高一歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納

高一歷史學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)歸納學(xué)問(wèn)點(diǎn)就是“讓別人看完能理解”或者“通過(guò)練習(xí)我能駕馭”的內(nèi)容。還在為沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)而發(fā)愁嗎?下面為大家?guī)?lái)（高一歷史）學(xué)問(wèn)點(diǎn)（總結(jié)）歸納，希望大家喜愛(ài)!

高一歷史學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)

羅馬法的起源與進(jìn)展

1、《十二銅表法》標(biāo)記著羅馬成文法的誕生。

《民法大全》(查士丁尼組織編纂)標(biāo)記著羅馬法律體系的最終完成。

2、

兩大準(zhǔn)則：愛(ài)護(hù)私有財(cái)產(chǎn)，提倡法律面前公民人人同等

局限性：愛(ài)護(hù)奴隸制度，維護(hù)奴隸主對(duì)奴隸的剝削和壓迫;

婦女權(quán)利受限

性質(zhì)：羅馬法是歐洲歷第一部比較系統(tǒng)完備的法律體系

影響：維護(hù)羅馬帝國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)治;是現(xiàn)代歐洲大陸法律體系的基礎(chǔ);是反封建和

鞏固資本主義制度的有力思想武器。

影響深遠(yuǎn)的緣由：

1.統(tǒng)治范圍廣，傳播遠(yuǎn)

2.比較完善，系統(tǒng)性，邏輯性強(qiáng)，法理精深

3.有一些人類共同準(zhǔn)則

4.商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，使之不斷修正

5.其發(fā)達(dá)是羅馬統(tǒng)治者敬重法學(xué)，敬重法學(xué)家的結(jié)果

中學(xué)歷史有效（復(fù)習(xí)（方法））

一、改善記憶效率的策略

普及人腦記憶的科學(xué)學(xué)問(wèn)。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，我們主要利用歷史其次課堂，開(kāi)設(shè)中學(xué)歷史復(fù)習(xí)記憶微型講座，邀請(qǐng)?jiān)谟洃浶睦韺W(xué)方面有專長(zhǎng)的老師講解人腦記憶的科學(xué)學(xué)問(wèn)，也適時(shí)地讓少數(shù)在這方面學(xué)有心得的學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法。當(dāng)然，記憶心理學(xué)是一門系統(tǒng)的科學(xué)，希望通過(guò)幾次講座就能讓學(xué)生諳熟其規(guī)律是不現(xiàn)實(shí)的。為了能夠讓學(xué)生長(zhǎng)久關(guān)注這一問(wèn)題，課題組成員還分工編印了名為“探究人腦記憶神奇，改善歷史記憶效能”的小冊(cè)子讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)和消化。

二、杜絕滿目地背誦

中學(xué)歷史課外書(shū)看得太多太雜溶劑記不住，甚至混亂你原本已經(jīng)記住額中學(xué)歷史學(xué)問(wèn)，這個(gè)現(xiàn)象在我們當(dāng)時(shí)的班上的一些女生身上我感覺(jué)特殊嚴(yán)峻，這是個(gè)誤區(qū)。

三、調(diào)動(dòng)各種感官

實(shí)踐告知我們，記憶時(shí)若只有一種感官單通道地記憶，效果遠(yuǎn)不如多種感官協(xié)調(diào)參與好。中學(xué)歷史復(fù)習(xí)有效復(fù)習(xí)所以在記憶中學(xué)歷史學(xué)問(wèn)時(shí)，除了用眼看、用耳聽(tīng)、用腦想外，還應(yīng)多動(dòng)口、多動(dòng)手，以增加記憶效果。當(dāng)然，歷史記憶效率的大幅度提高不行能一蹴而就，我們只有在今后的教研實(shí)踐中充分調(diào)動(dòng)廣闊師生，不斷挖掘校本資源，才能把“如何改善歷史記憶效率”這一工作進(jìn)一步做細(xì)做實(shí)，為實(shí)現(xiàn)初中歷史的有效教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

中學(xué)歷史高效復(fù)習(xí)技巧

理解記憶：

對(duì)于歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的記憶，有些學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為只要死記硬背就行，但是遇到新的情境和材料就無(wú)從下手，因此強(qiáng)調(diào)理解性的記憶。

把握教材：

提高理解實(shí)力的最有效方法是在駕馭歷史學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史概念、歷史結(jié)論、階段特征、歷史材料多問(wèn)幾個(gè)為什么，要將教材中的句號(hào)變成問(wèn)號(hào)。

如對(duì)于“兩稅法”這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我們不僅要記住詳細(xì)內(nèi)容，還要理解為何稱“兩稅法”?與以前的賦稅制度相比有什么特點(diǎn)?這些改變說(shuō)明白什么?

找尋規(guī)律：

平常的復(fù)習(xí)中要留意駕馭歷史單元特征和進(jìn)展趨勢(shì)，留意各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系。有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)是有肯定的規(guī)律的。

如要理解中國(guó)古代各個(gè)朝代的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的緣由時(shí)，主要是“生產(chǎn)技術(shù)的提高”、“經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整”、“社會(huì)秩序的安定”、“民族融合的加強(qiáng)”、“中外經(jīng)濟(jì)