河北省滄州市泊頭市2022-2023學年七年級下學期期末語文試題

2022-2023學年河北省滄州市泊頭市七年級（下）期末語文試卷

一、第一部分積累與運用（22分）

1.（8分）在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。

（1）斯是陋室，。（《陋室銘》）

（2）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。，。（《木蘭詩》）

（3）《泊秦淮》中，詩人借古諷今“商女不知亡國恨，”表達出對歷史

的深刻思考和對現(xiàn)實的深切憂思。

（4）陸游的《游山西村》用“,”表達了對農(nóng)家盛情款

客的贊賞之情。

（5）杜甫《望岳》中“，"一句，寫出了泰山的神奇秀麗和

巍峨高大。

2.（8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

讀書的人自成美景。讀書多的孩子，可能沉靜，沉靜里流淌著思考，活潑里進濺著智慧。

而不讀書的孩子，整體上就表現(xiàn)得膚淺而遲dUn,沒有書籍來豐盈的靈魂是干癟的。

通過堅持不懈地讀書，讓你可以理性又不失感性地融入生活。人真的是種奇怪的生物,

有時會因情緒失控而變得①,甚至萬分猙獰。說過激的話，做過分的

事，而后又懊惱不已。而讀書可以柔順你的心境，②,

③o長期浸染在書里，你的靈魂里就平添了書的清香與雅致。

（1）橫線①處填入短語最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.熱血沸騰

B.激情澎湃

C.面目全非

D.血氣方剛

（2）給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

淮淮________________

遲dim_______

（3）修改語段中畫線的病句。

（4）根據(jù)語境，補齊語段②一③處的內(nèi)容。

②_____________

③_____________

3.（3分）下列表述有錯誤的一項是（）

A.對聯(lián)“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”是濟南大明湖聯(lián)?！昂＜{百川，有容乃大；

壁立千仞，無欲則剛”是林則徐的自勉聯(lián)。

B.“落紅不是無情物”中的“落紅”指落花；“待到重陽日”中的“重陽日”是指重陽節(jié)

又稱菊花節(jié)。

C.“我把那把紅色的雨傘弄丟了?！本渲袃蓚€“把”字詞性相同。

D.《黃河頌》《驛路梨花》《圍城》《假如生活欺騙了你》的作者分別是光未然、彭荊風、

錢錘書、普希金。

4.（3分）下面是同學們收集到的一些廣告語，請選擇你最喜歡的一條，自選角度進行賞析。

①茶葉店廣告：一杯茶，一份情，一生緣。

②光明牌牛奶廣告：做光明的牛，產(chǎn)光明的奶。

③太平洋保險公司廣告：今天存入一滴水，明天擁有太平洋。

我選_______

賞析：______________________

二、第二部分閱讀理解（48分）

5.（5分）閱讀下面兩首古詩，完成問題。

登幽州臺歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

（1）任選角度賞析“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”。

（2）同為登高之作，詩人的境況不同，表達的情感就不同。陳子昂隨軍出征，在“前不

見古人，后不見來者”的寂寥中闡釋出的情感；而仕途得意的王安石則用

“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表達了?

6.（15分）閱讀回答問題。

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之

出淤泥而不染，中通外直，不蔓不枝，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也：牡丹，花之富貴者也；蓮，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？

牡丹之愛

【乙】

竹似賢，何哉？竹本①固②，固以樹③德；君子見其本，則思善建不拔④者。竹性直，直

以立身；君子見其性⑤者。竹心空，空似體道⑥；君子見其心，則思應(yīng)用虛受⑦者。竹節(jié)貞⑧，

貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行⑥者。夫如是，故君子人多樹之，為庭實⑩焉。

（節(jié)選自唐?白居易《養(yǎng)竹記》）

【注釋】①本：根。②固：穩(wěn)固。③樹：樹立。④善建不拔：培植堅定不移的品格。⑤

中立不倚：正直無私，不趨炎附勢。⑥體道：體悟仁德。⑦應(yīng)用虛受：虛心接受一切有

用的東西。⑧貞：堅定。⑨砥礪（di11）名行，無論危險還是平安都始終如一。⑩庭實：

這里是指將竹子種植在庭院中，隨時觀賞。

（1）解釋下列句中加點的詞。

①可愛者甚蕃

②香遠至清

③夫如圖_________

④故君子人多杓之

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①可遠觀而不可褻玩焉。

②竹似賢，何哉？

（3）【乙】文和【甲】文一樣，也采用的寫作手法，通過竹子本

固、、、等方面的特點來表現(xiàn)君子之風，韻味深長。

（4）請你寫出兩文所贊美的君子有哪些共同特點。

7.（6分）（1）老北京話是北京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，映襯著老北京的民俗人情、社會風貌。

為了更深入地體會老北京話的魅力，班級組織了《駱駝祥子》的劇本表演活動

祥子：（音很小，可是極有力）別嚷！這邊來！

虔妞：哼！我早就知道你不是玩藝兒，別看傻大黑粗的，鞍子拔煙袋，我就是這么大嗓

兒！

祥子：你干嗎來了？

虎妞：我？事兒可多了。祥子，我找你有事，要緊的事。

祥子：什么事？

虎妞：（往近湊了湊）我有啦！你打主意吧！

請在橫線處選擇合適的舞臺說明，并闡述理由。（舞臺說明往往能通過人物的表情、動作

等表現(xiàn)其性格特征、內(nèi)心活動）

A.遲疑

B.左手插在腰間

我選:理由是_______________________

（2）祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松地方；隔著草帽，上面的南直砸著他的頭

和背，橫掃他的臉，不能睜眼，不能呼吸，不知道哪是路，不曉得前后左右都有甚么

請你對祥子在暴雨下努力拉車的惡劣環(huán)境進行圈點（語段中標記），并對人物形象作一批

注。

批注：_______________________

8.（9分）閱讀回答問題。

好一朵木槿花

①又是一年秋來，潔白的玉春花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時開放了。

紅的黃的花，一點兒也不在乎秋的肅殺。接下來該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園

中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，它們就偶然地生長起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。

木槿則己兩度花發(fā)了。

②木槿以前給我的印象是平庸。文革中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫

一時的文冠果，大概總比草根樹皮好些吧。學生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，我從未仔細

看過。

③前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不

知道下一分鐘會發(fā)生什么事，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除了我們的基本隊伍親

愛的玉簪花之外，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的

④忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙撥開草叢走過去，見

一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。

⑤這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。

⑥木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好，有老伙伴玉簪

己經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓風吹走悲傷,

讓夢留著。

⑦驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個淺坑，草面漾出綠色的波浪，薄如

蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。

⑧去年，月圓過四五次后；幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，像是零亂

地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習慣了這類景象，總會有新的開始，盡管等的

時間會很長。

⑨沒想到秋來時，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側(cè)，綠枝上，一朵紫色的花正

在顫顫地開放！

⑩我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！

旗埋大半截了，還開花！

?戲跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略

有皺折，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難

?忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，是面對一切困難的勇氣。

磁色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞

?今年果然又有一個開始，小園經(jīng)過整治后，不再以草為主，枝繁葉茂，但是重陽已屆

?戲常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來。

（作者宗璞，文章有刪改）

（1）閱讀全文填空。

作者對木槿花態(tài)度變化的過程依次是：輕視一-欣賞一贊美一。

（2）文章先說印象中的木槿是平庸的，后說木槿花是“震撼了我的那朵花"，這樣安排

結(jié)構(gòu)使用了什么手法？有何妙處？

（3）閱讀全文后你得到了哪些啟示。

9.（13分）閱讀回答問題。

賣傘姑娘

劉志學

①有些想念是不需要理由的，就像時常躍入我心中的那個姑娘的身影。每當纏綿的細雨

裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣，無邊無際。

②那是一年前的一個雨夜。路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺惱的睡眼，灑下的光映

射在路面的積水上。在單位加班昏了頭的我下了樓，才知道這個城市的一切都貓進了細雨的

懷抱里。我呆望著路燈罩里舒緩而降的雨絲，心一橫，推著車子撞破了雨幕。

③“先生，您需要一把傘嗎？”正準備騎上車子的我，突然聽到一個輕盈、溫馨的聲音。

回過頭我才發(fā)現(xiàn)單位大門外的路燈下站著一位姑娘，穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長裙，背

光站著

④我的確是需要一把傘呀！我停下來，仔細地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我那

時世俗地想：街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣，既然急需，但挑挑揀揀的事兒是不能掉

以輕心的。

⑤那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一地裝上。她蹲下來時，一頭長發(fā)幾乎垂

到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水。

⑥“姑娘，你賣的是雨傘，為什么不自己用一把？看你，手里卻沒停下挑揀的動作。

⑦“一用就賣不出去了，這是我這學期的生活費……”姑娘說了半截，止住了話頭。我

才明白，但她再不肯說一句話了，只是細心地拾掇著被我弄亂的雨傘。

⑧事情就這么簡單.，簡單得如同到集貿(mào)市場那樣。我剛走到半路時，原本溫柔細膩的雨

絲變成了瓢潑狂暴的大雨。因而

⑨隔了兩天，我無意中翻閱晚報時，在一版右下角看到了一幅圖片報道。雖然那晚我沒

有看到賣傘姑娘的面孔,她就是我遇見的那個賣雨傘的姑娘。圖片報道簡練得只有幾句說明：

“這位貧困大學生昨晚在勤工儉學賣雨傘時,挺著感冒了好幾天的病體,而昏倒在街頭……”

那個因付款而掏丟了四百多元錢的人不是我，如果是我

⑩又是一個下雨天。我獨自走在行色匆匆的人流里，又想起了那個賣雨傘的姑娘。初春

的雨水還有幾絲涼意，我沒有打傘

?“先生，你需要一把傘嗎？"我真想再次聽到那句輕盈溫馨的問話.

?我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個雨天里……

（1）文章主要寫了什么內(nèi)容？請簡要概括。

（2）從修辭的角度賞析劃線句子。

每當纏綿的細雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣，無邊無際。

（3）文中的賣傘姑娘是一個怎樣的人？請結(jié)合內(nèi)容作簡要分析。

（4）文章最后一段說“此時的我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有--把粉紅色的雨傘，伴我

在每一個雨天里……”請你談?wù)剬@句話的理解。

三、第三部分作文（50分）

10.（50分）閱讀下面的文字，完成寫作。

藤野先生不倦的教誨是魯迅生命中的陽光，撫慰了獨在異鄉(xiāng)的孤苦；一樹盛放的紫藤蘿

是宗璞生命中的陽光，也有陽光照耀在生活的每個角落。聆聽樂曲，寬慰內(nèi)心的迷惘，開啟

文化的旅行。溫暖的話語、鼓勵的目光、嚴厲的批評……指引方向、拓展視野，為我們帶來

前行的力量。

請以“一是我生命中的陽光”為題目，寫一篇文章。要求：

(1)字數(shù)不少于600字，不超過900字；

(2)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名及個人信息，如不可避免，請用XX代替；

(3)不得抄襲或套作。

2022-2023學年河北省滄州市泊頭市七年級（下）期末語文試卷

參考答案與試題解析

一、第一部分積累與運用（22分）

1.（8分）在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。

（1）斯是陋室，惟吾德馨。（《陋室銘》）

（2）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

（3）《泊秦淮》中，詩人借古諷今“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”表達出對

歷史的深刻思考和對現(xiàn)實的深切憂思。

（4）陸游的《游山西村》用“莫笑農(nóng)家臘酒渾，一年留客足雞豚”表達了對農(nóng)

家盛情款客的贊賞之情。

（5）杜甫《望岳》中“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”一句，寫出了泰山的神奇秀

麗和巍峨高大。

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學

習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性

識記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

（1）惟吾德馨

（2）朔氣傳金柝寒光照鐵衣（重點字：柝）

（3）隔江猶唱后庭花

（4）莫笑農(nóng)家臘酒渾豐年留客足雞豚（重點字：豚）

（5）造化鐘神秀陰陽割昏曉

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。

下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.（8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

讀書的人自成美景。讀書多的孩子，可能沉靜，沉靜里流淌著思考，活潑里里遮著智慧。

而不讀書的孩子，整體上就表現(xiàn)得膚淺而遲diin,沒有書籍來豐盈的靈魂是干癟的。

通過堅持不懈地讀書，讓你可以理性又不失感性地融入生活。人真的是種奇怪的生物,

有時會因情緒失控而變得①___________________，甚至萬分猙獰。說過激的話，做過分的

事，而后又懊惱不已。而讀書可以柔順你的心境，②,

③。長期浸染在書里，你的靈魂里就平添了書的清香與雅致。

（1）橫線①處填入短語最恰當?shù)囊豁検荂

A.熱血沸騰

B.激情澎湃

C.面目全非

D.血氣方剛

（2）給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

bengjian

遲dun鈍

（3）修改語段中畫線的病句。

（4）根據(jù)語境，補齊語段②一③處的內(nèi)容。

②飽滿你的感情

③寬容你的心胸

【分析】（1）本題考查詞語辨析。

A.熱血沸騰：比喻激情高漲。

B.激情澎湃：形容強烈的具有爆發(fā)性的情感，像波濤一樣互相撞擊，聲勢浩大，洶涌奔

騰。

C.面目全非：形容改變得不成樣子。

D.血氣方剛：指年輕人精力正旺盛。

結(jié)合語境，這里是表達因情緒失控造成的不好結(jié)果，故應(yīng)填“面目全非”，與后面的“萬

分猙獰”相照應(yīng)。

故選：Co

（2）本題考查字音、字形。

迸濺：讀音為:Kngjidn,意思是向周圍飛濺。

遲鈍：拼音chidun,是指反應(yīng)遲緩；腦子不靈敏。形容人（感官、思想、行動等）反應(yīng)

慢、不靈敏和動物行動緩慢。

（3）本題考查病句修改。畫線句子缺主語，刪去“通過”或“讓”，正確的句子為：堅

持不懈地讀書，讓你可以理性又不失感性地融入生活?；颍和ㄟ^堅持不懈地讀書，你可

以理性又不失感性地融入生活。

（4）本題考查語境填句。結(jié)合語境，這里是表達讀書的作用，三個句子連在一起構(gòu)成排

比句，按照“柔順你的心境”仿寫，即“動詞+你的+名詞”的形式。

【解答】答案：

（1）C

（2）迸濺（beng）遲dfin（鈍）

（3）堅持不懈地讀書，讓你可以理性又不失感性地融入生活。

或：通過堅持不懈地讀書，你可以理性又不失感性地融入生活。

（4）示例：②飽滿你的感情

③寬容你的心胸

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而

且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查

學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、

流暢地表達自己的見解。

3.（3分）下列表述有錯誤的一項是（）

A.對聯(lián)“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”是濟南大明湖聯(lián)。“海納百川，有容乃大；

壁立千仞，無欲則剛”是林則徐的自勉聯(lián)。

B.“落紅不是無情物”中的“落紅”指落花；“待到重陽日”中的“重陽日”是指重陽節(jié)

又稱菊花節(jié)。

C.“我把那把紅色的南傘弄丟了?！本渲袃蓚€“把”字詞性相同。

D.《黃河頌》《驛路梨花》《圍城》《假如生活欺騙了你》的作者分別是光未然、彭荊風、

錢錦書、普希金。

【分析】本題考查文學常識與詞性的掌握。根據(jù)平時的積累作答。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，第一個“把”是介詞。

故選：C。

【點評】做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識及傳統(tǒng)文化

常識要整理成冊，熟記于心。

4.（3分）下面是同學們收集到的一些廣告語，請選擇你最喜歡的一條，自選角度進行賞析。

①茶葉店廣告：一杯茶，一份情，一生緣。

②光明牌牛奶廣告：做光明的牛，產(chǎn)光明的奶。

③太平洋保險公司廣告：今天存入一滴水，明天擁有太平洋。

我選①

賞析：“一杯茶，一份情，一生緣"運用了排比的修辭手法達到了對茶葉的宣傳目的，

茶葉與人情、緣分緊緊相連，引起人們的情感共鳴。

【分析】本題考查廣告語賞析。廣告語賞析可從修辭、用詞、表現(xiàn)手法等角度進行。如：

選③，“今天存入一滴水，明天擁有太平洋”把人們存入太平洋保險公司的錢比作一滴水，

把人們可能獲得的收益比作太平洋，這是比喻；“明天擁有太平洋”以夸大的語氣表現(xiàn)人

們收益之大，這是夸張；“太平洋”既指地球上的太平洋，又指太平洋保險公司，這是雙

關(guān)；又把“太平洋”保險公司的名稱巧妙的嵌入了廣告語之中。“一滴水”與“太平洋”

的對比，突出了投保人只需要很小的投入就可以換來巨大的收益的優(yōu)越性。

【解答】答案：

示例一：①“一杯茶，一份情，茶葉與人情，引起人們的情感共鳴。

示例二：②“做光明的牛，產(chǎn)光明的奶，“光明”既指牛奶的品牌。

示例三：③“今天存入一滴水，明天擁有太平洋”把人們存入太平洋保險公司的錢比作

一滴水，這是比喻，這是夸張，又指太平洋保險公司；又把“太平洋”保險公司的名稱

巧妙的嵌入了廣告語之中，突出了投保人只需要很小的投入就可以換來巨大的收益的優(yōu)

越性。

【點評】廣告是為了某種特定的需要，通過一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。

擬寫廣告首先要扣住主題，要善用修辭，同時最好能做到押韻。

二、第二部分閱讀理解（48分）

5.（5分）閱讀下面兩首古詩，完成問題。

登幽州臺歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

(1)任選角度賞析“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”。

(2)同為登高之作，詩人的境況不同，表達的情感就不同。陳子昂隨軍出征，在“前不

見古人，后不見來者”的寂寥中闡釋出懷才不遇的情感;而仕途得意的王安石則用

“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表達了變法革新的政治理想和遠大抱負，以及

大無畏的精神。

【分析】《登飛來峰》是一首七言絕句。詩的第一句中寫峰上古塔之高，寫出自己的立足

點之高。第二句巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬

勃，對前途充滿信心。詩的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既有生動的形象又

有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字。表

現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠矚，不畏奸邪的勇氣和決心。

【解答】(1)本題考查學生賞析詩句的能力。這句詩中的“千尋”二字突出了塔之高，

表現(xiàn)了作者立足點之高，后一句虛寫，表現(xiàn)了詩人的氣概和情懷。

(2)本題考查學生對詩句哲理的把握能力。這首詩與一般的登高詩不同，只寫了塔高，

寄寓“站得高才能望得遠”的哲理，更上一層樓”相似、高瞻遠矚的思想境界和豪邁氣

概，需要更加的努力的互勉或自勵之意。

答案：

(1)示例一：運用夸張的修辭方法，“千尋”借寫峰上的古塔之高。

示例二：虛實結(jié)合，“塔”是實寫，即站在高塔上能看到旭日東升的燦爛景象，虛實結(jié)合、

議論做鋪墊。

示例三：正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合?！扒ぁ闭鎸懛甯?，“雞鳴”即“見日升”、塔高。

(2)懷才不遇；變法革新的政治理想和遠大抱負

譯文：

飛來峰頂有座高聳入云的塔，聽說雞鳴時分可以看見旭日升起，只因為我站在飛來峰頂。

【點評】詩歌賞析句子的切入點：

1、抓關(guān)鍵詞語賞析句子；

2、從修辭的角度賞析句子；

3、從描寫方法的角度賞析句子；

4、從表達的情感角度賞析句子；

5、從蘊含的哲理角度賞析句子。

6.（15分）閱讀回答問題。

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之

出淤泥而不染，中通外直，不蔓不枝，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉.

予謂菊，花之隱逸者也：牡丹，花之富貴者也；蓮，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？

牡丹之愛

【乙】

竹似賢，何哉？竹本①固②，固以樹③德；君子見其本，則思善建不拔④者。竹性直，直

以立身；君子見其性⑤者。竹心空，空似體道⑥；君子見其心，則思應(yīng)用虛受⑦者。竹節(jié)貞⑧，

貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行密者。夫如是，故君子人多樹之，為庭實您焉。

（節(jié)選自唐?白居易《養(yǎng)竹記》）

【注釋】①本：根。②固：穩(wěn)固。③樹：樹立。④善建不拔：培植堅定不移的品格。⑤

中立不倚：正直無私，不趨炎附勢。⑥體道：體悟仁德。⑦應(yīng)用虛受：虛心接受一切有

用的東西。⑧貞：堅定。⑨砥礪（dili）名行，無論危險還是平安都始終如一?⑩庭實：

這里是指將竹子種植在庭院中，隨時觀賞。

（1）解釋下列句中加點的詞。

①可愛者甚蕃多

②香遠旗清更加

③夫如號這樣

④故君子人多杪之種植

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①可遠觀而不可褻玩焉。

②竹似賢，何哉？

（3）【乙】文和【甲】文一樣，也采用托物言志的寫作手法,通過竹子本固、_tt

直、心空、節(jié)貞等方面的特點來表現(xiàn)君子之風,韻味深長。

（4）請你寫出兩文所贊美的君子有哪些共同特點。

【分析】【參考譯文】

【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。

從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，

經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，

筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能玩弄它啊。

我認為菊花，是花中的隱士：牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。

唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人

呢？對于牡丹的喜愛，當然就很多人了！

【乙】竹子像賢人，為什么呢？竹子的根很牢固，憑著牢固的根可以樹立品德；君子看

見它的根，就會想到意志堅定不移的人。竹本性正直，憑著正直的本性可立身；君子看

見它正直的本性，就會想到處事正直、不偏不倚的人。竹子的內(nèi)心是空的，憑著心空可

以體驗道的存在；君子看見它的空心，就會想到虛心求學的人。竹子的節(jié)很堅貞，憑著

堅貞的節(jié)可以立志；君子看見它的節(jié)，就會想到砥礪名節(jié)、無論危險還是平安都始終如

一的人。正因為如此，所以君子大多都會種上竹子，作為他們庭院的充實物。

【解答】(1)本題考查文言詞語的意義。

①句意：值得喜愛的有很多。蕃，多。

②句意：香氣遠播更加清香。益，更加。

③句意：正因為如此。是，此，這樣。

④句意：所以君子大多都會種上竹子。樹，種植。

(2)本題考查文言句子翻譯。

①重點詞語：觀，觀賞；褻。句意：人們只能遠遠地觀賞而不能玩弄它啊。

②重點詞語：似，像；賢，賢能的人，為什么呢？

(3)本題考查對文章寫法的理解。兩篇文章都采用了托物言志的手法、性直、節(jié)貞四個

方面”表達對賢者的贊美。

(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解?！炯住繌娜齻€方面寫出了蓮花的高貴品質(zhì)，濯清漣而

不妖”寫出了蓮花高潔質(zhì)樸；“中通外直，寫出了正直；“可遠觀而不可褻玩”、令人敬重，

則思善建不拔者”“君子見其性，則思應(yīng)用虛受者”“君子見其節(jié)，可知竹子豁達正直，

志潔行廉。據(jù)此。比如，絕不攀附權(quán)貴，令人敬重。

答案：

(1)①多；②更加；④種植。

(2)①人們只能遠遠地觀賞而不能玩弄它啊。

②竹子像賢人，為什么呢？

(3)托物言志性直節(jié)貞

（4）示例：從兩文可見君子都為人正直，絕不攀附權(quán)貴，令人敬重。

【點評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

7.（6分）（1）老北京話是北京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，映襯著老北京的民俗人情、社會風貌。

為了更深入地體會老北京話的魅力，班級組織了《駱駝祥子》的劇本表演活動

祥子：（音很小，可是極有力）別嚷！這邊來！

虔妞：哼！我早就知道你不是玩藝兒，別看傻大黑粗的，鞋子拔煙袋，我就是這么大嗓

兒！

祥子：你干嗎來了？

虎妞：B我?事兒可多了。祥子，我找你有事，要緊的事。

祥子：什么事？

虎妞：（往近湊了湊）我有啦！你打主意吧！

請在橫線處選擇合適的舞臺說明，并闡述理由。（舞臺說明往往能通過人物的表情、動作

等表現(xiàn)其性格特征、內(nèi)心活動）

A.遲疑

B.左手插在腰間

我選B；理由是因為虎妞性格潑辣且有心計，這里是她欺騙祥子說自己懷孕了,

自然要表現(xiàn)得理直氣壯，“左手插在腰間”的野蠻形象也符合她的性格特點。

（2）祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松地方；隔著草帽，上面的雨直砸著他的頭

和背，橫掃他的臉，不能睜眼，不能呼吸，不知道哪是路，不曉得前后左右都有甚么

請你對祥子在暴雨下努力拉車的惡劣環(huán)境進行圈點（語段中標記），并對人物形象作一批

注。

批注：在暴雨下，賣力地拉車，可以看出祥子有理想、吃苦耐勞和堅忍的品質(zhì)。

【分析】《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家老舍所著的長篇小說。小說圍繞主人公祥子買車、失

車三起三落的坎坷經(jīng)歷，展示了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘生活，表

達了對舊社會的痛恨和對祥子等社會底層勞苦大眾的同情。

【解答】（1）本題考查對名著描寫的賞析。選段主要描寫祥子暴雨中拉車的情形通過環(huán)

境描寫和人物描寫，也突出了人物堅強。在賞析時可以從修辭、環(huán)境描寫等方面選擇兩

個角度來賞析，如“他不能抬頭，不能呼吸，突出了祥子在暴1W中拉車的艱難。

(2)本題考查舞臺說明的理解。舞臺說明往往能通過人物的表情、內(nèi)心活動，為片段中

的“虎妞”選出合適的舞臺說明。言簡意賅，言之有理。

答案：

(1)B因為虎妞性格潑辣且有心計，自然要表現(xiàn)得理直氣壯。

(2)在暴雨下，賣力地拉車、吃苦耐勞和堅忍的品質(zhì)。

【點評】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人

物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。

8.(9分)閱讀回答問題。

好一朵木槿花

①又是一年秋來,潔白的玉春花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時開放了。

紅的黃的花，一點兒也不在乎秋的肅殺。接下來該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園

中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，它們就偶然地生長起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。

木槿則已兩度花發(fā)了。

②木槿以前給我的印象是平庸。文革中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫

一時的文冠果，大概總比草根樹皮好些吧。學生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，我從未仔細

看過。

③前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不

知道下一分鐘會發(fā)生什么事，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除了我們的基本隊伍親

愛的玉簪花之外，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的

④忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙撥開草叢走過去，見

一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。

⑤這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。

⑥木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好，有老伙伴玉簪

已經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓風吹走悲傷，

讓夢留著。

⑦驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個淺坑，草面漾出綠色的波浪，薄如

蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。

⑧去年，月圓過四五次后；幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，像是零亂

地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習慣了這類景象，總會有新的開始，盡管等的

時間會很長。

⑨沒想到秋來時，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側(cè)，綠枝上，一朵紫色的花正

在顫顫地開放！

⑩我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！

⑩t埋大半截了，還開花！

?波跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略

有皺折，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難

跳然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，是面對一切困難的勇氣。

?紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞

?今年果然又有一個開始，小園經(jīng)過整治后，不再以草為主，枝繁葉茂，但是重陽已屆

領(lǐng)常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來。

(作者宗璞，文章有刪改)

(1)閱讀全文填空。

作者對木槿花態(tài)度變化的過程依次是：輕視。驚喜一欣賞->贊美一期待。

(2)文章先說印象中的木槿是平庸的，后說木槿花是“震撼了我的那朵花"，這樣安排

結(jié)構(gòu)使用了什么手法？有何妙處？

(3)閱讀全文后你得到了哪些啟示。

【分析】本文一篇托物言志的散文。作者用生動的筆墨描繪了--株生長在鋼筋磚塊中的

紫色的木槿花，環(huán)境的艱難扼制不了它的生機，它就那樣倔強地挺立著。木槿花成為不

屈不撓、勇敢面對一切困難的精神的化身。人生也是如此，身處逆境之中，不能自怨自

艾，要隱忍而堅韌，才能大有成就。

【解答】(1)本題考查人物心理分析。結(jié)合文中語句，作者感到驚喜，一種悲傷的感覺

住了我"''忽然覺得這是一朵童話的花，任何愿望都會實現(xiàn)；從第十七段“我常在它身旁

徘徊。

(2)本題考查寫法分析。文章先說印象中的木槿是平庸的，作者采用了欲揚先抑的寫作

手法，表現(xiàn)出木槿平凡樸實。這樣寫也令文章情感變化曲折有致。

(3)本題考查文章的閱讀啟示感悟。這是一道開放性試題。這篇文章描述了一株生長在

鋼筋磚塊中的紫色的木槿花。在作者的筆下；同時，勇敢面對一切困難的精神的化身。

據(jù)此分析此題可聯(lián)系自然界其他花草，如“要勇敢面對挫折”“具有樂觀精神”等角度來

回答，我想到了松柏，它譜寫著生命的戰(zhàn)歌，象征著堅持不懈的不屈力量，為自己的理

想和目標堅持奮斗！

答案：

（1）驚喜期待

（2）作者采用欲揚先抑的手法，用前后對木槿的認識和情感作對比、勇于抗爭。

（3）不要埋怨命運的不公。要用自己的行動努力拼搏，都不要塊心喪氣；而對孤獨和寂

寞時，有面對--切苦難的勇氣。

【點評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了

解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，

進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文

主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

9.（13分）閱讀回答問題。

賣傘姑娘

劉志學

①有些想念是不需要理由的，就像時常躍入我心中的那個姑娘的身影。每當纏綿的細雨

裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣，無邊無際。

②那是一年前的一個雨夜。路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺惱的睡眼，灑下的光映

射在路面的積水上。在單位加班昏了頭的我下了樓，才知道這個城市的一切都貓進了細雨的

懷抱里。我呆望著路燈罩里舒緩而降的雨絲，心一橫，推著車子撞破了雨幕。

③“先生，您需要一把傘嗎？”正準備騎上車子的我，突然聽到一個輕盈、溫馨的聲音。

回過頭我才發(fā)現(xiàn)單位大門外的路燈下站著一位姑娘，穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長裙，背

光站著

④我的確是需要一把傘呀！我停下來，仔細地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我那

時世俗地想：街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣，既然急需，但挑挑揀揀的事兒是不能掉

以輕心的。

⑤那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一地裝上。她蹲下來時，一頭長發(fā)幾乎垂

到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水。

⑥“姑娘，你賣的是雨傘，為什么不自己用一把？看你，手里卻沒停下挑揀的動作。

⑦“一用就賣不出去了，這是我這學期的生活費……”姑娘說了半截，止住了話頭。我

才明白，但她再不肯說一句話了，只是細心地拾掇著被我弄亂的雨傘。

⑧事情就這么簡單，簡單得如同到集貿(mào)市場那樣。我剛走到半路時，原本溫柔細膩的雨

絲變成了瓢潑狂暴的大雨。因而

⑨隔了兩天，我無意中翻閱晚報時，在一版右下角看到了一幅圖片報道。雖然那晚我沒

有看到賣傘姑娘的面孔,她就是我遇見的那個賣雨傘的姑娘。圖片報道簡練得只有幾句說明：

“這位貧困大學生昨晚在勤工儉學賣雨傘時.，挺著感冒了好幾天的病體,而昏倒在街頭……”

那個因付款而掏丟了四百多元錢的人不是我，如果是我

⑩又是一個下雨天。我獨自走在行色匆匆的人流里，又想起了那個賣雨傘的姑娘。初春

的雨水還有幾絲涼意，我沒有打傘

?“先生，你需要一把傘嗎？"我真想再次聽到那句輕盈溫馨的問話。

(g戲沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個雨天里……

(1)文章主要寫了什么內(nèi)容？請簡要概括。

(2)從修辭的角度賞析劃線句子。

每當纏綿的細雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣，無邊無際。

(3)文中的賣傘姑娘是一個怎樣的人？請結(jié)合內(nèi)容作簡要分析。

(4)文章最后一段說“此時的我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我

在每一個雨天里……”請你談?wù)剬@句話的理解。

【分析】文章講述了一年前的一個雨夜，“我”遇到一位賣傘的姑娘，“我”從她那里買

了一把傘，知道她是因為勤工儉學而出來賣傘。后來“我”從報紙上得知，她因為等待

一位付款時掏掉了四百多元錢的顧客，而昏倒在街頭。全文表現(xiàn)了這位姑娘的自尊自強

自立、誠實善良、溫柔耐心、心靈純潔美好，拾金不昧的品質(zhì)。

【解答】(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解、概括；根據(jù)第③段"‘先生？”和第⑤段“那

姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一地裝上"，這是我這學期的生活費，止住了話

頭”可知，并得知地是勤工儉學的學生，我無意中翻閱晚報時。雖然那晚我沒有看到賣

傘姑娘的面孔、顏色和報道的內(nèi)容上卻立即斷定，挺著感冒了好幾天的病體，而昏倒在

街頭”可知：買傘姑娘因等待位付款時掉了四百元錢的顧客而昏倒在街頭，故事是內(nèi)容

是：一年前的一個雨夜，知道她是因為勤工儉學而出來賣傘的，她因為等待一位付款時

掏掉了四百多元錢的顧客而昏倒在街頭。

(2)本題考查句子的賞析。根據(jù)“每當纏綿的細雨裹住這個城市的時候，無邊無際”可

知，運用了擬人手法，生動形象地寫出了雨的細膩纏綿，將無形的思念化作有形的雨。

(3)本題考查對人物形象的分析。①從小姑娘為了勤工儉學而出來賣傘。②從“姑娘極

有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一裝上”、認真用心的人，而昏倒在街頭”、拾金不昧

的人。

(4)本題考查賞析句子含義。根據(jù)第2段“我沒有雨傘，伴我在每一個雨天里”可知，

實際上指的是小姑娘的純潔美好的心靈；這句話表面上寫的是小姑娘的傘會陪伴“我”

每一天，感染著“我二

答案：

(1)一個雨夜，“我”從一位賣傘姑娘那里買了一把傘。后來“我”從報紙上得知。

(2)示例：用比喻的修辭手法，將無形的思念化作有形的雨。

(3)①從小姑娘為了勤工儉學而出來賣傘，可以看出她是一個自尊自強自立的人，可以

看出她是一個溫柔。③從小姑娘抱病冒雨等待一位付款時掏掉了四百余元錢的顧客，可

以看出她是一個心靈純潔美好。

(4)示例一：小姑娘既弱小又高大，既平凡又高貴，更美麗了這個世界，伴