2023年開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)在全體教師會(huì)上的講話(huà)（8篇）匯編

上的講話(huà)新學(xué)期，“保質(zhì)量求發(fā)展”仍是我校教學(xué)工作的中心，我們力備課好比和面，關(guān)鍵是要和“透”。每個(gè)階段備課重心有所不同，開(kāi)學(xué)初全冊(cè)教材解讀與分析(地位、內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、分幾個(gè)單元、主題是什么)、單元備課(單元主題、訓(xùn)練重點(diǎn)、課文哪些，學(xué)習(xí)策略)、具體到某一課或者某一課時(shí)的備課。(學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、導(dǎo)備課不僅要做到全冊(cè)、單元、課題、課時(shí)備課，還要重視學(xué)情現(xiàn)導(dǎo)學(xué)特點(diǎn)、面向全體，同時(shí)寫(xiě)好教后反思和教學(xué)后記，體現(xiàn)課改精神。有效教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是實(shí)施有效教學(xué)的主陣地,有了課堂的成功，才有教學(xué)的成功，學(xué)生的成功，教師的成功，學(xué)校的到目標(biāo)清教師都做的那輛車(chē)上的東西卸完了，后面的馬輕松前進(jìn)，并對(duì)前面那匹馬說(shuō)“你不如好好喂一匹馬，把另一匹馬賣(mài)掉算了！”其中蘊(yùn)含的道理大家肯定班主任的人文素養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)、師德修養(yǎng)、都要在處理紛繁班務(wù)的分寸把握上、師德的遵守上、對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)與批評(píng)的措辭里、和家長(zhǎng)的真誠(chéng)溝通中、與科任教師交融的言行舉止間、以及突發(fā)事件的泰然處置等的教育一個(gè)人學(xué)習(xí)的步子是否堅(jiān)實(shí)，決定了他行走的遠(yuǎn)近，同理，一所學(xué)校是否注重學(xué)習(xí)，是否營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，決定了學(xué)校的辦學(xué)水平和為了使我校能夠適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的需要，同時(shí)，借鑒成功學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，我建議，每位教師都建立一個(gè)自己的教育博客，全體教師必須參與。對(duì)于我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)記錄自己的教育故事、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教育感悟等，在進(jìn)行知識(shí)梳理、實(shí)踐思考的同時(shí)，哪怕是轉(zhuǎn)載文章，也是一種模仿，而模仿便是成名成功的前奏。新;一個(gè)寬容的人，大度的人，不怕忙碌的，懂得欣賞別人，為自己喝多學(xué)習(xí)，多充電，多吸收(海綿一樣，多實(shí)踐，把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來(lái)。會(huì)思考，生活離不開(kāi)思考，思考帶來(lái)進(jìn)步，思考帶來(lái)收獲，有思考在工作中要做一個(gè)保持一種平和心態(tài)的人，要做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，“認(rèn)真做事能把每件事做對(duì)，用心作事才能把每件事做好“希望我上的講話(huà)今天我們召開(kāi)全體教師會(huì)，標(biāo)志著新的一學(xué)期開(kāi)始了，學(xué)校各項(xiàng)工今天的會(huì)議主要內(nèi)容有三個(gè)方面：第一方面是傳達(dá)、貫徹、落實(shí)在第二方面是安排新學(xué)期的人員分工及工作要求。下面第三方面的內(nèi)我今天講三個(gè)方面：一是收心，二是鼓勁，三是安排部署新學(xué)期工我們每一位教師在開(kāi)學(xué)伊始要根據(jù)學(xué)校安排的新工作認(rèn)真思考自己因?yàn)樵诠ぷ髦?，缺失了目?biāo)，工作就會(huì)“模糊不清”；就會(huì)“無(wú)頭再就是我們要幫助學(xué)生把心收回來(lái)，各位教師要通過(guò)檢查學(xué)生假期“開(kāi)學(xué)綜合癥?！笨傊谛碌膶W(xué)期里無(wú)論你面對(duì)的什么樣的工作，一定要在開(kāi)學(xué)前盡快在上級(jí)的引領(lǐng)下，通過(guò)大家的不斷努力學(xué)校在學(xué)校管理，教育教學(xué)，可以說(shuō)，這些成績(jī)來(lái)之不易，是我們大家付出的汗水換來(lái)的，是我當(dāng)然，也必須清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校在教育教學(xué)管理過(guò)程中仍然存在許多不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要的矛盾和問(wèn)題：1、精品拔尖學(xué)生和有特長(zhǎng)的學(xué)生近利的思想和做法較嚴(yán)重的問(wèn)題;5、一些教師對(duì)工作主動(dòng)進(jìn)取精神不足在工作過(guò)程中，好辦的事有利的事大家都愿意做，有矛盾有困難的事就討價(jià)還價(jià)，一推再推，工作安排變成了工作“談判”、工作“交易“，有時(shí)甚至變成了上級(jí)請(qǐng)求下級(jí)的過(guò)程;8、學(xué)校辦學(xué)特色不明顯、成這些矛盾和問(wèn)題如果得不到很好的解決，不僅會(huì)造成社會(huì)的不好影響，降低學(xué)校的口碑，而且將會(huì)給學(xué)校今后教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)大家都知道這兩年我校生源不斷上漲，學(xué)生多當(dāng)然是好事，但無(wú)疑工作另外，高莊歸前衛(wèi)路小學(xué)，馮莊面臨拆遷，我校就成了最大的學(xué)校，以后無(wú)論各類(lèi)檢查、迎檢，首當(dāng)其沖就是大西良小學(xué)，這是無(wú)法避免的所以我校將來(lái)任重道遠(yuǎn)，但同樣也給老師們帶來(lái)新的機(jī)遇，參加各今明兩年是我校如何發(fā)展的轉(zhuǎn)折之處，我想“一所學(xué)校的成功體現(xiàn)因此我們要走好關(guān)鍵的這一步，拐好向精細(xì)管理，精細(xì)教育這個(gè)轉(zhuǎn)所以學(xué)校確定的發(fā)展目標(biāo)是：生源不求多求精，學(xué)校不求大求名，我想遵循這個(gè)目標(biāo)抓住機(jī)遇乘勢(shì)而上學(xué)校才能在未來(lái)發(fā)展中立于不第三方面：新學(xué)期開(kāi)始了，學(xué)校將制訂工作要點(diǎn)，大家一定要認(rèn)真學(xué)校工作主要是通過(guò)教務(wù)、德育來(lái)執(zhí)行的，處室職能作用發(fā)揮得怎盡管我校的兩個(gè)主任對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，個(gè)人素質(zhì)較高，管理也有一但不可否認(rèn)，離開(kāi)大家的支持與配合，學(xué)校的工作是無(wú)法出成績(jī)的，加之學(xué)校尚有不規(guī)范之處，在工作中大家習(xí)慣性多，隨意性大,所以，兩個(gè)主任要多發(fā)揮作用，創(chuàng)新工作思路，把學(xué)校的計(jì)劃、上級(jí)工作要求落講團(tuán)結(jié)，離不開(kāi)相互的尊重，一個(gè)優(yōu)秀的教師，起居進(jìn)退間都透著師都立身之本，試想，一位教師，如果連教學(xué)質(zhì)量都拿不出手的教師，重中之重，任五年考出師都做，前面的馬走的很都要在處理紛繁班務(wù)的家長(zhǎng)的泰然們的教育如何跟上發(fā)展腳步而不落伍?如何順勢(shì)而上，不斷改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法，以適應(yīng)變化中的教學(xué)內(nèi)容和教育對(duì)象?只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，一個(gè)人學(xué)習(xí)的步子是否堅(jiān)實(shí)，決定了他行走的遠(yuǎn)近，同理，一所學(xué)校是否注重學(xué)習(xí)，是否營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，決定了學(xué)校的辦學(xué)水平和為了使我校能夠適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的需要，同時(shí)，借鑒成功學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，我建議，每位教師都建立一個(gè)自己的教育博客，全體教師必須參與。對(duì)于我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)記錄自己的教育故事、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教育感悟等，在進(jìn)行知識(shí)梳理、實(shí)踐思考的同時(shí)，多學(xué)習(xí)，多充電，多吸收(海綿一樣，多實(shí)踐，把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來(lái)。會(huì)思考，生活離不開(kāi)思考，思考帶來(lái)進(jìn)步，思考帶來(lái)收獲，有思考會(huì)感恩，在我們生活和工作中有許多讓我們感恩的事感恩的人,我們?cè)诠ぷ髦幸鲆粋€(gè)保持一種平和心態(tài)的人，要做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，“認(rèn)真做事能把每件事做對(duì)，用心作事才能把每件事做好”希望我的講話(huà)今天我們?cè)谶@里召開(kāi)本學(xué)年第一場(chǎng)教職工大會(huì)，對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)新學(xué)期工作進(jìn)行安排。今天的會(huì)議不長(zhǎng)，但是很重要，2023年是全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神開(kāi)局之年，按照學(xué)校年初計(jì)劃，學(xué)校黨建引領(lǐng)抓好隊(duì)伍建設(shè)，立德樹(shù)人突出教學(xué)質(zhì)量提升，審時(shí)度過(guò)去的一學(xué)年，學(xué)校堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，全面學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，積極落實(shí)上級(jí)關(guān)于教育的方針政策，狠抓教學(xué)改革，潛心教研,致力培優(yōu)補(bǔ)差，確保兩個(gè)備考并駕齊驅(qū)，穩(wěn)步進(jìn)行。本年度，X區(qū)教育工作座談會(huì)在學(xué)校召開(kāi)，X區(qū)委書(shū)記X參加并發(fā)表講話(huà)，表達(dá)了區(qū)委區(qū)政府大力支持訓(xùn)會(huì)，大大提升了教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校有多名骨干教師同兄弟學(xué)校過(guò)去的一學(xué)年，學(xué)校始終注重德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任意識(shí),日常開(kāi)展工作注重結(jié)合時(shí)代、結(jié)合實(shí)際、結(jié)合教材，開(kāi)拓新渠道，創(chuàng)新新措施，力戒形式主義，重視落實(shí)落地。區(qū)委書(shū)記X來(lái)我們學(xué)校為師生親自講授思政課，影響深遠(yuǎn)；X區(qū)中學(xué)生思想政治宣講團(tuán)成立儀式在學(xué)校舉行；學(xué)校全體師生舉行了“學(xué)習(xí)二十大，奮進(jìn)新征程”大型主題合唱比賽活過(guò)去的一學(xué)年，學(xué)校夯實(shí)責(zé)任，壓實(shí)任務(wù)，配強(qiáng)備考領(lǐng)導(dǎo)班子,因材施教，確保備考“尖子生更加突出，一般生穩(wěn)步升級(jí)，后進(jìn)生確保學(xué)有所成”?？朔咔椴焕蛩?，工作取得優(yōu)異成績(jī)。區(qū)委書(shū)記X晰、教學(xué)分項(xiàng)的或綜合的)。課堂是焦點(diǎn)、教師是重點(diǎn)、學(xué)生是亮點(diǎn)，課前老師要能夠圍繞方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有神經(jīng)。讓有價(jià)值的問(wèn)題成為課堂主線(xiàn),讓自主解決。牛羊走向水草，圈就是帶著水草走向牛羊?！苯逃龖?yīng)該是帶著(或引領(lǐng)著)學(xué)生走向資源。(1)作業(yè)布置要緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)注目的性和針對(duì)性，杜絕(2)要嚴(yán)格按照對(duì)作業(yè)時(shí)間的規(guī)定進(jìn)行作業(yè)量的控制。一—(3)作業(yè)批改要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，關(guān)注反饋，關(guān)注錯(cuò)題的糾誤，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的面批面改，杜絕只批“對(duì)錯(cuò)”不反饋問(wèn)題、教師要博讀書(shū)、廣做題，讓教師充分占有教學(xué)資源，能完全包含學(xué)生占有的學(xué)習(xí)資源，提供給學(xué)生所做的作業(yè)，應(yīng)來(lái)自教師做后的精同志、區(qū)長(zhǎng)X同志為學(xué)校被北京大學(xué)錄取的五位高考優(yōu)秀學(xué)子親自頒獎(jiǎng)。過(guò)去的一學(xué)年，學(xué)校在做好應(yīng)試教育的同時(shí)，致力于素質(zhì)教育探索，部學(xué)生X獲得省漢字大賽總決賽二等獎(jiǎng)；初中部6名師生晉級(jí)省詩(shī)詞大賽總決賽；學(xué)校高中部多名學(xué)生在教育部認(rèn)定的四個(gè)作文大賽中歷史性突破，獲得多項(xiàng)大獎(jiǎng)，產(chǎn)生了很好社會(huì)效益。在學(xué)校承辦的省曲藝名家學(xué)雷鋒文藝志愿慰問(wèn)演出活動(dòng)中，藝體部學(xué)生X同曲藝名家白軍選互動(dòng)《收過(guò)去的一學(xué)年，學(xué)校潛心辦學(xué)質(zhì)量提高，辦學(xué)水平獲得各級(jí)主管部門(mén)認(rèn)可。學(xué)校被評(píng)定為普通高中新課程新教材實(shí)施省級(jí)示范校；被認(rèn)定為2022年全省中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體；被評(píng)為X省科技活動(dòng)特色學(xué)校；被中國(guó)人民大學(xué)授牌認(rèn)定為優(yōu)秀生源基地；學(xué)校在心理健康教育典型案光榮屬于往昔，成績(jī)屬于過(guò)去，這一切歸功于區(qū)委區(qū)政府的大力支持，歸功于全體教職員工的辛勤付出。我們前行的腳步永不停息，對(duì)夢(mèng)想的追求激流勇進(jìn)。瞻望新的一年，挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存，險(xiǎn)灘與順風(fēng)同在，開(kāi)放2024年，學(xué)校將迎來(lái)建校120周年大慶，區(qū)長(zhǎng)X在區(qū)政府工作報(bào)告中已經(jīng)提到，要“高質(zhì)量辦好X中學(xué)120周年校慶”，屆時(shí)我們的校友從四面八方趕來(lái)參加校慶。全區(qū)人民在關(guān)注，全市人民在關(guān)注,海內(nèi)外校友在開(kāi)足馬力，把不應(yīng)該失去的奪回來(lái)。這中間需要全體教職員工的辛勤付總之一句話(huà)，新的一學(xué)年，我們要用更加飽滿(mǎn)的熱情，振奮精神，自我加壓，再接再厲，加強(qiáng)使命感和責(zé)任感，全身心投入，盡心盡力創(chuàng)造X新奇跡，以實(shí)際行動(dòng)與全校師生員工、海內(nèi)外校友及社會(huì)各界朋友風(fēng)最后，我代表學(xué)校向一年來(lái)辛勤工作的教職員工、默默支持學(xué)校工作的教職工家屬以及給力學(xué)校發(fā)展的社會(huì)各界朋友，致以誠(chéng)摯問(wèn)候和美2023年秋季開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)在全體教職工大會(huì)上的發(fā)言(講話(huà))稿大家好！度過(guò)了輕松、愉快的暑假生活，我們又滿(mǎn)懷喜悅地重返校園，又見(jiàn)到了可親、可敬的同志們，我們又將滿(mǎn)懷信心地迎接新的學(xué)期。在這里，首先讓我代表校委會(huì)對(duì)大家回到學(xué)校，又將繼續(xù)在一起戰(zhàn)斗表示深深的祝福和良好的祝愿：祝大家在新的學(xué)年里工作順利，身體健康，過(guò)去的一年既是我們播灑汗水和心血的一年，又是我們工作取得豐碩成果的一年；過(guò)去的一年，我們既是在憂(yōu)心忡忡下度過(guò)，又是在穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)中邁進(jìn)。在這里，對(duì)在過(guò)去一學(xué)期中通過(guò)自己的艱辛付出，在各自在全黨全國(guó)上下認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九屆五中全會(huì)精神一一《為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家開(kāi)好局起好步》，要求全體教師要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”和2022年度教育局督查學(xué)校教學(xué)中存在的問(wèn)題并提出整改措施。我校全體教師在提高職業(yè)道德素人的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，起到了收心聚力的效果.在校園里師生的新的一學(xué)期，我們既面對(duì)困難和壓力，也面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這就要見(jiàn)微知著的為了落實(shí)我校的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我校的辦學(xué)宗旨，我們要把自己的工作當(dāng)做事業(yè)來(lái)做；努力做到全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)的首先，必須做好安全工作，安全一刻也不能放松，離開(kāi)安全談和諧是不可能的。學(xué)校安全工作關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)工作能否正常開(kāi)展，它的責(zé)任重于泰山，必須長(zhǎng)抓不懈，時(shí)時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。學(xué)校安全工作要做到制度化、經(jīng)?；?、科學(xué)化，進(jìn)一步完善安全工作制度，確保安全措施落實(shí)到位；認(rèn)真做好各項(xiàng)值班工作，切實(shí)抓好學(xué)校安全防范；強(qiáng)化安全教育，增強(qiáng)防范意識(shí)。確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生生命安全，其次，必須建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要加強(qiáng)個(gè)人修領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部加強(qiáng)民主集中制建設(shè)，發(fā)揮每個(gè)成員的聰明才智，實(shí)現(xiàn)工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部需要統(tǒng)一思再次，各部門(mén)必須在教育教學(xué)的管理過(guò)程中還要堅(jiān)持不斷地完善自身。做事上要求緩辦的常思，急辦的迅時(shí)，難辦的設(shè)法。絕對(duì)不能出現(xiàn)丟三落四的毛病，只有這樣，才會(huì)增強(qiáng)自身的戰(zhàn)斗力，在前進(jìn)中少走彎不第四，必須用和諧管理調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。和諧管理應(yīng)建立在相互信任這一基礎(chǔ)上，和諧還應(yīng)建立在領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和教師的相互包容這一平臺(tái)上，要知道能相互包容的人才敢說(shuō)真話(huà)，做實(shí)事,出成績(jī)，能相互包容的人才可能長(zhǎng)期久處。工作中注重“五情”：對(duì)同事要有一份真情，對(duì)家長(zhǎng)要有一份深情，對(duì)事業(yè)要有一份癡情，對(duì)所從事的工作第五，老師們要用和諧的心態(tài)來(lái)對(duì)待工作和學(xué)習(xí)。良好的心態(tài)是構(gòu)建和諧人際關(guān)系與和諧工作關(guān)系的必備條件。良好的心態(tài)源于對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)選擇的堅(jiān)定和對(duì)自身價(jià)值的現(xiàn)實(shí)定位。要知道人只有在和諧的環(huán)境里，優(yōu)秀的東西才會(huì)認(rèn)知與肯定，而認(rèn)知與肯定的東西恰恰是構(gòu)成學(xué)校是每位教職工的家，我們每個(gè)人都是家庭成員，學(xué)校有事,家庭們?cè)谶@件事情上思想和認(rèn)識(shí)高度統(tǒng)一，設(shè)身處地為學(xué)?？紤],我發(fā)自肺腑學(xué)會(huì)“比”的方法?，F(xiàn)在人們比任何時(shí)候都注重自己和別人相比，年輕的羨慕年老的淡定從容，四十歲的羨慕三十歲的活力四射，三十歲“比”是人們生活內(nèi)容之一。我們大家平時(shí)攀談，相當(dāng)一部分內(nèi)容也都是比，人的腦子里有不少的腦細(xì)胞是用來(lái)比的，這無(wú)可非議,但關(guān)鍵正確的比能比出進(jìn)步，比出振奮，比出博學(xué)，比出善良，比出真誠(chéng)，“比”是一門(mén)學(xué)問(wèn)，它可以不用物質(zhì)，不用金錢(qián)，不用地位就可以比有多少人化委靡為振奮，化痛苦為幸福，化自卑為自信，化懦弱為勇俗話(huà)說(shuō)，知足常樂(lè)，其實(shí)，人與人是不好比的。同是爹娘給的一雙腿，你比得上劉翔嗎？同是一個(gè)地球村上長(zhǎng)大的，你比得過(guò)比爾蓋茨嗎？上，拼搏進(jìn)取是一種值得嘉許的人生態(tài)度。因此，我們提倡心情和愉快在新學(xué)年的管理上，從剛性上談，要逐步精細(xì)化，一方面事事有人抓，時(shí)時(shí)有人管；另一方面，事事有規(guī)可依，時(shí)時(shí)有章可循。從小事抓起，以小見(jiàn)精神。從柔性上來(lái)說(shuō)，能提倡的便不會(huì)硬性規(guī)定，能解決問(wèn)題的也不會(huì)死搬硬套走形式，能幫老師分憂(yōu)的便會(huì)義不容辭。當(dāng)我們的老師如果把學(xué)校當(dāng)成自己的家，有了責(zé)任意識(shí)后，制度也就沒(méi)有什么作在依法依規(guī)、堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上，把各種任務(wù)、要求和教師的態(tài)度、感作為教職員工，只要努力就一定能做一個(gè)好老師。公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)生需要幫助的時(shí)候能得到老師們的扶持，在學(xué)生開(kāi)心和悲傷時(shí)有你們?cè)谏磉叿窒砗桶矒?，能夠讓學(xué)生不斷地體驗(yàn)到進(jìn)步帶來(lái)的樂(lè)三個(gè)“超越”。要超越自我，不斷提升，做“有奮斗感的教師”；要超越小我，以事業(yè)第一、正氣。相對(duì)于邪氣而言，作為一名人民教師，作為學(xué)第二、朝氣。它相對(duì)于暮氣而言，謹(jǐn)防未老先衰；尤其是對(duì)第三、靈氣。它相對(duì)于呆氣而言，也就是要求我們教師和教第五、書(shū)卷氣。它相對(duì)于世俗氣而言，不要整天問(wèn)讀書(shū)有什作為一名教師，首先要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。有的人崇尚自由,但真正的自由意味著擔(dān)當(dāng)責(zé)任！我希望大家都一定要把沉甸甸的責(zé)任放要肩負(fù)著學(xué)校的榮辱。要不斷提升自己的“人格”，力求自己能超凡脫”。責(zé)任意識(shí)是做好本職工作和提高整體工作效率的前提。衡量一個(gè)人的尺度，不是職位的高低，也不是崗位的差別，而在于他是否有責(zé)任心，工作中，每一個(gè)部門(mén)，每一個(gè)崗位都是相互關(guān)聯(lián)、相輔相承的。如果每個(gè)人都極其富有責(zé)任心，那么我們的團(tuán)隊(duì)每個(gè)崗位的工作必然能做到讓自己滿(mǎn)意、同事滿(mǎn)意、領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意、群眾滿(mǎn)意，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力、工作自己忙好自己的事，努力做最好的自己。人人恪盡職守，各司其職，各負(fù)其責(zé)。我們要把“學(xué)校發(fā)展，人人有責(zé)”細(xì)化為“學(xué)校發(fā)展，我的會(huì)產(chǎn)生巨大的聚集效應(yīng)和推動(dòng)力。當(dāng)然，有時(shí)候，學(xué)校工作是有分有合樹(shù)立良好的師表形象，注重自身人格魅力，以?xún)?yōu)秀人格感染教育學(xué)生，做學(xué)生的表率。工作中講進(jìn)取、講奉獻(xiàn)，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁精神，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校的首先要講“人本”，尊重、愛(ài)護(hù)、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生終身發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。建立和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，不放棄每一個(gè)學(xué)生，要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。堅(jiān)守工作崗位，不擅離職守，認(rèn)真上好每一堂課，做一個(gè)名符其實(shí)的教育工作者。對(duì)教師而言，這“赤子之心”，就是對(duì)事業(yè)的熱忱，對(duì)教做到大而不亂，按部就班，張馳有度，收放自如，就必須要講秩序。秩學(xué)校的各種制度和工作都能夠給老師們公開(kāi)，學(xué)校會(huì)進(jìn)一步加大公開(kāi)的力度，在公告欄、通知欄、公示欄都會(huì)將學(xué)校的情況給老師們公示，現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往重視看得見(jiàn)的東西，而不重視看不見(jiàn)的東西。其實(shí)，很多看不見(jiàn)的又往往比看得見(jiàn)的重要得多。比如:道路看得見(jiàn)，思再次要講品味，追求卓越。追求卓越才能與一中的教師身份相符。在我們學(xué)校，今后要多一些與專(zhuān)家的對(duì)話(huà)，多一些深邃獨(dú)創(chuàng)的思想,多一最終鑄就品牌。積極投身于教科研工作中來(lái)，求實(shí)、進(jìn)取，使自己與同志在外在環(huán)境的不斷變化中，教育工作者即要講適應(yīng)，也要有一些超脫和高瞻，更重要的是能靜下心來(lái)審視，有所執(zhí)著。惟有力戒浮躁，永保靜心平和的心態(tài)，孜孜不倦地追求真理，如饑似渴地請(qǐng)人指教，虛心坦蕩地接受教誨，倍加謙虛、永不懈怠地吮吸知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，才能培養(yǎng)自己的智慧，提升自己的能力，保持年輕的活力；才能使自己時(shí)刻處于清醒狀現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在：對(duì)人不感激，對(duì)己不克制，對(duì)事不努力，對(duì)物不愛(ài)惜。這實(shí)際上是成人社會(huì)中的浮躁在孩子身上的表現(xiàn)。作為教師，總結(jié)規(guī)律；靜下心來(lái)反思自己的言行和教學(xué)方式；以便更好的超越自己；靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味與學(xué)生在一起的分分秒秒,品嘗自己的工作樂(lè)趣和意靜下心來(lái)，受益的是學(xué)生，受益的是你身邊的每一個(gè)人，而最終受第四要講實(shí)績(jī)，憑本事吃飯，靠實(shí)績(jī)?nèi)?。要?jiān)持“賽馬不相馬，其實(shí)要求的是一種職業(yè)態(tài)度。衡量一個(gè)教師的工作，重要的有三個(gè)維度：工作態(tài)度，工作能力，工作成效。其中，工作態(tài)度最重要，工作成效最要提高工作成績(jī)，需要努力提高業(yè)務(wù)能力，要提高進(jìn)步，就需要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。教師的職業(yè)是平凡的，很少有轟轟烈烈，更多的應(yīng)該是扎業(yè)4、潛心檢測(cè)每課必測(cè)和單元必測(cè)，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生測(cè)驗(yàn)試卷反復(fù)5、用心反思教師要做到“課前精心準(zhǔn)備，課中精彩呈現(xiàn)，課后尤其還要對(duì)教學(xué)中的成功、亮點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、不足進(jìn)行反思。因?yàn)榻處熃虒W(xué)設(shè)書(shū)香校園為契機(jī)，每學(xué)期各個(gè)年級(jí)推薦適合學(xué)生讀的圖書(shū)，學(xué)生必讀與選讀相結(jié)合；各班舉行圖書(shū)漂流；做讀書(shū)筆記、閱讀記錄、讀書(shū)分享、好書(shū)推書(shū)法家”“繪畫(huà)展覽評(píng)比活動(dòng)”、“□算比賽、基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試、朗誦比賽”等，這些活動(dòng)既迎合學(xué)生興趣，又開(kāi)拓學(xué)生視野，增長(zhǎng)了知識(shí)與技能，在活動(dòng)中張揚(yáng)了個(gè)性與創(chuàng)造性，使學(xué)生各方面的特色素養(yǎng)得以不斷發(fā)揮全體教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們愛(ài)學(xué)、我們通過(guò)主題班會(huì)、演講會(huì)及各科教學(xué)的**等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)古往今來(lái)都是比較“清貧”的。所以，大家要有“安貧樂(lè)道”的準(zhǔn)對(duì)事業(yè)要忠心，對(duì)工作要上心，對(duì)崗位要盡心，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要誠(chéng)心，對(duì)父母要孝心，對(duì)他人要愛(ài)心，對(duì)自己要寬心，對(duì)家庭要關(guān)心，對(duì)困難要耐心，“嚴(yán)謹(jǐn)勤奮，至真報(bào)國(guó)”是X學(xué)校的校訓(xùn)，“勇?tīng)?zhēng)第一，志在卓越”最后，再一次祝老師們精神愉快，身體健康，闔家歡樂(lè)，工作順利！經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快的暑假，我們滿(mǎn)懷希望迎來(lái)了2023年秋季學(xué)回顧2023年上半學(xué)期，在全校老師的共同努力下，學(xué)校的各項(xiàng)工作開(kāi)學(xué)在即，在接下來(lái)的工作中，我以3個(gè)關(guān)鍵詞收心，靜心，用心與三十多天的假期，由于是三年疫情后，開(kāi)放的第一個(gè)長(zhǎng)假期，許多老師選擇了外出旅游或探親，身心疲憊，打亂了原有的正常生物鐘。開(kāi)學(xué)在即，應(yīng)即刻收心，迅速調(diào)整身心狀態(tài)，進(jìn)入工作狀態(tài)，以飽滿(mǎn)的工作激情投入到新學(xué)期的崗位上。我們的大部分心思應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)移到自己的學(xué)生身上，應(yīng)該在最短的時(shí)間內(nèi)處理自己在假期應(yīng)該處理完,但又沒(méi)有完成的事情。而且我們還肩負(fù)著幫助學(xué)生們收心的重任，讓他們盡快適心”，率先從假期狀態(tài)中調(diào)整過(guò)來(lái)，這樣才能帶領(lǐng)孩子們告別“開(kāi)學(xué)綜開(kāi)學(xué)后，我們要將學(xué)生的作業(yè)一一批閱，共性問(wèn)題課堂上集中講評(píng)，個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要求學(xué)生將錯(cuò)題逐一更正，這不僅使學(xué)生糾正了錯(cuò)誤知識(shí)、進(jìn)行了復(fù)習(xí)，而且能使學(xué)生潛下心來(lái)，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。開(kāi)學(xué)后，時(shí)刻提醒自己，已經(jīng)進(jìn)入開(kāi)工進(jìn)行時(shí)，既然開(kāi)工了就應(yīng)該一門(mén)心思，聚精會(huì)神，凝心聚力，摒棄假期懶散疲憊或者亢奮應(yīng)激狀態(tài)，及時(shí)調(diào)控自己的心態(tài)，讓浮躁不安的心靜下來(lái)，讓雜七雜八的瑣事暫且擱置。學(xué)需靜也，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。說(shuō)的就是這個(gè)道“靜以養(yǎng)身”是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種境界。心靜則遠(yuǎn)，這就是站得高，看得遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)得深刻。靜心靜悟是人之共識(shí)。問(wèn)題在靜中化解，是非在靜中明辨，思想在靜中綻放，工作在靜中出色。反應(yīng)在我們教師身上就是：靜下心來(lái)備每一堂課，靜下心來(lái)批每一本作業(yè)，靜下心來(lái)與每一個(gè)學(xué)生對(duì)話(huà)，靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)，靜下心來(lái)讀幾本書(shū)，靜下心來(lái)總結(jié)規(guī)律，靜下心來(lái)反思自己的言行，靜下心來(lái)品味與學(xué)生的分分秒秒;品嘗用愛(ài)凡事最怕認(rèn)真。老師這個(gè)職業(yè)之所以讓人尊敬。因?yàn)榻逃且粋€(gè)用心經(jīng)營(yíng)，用心呵護(hù)，用心等待花開(kāi)的過(guò)程。來(lái)不得些許的忽悠和負(fù)責(zé)任。心批改好作業(yè)。因?yàn)橹挥杏眯慕逃虒?dǎo)學(xué)生才是老師必備的功課和應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。學(xué)生的眼睛是雪亮的，你只有用心了才能贏的學(xué)生的尊重和信老師們，雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。盡管新的學(xué)期里,我們肩負(fù)的任務(wù)會(huì)很重，壓力會(huì)更大，盡管在今后的一段時(shí)間內(nèi)，我們所承擔(dān)的使命會(huì)很重，困難會(huì)更大，但我們有理由相信，只要我們牢記責(zé)任，教職工大會(huì)上的講話(huà)1.各班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃早來(lái)、晚走、中午吃快餐，備課、教研、上課、批改、輔導(dǎo)、談心、開(kāi)會(huì)、落實(shí)、網(wǎng)課、家訪，每一位一線(xiàn)教師一進(jìn)校門(mén)，就忘記自己的疾病、傷痛，像一名戰(zhàn)士，沖鋒陷陣、堅(jiān)守陣地。一線(xiàn)教師忘我的工作狀我校的班主任隊(duì)伍，是一支敢打、能拼、能打勝仗的隊(duì)伍，從線(xiàn)上教學(xué)到全面復(fù)課，從班級(jí)管理到各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)，這支隊(duì)伍，為全校教師服務(wù)、協(xié)調(diào)、擔(dān)責(zé)成了他們工作的主要職責(zé)。學(xué)校利益至上、教師需求第管理和服務(wù)人員的敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)是學(xué)我校新調(diào)入的教師，很快融入大家庭。打破舊有觀念，接受嶄新理念，養(yǎng)成新的行為習(xí)慣，這些新教師經(jīng)歷了斷舍離的陣痛、獲得了續(xù)取家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校對(duì)教師的個(gè)性化多元化要求，注定我們的工作不能盡如人意。但提起姚琪學(xué)校，大部分家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，這個(gè)學(xué)校的管理很?chē)?yán)、老師很負(fù)責(zé)任。從搬家到校舍改造，從疫情防控到日?；顒?dòng)，社會(huì)各界僅是眾多足跡的一小部分，不能涵蓋學(xué)校全部的特色。大家可能更多關(guān)注亮點(diǎn)、成績(jī)和榮譽(yù)，我看到了更深層次的東西。兩句詩(shī)和大家分享一下“手持青苗插滿(mǎn)田，低頭便見(jiàn)水中天:我的理解是：勤勉工作，不忘宗旨。每個(gè)人對(duì)自己的工作目的都有個(gè)人的認(rèn)識(shí)，這很正常，也無(wú)可厚非。前進(jìn)道路上，不可能一馬平川、一帆風(fēng)順、一路鮮花,少不了“攔1.牢記自己的單位一一有歸屬感學(xué)校是我們的單位，是學(xué)校給我們所有人一個(gè)平臺(tái)，讓我們腰桿更硬、底氣更足。這個(gè)新集體從成立到目前階段，肯定有很多不完善不如人意的地方，包括一部分制度、措施、方式、方法等等，我們每個(gè)人都可以提出口頭或者書(shū)面意見(jiàn)，內(nèi)部交流，為了學(xué)校更完美。但是出了校門(mén)，我們要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣珍惜學(xué)校的名聲、捍衛(wèi)她教師是我們的身份，這個(gè)身份預(yù)示著我們有更多的責(zé)任。當(dāng)了孩子們的說(shuō)法、做法都是教育資源，都有可能被學(xué)生傳說(shuō)、效仿。所以我們教書(shū)育人是我們的使命，所以，我們的主要精力應(yīng)該放在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)上，為了這一使命，我們有可能付出很多，這是在我們選擇職項(xiàng)重點(diǎn)1.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展2023年，將力促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力的形成，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)力；力促家長(zhǎng)家教的擔(dān)當(dāng)力、執(zhí)行力的形成，夯實(shí)家庭支持力；力促校內(nèi)齊心和諧、校外齊助共管的同心圓教育環(huán)境的有強(qiáng)校，必須強(qiáng)師，這是常識(shí)，也必須成為學(xué)校管理的常態(tài)。2023年，用精準(zhǔn)研修切實(shí)培養(yǎng)教師成長(zhǎng)力。從有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效批改、有效輔導(dǎo)、有效調(diào)研、有效分析等方面回歸常識(shí),夯一所學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于理念、管理、師資、文化、課程等五個(gè)方面，理念是先導(dǎo)，管理是保障，師資是關(guān)鍵,文化是核心，課程是載體。學(xué)生和學(xué)生、家庭和學(xué)校，關(guān)系融洽；用正向評(píng)價(jià)促學(xué)校生動(dòng)課堂教學(xué)文化的形成；用明確的質(zhì)量目標(biāo)促備課組、班級(jí)組和青師個(gè)體守住質(zhì)量底線(xiàn)，形成團(tuán)隊(duì)發(fā)展、人人有責(zé)的學(xué)校文化,形成憑實(shí)力說(shuō)話(huà)的校園文化每一顆青春的種子，都積蓄著生長(zhǎng)的力量。每一個(gè)青春的夢(mèng)想,都在吹響奮進(jìn)的號(hào)角。艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。在最好的年華，最佳的打開(kāi)方式就是向著夢(mèng)想奮力登攀;身處最好的時(shí)代，最大的珍惜就是為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們腳踏實(shí)地加油干，努力繪就姚琪學(xué)校上的講話(huà)教育教學(xué)管理上有突破，有創(chuàng)新，促使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階:備課好比和面，關(guān)鍵是要和“透工每個(gè)階段備課重心有所不同，開(kāi)學(xué)初全冊(cè)教材解讀與分析(地位、內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、分幾個(gè)單元、主題是什么)、單元備課(單元主題、訓(xùn)練重點(diǎn)、課文哪些，學(xué)習(xí)策略)、備課不僅要做到全冊(cè)、單元、課題、課時(shí)備課，還要重視學(xué)情調(diào)查、重視興趣激發(fā)、重視設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀、重視方法指導(dǎo)、重視小組合作,體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)有效教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是實(shí)施有效教學(xué)的主陣地，有了課堂的成功，才有教學(xué)的成功，學(xué)生的成功，教師的成功，學(xué)校的成功?？梢允强陬^的、筆頭的，個(gè)體的或集體的，也可以是單項(xiàng)的或綜合的)。課堂是焦點(diǎn)、教師是重點(diǎn)、學(xué)生是亮點(diǎn)，課前老師要能夠圍繞本節(jié)課目標(biāo)，設(shè)計(jì)能夠啟發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，**記憶方法和記憶規(guī)律,全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有神經(jīng)。讓有價(jià)值的問(wèn)題成為課堂主線(xiàn)，讓自主解決問(wèn)(1)作業(yè)布置要緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)注目的性和針對(duì)性，杜絕無(wú)效作(3)作業(yè)批改要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，關(guān)注反饋，關(guān)注錯(cuò)題的糾誤，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的面批面改，杜絕只批“對(duì)錯(cuò)”不反饋問(wèn)題、只改教師要博讀書(shū)、廣做題，讓教師充分占有教學(xué)資源，能完全包含學(xué)每課必測(cè)和單元必測(cè)，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生測(cè)驗(yàn)試卷反復(fù)研究。做到有測(cè)反思。因?yàn)榻處熃虒W(xué)的書(shū)香校園為學(xué)生必讀與選讀相結(jié)、讀書(shū)分享、好書(shū)推家”“繪畫(huà)展覽評(píng)比活動(dòng)”、“□算比賽、基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試、朗誦比賽”等，這些活動(dòng)既迎合學(xué)生興趣，又開(kāi)拓學(xué)生視野，增長(zhǎng)了知識(shí)與技能,在得以不斷提要大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，思想教育要跟上，在發(fā)揮全體教師的我們通過(guò)主題班會(huì)、演講會(huì)及各科教學(xué)的**等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想潑的形式，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是為自己、為家庭、為社會(huì)而學(xué)，從內(nèi)心深處2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。充分利用廣播、板報(bào)、墻體文化等形式營(yíng)造一個(gè)“認(rèn)真學(xué)習(xí)光榮，荒廢學(xué)業(yè)可恥”的氛圍。同時(shí)建立健全班務(wù)考核制度，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌、文體活動(dòng)、學(xué)習(xí)成績(jī)等等進(jìn)行量化評(píng)比。通過(guò)評(píng)比，規(guī)范學(xué)生的行為，督促后進(jìn)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感、3、建立自我監(jiān)督的制度。自我監(jiān)督實(shí)際上就是自我總結(jié)，也就行理動(dòng)活潑的形式，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是為自己、為家庭、為社會(huì)而學(xué),從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。充分利用廣播、板報(bào)、墻體文化等形式營(yíng)造一個(gè)“認(rèn)真學(xué)習(xí)光榮，荒廢學(xué)業(yè)可恥”的氛圍。同時(shí)建立健全班務(wù)考核制度，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌、文體活動(dòng)、學(xué)習(xí)成績(jī)等等進(jìn)行量化評(píng)比。通過(guò)評(píng)比，規(guī)范學(xué)生的行為，督促后進(jìn)，增強(qiáng)了集體榮是說(shuō)學(xué)生對(duì)自己的每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)做總結(jié)和反思，一個(gè)重要的很好的做教師親切的眼神、贊美的言語(yǔ)、輕輕的撫摸，都能拉近師生心靈的距離。老師也要通過(guò)創(chuàng)造各種條件，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)和平臺(tái)充分表現(xiàn)自“秀秀我自己”，學(xué)生根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)自我展示，體驗(yàn)成功，找到自信。有利于促進(jìn)的做諧的教學(xué)氣氛，促進(jìn)老師和學(xué)生老師也要通過(guò)創(chuàng)造各種條件，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)和平臺(tái)充分表現(xiàn)自教育學(xué)生不能僅憑學(xué)校一己之力，家長(zhǎng)不是教育的旁觀者、局外人，而是學(xué)校教育的同盟、伙伴、合作者。家校合作有利于促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂，通過(guò)工作在不同部門(mén)、不同行業(yè)的家長(zhǎng)才盡所用，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，邀請(qǐng)他們走進(jìn)課堂，講授一些學(xué)生不了解、不懂得的一些課本以外的社會(huì)性知識(shí)，讓學(xué)生從小了解社會(huì)，接近社會(huì)，提高孩子的綜合素質(zhì)，同時(shí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)合作的熱情和自豪感。家長(zhǎng)會(huì)是家校合作的主要形式，我校每學(xué)期一般三次，期初、期中、期末。班主任、任課教師注意收集記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，特別是有形成遞陽(yáng)光、傳遞溫馨、傳遞正能量，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)確的把握學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難、困惑、阻力、存在問(wèn)題，學(xué)習(xí)情況，尋求家庭教育與學(xué)校教育的隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，老師每天都把好的文章分享到班級(jí)QQ群,提醒家長(zhǎng)督促孩子閱讀，老師還不斷把家庭教育的先進(jìn)理念和操作性方法發(fā)班級(jí)QQ群、微信群、信信通、米學(xué)網(wǎng)，都是跟家長(zhǎng)分享好的教育方法的有效途徑，分享學(xué)生在學(xué)校的種種表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生用心，對(duì)家長(zhǎng)用心，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)編輯有針對(duì)性富有正能量的短信分享給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己孩子的進(jìn)步和不足，從心里贏得家長(zhǎng)的信任和支持,促進(jìn)家長(zhǎng)和老新學(xué)期新征程新思路新發(fā)展。中心學(xué)校將繼續(xù)秉承“質(zhì)量立校、文化建校、特色強(qiáng)?！钡陌l(fā)展思路，不斷創(chuàng)新，使教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)回味著新年的愉悅，我們又相聚在美麗的X校園，又將共同拉開(kāi)新學(xué)期的華麗序幕。借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校給全體師生拜個(gè)年，祝大家X年大吉，榮幸，更是校長(zhǎng)的責(zé)X和大家交流些什么呢？最近，一個(gè)空前流行的新生詞總在耳畔響起,那就是一一點(diǎn)贊。是啊，這是一個(gè)流行點(diǎn)贊的時(shí)代，我何不也以為自己點(diǎn)贊冬去春來(lái)，多少個(gè)寒冬酷暑的日子，多少個(gè)風(fēng)雨兼程的歲月，憑借著對(duì)知識(shí)的無(wú)限渴求，晨曦薄霧，同學(xué)們都能抵制冬日懶覺(jué)的*,抵抗夏日毒陽(yáng)的暴曬，你們求學(xué)的身影都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在X校門(mén)。課堂上，你們?nèi)绱藢?zhuān)注，時(shí)而揮筆記下要點(diǎn)，時(shí)而與同桌熱烈討論，你們揮灑著勤奮的汗水，攀登著一個(gè)又一個(gè)知識(shí)高峰。夕陽(yáng)西下，滿(mǎn)載著獲得新知的喜悅，在那365個(gè)忙忙碌碌的日夜里，你們似園丁，汗水澆開(kāi)桃李蕊;如慈母，心血育出棟梁材。多少次，你們用耐心的講解消釋了學(xué)生們的疑惑；多少回，你們用真摯的目光喚起學(xué)生們戰(zhàn)勝困難的信心；多少個(gè)本應(yīng)酣顯校，辦學(xué)成果斐然：榮獲普通高中新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果展示省級(jí)三等小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作示范學(xué)校”、市直教育系統(tǒng)“目標(biāo)管理考評(píng)綜合優(yōu)勝單位”“市直教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織“、高中教學(xué)質(zhì)量管理綜合優(yōu)勝單位、重點(diǎn)(建設(shè))中學(xué)高中教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)估先進(jìn)單位、市直中學(xué)初中教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)估優(yōu)勝單位……絢麗的花朵源于自身不倦地汲取，更源于園丁心血的澆灌。作為校校將全力抓好四方面工作。一是創(chuàng)優(yōu)育人環(huán)境。繼續(xù)抓好校園建設(shè),提升是開(kāi)辟育人途徑。以更科學(xué)、更人文、更高效的教育教學(xué)策略吸引更多的優(yōu)質(zhì)生源。三是提升育人水平。繼續(xù)以“愛(ài)的教育”為主線(xiàn)，以“X三老師們，同學(xué)們，新學(xué)期的航程已經(jīng)起錨，新征程的號(hào)角已然吹響。學(xué)的教育事業(yè)一定會(huì)蒸蒸日上，X高級(jí)中學(xué)的明天必將會(huì)更加贊、贊、贊！講話(huà)度過(guò)了輕松、愉快的寒假生活，我們又滿(mǎn)懷喜悅地重返校園，又見(jiàn)這里，首先讓我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大家回到學(xué)校，又將繼續(xù)在一起戰(zhàn)斗表示深深的祝福和良好的祝愿：祝大家在新的一年里工作順利,身體健康，我們迎來(lái)了X師大的三名高材生，來(lái)我校頂崗支教。對(duì)他們的到來(lái)我們表示熱烈的歡迎，希望你們把新的教育理念，新的教學(xué)方法和手段帶下來(lái)運(yùn)用好，把你們的激情、熱情很好的運(yùn)用到工作上。要和我們的老教師多交流，多溝通。學(xué)校將為你們自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和教育教學(xué)水平的提高搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。希望我們的合作愉快。希望我們雙過(guò)去的一年既是我們播灑汗水和心血的一年，又是我們工作取得豐碩成果的一年；過(guò)去的一年，我們既是在憂(yōu)心忡忡下度過(guò)，又是在穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)中邁進(jìn)。在這里，對(duì)在過(guò)去一年中通過(guò)自己的艱辛付出，在各自工老師們，新的一年，我們面臨的問(wèn)題很大，也很?chē)?yán)峻，對(duì)我們教師的師德和人格挑戰(zhàn)也很?chē)?yán)峻。因?yàn)橹挥性谧母魑槐M職盡責(zé)、盡心盡力當(dāng)然，我們也必須清醒地認(rèn)識(shí)到目前學(xué)校教學(xué)工作存在的巨大困難和壓力，也必須清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校在教學(xué)管理過(guò)程中仍然存在許多不適拔尖學(xué)生和有特長(zhǎng)的學(xué)生得不到很好培養(yǎng)的問(wèn)題；3、新時(shí)期德育工作實(shí)師對(duì)學(xué)生教育缺乏耐心、急功近利的思想和做法較嚴(yán)重的問(wèn)題；6、一些教職工對(duì)工作主動(dòng)進(jìn)取精神不足的問(wèn)題；7、個(gè)別教師重個(gè)人利益，輕師德修養(yǎng)的問(wèn)題；8、畏難情緒比較重，工作推進(jìn)特色少。在工作過(guò)程中，請(qǐng)求下級(jí)的過(guò)程；9、教育科研校園文化氛圍不高、科研工作仍停留在表新的一學(xué)年，我們既面對(duì)困難和壓力，也面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這就要求我們都要著眼未來(lái)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，培養(yǎng)一種未雨綢繆，見(jiàn)微知著的能力和本領(lǐng)。現(xiàn)在，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，面對(duì)日新月異的新形勢(shì)和千變?nèi)f化的新情況，全體教職工都要勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)定自我的過(guò)程中超越自我。只有這樣，才能永立潮頭，不斷達(dá)到新的更為了落實(shí)我校的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我校的辦學(xué)宗旨，我們要把自己工作當(dāng)做事業(yè)來(lái)做；努力做到全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)出高素質(zhì)的安全工作，一刻也不能放松。離開(kāi)安全談和諧是不可能的各個(gè)工作行車(chē)防盜、教室電腦安全、用電安全、防火(幾個(gè)拖把帶來(lái)的災(zāi)難，X批發(fā)市場(chǎng))等等，都應(yīng)該引起我們高度的警惕。再次，要用和諧管理調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。和諧管理應(yīng)建立在相互信任這一基礎(chǔ)上，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)我非常理解老師們的工作，并充分信任老師，過(guò)來(lái)的這幾年我也是這樣做的，所以老師們才會(huì)放開(kāi)了手腳從事教學(xué)工作，才會(huì)淋漓盡致地發(fā)揮了自己的聰明才智，在工作中也才有激情。和諧還應(yīng)建立在領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和教師的相互包容這一平臺(tái)上，要知道能相互包容的人才敢說(shuō)真話(huà)，做實(shí)事，出成績(jī),能相互包容的人才可能長(zhǎng)期久處。在新學(xué)年的管理上，從剛性上談,教導(dǎo)處要逐步精細(xì)化，一方面事事有人抓，時(shí)時(shí)有人管；另一方面,事事有規(guī)可依，時(shí)時(shí)有章可是沒(méi)有底線(xiàn)的人性化,無(wú)異于放任自流，聽(tīng)之任之，但當(dāng)我們的老師如果規(guī)、堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上，把各種任務(wù)、要求和教師的態(tài)度、感情、利益、配機(jī)制。與此同時(shí)，必須建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。教導(dǎo)處的團(tuán)結(jié)和諧是構(gòu)建和諧校園重要的示范和導(dǎo)向。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),識(shí)大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓?zhuān)怨ぷ骱褪聵I(yè)為重。在領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部加強(qiáng)民主集中制建設(shè)，發(fā)揮每個(gè)成員的聰明才智，實(shí)現(xiàn)工作效率、要求教導(dǎo)處，政教處，總務(wù)處，團(tuán)支部在教育教學(xué)的管理過(guò)程中還要堅(jiān)持不斷地完善自身，不合理的要校改，不規(guī)范的要校正，不科學(xué)的作事上要求緩辦的常思，急辦的迅時(shí)，難辦的設(shè)法。絕對(duì)不能出現(xiàn)丟三落四其次，要用和諧的心態(tài)來(lái)對(duì)待工作和學(xué)習(xí)。良好的心態(tài)是構(gòu)建和諧人際關(guān)系與和諧工作關(guān)系的必備條件。人的心態(tài)不和諧，其言行舉止就要做好自己的工作，首先要有足夠的勇氣，熱情負(fù)責(zé)的態(tài)度，勤奮努力的精神，這樣才可能得到同事的尊敬，而同事的尊敬又會(huì)將自己真正地融如到集體中。其次，要懂得利用機(jī)會(huì)，勇于接受挑戰(zhàn)，對(duì)工作十朝氣下每天都會(huì)取得進(jìn)步和提高。我校代表接受教育家學(xué)督導(dǎo)檢查驗(yàn)收工作就是一個(gè)機(jī)遇，我們及時(shí)的抓住了，工作做好了，我們的價(jià)值就能很好的體現(xiàn)了。這樣，在自己的不懈努力下，工作有了起色，有了變化，作為教職員工，只要努力就一定能做一個(gè)好老師，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)生需要幫助的時(shí)候能得到你們的扶持，在學(xué)生開(kāi)心和悲傷時(shí)有你們?cè)谏磉叿窒砗桶矒幔軌蜃寣W(xué)生不斷地體驗(yàn)到進(jìn)步帶來(lái)的樂(lè)趣。我們要堅(jiān)決杜絕這樣的事發(fā)生，那就是，只把學(xué)生當(dāng)成掙錢(qián)的對(duì)象而不作為一名教師，首先要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。自由并不意味著放任自流，真正的自由意味著擔(dān)當(dāng)責(zé)任！我很欣賞這一提法。我希望大家都一定要把沉甸甸的責(zé)任放在自己的肩上，走出家門(mén)一步，就要肩負(fù)著全我們來(lái)看看：道路看得見(jiàn)，思路看不見(jiàn)；學(xué)習(xí)看的見(jiàn)；學(xué)問(wèn)看不見(jiàn)；一講“人本二杜威說(shuō)，教育，人是目的。學(xué)校中的一切都是為了人，種關(guān)懷的人生，這就是為什么我們的管理行為和教育活動(dòng)中要始終充滿(mǎn)尊重、愛(ài)護(hù)、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。建立和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，不放棄愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和精髓。愛(ài)學(xué)生是做教師，做合格教。教師工作的對(duì)象是人，而人是情感動(dòng)物，情感的最突出表現(xiàn)方式就是具體的。學(xué)生需要的不是利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂，通過(guò)工作在不同部門(mén)、不同行業(yè)的家長(zhǎng)才盡所用，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，邀請(qǐng)他們走進(jìn)課堂，講授一些學(xué)生不了解、不懂得的一些課本以外的社會(huì)性知識(shí)，讓學(xué)生從小了解社會(huì)，接近社會(huì)，提高孩子的綜合素質(zhì)，同時(shí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)合作的熱情和家長(zhǎng)會(huì)是家校合作的主要形式，我校每學(xué)期一般三次，期初、期中、期末。班主任、任課教師注意收集記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，特別是有形成果的收集與積累，能真實(shí)的、全面的說(shuō)明學(xué)生的成長(zhǎng)變化。家長(zhǎng)批評(píng)，傳遞陽(yáng)光、傳遞溫馨、傳遞正能量，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)確的把握學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難、困惑、阻力、存在問(wèn)題，學(xué)習(xí)情況，尋求家庭教育與學(xué)隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，老師每天都把好的文章分享到班級(jí)QQ群，提醒家長(zhǎng)督促孩子閱讀，老師還不斷把家庭教育的先進(jìn)理念和操作性方班級(jí)QQ群、微信群、信信通、米學(xué)網(wǎng)，都是跟家長(zhǎng)分享好的教育方法的有效途徑，分享學(xué)生在學(xué)校的種種表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生用心,對(duì)家長(zhǎng)用新學(xué)期新征程新思路新發(fā)展。中心學(xué)校將繼續(xù)秉承“質(zhì)量立愛(ài)的概念，而是具體的，能感受到的愛(ài)的行為。獲得愛(ài)才是學(xué)生普破壞性的批評(píng)是對(duì)人不對(duì)事的批評(píng)；建設(shè)性的批評(píng)是對(duì)事不對(duì)人的而我在這里要強(qiáng)調(diào)的“教育服務(wù)意識(shí)”，那就不同了。“教育服務(wù)意識(shí)”的理念是：我是接受了他人的委托，必須完成這個(gè)職責(zé)。新世紀(jì)子成龍的家長(zhǎng)們參與學(xué)校管理的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，這對(duì)于學(xué)校還是對(duì)教師完成他們交給的任務(wù)。我們的工作做得好不好，要看我們提供給學(xué)生的教育一一這種特殊的服務(wù)是否令學(xué)生滿(mǎn)意，是否令家長(zhǎng)滿(mǎn)意。除此之外，以批評(píng)，甚至可以起訴。這種契約意識(shí)應(yīng)該是現(xiàn)代人必須具備的基本素做到絕對(duì)不現(xiàn)實(shí)，但既然是服務(wù),那就有規(guī)則，這個(gè)規(guī)則便是起碼要求，二講秩序。這樣一所規(guī)模的學(xué)校，要做到大而不亂，按部就班,張馳加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做到每天看報(bào)讀書(shū)，看新聞了解時(shí)事，認(rèn)真參加各類(lèi)繼續(xù)教育。刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，重視自身素質(zhì)的提高，力爭(zhēng)達(dá)到當(dāng)每個(gè)教師都勤于學(xué)習(xí)、追求卓越，當(dāng)每個(gè)教師都在努力向著大師型教師發(fā)展，我們的學(xué)校也必將營(yíng)造出濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)學(xué)校倡導(dǎo)每位教師制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃制定得好并認(rèn)真實(shí)施者，可以向?qū)W校申請(qǐng)給予經(jīng)費(fèi)支持。學(xué)校在預(yù)算時(shí)，將考慮到此本學(xué)期學(xué)校還將組織部分班主任和部分骨干教師到X□中學(xué)參觀學(xué)。三講責(zé)任。自己忙好自己的事，努力做最好的自己。人人恪盡職守，展，我的責(zé)任；學(xué)生發(fā)展，我的責(zé)任；自我發(fā)展，我的責(zé)任二人人盡好是有分有合的，正所謂“分工不分家”。因此，責(zé)任感還體現(xiàn)在合作與樹(shù)立良好的師表形象，注重自身人格魅力，以?xún)?yōu)秀人格感染教育學(xué)生，做學(xué)生的表率。工作中講進(jìn)取、講奉獻(xiàn)，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。(校園文化建設(shè)征求意見(jiàn)懇請(qǐng)各位教師給予提師身份相符。在我們學(xué)校，今后要多一些與專(zhuān)家的對(duì)話(huà)，多一些深邃獨(dú)創(chuàng)的思想，多一些德藝雙馨的名師，多一些高雅的文化活動(dòng)……品味造就品質(zhì)，也才能最終鑄就品牌。積極投身于教科研工作中來(lái),求實(shí)、進(jìn)取，浮躁即心浮氣躁，不冷靜，不沉著，是踏實(shí)沉靜的反面，是工作學(xué)習(xí)的大敵。患有此癥者，輕則心緒不寧，無(wú)所事事，重則善惡不分，誤搞教育工作一定不能浮躁。在這個(gè)物欲橫流的年代，教育有許多根本性的東西還是不變的；一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)的精力放在哪里，對(duì)學(xué)校的工作的導(dǎo)向極大；校長(zhǎng)浮躁，教師就更容易浮躁。要“盡力辦學(xué)校，靜心辦力戒浮躁，就是要靜心思教，要有科學(xué)地生活、學(xué)習(xí)和工作方法。在外在環(huán)境的不斷變化中，教育工作者即要講適應(yīng)，也要有一些超脫和高瞻，更重要的是能靜下心來(lái)審視，有所執(zhí)著?？茖W(xué)的生活和學(xué)習(xí)首先的工作方法最重要的是嚴(yán)謹(jǐn)，是合理安排時(shí)間；要戒浮躁,保持靜心平和的心態(tài)。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，心不靜則無(wú)以言學(xué)；心不靜,難以成就事業(yè)。不學(xué)習(xí)，思想觀念就會(huì)僵化，理想信念就容易動(dòng)搖,組織紀(jì)律就會(huì)松懈；如的營(yíng)養(yǎng)，才能培養(yǎng)自己的智慧,提升自己的能力，保持年輕的活力；才能使自己時(shí)刻處于清醒狀態(tài),做到見(jiàn)五光十色而不眼花繚亂，遇名利競(jìng)逐而現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在：對(duì)人不感激，對(duì)己不克制，對(duì)事不努力,對(duì)物來(lái)下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味與學(xué)生在一起的分分秒秒,品嘗自己的工作樂(lè)趣和意義。靜下心來(lái)，受益的是學(xué)生，受益的是你身邊的每一個(gè)人，而最終受五講境界。我們的老師要做到三個(gè)“超越”。要超越自我，不斷提隊(duì)為重；要超越舊我，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)、成長(zhǎng)意識(shí)，使自己日積月累，終成大器。樹(shù)立敬業(yè)意識(shí)。對(duì)自己的工作要認(rèn)真完成，力求精益求精，爭(zhēng)取做到最好。用我們盡心盡力工作這一實(shí)際行動(dòng)，讓學(xué)生在你的呵護(hù)下死人與活人就差一口氣，而這一口氣的品質(zhì)又大不相同。因此在這第一，正氣。相對(duì)于邪氣而言，作為一名人民教師，作為學(xué)生楷模第二，朝氣。它相對(duì)于暮氣而言，謹(jǐn)防未老先衰；尤其是對(duì)我們年第三，靈氣。它相對(duì)于呆氣而言，也就是要求我們教師和教育管理第四，大氣。它相對(duì)于小氣而言，要求我們教師要有開(kāi)闊的胸襟，第五、書(shū)卷氣。它相對(duì)于世俗氣而言，不要整天問(wèn)讀書(shū)有什晉職和上學(xué)期一樣。而且要注意保存歸檔，為防止上學(xué)期出現(xiàn)各項(xiàng)檢查流于形式X認(rèn)為，一個(gè)人是否快樂(lè)，主要不取決于他在什么崗位，而取決于他一般來(lái)說(shuō)，人對(duì)待工作有五種境界：①無(wú)心無(wú)意②三心二意③半心“醫(yī)生的功夫在病床，教師的功夫在課堂J愛(ài)崗敬業(yè)其實(shí)要求的是一種職業(yè)態(tài)度。衡量一個(gè)教師的工作，無(wú)非有三個(gè)維度：工作態(tài)度，工作能力，工作成效。其中，工作態(tài)度最重要，積極心態(tài)像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極心態(tài)像月亮，初一十五不總的建議就三句話(huà)：按照本色做人，按照角色做事，按照特色定位。我們應(yīng)該向教師的楷模一一X學(xué)習(xí)，守住心靈的寧?kù)o，建設(shè)自己的精“十心”對(duì)事業(yè)要忠心，對(duì)工作要上心，對(duì)崗位要盡心，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要有一份深情，對(duì)事業(yè)要有一份癡情，對(duì)所從事的工作要有一份激情對(duì)學(xué)不滿(mǎn)足的人，不是因?yàn)樗玫降奶伲撬胍玫降奶?。教師的職業(yè)是平凡的，很少有轟轟烈烈，更多的應(yīng)該是扎扎實(shí)實(shí)。教師的古人云；忘也“人之有德于我也，不可忘也，吾有德于人也，不可不忘也”。用今天的話(huà)來(lái)說(shuō)就是別人對(duì)我們的幫助，千萬(wàn)不可忘記；經(jīng)常記住別人好處，時(shí)刻不忘感恩的人，一定能有好人緣。常記別感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕囊庵荆桓屑て垓_你的人，因?yàn)樗频Z了你的人格；感激鞭打你的人，因?yàn)樗ぐl(fā)了你的斗志；感激遺棄你的人因?yàn)樗虒?dǎo)了你該獨(dú)立；感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的當(dāng)我們改變不了別人對(duì)自己看法的時(shí)候，我們可以改變我們對(duì)別人3“靜座常思己過(guò)，閑談莫論人非”一一正確對(duì)待同事間的相互議論“祖孫二人騎驢趕集，路人議論說(shuō)，兩人騎一驢過(guò)于殘忍；于是爺爺讓孫子騎，路人說(shuō)，孫子不孝；孫子趕緊下來(lái)讓爺爺騎，路人說(shuō)，老傻。”這就是社會(huì)，這就是人群，這就是人性，這就是我們賴(lài)以生存的環(huán)做教師的應(yīng)該控制好自己的情緒，特別不要把自己在家庭、單位、“靜坐常思己過(guò)，閑談莫論人非四十歲的羨慕三十歲的活力四射，三十歲的羨慕二十歲的青春飛揚(yáng)，“比”是人們生活內(nèi)容之一。我們大家平時(shí)攀談，相當(dāng)一部分內(nèi)容也都是比，人的腦子里有不少的腦細(xì)胞是用來(lái)比的，這無(wú)可非議,但關(guān)鍵正確的比能比出進(jìn)步，比出振奮，比出博學(xué)，比出善良，比出真誠(chéng)，“比”是一門(mén)學(xué)問(wèn)，它可以不用物質(zhì)，不用金錢(qián)，不用地位就可以有多少人化委靡為振奮，化痛苦為幸福，化自卑為自信，化懦弱為勇敢。同是爹娘給的一雙腿，你比得上劉翔嗎？同是一個(gè)地球村上長(zhǎng)大的，你比得過(guò)比爾蓋茨嗎？，我們必須承認(rèn)先天條件和個(gè)體差異，也得承認(rèn)天分、機(jī)緣和悟性。當(dāng)然，努力向上，拼搏進(jìn)取是一種值得嘉許的人生態(tài)度。但為了虛榮，為了名利，為了畫(huà)一個(gè)供人欣賞品評(píng)的圓滿(mǎn)句號(hào)而我們提倡干勁和足的比，那么人們經(jīng)常議論究竟是多干吃虧還是少兩匹馬各拉一車(chē)，前面的馬走的很好，后面的常常停下來(lái)。于是，人們把后面的一輛車(chē)上的貨物