河南省駐馬店市汝南二中2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期月考物理試卷（3月份）

2022-2023學(xué)年河南省駐馬店市汝南二中八年級（下）月考物理

試卷（3月份）

1.時(shí)鐘是家庭常見計(jì)時(shí)工具，時(shí)鐘指針由現(xiàn)在時(shí)刻轉(zhuǎn)到10點(diǎn)30

分的過程中，分針受的重力大小，重力方向。（兩空

均選填“改變”或“不變”）

2.如圖所示，這是某同學(xué)打籃球的場景圖。用力將球投出，說明

力可以改變物體的；球離開手后仍能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，這是

因?yàn)榍蚓哂?；球上升到最高處時(shí)受（選填“平衡力”

或“非平衡力”）作用。

3.重力為1000N的貨物在吊車鋼索的拉力作用下，豎直向上運(yùn)動(dòng)（不

考慮空氣的阻力和鋼索重力），貨物運(yùn)動(dòng)的s-t圖象如圖所示，若鋼索

在前3s的拉力分別為&、？2、F3,則&=N；F2尸3（選填

”>"、或“=”）。

4.用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，如圖B所示情況的效果要比A圖的好，這是因?yàn)榱?/p>

的會(huì)影響力的作用效果；大部分螺母在擰緊時(shí)要按順時(shí)針方向用

力，而擰下螺母時(shí)要按逆時(shí)針方向用力，這說明力的會(huì)影響力的

作用效果。（均選填“大小”、“方向”或“作

用點(diǎn)”）

5.如圖所示，在向左勻速行駛的汽車內(nèi)用橡皮筋懸掛起一小球，會(huì)看

到橡皮筋伸長，說明力可以使物體發(fā)生______；若此時(shí)橡皮筋突然斷

開，小球?qū)⒙湓冢ㄟx填"A"、"B”或"C”）點(diǎn)；若汽車突然ABC

加速，小球?qū)⑾颍ㄟx填“左”或“右”）擺動(dòng)。

6.地球上所有的物體都受到重力作用，假如重力突然消失，我們的生活會(huì)有什么變化，請

你寫出兩合理的場景。假如重力突然消失：

①______;

②。

7.下列力最接近1牛頓的是（）

A.拿起一小塊橡皮的力B.拿起兩個(gè)雞蛋的力

C.提起一只老母雞的力D.一名中學(xué)生的重力

8.下列關(guān)于力的作用效果與其他三項(xiàng)不同的是（）

A.小明將彈簧拉力器拉開B.衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球旋轉(zhuǎn)

C.小剛不小心把塑料尺掰折D.下落的鉛球?qū)⒌孛嬖议_一個(gè)坑

9.關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力，下列說法正確的是（）

A.彼此不接觸的物體，也可能發(fā)生力的作用

B.用力推車車未動(dòng)，此時(shí)的車不具有慣性

C.受到力的作用，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變

D.運(yùn)動(dòng)員百米賽跑后很難停下，是因?yàn)槭艿綉T性力

10.如圖是雙人皮劃艇比賽的情景，隊(duì)員拿著船槳用力向后劃水，只見皮劃艇向前直沖，使

皮劃艇向前直沖的力的施力物體是（）

A.隊(duì)員的手B.船槳C.水D.以上三項(xiàng)都是

11.將風(fēng)鈴用線懸掛在天花板上靜止不動(dòng)，線對風(fēng)鈴的拉力為2.5N,則風(fēng)鈴受到的重力（）

A.G>2.5NB.G=2.5NC.G<2.5ND.無法確定

12.兩人各用20N的水平力分別向左右方向拉彈簧測力計(jì),彈簧測力計(jì)靜止，則彈簧測力計(jì)

的示數(shù)是（）

A.ONB.IONC.20ND.40N

13.如圖所示是運(yùn)動(dòng)員踢足球的情景，下列說法正確的是

（）

A.踢球時(shí)，腳會(huì)痛是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?/p>

B.球被踢飛，說明腳對球的作用力大于球?qū)δ_的作用力

C.運(yùn)動(dòng)員用頭頂足球，球會(huì)發(fā)生形變，頭不會(huì)發(fā)生形變

D.足球受力由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

14.老師站在講臺上講課的情景我們都很熟悉，關(guān)于此情景下列說法正

確的是()

A.老師的重力與講臺對老師的支持力是一對相互作用力

B.老師對講臺的壓力與講臺對老師的支持力是一對相互作用力

C.老師的重力與講臺對老師的支持力是一對平衡力

D.老師的重力和老師對講臺的壓力是一對平衡力

15.小霞將重5N的籃球投出，如圖是籃球離手后在空中飛行的情景，請畫出

此時(shí)籃球受重力的示意圖。

16.如圖是物體沖上斜面時(shí)的情景，請畫出物體對斜面的壓力。

17.如表是探究重力與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

被測物體物體質(zhì)量m/kg重力G/N

物體10.10.98

物體20.21.96

物體30.32.94

(1)在實(shí)驗(yàn)過程中，需要的測量工具是和彈簧測力計(jì)；

(2)在實(shí)驗(yàn)中根據(jù)的知識可知彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于物體重力大小;

(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖中繪制重力跟質(zhì)量的圖象；

(4)分析圖象，得出結(jié)論是：。

18.用實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示：

做3門“甌:二依:“缶

毛巾表面棉布表面木板表面

(1)三次實(shí)驗(yàn)中為了使小車到達(dá)平面上初速度相同，應(yīng)該使小車從斜面______由靜止開始滑

下；

(2)實(shí)驗(yàn)中，水平面上分別鋪設(shè)毛巾、棉布和木板的目的是；

(3)三次實(shí)驗(yàn)可以觀察到：小車受到的阻力越，小車運(yùn)動(dòng)的距離越,速度減小

得越;

(4)如果小車在水平面受的阻力為零，那么小車將。

19.如圖是“探究二力平衡條件”的裝置。

(1)實(shí)驗(yàn)中向兩端的小盤里加祛碼，當(dāng)兩盤祛碼質(zhì)量______

時(shí)，小車處于靜止；當(dāng)左盤祛碼質(zhì)量大于右盤祛碼質(zhì)量時(shí),

小車將由靜止向(選填“左”或“右”)做加速運(yùn)動(dòng);

此步驟說明二力平衡的條件之一是；

(2)將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后小車將(選填“能”或“不能”)平衡,將發(fā)生

直到兩側(cè)細(xì)線;此步驟說明二力平衡的條件之一是；

(3)把小車切成兩半后，小車(選填“能”或“不能”)靜止，此步驟說明二力平衡的

條件之一是。

20.在力學(xué)知識中相互作用力和平衡力是兩個(gè)非常重要的物理概念，請列出二者的相同點(diǎn)和

不同點(diǎn)。

相同點(diǎn)：

不同點(diǎn)：

21.一輛自重為5f的卡車載滿貨物后，行駛途中勻速經(jīng)過一座承受壓力最大為1.2x105N的

平直大橋，g取10N/kg,求：

(1)要想安全通過此大橋，所載貨物的質(zhì)量最大是多少；

(2)若卡車所載貨物質(zhì)量最大且受到的阻力是車總重力的0.02倍，則車的牽引力是多少。

答案和解析

1.【答案】不變不變

【解析】解：物體的重力是由于地球的吸引而受到的力，因此時(shí)鐘指針由現(xiàn)在時(shí)刻轉(zhuǎn)到10點(diǎn)30

分的過程中，分針受到的重力大小不變；重力的方向不變，始終豎直向下。

故答案為：不變；不變。

由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力；重力的方向始終豎直向下。

此題考查了重力的概念、重力的方向，比較簡單，屬基礎(chǔ)題。

2.【答案】運(yùn)動(dòng)狀態(tài)慣性非平衡力

【解析】解：同學(xué)將籃球投出，籃球在力的作用下由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)

狀態(tài)；

籃球原來是運(yùn)動(dòng)的，離開手后，由于慣性仍然可以繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)；

籃球上升到最高點(diǎn)不能保持靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以受到的是非平衡力。

故答案為：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；慣性；非平衡力。

(1)力可以改變物體的形狀、也可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；

(2)一切物體都有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，該性質(zhì)稱為慣性；

(3)在平衡力的作用下，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。

此題考查了力的作用效果、慣性的存在及運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，綜合性較強(qiáng)，難度不大。

3.【答案】1000=

【解析】解：根據(jù)圖示可知，物體在0?1s保持靜止?fàn)顟B(tài)，受到的拉力等于物體的重力，即6=G=

1000N；

物體在1~2s做勻速直線運(yùn)動(dòng)，因?yàn)槲矬w處于平衡狀態(tài)，拉力等于重力，即尸2=G=1000N；

物體在2?3s保持靜止?fàn)顟B(tài)，受到的拉力等于物體的重力，即F3=G=1000N,所以尸2=尸3。

故答案為：1000；=。

物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，受的是平衡力的作用，大小相等。

本題考查了二力平衡條件的應(yīng)用，能根據(jù)圖象得出相關(guān)信息是關(guān)鍵。

4.【答案】作用點(diǎn)方向

【解析】解：用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，如圖B所示情況的效果要比A圖的好，這是因?yàn)榱Φ淖饔命c(diǎn)會(huì)影

響力的作用效果；大部分螺母在擰緊時(shí)要按順時(shí)針方向用力，而擰下螺母時(shí)要按逆時(shí)針方向用力，

這說明力的方向會(huì)影響力的作用效果。

故答案為：作用點(diǎn)；方向。

(1)力的作用效果是改變物體的形狀和改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

(2)力的大小、方向和作用點(diǎn)叫力的三要素；力的三要素會(huì)影響力的作用效果。

本題考查的是力的作用效果；知道力的三要素會(huì)影響力的作用效果。

5.【答案】形變B右

【解析】解：在向左勻速行駛的汽車內(nèi)用橡皮筋懸掛起一小球，會(huì)看到橡皮筋伸長，說明力可以

使物體發(fā)生形變；若此時(shí)橡皮筋突然斷開，小球由于慣性將落在5點(diǎn)；若汽車突然加速，小球由

于慣性將向右擺動(dòng)。

故答案為：形變；B；右。

(1)力的作用效果是改變物體額形狀和改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

(2)物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。

本題考查的是力的作用效果和慣性的概念，屬于基礎(chǔ)性題目。

6.【答案】水不再往低處流我們能輕松舉起千斤巨石

【解析】答：如果沒有重力，水將不再往低處流；我們能輕松舉起千斤巨石。

物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。

本題考查了重力，屬于基礎(chǔ)題。

7.【答案】B

【解析】解：由G=mg得物體的質(zhì)量m=01/c5=1。。9；

A、一小塊橡皮的質(zhì)量約為20g,故A錯(cuò)誤；

B、兩個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為100g,故8正確；

C、一只老母雞的質(zhì)量約3依，故C錯(cuò)誤；

。、一名中學(xué)生的質(zhì)量約為50依，故。錯(cuò)誤。

故選:B。

先由重力公式得到物體的質(zhì)量，現(xiàn)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，排除與生活實(shí)際相差較遠(yuǎn)的選項(xiàng)，找出符合生

活實(shí)際的答案。

本題考查了對重力的估測，注重理論與實(shí)際差異的應(yīng)變能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)新課程的基本理念。

8.【答案】B

【解析】解：ACZ)、小明將彈簧拉力器拉開、小剛不小心把塑料尺掰折、下落的鉛球?qū)⒌孛嬖议_

一個(gè)坑說明力可以使物體發(fā)生形變；

以衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球旋轉(zhuǎn)，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

綜上分析，B與AC。的作用效果不同。

故選：B。

力的作用效果是改變物體的形狀和改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

本題考查的是力的作用效果，屬于基礎(chǔ)性題目。

9.【答案】A

【解析】解：4、彼此不接觸的物體，也可能發(fā)生力的作用，如樹上的蘋果受到重力作用，故A

正確；

B、一切物體都具有慣性，故B錯(cuò)誤；

C、受到非平衡力的作用，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變，如果物體受到的力是平衡力，物體的運(yùn)動(dòng)狀

態(tài)不變，故C錯(cuò)誤；

。、慣性不是力，運(yùn)動(dòng)員百米賽跑后很難停下，是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員具有慣性，故。錯(cuò)誤。

故選：A。

(1)彼此不接觸的物體，也可能發(fā)生力的作用如重力、磁力；

(2)任何物體都具有慣性；

(3)受到非平衡力的作用，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變；

(4)慣性是物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不主的性質(zhì),慣性不是力。

本題考查了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、慣性，屬于基礎(chǔ)內(nèi)容，難度不大。

10.【答案】C

【解析】解：隊(duì)員拿著船槳用力向后劃水，船槳給水一個(gè)向后的力，因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?，?/p>

水會(huì)給船一個(gè)向前的力，故皮劃艇向前直沖。

故選：Co

力的作用是相互的。

本題考查了力的作用的相互性，屬于基礎(chǔ)題。

11.【答案】B

【解析】解：風(fēng)鈴處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到的重力和拉力是平衡力，由二力平衡的條件可知重力等于

拉力，風(fēng)鈴的重力G=F=2.5N。

故選：B.

風(fēng)鈴處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到的重力和拉力是平衡力，根據(jù)二力平衡的條件得到風(fēng)鈴的重力。

本題考查二力平衡條件的應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)題。

12.【答案】C

【解析】解：彈簧測力計(jì)所受到的這兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，(或因?yàn)?/p>

彈簧測力計(jì)處于靜止?fàn)顟B(tài))因此，這兩個(gè)力是平衡力。

又因?yàn)閺椈蓽y力計(jì)的示數(shù)應(yīng)以彈簧測力計(jì)掛鉤一端所受的拉力為準(zhǔn)，所以，其示數(shù)是20M

故選：Co

彈簧測力計(jì)靜止，那么彈簧測力計(jì)所受到的一定是一對平衡力。再根據(jù)力的作用是相互的就可以

得出答案。

此題主要考查彈簧測力計(jì)在力的相互性方面的理解和掌握，綜合性較強(qiáng)。要注意引導(dǎo)學(xué)生分析物

體所處的狀態(tài)，區(qū)分彈簧測力計(jì)的示數(shù)和彈簧所受到的合力不同。

13.【答案】AD

【解析】解：A、踢球時(shí)，腳會(huì)痛是因?yàn)槟_給球一個(gè)力的同時(shí)，球也會(huì)給腳一個(gè)力，力的作用是相

互的，故A正確；

8、球被踢飛，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故B錯(cuò)誤；

C、運(yùn)動(dòng)員用頭頂足球，球會(huì)發(fā)生形變，頭也會(huì)發(fā)生形變，故C錯(cuò)誤；

。、足球受力由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故。正確。

故選：AD.

(1)力的作用是相互的；

(2)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。；

(3)力可以使物體發(fā)生形變；

本題考查了力的相互性和力的作用效果，屬于基礎(chǔ)題。

14.【答案】BC

【解析】解：A、老師的重力與講臺對老師的支持力作用在同一物體上，不是一對相互作用力，故

A錯(cuò)誤；

8、老師對講臺的壓力與講臺對老師的支持力大小相等、方向相反、作用在兩個(gè)物體上，作用在同

一條直線上，是一對相互作用力，故B正確；

C、老師的重力與講臺對老師的支持力大小相等、方向相反、作用在同一個(gè)物體上，作用在同一

條直線上，是一對平衡力，故C正確；

。、老師的重力和老師對講臺的壓力作用在不同物體上，不是一對平衡力，故。錯(cuò)誤。

故選：BC。

平衡力的條件：大小相等、方向相反、作用在同一個(gè)物體上，作用在同一條直線上。

相互作用力：大小相等、方向相反、作用在兩個(gè)物體上，作用在同一條直線上。

此題考查了平衡力的辨別，熟知二力平衡的條件，并注意與一對相互作用力的區(qū)分，是解答此類

問題的關(guān)鍵。

15.【答案】解：重力的方向是豎直向下的，從籃球重心(球心)畫一條帶箭頭的豎直向下的有向線

段，用G表示，大小為5N,如圖所示：

時(shí)

【解析】根據(jù)重力的方向是豎直向下的，從排球重心做豎直向下的力即可。

本題考查了重力的示意圖的作法.不管物體怎樣運(yùn)動(dòng)，重力的方向總是豎直向下的。

16.【答案】解：物體以某一速度沖上斜面，物體對斜面的壓力戶的作用點(diǎn)在物體與斜面接觸面的

中點(diǎn)處，過此點(diǎn)作垂直于斜面向下的力，即為壓力尸，如下圖：

【解析】物體對斜面的壓力，作用在斜面上，作用點(diǎn)就畫在斜面上，方向是垂直斜面并且指向斜

面內(nèi)部。

本題考查壓力是示意圖，關(guān)鍵是作用點(diǎn)和方向要正確。

17.【答案】天平二力平衡物體所受的重力跟其質(zhì)量成正比

【解析】解：(1)在實(shí)驗(yàn)過程中，因要測量物體的質(zhì)量，故需要的測量工具是天平；

(2)用彈簧測力計(jì)測物體的重力時(shí)，物體受到重力和彈簧測力計(jì)對物體的拉力為一對平衡力，根據(jù)

二力平衡的知識，這兩個(gè)力大小相等，又物體對測力計(jì)的拉力與彈簧測力計(jì)對物體的拉力為一對

相互作用力，大小相等，故彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于物體重力大?。杭丛趯?shí)驗(yàn)中根據(jù)二力平衡的知

識可知彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于物體重力大?。?/p>

(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖中找出對應(yīng)的點(diǎn)連線，繪制重力跟質(zhì)量的圖象如下所示：

(4)因重力隨質(zhì)量的變化關(guān)系為一過原點(diǎn)的直線，故得出結(jié)論是：物體所受的重力跟其質(zhì)量成正比。

故答案為：(1)天平；(2)二力平衡：(3)如圖所示：(4)物體所受的重力跟其質(zhì)量成正比。

(1)在實(shí)驗(yàn)過程中，因要測量物體的質(zhì)量，據(jù)此分析需要的測量工具；

(2)根據(jù)二力平衡的知識和力的相互性分析；

(3)根據(jù)描點(diǎn)法作圖；

(4)由重力隨質(zhì)量的變化關(guān)系為一過原點(diǎn)的直線得出結(jié)論。

本題探究重力與質(zhì)量的關(guān)系，考查所用的測量工具、描點(diǎn)法作圖和數(shù)據(jù)分析。

18.【答案】同一高度使小車在水平面受到的阻力不同小遠(yuǎn)慢做勻速直線運(yùn)動(dòng)

【解析】解：(1)由控制變量法，三次實(shí)驗(yàn)中為了使小車到達(dá)平面上初速度相同，應(yīng)該使小車從斜

面同一高度由靜止開始滑下；

(2)實(shí)驗(yàn)中，水平面越粗糙，小車受到的阻力越大，水平面上分別鋪設(shè)毛巾、棉布和木板的目的是

使小車在水平面受到的阻力不同；

(3)木板表面最光滑，小車運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的阻力最小，小車在木板表面上通過的距離最長，速度減小

得最慢，比較三次實(shí)驗(yàn)可以觀察到：小車受到的阻力越小，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，速度減小得越

慢；

(4)如果小車在水平面受的阻力為零，小車的速度不會(huì)變小，那么小車將做勻速直線運(yùn)動(dòng)

故答案為：(1)同一高度；(2)使小車在水平面受到的阻力不同；(3)小；遠(yuǎn)；慢(4)做勻速直線運(yùn)

動(dòng)。

(1)根據(jù)控制變量法，要控制小車下滑到水平面的速度相同；

(2)探究阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響，要改變水平面的阻力大??；

(3)木板表面最光滑，小車運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的阻力最小，小車在木板表面上通過的距離最長，速度減小

得最慢，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答；

（4）根據(jù)（3）推理回答。

本題探究阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響，考查控制變量法和推理法的運(yùn)用。

19.【答案】相等左兩個(gè)力大小相等不能轉(zhuǎn)動(dòng)在一條直線上兩個(gè)力作用在同一條直線上不

能兩個(gè)力作用在同一個(gè)物體上

【解析】解：（1）實(shí)驗(yàn)中向兩端的小盤里加祛碼，當(dāng)兩盤祛碼質(zhì)量相等時(shí)，小車處于靜止；當(dāng)左盤

祛碼質(zhì)量大于右盤祛碼質(zhì)量時(shí)，小車受到的向左的拉力大于向右的拉力，小車將由靜止向左做加

速運(yùn)動(dòng)；此步驟說明二力平衡的條件之一是兩個(gè)力大小相等；

（2）把小車轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后松手，觀察到小車不能平衡，會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，直到兩側(cè)細(xì)線在一條直

線上，最后恢復(fù)到靜止?fàn)顟B(tài)，說明小車在水平方向上受到的兩個(gè)力作用在同一條直線上時(shí)才能平

衡；

（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，把小車切成兩半后，小車不能靜止，此步

驟說明二力平衡的條