高二英語(yǔ)教師工作計(jì)劃3篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)高二英語(yǔ)教師工作計(jì)劃3篇高二下學(xué)期是高中階段一個(gè)重要的時(shí)期，是進(jìn)入高三的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一時(shí)期的英語(yǔ)教育教學(xué)尤其重要，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)方案。本文是高二的英語(yǔ)老師工作方案，歡迎閱讀。

高二英語(yǔ)老師工作方案一：

一.教學(xué)目標(biāo)

二班級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問(wèn);培育口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量;進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距.

二、教學(xué)資源分析

本學(xué)期教材是選修七和選修八，共十個(gè)單元，詞匯量較大，以閱讀為主，提高同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)大詞匯量。

三、同學(xué)基本狀況分析

本學(xué)期我所任教高二(2)(6)兩個(gè)班級(jí)為理科，雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些同學(xué)的成果還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是有著很大的進(jìn)步，特殊是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別同學(xué)上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些同學(xué)則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的堅(jiān)韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成果提高緩慢。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。

2、內(nèi)容要求同學(xué)肯定要過(guò)詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高同學(xué)的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。

3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練同學(xué)的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4、培育同學(xué)的閱讀力量，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充同學(xué)詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展同學(xué)閱讀量，努力補(bǔ)充同學(xué)的詞匯。在平常教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常督促、檢測(cè)。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓舞同學(xué)學(xué)以致用。并要求同學(xué)背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學(xué)熟識(shí)英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過(guò)的句型，提高同學(xué)的寫作力量。

6、綜合檢查。預(yù)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容,間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問(wèn)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓同學(xué)在書本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì)思索、整理和歸納。

五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)支配

1.選修模塊7、8教學(xué)內(nèi)容，共十個(gè)單元。每單元7-8課時(shí)每一單元

一測(cè)驗(yàn)。

2.教材重組：

課時(shí)1：newwords、warmingup、pre-reading課時(shí)2:reading和comprehending

課時(shí)3:languagepoints

課時(shí)4:usinglanguage(listening,reading)課時(shí)5:readingtask

課時(shí)6:translationandexercises

課時(shí)7:talkingandspeaking

課時(shí)8:writing

六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

1、小組評(píng)價(jià)法——培育協(xié)作精神

2、鼓舞評(píng)價(jià)法——樹立學(xué)習(xí)信念

3、參加評(píng)價(jià)法——突出同學(xué)主體

高二英語(yǔ)老師工作方案二：

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自主管理力量為主線，全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神，針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導(dǎo)思想。仔細(xì)鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念，探究新教法。注意進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培育同學(xué)的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量;特殊注意提高同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的力量。連續(xù)拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，全面培育聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)力量，理解、分析和閱讀的力量，讓同學(xué)盡量貼近高考。

二、所教班級(jí)基本狀況

我們升入高二班級(jí)分了班，為1個(gè)理科班，1個(gè)文科班，美術(shù)音樂(lè)體育班1個(gè)(藝術(shù)班)，依據(jù)學(xué)校支配，我?guī)?lái)藝術(shù)班的教學(xué)任務(wù)。該班級(jí)共有名同學(xué)，其中男生人，女生人?？傮w來(lái)說(shuō)，藝術(shù)班的同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差。聽說(shuō)方面也很薄弱，要提高成果，還需要我很大的努力。

三、教材分析

根據(jù)新課程改革，本學(xué)期開設(shè)一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(yǔ)必修(5)和選修(6)。(北師大版)共6個(gè)單元內(nèi)容。要求同學(xué)重點(diǎn)把握每個(gè)單元中的重要詞語(yǔ)以及消失的重要句型;語(yǔ)法主要為：過(guò)去分詞;表示推想的情態(tài)動(dòng)詞;間接引語(yǔ);虛擬語(yǔ)氣;過(guò)去完成時(shí);過(guò)去完成進(jìn)行時(shí);進(jìn)行時(shí)態(tài)和非進(jìn)行時(shí)態(tài)。其中過(guò)去分詞、虛擬語(yǔ)氣、過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)的區(qū)分使用是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是同學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)

四、主要措施

(一)教學(xué)方面：

打牢基礎(chǔ)，提高聽說(shuō)讀寫的技能。

1、在聽力方面，進(jìn)一步提高同學(xué)的聽力水平，從高一就開頭就對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持利用課余時(shí)間給同學(xué)放一些英語(yǔ)小片段，好玩的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓同學(xué)融入一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的英語(yǔ)環(huán)境。

2、在口語(yǔ)表達(dá)方面，本學(xué)期要狠抓同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)，在教學(xué)過(guò)程中努力設(shè)計(jì)教學(xué)，把提高同學(xué)的口語(yǔ)支配在每節(jié)課的教學(xué)中。詳細(xì)措施，每周二四六三次英語(yǔ)課，抽出5-10分鐘的時(shí)間，支配一到兩名同學(xué)到講臺(tái)前進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，形式多樣，可以是即興演講impromptuspeech，天氣預(yù)報(bào)weatherforecast，時(shí)政要聞politicalnews，幽默humor，笑話jokesorfunnystory，戲劇drama，詩(shī)歌朗誦readingpoems，美文觀賞等。

3、在詞匯方面，單詞始終是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢同學(xué)的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)同學(xué)進(jìn)行單詞默寫檢查兩次，一次讓同學(xué)互評(píng)，一次由老師親自評(píng)閱。每個(gè)單元，我們還是給同學(xué)總結(jié)好每個(gè)單元的背背佳，包括短語(yǔ)和經(jīng)典的句子，并檢查同學(xué)的背誦狀況。

4、在閱讀方面，閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中細(xì)心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課，充分培育熬煉同學(xué)的閱讀力量，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。

5、在寫作方面，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮巫魑挠?xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。并針對(duì)高一新生的寫作基礎(chǔ)，賜予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓同學(xué)多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語(yǔ)，或是很有代表性的范文。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。

(二)在教研方面：

1、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容學(xué)校已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

2、堅(jiān)持每周相互聽評(píng)課活動(dòng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高各位老師自己的教學(xué)力量。

3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。作為新老師，堅(jiān)持樂(lè)觀多參與集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最終確定下來(lái)。作為老老師，聽年輕老師的課，可以擴(kuò)展新的教學(xué)思路和方法，更好的激發(fā)同學(xué)的愛好，提高同學(xué)的英語(yǔ)成果。

總之，要做到因材施教。高二同學(xué)的英語(yǔ)水平參差不齊，這就要求我們高二英語(yǔ)老師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次同學(xué)的需要，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們?cè)谡n堂上都能活動(dòng)起來(lái)，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，針對(duì)不同的同學(xué)采納不同的方法，使他們都能形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法?！白寖?yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”。總之，關(guān)注兩極分化，避開過(guò)早分流和掉隊(duì)，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查，措施應(yīng)得當(dāng)，既有學(xué)問(wèn)上的，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。

五、教學(xué)進(jìn)度支配表：

高二英語(yǔ)老師工作方案三：

一、所教班級(jí)基本狀況

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二(2)、(14)班的英語(yǔ)教學(xué)，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)已基本適應(yīng)了上課的流程和把握肯定的學(xué)習(xí)方法，但是同學(xué)的語(yǔ)法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很抱負(fù)，聽說(shuō)讀寫的英語(yǔ)力量也需要進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

留意依據(jù)我班同學(xué)實(shí)際，努力進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培育同學(xué)的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量;特殊注意提高同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的力量。連續(xù)拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，全面培育聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)力量，理解、分析和閱讀的力量，讓同學(xué)有效改善自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

三、主要措施

(一)教學(xué)方面：

高二班級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。本學(xué)期應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問(wèn);培育口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量;進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。詳細(xì)來(lái)說(shuō)：

1.加強(qiáng)學(xué)的討論，充分發(fā)揮學(xué)的主動(dòng)性

只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力，教學(xué)才能取得最佳的效果。因此，要關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們把握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂(lè)學(xué)更善學(xué)。

高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：(1)學(xué)會(huì)查英語(yǔ)詞典并勤查詞典;堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法;(2)利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法;(3)學(xué)會(huì)觀看語(yǔ)言現(xiàn)象，總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律(如通過(guò)某例句總結(jié)出某詞的用法);(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(干凈、獨(dú)立完成)，把握各種解題技巧;(5)堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書;(6)樂(lè)觀思索、大膽質(zhì)疑;(7)學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。

2.強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)言功底

詞匯、閱讀、語(yǔ)法是每個(gè)立志要學(xué)好英語(yǔ)的人必需過(guò)的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。

詞匯教學(xué)主要是使同學(xué)把握詞義、詞的搭配和用法。

詳細(xì)做法如下:1.積累詞語(yǔ)，對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ)，要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。2.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文短文閱讀是汲取信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑.因此，提高同學(xué)的閱讀理解力量是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有方案地堅(jiān)持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章并讓同學(xué)閱讀報(bào)刊文章寫點(diǎn)評(píng),讓同學(xué)在大量閱讀中提高閱讀理解力量。

語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架結(jié)構(gòu)。高中英語(yǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目較多，為關(guān)心同學(xué)理清思路，精確?????表達(dá)思想，必需引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語(yǔ)法。本學(xué)期將在每周支配一節(jié)課，系統(tǒng)地和同學(xué)一起學(xué)習(xí)各項(xiàng)語(yǔ)法內(nèi)容。

4、在閱讀方面，閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中細(xì)心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課，充分培育熬煉同學(xué)的閱讀力量，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科

學(xué)的閱讀方法。

6、在寫作方面，堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。并針對(duì)我班同學(xué)的寫作基礎(chǔ)，賜予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓同學(xué)多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語(yǔ)，或是很有代表性的范文。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。

(二)在教研方面：

1、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些