幼兒園中班科學(xué)活動顏色魔法(三篇)

-1-教學(xué)資料參考范本幼兒園中班科學(xué)活動顏色魔法(三篇)目錄：幼兒園中班科學(xué)活動顏色魔法一幼兒園中班科學(xué)活動風(fēng)二幼兒園中班科學(xué)活動馬路上的汽車三PAGE頁碼3/NUMPAGES總頁數(shù)3幼兒園中班科學(xué)活動顏色魔法一活動設(shè)計背景很多孩子由于某些顏色使用的不多或者沒有見過，說不準(zhǔn)確顏色的名稱。為了糾正有些孩子錯誤的顏色認(rèn)識，激發(fā)幼兒對顏色的興趣，我設(shè)計了這堂課?；顒幽繕?biāo)1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。2、通過在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結(jié)果。通過觀察不同顏色的產(chǎn)生培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心。3、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗，發(fā)展幼兒的動手能力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點是幼兒自己動手操作。教學(xué)難點是幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)顏色變化?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色及棉簽等；記錄材料每組一份，涂色紙若干；魔術(shù)師帽子。情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法?；顒舆^程1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會變成綠色。教師詢問孩子們這個是怎么變的??？2、請幼兒動手操作，探索顏色的變化。老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。教師講解操作時注意事項：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。3、說說顏色的變化.幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。紅＋黃＝橘黃黃＋藍(lán)＝綠紅＋藍(lán)＝紫教師總結(jié)并教學(xué)生念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。4、通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力。我們來用顏色魔法來裝扮我們的教室吧。最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。會變的顏色顏色+顏色我的猜想探索結(jié)果備課中基本是從中班的科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲，對顏色感興趣，通過自己的動手實踐來感知顏色的變化。動手操作就體現(xiàn)了對幼兒主體性的尊重，讓孩子在動手的過程中發(fā)現(xiàn)顏色的變化，有適度的自由空間，通過自己發(fā)現(xiàn)和觀察顏色的變化在情感，態(tài)度能力知識技能等方面都得到自主發(fā)展。教師需要在孩子操作過程中注意孩子的安全。由于我是第一年參加工作在方面比較薄弱，還學(xué)要學(xué)習(xí)和補足幼兒的教學(xué)經(jīng)驗，分析和總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)說平和個性特征。我能把握教育內(nèi)容的核心培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲，讓他們發(fā)現(xiàn)問題觀察問題解決問題。爭取做到提供自己最小支持幫助孩子最大發(fā)展。在師幼活動方面，我會及時根據(jù)孩子們的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)，多鼓勵孩子，從孩子的角度出發(fā)。整體上我的活動比較成功，激發(fā)了孩子們的興趣主動觀察顏色的變化，動手實踐。我的優(yōu)勢是教態(tài)自然大方具有親和力，很容易和孩子們溝通。我的不足是課堂組織不能充分調(diào)動孩子的注意力一些調(diào)皮的孩子很容易說話，在今后的教學(xué)中多多總結(jié)反思課堂上對孩子的組織。如果重新上，我會在鼓勵孩子們多說多做而不是自己說多孩子說的少。我的新想法就是孩子們自己動手來變魔法告訴老師，這些變出來的顏色可以畫出什么畫？在措辭上注意少一些限定詞多一些開放的話，鼓勵孩子們說出自己觀察的現(xiàn)象和大家分享，充分考慮到孩子們的主體性。PAGE頁碼2/NUMPAGES總頁數(shù)2幼兒園中班科學(xué)活動風(fēng)二活動內(nèi)容：風(fēng)涉及領(lǐng)域：科學(xué)、語言活動目標(biāo)１、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。２、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。重點、難點：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小?；顒訙?zhǔn)備幼兒感受過風(fēng)，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片?；顒舆^程１、看看說說，風(fēng)在哪里？教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃？”張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。２、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。１）出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動起來呢？”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢？”２）介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃？看誰想的辦法最多?！保常┯變翰僮?，教師指導(dǎo)：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動起來呢？”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來？”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。４）比較風(fēng)的大?。航處熡蒙茸觿语L(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀察：“為什么風(fēng)車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢？”（因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。）５）小結(jié)：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)；跑動的時候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。３、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。１）玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？根據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。２）請幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。４、總結(jié)，結(jié)實活動。PAGE頁碼3/NUMPAGES總頁數(shù)3幼兒園中班科學(xué)活動馬路上的汽車三設(shè)計意圖：汽車是現(xiàn)在社會最為常見的交通工具之一，孩子們對于汽車很感興趣同時也充滿了好奇，因此我們在中班第二學(xué)期開展《汽車》這一主題活動，在開展主題活動的最初，我們開展《馬路上的汽車》這一活動，帶孩子們一起到馬路上看看各種各樣的汽車，發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點，然后為進(jìn)一步開展主題活動做準(zhǔn)備。一、活動目標(biāo)1．觀察馬路上的汽車，感知發(fā)現(xiàn)馬路上有各種各樣的汽車，培養(yǎng)幼兒對觀察身邊事物的興趣。2．觀察了解紅綠燈、交通標(biāo)志與汽車行駛的關(guān)系，懂得要遵守交通規(guī)則。3．鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。二、活動準(zhǔn)備1.場地準(zhǔn)備：選擇一個相對比較安全的環(huán)境，供幼兒觀察馬路上的汽車。規(guī)劃參觀路線。2.照相機(jī)、投影儀一個。三、活動過程（一）談話引出活動1.參觀前的準(zhǔn)備（1）參觀行走時要注意什么？（2）參觀的主要內(nèi)容（汽車、交通信號燈、交通標(biāo)志）孩子們，你們知道馬路上有什么嗎？我們一起去馬路上看一看吧。（二）帶領(lǐng)孩子們到馬路邊觀察1.馬路上的車（1）引導(dǎo)幼兒說說來往車輛的名稱、主要特征（顏色、大小等）、用途這是什么車？它是什么樣子的？有什么用？（2）數(shù)數(shù)馬路上的汽車和汽車的輪子2.馬路上的交通信號燈（1）引導(dǎo)觀察交通信號燈紅綠燈是怎么樣的？和人行道上的燈一樣嗎？有什么不一樣？（2）觀察交通信號燈與汽車、行人間的關(guān)系3.馬路上的交通標(biāo)志請幼兒找找馬路上的標(biāo)志，猜猜他們表示的含義。（三）我看到的汽車1.結(jié)合照片幼兒說說自己在馬路上的發(fā)現(xiàn)。你在馬路上看到了什么車？你最喜歡的是什么車？它是怎么樣的？有什么本領(lǐng)？你覺得汽車有什么用？你在馬路上找到了什么標(biāo)志？它是什么意思？馬