶著迷彩帽，可以看出士兵的辛苦。（2）抓住關(guān)鍵詞“擦干”“緊攥”“走上”可知描寫了列兵的動作，聯(lián)系上文內(nèi)容，列兵懷念著執(zhí)行任務(wù)時犧牲的班長，也牢記著班長的心愿，從中可以看出列兵對班長的懷念之情，也能看出列兵牢記班長的心愿，打算實(shí)現(xiàn)班長的心愿的堅(jiān)定的決心。14．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第④自然段句子“列兵懷疑，掛鐘是不是被灼熱的太陽曬壞了。”，聯(lián)系下文句子“他的衣服幾乎全部濕透。迷彩帽箍在頭上就像纏著蘸了熱糨糊的繃帶，勒得腦袋發(fā)脹。”可知列兵懷疑掛鐘壞掉了是因?yàn)楫?dāng)時天氣十分炎熱，所以覺得時間過得很慢，這樣能讓我們更形象地體會到當(dāng)時天氣的炎熱；結(jié)合文章第⑤自然段句子“班長不茍言笑的面容，又一次浮現(xiàn)眼前。班長訓(xùn)練他們頂嚴(yán)格。他開始時埋怨班長，后來才理解了班長的良苦用心。班長也頂愛訓(xùn)話，但日子久了，他慢慢品出了話里的醇厚味道……”可知列兵覺得時間過得很快是因?yàn)樗肫鹆税嚅L，沉浸到對班長的回憶中，這樣就覺得時間流逝得特別快，這樣前后對比，能讓我們感受到列兵對于班長的懷念之情，表現(xiàn)班長在列兵心目中的重要性。15．本題考查人物形象分析。結(jié)合文章第⑤自然段句子“班長不茍言笑的面容，又一次浮現(xiàn)眼前。班長訓(xùn)練他們頂嚴(yán)格。他開始時埋怨班長，后來才理解了班長的良苦用心。班長也頂愛訓(xùn)話，但日子久了，他慢慢品出了話里的醇厚味道……”，抓住關(guān)鍵詞“不茍言笑”“頂嚴(yán)格”“良苦用心”可知班長是一個嚴(yán)肅、對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求戰(zhàn)士的人；結(jié)合文章第⑩自然段句子“列兵第一次從衣兜里摸到橘子時，多少有些意外，那是班長悄悄裝到他兜里的，班長習(xí)慣了夜哨休息的間隙吃橘子?！笨芍嚅L偷偷把橘子塞到列兵的兜里，可以看出班長對于列兵的關(guān)心和愛護(hù)；結(jié)合文章第?自然段句子“玻璃瓶里的橘籽越來越多，眼看著就要頂?shù)狡可w。他每次都要往下壓一壓，才能放進(jìn)去更多新的橘籽。”“如果每粒橘籽埋進(jìn)土里都能變成一棵橘樹，那一瓶橘籽該育出一大片望不到頭的果園?！笨芍憩F(xiàn)了班長對美好生活的憧憬和向往。五、（2024下·五年級單元測試）閱讀下面的文字，完成下列各題。最美的流星包利民①天黑透了，槍炮聲已漸漸停止。經(jīng)過一天的激戰(zhàn)，兩翼的陣地已落入敵手。這個營所在的陣地已被分割合圍，情勢非常危急。如果天亮敵人發(fā)起進(jìn)攻，是無論如何也抵擋不住的。②李小豪仰臥在戰(zhàn)壕里，劇烈的心跳好長時間才平緩下來。一顆流星拖著一條光尾劃破夜空，消失于遠(yuǎn)方。身旁的戰(zhàn)友張南也看著星空，說：“天上一顆流星，地上就會死一個人，不知誰又要犧牲了！”李小豪說：“迷信！咱們犧牲了那么多的戰(zhàn)友，那流星還不下成雨？”③這時，戰(zhàn)壕那邊一陣騷動，兩人忙奔過去，只見負(fù)重傷的副營長已經(jīng)犧牲了。那一刻，兩人都想起了剛才那顆流星。營長說：“咱們不能這樣坐以待斃，應(yīng)該派人突圍出去，向主力部隊(duì)匯報戰(zhàn)況！”張南挺身而出：“營長，我突出去！”營長看了看張南，點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿出一顆信號彈裝進(jìn)手槍，交到張南手里，說：“大部隊(duì)要開始進(jìn)攻的時候，你打出信號彈，我們就反攻！”張南把手槍往腰里一別，躍出戰(zhàn)壕，消失在黑暗中。④過了一會兒，遠(yuǎn)處傳來槍聲，戰(zhàn)壕里的人全都把心提到了嗓子眼兒。良久，槍聲停止了，戰(zhàn)壕里一陣沉寂，李小豪不轉(zhuǎn)眼珠地盯著夜空，并沒有流星再劃落，張南應(yīng)該沒事吧?、菀呀缫?，一些戰(zhàn)士已經(jīng)睡著了，而李小豪依然望著夜空，此時他最怕的，就是有流星，他也有些相信張南的話了。正自想著，忽然，一顆流星從遠(yuǎn)方天際升起，閃過一道絢麗的光。李小豪嚇得一下子坐起來！直到身邊的戰(zhàn)士抄起武器，遠(yuǎn)處也傳來槍聲，他才驀然驚覺，那不是流星，是信號彈，是張南打出的信號彈！隨著營長的一聲“沖”，他們躍出戰(zhàn)壕，向敵人的陣地?fù)淙?。⑥在炮火的光亮中，張南忽然一晃栽倒在地。李小豪撲過去抱起他，見他頭上和胸前都冒出血來，一時心慌，大喊他的名字。張南睜開眼睛，吃力地說：“我是不成了！兄弟，剛才你看見流星沒有？那就是我的星星！”李小豪望了眼夜空，含著淚說：“我看見了，那個流星最大，最好看！”同時，他想起了那顆美麗的信號彈。張南聞言嘴角泛起一絲微笑，慢慢地閉上了眼睛。⑦許多年過去，李小豪常常在夜里醒來，望向窗外的星空。這一輩子，他再也不會看見那個漆黑的夜里，那顆帶著希望的星星從黑暗中升起，那是生命中最燦爛的流星。（文章有刪減）16．（內(nèi)容理解）下列對選文理解分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．文章中通過動作、語言、神態(tài)等描寫，塑造了有血有肉的戰(zhàn)士形象。[語文要素：通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心]B．第④段中“戰(zhàn)壕里的人全都把心提到了嗓子眼兒”表現(xiàn)出戰(zhàn)友們對張南的擔(dān)憂。C．文章第⑤段中的“流星”不是真的流星，而是張南打出的信號彈。D．“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”這句詩可以用來概括本文的主旨。17．（寫作手法）請你從描寫手法的角度賞析下面有關(guān)張南的語句。[語文要素：通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心]語句描寫手法人物內(nèi)心身旁的戰(zhàn)友張南也看著星空，說：“天上一顆流星，地上就會死一個人，不知誰又要犧牲了！”語言描寫（1）張南把手槍往腰里一別，躍出戰(zhàn)壕，消失在黑暗中。（2）（3）“”“”兩個動詞表現(xiàn)出張南聞言嘴角泛起一絲微笑，慢慢地閉上了眼睛。（4）（5）表現(xiàn)出張南圓滿完成任務(wù)后內(nèi)心的，以及面對死亡時的。18．（標(biāo)題分析）結(jié)合文章內(nèi)容，試分析標(biāo)題“最美的流星”的含義。【答案】16．D17．表現(xiàn)出張南內(nèi)心對于未知的未來的迷茫與擔(dān)憂。動作描寫別躍張南面對完成危險任務(wù)時內(nèi)心的義無反顧。神態(tài)描寫欣慰坦然18．①指夜空中出現(xiàn)的真正的流星。②指張南發(fā)出的反攻的信號彈。③指張南等為革命獻(xiàn)出生命的戰(zhàn)士們?！窘馕觥?6．本題考查對短文內(nèi)容的掌握。文章的主旨情感是贊頌以張南為代表的戰(zhàn)士舍生報國、英勇就義的愛國主義精神，D項(xiàng)這句詩表達(dá)的是詩人鼓勵友人踏上征途，迎接未來，與本文主旨不符。故選D。17．本題考查描寫方法及體會人物的內(nèi)心。從“不知誰又要犧牲了！”可知表達(dá)了張南對未來的擔(dān)憂。從“一別”“躍出”是動作描寫，“別”“躍”寫出了張南面對完成危險任務(wù)時的果敢，不退縮。從“嘴角泛起一絲微笑”可知是神態(tài)描寫，表現(xiàn)出張南圓滿完成任務(wù)后內(nèi)心的喜悅及面對死亡時的坦然。18．本題考查理解標(biāo)題含義。結(jié)合第②段的“一顆流星拖著一條光尾劃破夜空，消失于遠(yuǎn)方”可知，“流星”是指自然界的真正的流星；結(jié)合第⑤段的“正自想著，忽然，一顆流星從遠(yuǎn)方天際升起，閃過一道絢麗的光。李小豪嚇得一下子坐起來，心里一片茫然和悲哀，張南完了！直到身邊的戰(zhàn)士抄起武器，遠(yuǎn)處也傳來槍聲，他才驀然驚覺，那不是流星，是信號彈，是張南打出的信號彈”可知，“流星”是指張南打出的信號彈；結(jié)合第⑥段的“張南睜開眼睛，見是李小豪，吃力地說：‘我是不成了！兄弟，剛才你看見流星沒有?那就是我的星星’李小豪望了一眼夜空，含著淚說：‘我看見了，那個流星最大，最好看”可知，“流星”還指張南等為革命獻(xiàn)出生命的戰(zhàn)士們，“最美的流星”飽含著對革命先烈的崇敬和贊美之情。六、（2023下·五年級單元測試）閱讀短文《豐碑》，完成練習(xí)。①紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個大冰坨?？耧L(fēng)呼嘯、大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部隊(duì)開辟一條通路。等待他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)?？將軍思索著。②?duì)伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進(jìn)！”將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“前面有人凍死了?！雹蹖④娿读算?，什么話也沒說，快步朝前走去。④一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情，卻一時無法辨認(rèn)面目。半截帶紙卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被風(fēng)雪打熄。他微微向前伸出手來，好像要向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。⑤將軍的臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉(zhuǎn)過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來！老子……”一陣風(fēng)雪吞沒了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的獅子，樣子十分可怕。⑥沒有人回答他，也沒有人走開……⑦“聽見沒有？警衛(wèi)員！快叫軍需處長跑步過來！”將軍兩腮的肌肉大幅度地抖動著，不知是由于冷，還是由于憤怒。⑧這時候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長……”⑨將軍愣住了，久久地站在雪地里。雪花無聲地落在他的臉上，溶化成閃爍的淚珠，他的眼睛濕潤了。他深深地呼出了一口氣，緩緩地舉起了右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。⑩風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑。19．“豐碑”原指什么？課文中指什么？20．“他紅著眼睛像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕?！边@是一個什么句？從這句話中你體會到什么？