談話活動設計實例

有趣的餅干（中班）活動目標1.學會耐心地傾聽別人的談話，樂意和同伴交談“餅干”的話題。2.能圍繞教師的提問，按照談話的結構，用較完整、連貫的語言談論自己有關“餅干”的各種經(jīng)驗。3.學習在談話中創(chuàng)造性地運用語言進行表達?；顒訙蕚?.幼兒平時有品嘗各種各樣餅干的機會，有豐富的感性認識。2.請每位幼兒從家里帶幾塊各式的餅干，分別擺在碟中，放在桌上展覽?；顒舆^程1.創(chuàng)設情境，引出談話主題。活動開始，教師建議幼兒去參觀由小朋友自己辦的一個展覽會，“這是一個什么展覽會呢？你們一看就知道了?！痹跀[放著各種各樣餅干的桌子周圍觀賞一周后，請幼兒在指定的位置坐下。教師用提問的方式，“這是一個什么展覽會？你喜歡吃餅干嗎？”引出談話話題，要求說出桌上餅干的名稱，并說說還吃過哪些餅干。2.幼兒運用已有談話經(jīng)驗，進行自由交談。請同座位的小朋友互相介紹自己帶來了哪些餅干，還吃過哪些餅干，談談有關這些餅干的經(jīng)驗。介紹完后，同伴間可相互品嘗各自帶來的餅干。教師間接地了解幼兒吃過哪些餅干，指導幼兒談論有關這種餅干的經(jīng)驗。3.集體談論餅干，拓展談話的范圍。①請幾名幼兒說說自己吃過哪些餅干。②教師進一步用提問的方式拓展談話范圍：“在這么多種餅干中，你覺得最有趣的餅干是什么？它什么地方使你覺得有趣？”此時教師可先做一定的談話思路示范，如“我覺得最有趣的餅干是旺仔小饅頭，它圓圓的、小小的像個饅頭，一吃進嘴里馬上就化了，一下能吃許多也不覺得飽。特別是電視里的廣告：大人吃大饅頭，小人吃小饅頭，旺仔小饅頭！我覺得特別有趣。”示范的同時，要求幼兒圍繞上述兩個問題進行談話。幼兒可以從餅干的形狀、原料、吃起來的感覺等方面來說明有趣的所在，教師可在一旁引導補充幼兒的談話，使其結構更完整、更連貫。③再次拓展談話的范圍。有趣的餅干容易引起幼兒的遐想，教師便引入另一個談話話題：“工人叔叔手真巧，做了那么多很有趣、很特別的餅干，如果你是一位工人叔叔，你想發(fā)明什么樣的餅干？”引導幼兒創(chuàng)造性想象，并能把自己的想象用語言表達出來。在幼兒談話中，教師也可以作為一名成員，參與幼兒的談話，潛移默化地引導他們的思路，比如老師說：“我想發(fā)明一種連環(huán)畫餅干，看一頁就吃一塊餅干，看完了，餅干也就吃完了。這樣既能品嘗餅干又能學到不少知識。”④大家都來做餅干。教師讓幼兒按自己的想象用面粉做出各式餅干。有條件的話，可把它送到伙房去烤制，然后，讓幼兒品嘗自己設計、制作的餅干。我們的鞋（中班）活動目標1.在集體和分組談話活動中，能用較連貫的語句講述自己鞋的名稱、顏色和特點。2.能傾聽同伴的談話內(nèi)容，樂意參與集體和小組的談話活動。3.通過相互交談及教師介紹，了解一些不同用途的鞋的特征和性能。活動準備1.請每位幼兒穿一雙自己最喜歡的鞋。2.準備幾雙不同用途的鞋：雨靴、釘鞋、冰鞋、登山鞋等。主要目的在于幫助幼兒了解一些具有特異功能的鞋的結構?；顒舆^程1.啟發(fā)幼兒講述并談論自己的鞋?；顒娱_始時，請幼兒圍坐成一小圈，引導幼兒觀察自己的鞋，激發(fā)他們對鞋的興趣。教師為調(diào)動幼兒談話的積極性，可提出啟發(fā)性問題，引出談論話題：①你們每人腳上都穿了什么？②你們每人穿的是一雙什么鞋？2.采用分組活動的形式，要求幼兒相互之間交談自己的鞋。請幼兒自己結伴，要求幼兒向同伴介紹自己穿的鞋，允許幼兒相互換穿別人的鞋。教師在幼兒相互交談的過程中，注意參與和指導幼兒的討論，及時引導幼兒談話的方向，將談話的對象主要集中到鞋上，鼓勵幼兒運用自己已有的經(jīng)驗圍繞話題自由交談。3.組織幼兒集體談論鞋。在自由交談的基礎上，組織幼兒集中談論自己穿的鞋，緊扣鞋這一主題，展開談話的內(nèi)容，由淺入深，分層次進行。①教師請個別幼兒向大家介紹自己的鞋，要求幼兒說清楚以下幾個問題：你穿的是雙什么鞋？你的鞋是什么樣的？你為什么喜歡你腳上穿的鞋？②教師進一步提出談論鞋時的要求：你的鞋與別人的鞋有什么不同？你的鞋有什么好處？要求幼兒能用觀察比較的方法，說清楚自己鞋的顯著特點及喜歡這雙鞋的原因。③幼兒分組、集體談論之后，教師可用平行談話的方式參與幼兒的活動，這時教師可通過介紹自己的鞋來引導幼兒的思路，比如：“我穿的是雙旅游鞋，它是白色的，用真皮制成的，穿上它走路很輕便，舒服，所以我喜歡穿旅游鞋。”幼兒此時可仿照教師的范例來談談自己鞋的名稱、顏色、制作材料及其特點。教師再不斷補充幼兒的講述內(nèi)容，使他們對鞋的談論更有條理性。④繼續(xù)拓展談話內(nèi)容，讓幼兒談談自己還有哪些漂亮、新奇、有趣的鞋。在幼兒廣泛地講述中可能會說到一些具有特殊功能的鞋，教師可因勢利導，出示這些鞋，指導幼兒談論“不同用途的鞋”。如雨靴、釘鞋、冰鞋等。這個深入拓展的話題，能夠打開幼兒的思路，引導他們極大的討論興趣，增強交談的氣氛。例如：講講冰鞋（或旱冰鞋），鼓勵幼兒講出自己穿這種鞋時的獨特感受：“可以一滑好遠，人輕飄飄的，但穿得不好或不會滑冰，就會摔大跤”等等。⑤最后教師和幼兒共同小結談話內(nèi)容，并可配用“我的鞋子嗒嗒嗒”歌曲結束談話活動。里的蝙蝠魔、蟻子蝎很兇殘，他們想統(tǒng)治國家，用一臺洗衣機把人變成了僵尸……”④哪些人比較糊涂，為什么？幼兒說：“《貓和老鼠》中的倒霉貓最糊涂，它本來想殺死白鼠，在去的路上，摔了一交，就忘了干什么去了……”教師根據(jù)幼兒談話興趣的高低決定討論分析人物時間的長短。最后提議幼兒課后休息時延續(xù)這一活動。壓歲錢（大班）活動目標1.能用完整的語句較連貫地談論自己經(jīng)歷過的事及自己的獨特愿望。2.初步了解中國過年給壓歲錢的風俗。3.體會長輩對孩子的愛，尊重長輩?；顒訙蕚?.教師向幼兒或家長了解壓歲錢的去處，做到心中有數(shù)。2.紅紙包一個，里面包著錢?；顒舆^程1.引導幼兒談論壓歲錢?；顒娱_始時，教師出示一個紅紙包，讓幼兒猜猜里面包著什么。幼兒猜過后，教師打開紅紙包，拿出錢，并以提問的方式，引出談話主題，建議提以下問題：①為什么用紅紙包錢？②你們拿到過紅紙包著的錢嗎？什么時候拿過？③誰給過你們紅紙包著的錢？④過年時大人給的錢叫什么？2.幼兒自由交談壓歲錢。讓幼兒自愿結伴，互相談論壓歲錢。教師注意傾聽幼兒的談話，表現(xiàn)出極大的興趣?？捎貌逶挼姆绞剑龑в變壕o緊圍繞談話主題。3.集體談論壓歲錢。在自由交談的基礎上，教師請幾位幼兒向大家介紹自己的壓歲錢，要求幼兒說出：誰給過壓歲錢？拿到壓歲錢心理感覺怎么樣？教師提出新的問題，幫助幼兒拓展話題：你們拿到壓歲錢后干什么用了？教師可以通過自己的談話，打開幼兒的思路。教師可以這樣說：“我拿到壓歲錢，給爸爸、媽媽買了營養(yǎng)品。因為我的父母已經(jīng)年紀大了，身體不好，需要營養(yǎng)品補補身體。”幼兒談話時，提醒大家注意聽別人說話，為別人分享快樂。教師適當幫助幼兒糾正與補充談話內(nèi)容，使幼兒更好地達到談話要求。教師引導幼