陜西省西安市高新第一中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試題

2023~2024學(xué)年度第一學(xué)期（月考一）考試試題

九年級化學(xué)

第一部分（選擇題共18分）

可能用到的相對原子質(zhì)量：H-lC-120-16Ca-40

一、選擇題（共9小題，每小題2分，計18分，每小題只有一個選項符合題意）

1.下列物質(zhì)屬于氧化物的是（）

A.海水B.鐵水C.冰水D.氯化鉀

2.戶縣“戶太八號”葡萄享譽(yù)全省，由其釀成的葡萄酒營養(yǎng)豐富，適量飲用具有美容養(yǎng)顏、改善睡眠等功效。

下列家庭釀制葡萄酒的過程中屬于化學(xué)變化的是（）

A.清洗葡萄B.搗碎葡萄C.葡萄發(fā)酵D.過濾果渣

3.下列有關(guān)操作正確的是（）

A.傾倒液體B.熄滅酒精燈C.滴加液體D.溶解食鹽

4.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組做實驗時，記錄了下列實驗現(xiàn)象，其中正確的是（）

A.銅片在空氣中加熱，黑色固體表面變紅

B.紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出紅色的火焰，產(chǎn)生大量白色煙霧

C.石蠟在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳

D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰

5.“宏微結(jié)合”是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要思想。下列事實的微觀解釋不正確的是（

A.液態(tài)水受熱變成水蒸氣，體積膨脹——升高溫度，分子體積變大

B.氫氣有可燃性，氧氣有助燃性——構(gòu)成物質(zhì)的分子不同

C.酒香不怕巷子深——分子在不斷運(yùn)動著

D.一滴水中約含有1.67x1021個水分子——分子的質(zhì)量和體積都很小

6.食醋是生活中常用的調(diào)味劑，其主要成分乙酸的結(jié)構(gòu)模型圖如圖所示。下列說法不正確的是（）

O氫原子

⑤氧僚子

?碳原子

A.乙酸是由三種元素組成

B.乙酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

C.乙酸中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為6：1

D.乙酸由2個碳原子、4個氫原子和2個氧原子構(gòu)成

7.歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法，下面是某同學(xué)整理的部分化學(xué)知識，其中你認(rèn)為都正確的是（）

A.化學(xué)與安全①夜晚發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤r——立即開燈檢查

②酒精燈著火——用濕抹布蓋滅

B.化學(xué)與生活①使煤燃燒更充分一一把煤做成蜂窩狀

②“富硒大米”中的硒指的是硒元素

C.日常物質(zhì)的區(qū)別①白酒和白醋：聞氣味

②區(qū)別氮氣、氧氣、二氧化碳：可用帶火星的木條

D.物質(zhì)的性質(zhì)決定用途①氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定-用作保護(hù)氣

②稀有氣體無色無味-用做霓虹燈

8.下列各項對相關(guān)實驗情況的解釋不合理的是（）

A.檢查裝置氣密性時，觀察到導(dǎo)管口沒有氣泡冒出，說明裝置漏氣

B.用排水法收集氧氣時發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純，可能是收集氣體前集氣瓶內(nèi)沒有裝滿水

C.除去水中的泥沙，發(fā)現(xiàn)濾液渾濁可能的原因是濾紙破損

D.根據(jù)石灰水變渾濁的程度來比較人體呼出氣體和空氣中二氧化碳含量的多少

9.下列圖像與實驗設(shè)計對應(yīng)正確的有（）

A.足量紅磷在密閉的集氣瓶中燃燒

B.加熱一定質(zhì)量的高鋸酸鉀

C.加熱一定量氯酸鉀和二氧化鎬的混合物

D.向二氧化鎬固體粉末中不斷加入過氧化氫溶液

第二部分（非選擇題共42分）

二、填空及簡答題（共5小題，計26分）

10.（4分）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，請回答下列問題。

（1）氮原子?（2）亞鐵離子.

（3）3SO：中數(shù)字“2”的含義o

（4）加碘鹽是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（KICh），標(biāo)出KI。？中碘元素的化合價?

11.（4分）1869年，門捷列夫發(fā)現(xiàn)的元素周期律，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。下圖為元素周期表的

部分結(jié)構(gòu)。請按要求回答下列問題：

圖一

（I）圖一中硅元素在元素周期表中位于第周期。

（2）鎂元素與鋁元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是不同（填序號）。

A.中子數(shù)B.質(zhì)子數(shù)C.核外電子數(shù)D.相對原子質(zhì)量

（3）氟原子的中子數(shù)為.

（4）圖二是5種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，其中具有相似化學(xué)性質(zhì)的是（填序號）。

12.（4分）從分子、原子的角度認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法。如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的

微觀示意圖（“?”表示氧原子，“?！北硎練湓樱赫埢卮穑?/p>

（1）圖中共有種分子。

（2）在變化I的過程中，沒有發(fā)生變化的最小微粒是（填微粒符號）。

（3）下列關(guān)于變化n的說法中，不正確的是（填寫序號）。

A.分子的化學(xué)性質(zhì)沒有改變B.原子數(shù)目沒有增減C.分子的種類發(fā)生了改變

（4）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

13.（4分）實驗創(chuàng)新是重要的科學(xué)素養(yǎng)。

查閱資料一：在通常狀態(tài)下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。

查閱資料二：紅磷的著火點是240℃,白磷的著火點是40℃。

（1）圖1是探究分子性質(zhì)的實驗，實驗中可觀察到處（填"A”或"B”）溶液變?yōu)榧t色。

（2）圖1和圖2的實驗均能證明分子是不斷運(yùn)動的，與圖1相比，改進(jìn)后圖2實驗的優(yōu)點是。（答

出一點即可）

（3）若將圖2中裝有濃氨水的細(xì)彎管處浸入熱水中，可觀察到紗布條變紅的速率變快，請從微觀角度進(jìn)行解

釋。

（4）圖3是探究可燃物燃燒條件的實驗，將過氧化氫溶液注入丫型管中，一段時間后觀察到白磷燃燒紅磷不

燃燒的現(xiàn)象，得出可燃物燃燒的條件是。

14.（5分）化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式之一，具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動

的基礎(chǔ)和保證。根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）圖A中木炭在空氣中和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，原因是。

（2）圖B中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為.

（3）圖C中水的作用是。

（4）圖D中鎂條燃燒，,放熱，生成白色固體。

15.（5分）空氣是寶貴的自然資源。

（1）分離液態(tài)空氣可得氮氣和氧氣，此過程屬于（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（2）測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)實驗的思維模型如下：

項目化學(xué)習(xí)小組按圖甲完成氧氣含量測定的實驗時，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶的水量低于“1”刻度線。為提高氧氣含

量測定的精準(zhǔn)度，展開了如下研究。

央

圖甲

【誤差分析】幾位同學(xué)對測量值偏小原因的分析如下：

甲：紅磷的量不足，未能把瓶內(nèi)氧氣耗盡；

乙：將燃燒匙伸入集氣瓶瞬間，部分空氣逸出；

丙：實驗前導(dǎo)管中有空氣，實驗后一部分本應(yīng)進(jìn)入容器的水滯留在導(dǎo)管中；

T：由于廣口瓶的形狀造成很難均分五等份，影響測量結(jié)果；

①以上原因分析中，其中一位同學(xué)的觀點被大家一致否定，你認(rèn)為是同學(xué)的觀點（選填“甲”、

"乙"、"丙"、"丁”）。

【方案改進(jìn)】根據(jù)以上討論，為減少實驗誤差，提高實驗結(jié)果的精準(zhǔn)度，學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計了圖乙改進(jìn)裝置。

②按圖示組裝好儀器后，v形管中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為。

③比較圖甲、圖乙的實驗方案，下列關(guān)于圖乙實驗方案敘述正確的是0

A.整個實驗過程處于密閉空間，使實驗結(jié)果更精準(zhǔn)

B.量筒內(nèi)水的體積變化就是所消耗的氧氣的體積

C.該裝置避免了白煙逸散污染空氣符合綠色化學(xué)理念

（3）下列做法正確的是。

A.常見的空氣污染物有CO、CO2、NO2、。3、PM2.5等

B.空氣質(zhì)量級別越高空氣質(zhì)量越好，有利于人體健康

C.煤炭脫硫處理，有效減少酸雨的產(chǎn)生

D.化工廠加高煙囪排放廢氣，有利于減少空氣污染

三、實驗及探究題（共2小題，計13分）

16.（7分）在實驗室中選擇合適的藥品和裝置可以制取氧氣，根據(jù)下列裝置回答問題：

（1）儀器a的名稱是。

（2）用高鎰酸鉀制取02,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置（填字母），反應(yīng)的符號表達(dá)式為

（3）若用D裝置收集氧氣，氣體應(yīng)該從管口進(jìn)入（填“左”或“右”）?

（4）A中試管口略向下傾斜，目的是。

（5）B裝置中有關(guān)小試管的說法正確的是。

A.形成液封，防止氣體從長頸漏斗逸散B.減緩反應(yīng)

C.試管是多余的D.節(jié)約藥品

（6）裝置C與裝置B相比，優(yōu)點是.

17.（6分）學(xué)習(xí)了“過氧化氫制氧氣使用二氧化銃作催化劑”，化學(xué)社團(tuán)在“尋找新的催化劑”的活動中,

對“硫酸銅能否作過氧化氫分解的催化劑”進(jìn)行了以下探究。

【實驗探究】甲同學(xué)按如下方案進(jìn)行實驗。

實驗步驟：

步驟①步驟②步駁③

實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

步驟①帶火星的木條不復(fù)燃；硫酸銅能作過氧化氫分解的催化劑，反應(yīng)的符號表達(dá)式為_________。

步驟②產(chǎn)生氣泡，溶液變?yōu)樗{(lán)色；

步驟③_________o

【評價改進(jìn)】大家認(rèn)為甲同學(xué)的實驗結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)。若要確定該實驗結(jié)論正確，還需證明硫酸銅的________在

反