2019年4月自考00398學(xué)前教育原理試題及答案含解析

學(xué)前教育原理年月真題

0039820194

1、【單選題】根據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》,“一日生活的組織與保育”屬于

專業(yè)理念與師德

專業(yè)知識(shí)

A:

專業(yè)技能

B:

專業(yè)能力

C:

答D:案：D

解析：根據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》,“一日生活的組織與保育”屬于專業(yè)能

力。

2、【單選題】創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園,并為幼兒開發(fā)了一系列玩具——恩物的教育家是

蒙臺(tái)梭利

福祿貝爾

A:

皮亞杰

B:

夸美紐斯

C:

答D:案：B

解析：創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園,并為幼兒開發(fā)了一系列玩具——恩物的教育家是福祿

貝爾。

3、【單選題】“中國(guó)幼兒教育之父”陳鶴琴倡導(dǎo)

活教育理論

自然教育論

A:

生活教育論

B:

白板說

C:

答D:案：A

解析：“活教育理論”是陳鶴琴具有代表性的教育思想，該理論有三部分構(gòu)成：1.目的

論2.課程論3.方法論。

4、【單選題】研究者憑借自身的感覺器官和其他輔助工具,目的有計(jì)劃地考察學(xué)生或教育現(xiàn)

象等研究對(duì)象,這種研究方法是

觀察法

A:

調(diào)查法

實(shí)驗(yàn)法

B:

行動(dòng)研究法

C:

答D:案：A

解析：研究者憑借自身的感覺器官和其他輔助工具,目的有計(jì)劃地考察學(xué)生或教育現(xiàn)象等

研究對(duì)象,這種研究方法是觀察法。

5、【單選題】心理起源說認(rèn)為,教育起源于兒童對(duì)成人的無意識(shí)的模仿,這一學(xué)說的代表人物

是

恩格斯

利托爾洛

A:

孟祿

B:

馬克思

C:

答D:案：C

解析：心理起源說認(rèn)為，教育起源于兒童對(duì)成人的無意識(shí)的模仿，這一學(xué)說的代表人物是

孟祿。

6、【單選題】關(guān)于我國(guó)封建社會(huì)的學(xué)前教育,正確的說法是

學(xué)前教育主要以家庭教育方式存在

學(xué)前教育被貴族壟斷

A:

《大學(xué)》《論語》《孟子》是廣為流行的蒙學(xué)讀物

B:

教育與生產(chǎn)勞動(dòng)融合在一起

C:

答D:案：A

解析：我國(guó)封建社會(huì)時(shí)期，學(xué)前教育主要以家庭教育方式存在。

7、【單選題】我國(guó)歷史上最早、最完整的家庭教育著作,被認(rèn)為是最早最完整的家庭教育教

科書,這部著作是

《兒童心理之研究》

《學(xué)記》

A:

《家庭教育》

B:

《顏氏家訓(xùn)》

C:

答D:案：D

解析：我國(guó)歷史上最早、最完整的家庭教育著作，被認(rèn)為是最早最完整的家庭教育教科

書，這部著作是《顏氏家訓(xùn)》。

8、【單選題】1903年中國(guó)人自辦的第一所公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是

南京鼓樓幼稚園

香山慈幼院

A:

湖北幼稚園

B:

燕子機(jī)幼稚園

C:

答D:案：C

解析：1903年中國(guó)人自辦的第一所公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)——湖北幼稚園誕生，由湖北巡撫端

方在武昌建立，癸卯學(xué)制實(shí)施后改稱武昌蒙養(yǎng)院。此后陸續(xù)建立的蒙養(yǎng)院，規(guī)模不大，教

育受日本影響較深。

9、【單選題】美國(guó)在1965年實(shí)行了“開端計(jì)劃”,實(shí)行免費(fèi)的學(xué)前教育,面向

中上階層家庭兒童

富裕家庭兒童

A:

貧困家庭兒童

B:

精英家庭兒童

C:

答D:案：C

解析：美國(guó)在1965年實(shí)行了“開端計(jì)劃”,實(shí)行免費(fèi)的學(xué)前教育,面向貧困家庭兒童。

10、【單選題】聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的被譽(yù)為“為兒童人權(quán)擬定種種保證的第一項(xiàng)國(guó)際法律文

書”的文件是

《兒童權(quán)利宣言》

《兒童權(quán)利公約》

A:

《兒童發(fā)展宣言》

B:

《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》

C:

答D:案：B

解析：聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的被譽(yù)為“為兒童人權(quán)擬定種種保證的第一項(xiàng)國(guó)際法律文書”的文

件是《兒童權(quán)利公約》。

11、【單選題】師生關(guān)系方面,杜威倡導(dǎo)

教師中心

兒童中心

A:

教師主導(dǎo)、學(xué)生主體

B:

教師權(quán)威

C:

D:

答案：B

解析：師生關(guān)系方面,杜威倡導(dǎo)“兒童中心”。

12、【單選題】艾里克森認(rèn)為嬰兒（0-1.5歲）的主要任務(wù)

發(fā)展信任感克服不信任感

培養(yǎng)自主感,體驗(yàn)意志的實(shí)現(xiàn)

A:

培養(yǎng)主動(dòng)感,體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)

B:

培養(yǎng)獨(dú)立感體驗(yàn)情感的實(shí)現(xiàn)

C:

答D:案：A

解析：艾里克森認(rèn)為嬰兒（0-1.5歲）的主要任務(wù)為發(fā)展信任感克服不信任感。

13、【單選題】支架式教學(xué)的理論基礎(chǔ)是

認(rèn)知理論

最近發(fā)展區(qū)理論

A:

結(jié)構(gòu)主義理論

B:

精神分析理論

C:

答D:案：B

解析：維果斯基認(rèn)為教學(xué)促進(jìn)兒童的發(fā)展。在探討教學(xué)與兒童發(fā)展的關(guān)系時(shí)，維果斯基提

出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念，其教學(xué)與發(fā)展理論，充分重視成人與兒童交往在教學(xué)中的意

義，是現(xiàn)代流行的“支架教學(xué)”的理論基礎(chǔ)。

14、【單選題】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》規(guī)定,到2020年我國(guó)

普及學(xué)前一年教育

普及學(xué)前兩年教育

A:

普及學(xué)前三年教育

B:

實(shí)施學(xué)前義務(wù)教育

C:

答D:案：A

解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》提出，到2020年普及學(xué)前

一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。P60

15、【單選題】由于歷史以及現(xiàn)實(shí)的原因,我國(guó)學(xué)前教育結(jié)構(gòu)和布局問題主要體現(xiàn)在城鄉(xiāng)、

學(xué)前教育普及年限和東西部差異上,發(fā)展很不平衡,說明學(xué)前教育發(fā)展結(jié)構(gòu)和布局受制于

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

A:

政治制度

文化

B:

人口

C:

答D:案：A

解析：根據(jù)題干所示，說明學(xué)前教育發(fā)展結(jié)構(gòu)和布局受制于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

16、【單選題】推動(dòng)兒童心理發(fā)展的根本原因與動(dòng)力是

兒童的需要

兒童心理的內(nèi)部矛盾

A:

兒童的激情

B:

兒童的能力

C:

答D:案：B

解析：推動(dòng)兒童心理發(fā)展的根本原因與動(dòng)力是兒童心理的內(nèi)部矛盾。

17、【單選題】?jī)和脰|西先是一把抓,然后才分化出手指的精細(xì)動(dòng)作;先會(huì)拿勺子吃飯,然

后學(xué)會(huì)使用筷子,說明了兒童動(dòng)作的發(fā)展遵循的順序是

從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作

從頭部動(dòng)作到下肢動(dòng)作

A:

從有意動(dòng)作到無意動(dòng)作

B:

從四周動(dòng)作到中心動(dòng)作

C:

答D:案：A

解析：兒童動(dòng)作的發(fā)展遵循的順序是從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作。

18、【單選題】“培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力,增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)“該目

標(biāo)屬于幼兒全面發(fā)展的

德育目標(biāo)

智育目標(biāo)

A:

美育目標(biāo)

B:

體育目標(biāo)

C:

答D:案：B

解析：“培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力,增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)“該目標(biāo)屬于

幼兒全面發(fā)展的智育目標(biāo)。

19、【單選題】學(xué)前兒童美育是指對(duì)兒童進(jìn)行

審美教育

藝術(shù)教育

A:

音樂、美術(shù)教育

B:

文學(xué)教育

C:

答D:案：A

解析：學(xué)前兒童美育是指對(duì)兒童進(jìn)行審美教育。

20、【單選題】在學(xué)前兒童體育的內(nèi)容中,徒手操屬于

基本體操

基本動(dòng)作練習(xí)

A:

體育游戲

B:

運(yùn)動(dòng)器械鍛煉

C:

答D:案：A

解析：在學(xué)前兒童體育的內(nèi)容中,徒手操屬于基本體操。

21、【單選題】學(xué)前兒童家庭教育融于家庭生活環(huán)境、交往關(guān)系、生活方式中,兒童可隨之

獲得不同的信息和生活的經(jīng)驗(yàn)、行為規(guī)范,體現(xiàn)了學(xué)前兒童家庭教育的

情感性

全面性

A:

穩(wěn)定持久性

B:

權(quán)威性

C:

答D:案：B

解析：學(xué)前兒童家庭教育融于家庭生活環(huán)境、交往關(guān)系、生活方式中,兒童可隨之獲得不

同的信息和生活的經(jīng)驗(yàn)、行為規(guī)范,體現(xiàn)了學(xué)前兒童家庭教育的全面性。

22、【單選題】家庭教育中存在的重認(rèn)知和語言發(fā)展、輕身心健康和情感培養(yǎng)的現(xiàn)象違背了

全面發(fā)展原則

嚴(yán)慈相濟(jì)原則

A:

正面教育原則

B:

一貫一致原則

C:

答D:案：A

解析：題干所示現(xiàn)象違背了全面發(fā)展原則。

23、【單選題】家庭教育中,用獎(jiǎng)勵(lì)正確來代替懲罰錯(cuò)誤,用肯定優(yōu)點(diǎn)來代替否認(rèn)缺點(diǎn),這種

做法運(yùn)用

榜樣示范法

賞識(shí)激勵(lì)法

A:

實(shí)際鍛煉法

B:

自然后果法

C:

答D:案：B

解析：家庭教育中,用獎(jiǎng)勵(lì)正確來代替懲罰錯(cuò)誤,用肯定優(yōu)點(diǎn)來代替否認(rèn)缺點(diǎn),這種做法運(yùn)

用賞識(shí)激勵(lì)法。

24、【單選題】1926年,立足農(nóng)村社區(qū)發(fā)展教育,在河北定縣開展“貧民教育”實(shí)驗(yàn)的教育家

是

陶行知

梁漱溟

A:

晏陽初

B:

陳鶴琴

C:

答D:案：C

解析：1926年,立足農(nóng)村社區(qū)發(fā)展教育,在河北定縣開展“貧民教育”實(shí)驗(yàn)的教育家是晏陽

初。

25、【單選題】《幼兒園教育綱要》在“教育內(nèi)容與要求”中明確規(guī)定:幼兒園的教育內(nèi)容

是

全面的、啟蒙性的

全面的、超前性的

A:

系統(tǒng)的、啟蒙性的

B:

靜態(tài)的、全面的

C:

答D:案：A

解析：《幼兒園教育綱要》在“教育內(nèi)容與要求”中明確規(guī)定：幼兒園的教育內(nèi)容是全面

的、啟蒙性的。

26、【單選題】我國(guó)幼兒園具有雙重性質(zhì),它們是教育性和（）

政治性

經(jīng)濟(jì)性

A:

文化性

B:

C:

福利性

答D:案：D

解析：我國(guó)幼兒園具有雙重性質(zhì)，它們是教育性和福利性。

27、【單選題】某幼兒園使用了一套自己開發(fā)的新教材,為及時(shí)發(fā)現(xiàn)該教材的問題和經(jīng)驗(yàn),需

要在工每隔一段時(shí)間對(duì)教師使用情況和幼兒發(fā)展情況進(jìn)行一次評(píng)價(jià),以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),修訂教材

到完善。這種評(píng)價(jià)屬于

診斷性評(píng)價(jià)

形成性評(píng)價(jià)

A:

總結(jié)性評(píng)價(jià)

B:

絕對(duì)性評(píng)價(jià)

C:

答D:案：B

解析：題干所示評(píng)價(jià)屬于形成性評(píng)價(jià)。

28、【單選題】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》倡導(dǎo)教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者

和

監(jiān)督者

管理者

A:

引導(dǎo)者

B:

督促者

C:

答D:案：C

解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》倡導(dǎo)教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)

者。

29、【單選題】幼兒的特殊性、幼兒教育情境的復(fù)雜性決定了幼兒園教師的工作沒有固定不

變的模式或統(tǒng)一的操作程序,要做到因材施教,迅速處理偶發(fā)事件。體現(xiàn)了教師勞動(dòng)過程的

示范性

細(xì)致性

A:

主體性

B:

創(chuàng)造性

C:

答D:案：D

解析：幼兒的特殊性、幼兒教育情境的復(fù)雜性決定了幼兒園教師的工作沒有固定不變的模

式或統(tǒng)一的操作程序,要做到因材施教,迅速處理偶發(fā)事件。體現(xiàn)了教師勞動(dòng)過程的創(chuàng)造

性。

30、【單選題】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出,幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者是

管理人員及教師

兒童及教師

A:

兒童及其家長(zhǎng)

B:

管理人員、教師、兒童及其家長(zhǎng)

C:

答D:案：D

解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出,幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者是管理人

員、教師、兒童及其家長(zhǎng)。

31、【名詞解釋】藝友制

答案：是陶行知先生提出的培養(yǎng)幼稚園師資的方法。(1分)就是學(xué)生(稱藝友)與有經(jīng)驗(yàn)的

教師(稱導(dǎo)師)交朋友,(1分)在幼稚園的教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何當(dāng)幼稚園教師。(2分)

32、【名詞解釋】學(xué)前兒童體育

答案：是以身體鍛煉為基本手段,并利用陽光、空氣水等自然因素進(jìn)行的鍛煉,(2分)著重

遵循學(xué)前兒童身心發(fā)展的科學(xué)規(guī)律,最終實(shí)現(xiàn)身體、心理全面協(xié)調(diào)發(fā)展的一系列教育活

動(dòng)。(2分)

33、【名詞解釋】幼兒園教師的專業(yè)理念

答案：是指幼兒園教師在對(duì)教育工作本質(zhì)理解基礎(chǔ)上形成的(1分)關(guān)于教育的觀念和理性

認(rèn)識(shí),(2分)它直接影響教師組織保教活動(dòng)的目的內(nèi)容和方式,影響其保教活動(dòng)的效果及自

身專業(yè)發(fā)展方向。(1分)

34、【名詞解釋】幼兒園生活活動(dòng)

答案：是指幼兒園一日生活中的生活環(huán)節(jié)和每天都要進(jìn)行的活動(dòng),(2分)包括進(jìn)餐、睡眠、

盥洗、來園、離園、自由活動(dòng)、散步等。是培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣行為習(xí)慣及社會(huì)性品

質(zhì)的主要途徑。(2分)

35、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)學(xué)前教育的影響。

答案：(1)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展影響著人們對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí);(2)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展影響著現(xiàn)代

學(xué)前教育課程內(nèi)容的設(shè)置;(3)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展影響著學(xué)前教育手段方式與方法。(4)學(xué)前

教育促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

36、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述幼兒園教師的義務(wù)。

答案：(1)遵守憲法法律和職業(yè)道德,為人師表;(2)貫徹國(guó)家的教育方針,遵守規(guī)章制度,

執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,履行教師聘約完成教育教學(xué)工作任務(wù);(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的

基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育法制教育以及思想品德,文化,科學(xué)技術(shù)教育,

組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng);(4)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品

德智力體質(zhì)等方面全面發(fā)展(5)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為,

批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象;(6)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水

平。(寫出一個(gè)要點(diǎn)得1分,寫對(duì)5個(gè)即得滿分5分)

37、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述當(dāng)代幼兒園教育評(píng)價(jià)的理念。

答案：(1)評(píng)價(jià)目的的發(fā)展性;(2)評(píng)價(jià)主體的多元化;(3)評(píng)價(jià)方法的多樣化;(4)評(píng)價(jià)內(nèi)

容的全面性;(5)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)體化。(每個(gè)要點(diǎn)各占1分)

38、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述幼兒園教育的地位。

答案：(1)幼兒園教育屬于基礎(chǔ)教育,是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段;(2分)(2)屬

于我國(guó)學(xué)校教育體系中的啟蒙教育階段;(2分)(3)幼兒園教育在我國(guó)目前不屬于義務(wù)教

育。(1分)

39、【論述題】聯(lián)系實(shí)際分析我國(guó)當(dāng)前幼小銜接工作存在的問題。

答案：(1)幼小銜接重知識(shí)輕能力;(2)幼小銜接形式化;(3)幼小銜接時(shí)間不充足;(4)家

長(zhǎng)對(duì)幼小銜接工作重視不夠,認(rèn)識(shí)不清。(以上每個(gè)要點(diǎn)占2分,結(jié)合實(shí)際分析共占2分)

40、【論述題】試述學(xué)前教育對(duì)兒童發(fā)展產(chǎn)生的影響。

答案：(1)學(xué)前教育對(duì)兒童大腦發(fā)育造成影響;(2)學(xué)前教育對(duì)兒童