2024年高考語文備考之考點“對比”新舊命題方式與練習

一、考題示例與命題走勢

（一）舊式高考命題方式——無情境導引命題方式闡述直接以核心概念命題，沒有情境暗示。

示例守候一株水仙朱鐘洋那年春天，我把母親從鄉(xiāng)下接進城來同住。一進門，母親便看到了窗臺上的花，滿心歡喜。窗臺上，蔥蘭、蘆薈、吊蘭、茉莉……在暖暖的春風里，長得郁郁蔥蔥，嬌艷欲滴的葉子沐浴在陽光里。忽然，母親看著窗臺一角的花說：“這盆花都蔫了，真可惜。”母親久居鄉(xiāng)下，不識得那盆花。那是年前妻在縣城一家花店，特意買的水仙，就因它能趕在過年前開花，能給我們的新年增添一抹淡香，讓我們感受到生活的富貴和燦爛。如今，已經是陽春三月了，水仙花期早過，它的枝葉散了，耷拉著，漸漸腐朽、干枯。水仙已經走過了生命里最美的時光，賴以生存的根須已被掏空了養(yǎng)分。我安慰母親說：“這是水仙，花開花謝之后就變成這樣了。因為我們這里的氣候土壤不適合水仙生長，它以后再也不會開花了。您看到的那些開花的水仙都是從外地買過來的?！闭f完，我用手輕輕一提，水仙便從沙土里提出來了，一粒粒細沙稀稀落落地粘在水仙的根須上。我剛要把水仙扔掉，母親慌忙制止我：“好歹也是生命，怎能隨手扔掉呢？”母親搶過水仙，像寶貝似的把它種在一個閑置的大花盆里，還用黑泥把它的根須蓋好，壓實。看著母親執(zhí)著的樣子，我沒有再說什么，只能任由母親去折騰。母親把水仙擺在窗臺最靠近陽光的地方，日復一日地澆水、施肥、松土、除草?？杀M管母親費盡心思，它還是漸漸蔫下去，直到落盡最后一片葉子。我以為，只要水仙落盡了葉子，母親便會不再搭理它，可母親仍舊日復一日地呵護它。在母親心里，只要水仙一息尚存，就還有希望。夏天過去了，秋天也接近了尾聲，母親告訴我說：“你知道嗎，水仙又冒出綠芽了?！蔽尹c點頭，看著母親高興的樣子，笑了。我知道，即便水仙長出了綠葉，也是一株野草，不會再開花了。果然，一切如我所料，一年又一年過去了，水仙只管冬日里長出茂密的葉子，然后春日里悄然落盡。盡管水仙從未放棄過生命，但它絲毫也沒有開花的跡象。又是一年春草綠，當我忙完了一天的工作回到家的時候，母親驚喜地告訴我：“水仙開花了！”我走近窗臺，凝望著那株水仙，我驚呆了——就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。在我們這里種植的水仙不是不能開花嗎？這株水仙是怎么開花的？我驚訝得張大了嘴巴，連呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看著水仙花，生怕轉眼之間這位落入凡間的仙女就要離我而去。一株被帶離故土的水仙，花開花謝之后，在快成一株干草的時候，被一位疼愛它的人拾起，小心澆灌，倍加憐惜。想不到，身處他鄉(xiāng)的水仙，在主人日復一日年復一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨有的姿態(tài)展現自己的價值。守候一株水仙，它是不會讓人失望的；守候一株水仙，就是守候一個頑強的生命，就是守候一顆執(zhí)著開花的

心。我們的身邊是不是也有一個疼愛自己的人在守候？我們的生命是不是也能像一株水仙？少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍愛；少一些冷漠，多一些感動；珍惜生命里所有的好，讓生命極致綻放，一次，又一次，再一次……（選自《思維與智慧》2015年第9期）

問題選文運用對比，更加鮮明地表現了文章主題。請問全文作了哪些對比（至少列出兩條）？（4分）

答案①“我”與母親對待水仙的態(tài)度、言行形成對比。

②“我”對水仙前后不同的認識、理解形成對比。③春天時節(jié)打蔫的水仙與窗臺上其它郁郁蔥蔥的盆花形成對比。

④水仙春天時節(jié)打蔫與最終綻放出美麗之花形成對比。

⑤水仙最終開出美麗之花與“我”所料結果形成對比。

⑥“我”的養(yǎng)護和母親呵護所致水仙不同命運形成對比。（二）過渡式高考命題方式——情境導引命題方式闡述段落中的情景隱藏著對比關系。

示例蘇童《一個禮拜天的早晨》——（未出現的）人與車的對比：隱與顯得對比是一個暮春的早晨，并且是一個禮拜天的早晨。陽光散淡地照耀著路口的車禍現場。香椿樹街的人們來到路口，看見水泥地上有一灘鮮紅的血污，血污的旁邊橫陳著一輛熟悉的破舊的自行車，現在它已經完全散架了，而自行車籠頭上懸掛的一塊肥肉卻完好無損。在早晨，九點鐘的陽光下，那塊肥肉閃爍著模糊的灰白色的光芒。

問題小說的結尾引人深思，請?zhí)骄科渲幸馓N。（6分）

答案①從情節(jié)上，故事戛然而止，卻給人豐富的聯(lián)想，李先生被撞得怎樣了。②環(huán)境上，陽光照應了開頭，散淡地照耀，寫出了環(huán)境的無情。③人物上，雖然沒有出現李先生，通過肉的完好無損與自行車的散架的強烈對比，突出了李先生的悲劇，為了一塊肉而送了命，肉完好，人卻不在了。④主旨上表達了作者對像李先生這樣不市儈、不狡猾的人的悲劇命運的同情。

示例（2018溫州）余光中《催魂鈴》——逍遙與緊張的對比②古人魚雁往返，今人鈴聲相迫。魚來雁去，一個回合短則旬月，長則經年，那天地似乎廣闊許多?！巴韥硖煊?，能飲一杯無？”那時如果已有電話，一個電話劉十九就來了，結果我們也就讀不到這樣的佳句。至于“斷無消息石榴紅”，那種天長地久的等待，當然更有詩意。我國早有一位殷洪喬，把人家托帶的百多封信全投在江中，還祝道：“沉者自沉，浮者自浮，殷洪喬不能作致書郵！”這位逍遙殷公，自己不甘隨俗浮沉，卻任可憐的函書隨波浮沉，結果非但逍遙法外，還上《世說新語》，成了怪誕趣譚。如果他生在現代，就不能這么任他逍遙，因為現代的大城市里，電話機之多，分布之廣，就像工業(yè)文明派到家家戶戶去臥底的奸細，催魂的鈴聲一響，沒有人不條件反射地一躍而起，趕快去接，要是不接，它就跟你沒完沒了，那高亢而密集的聲浪，鍥而不舍，就像一排排囂張的驚嘆號一樣，滔滔向你卷來。我不相信魏晉名士乍聞電話鈴聲能不心跳。

問題簡析第②段“逍遙殷公”的故事在文中的作用。（4分）

答案①表達了作者對殷公無意間成就了“天長地久的等待”的詩意（美學價值）的肯定。②與電話給人帶來的逼仄和緊張形成對比，表達了對書信傳情達意的肯定。③豐富了文章的內容，增加了故事性與閱讀趣味。（三）新式高考命題方式——解讀文本中材料的對比手法命題方式闡述材料中暗含對比關系，選項進行解讀。

示例送客歸廣平①韓翃家在趙邯鄲，歸心輒自歡。晚杯狐腋暖，春雪馬毛寒。孟月②途中破，輕冰水上殘。到時楊柳色，奈向故園看?！咀ⅰ竣購V平，戰(zhàn)國時期趙國首都邯鄲。②孟月，四季的第一個月，即農歷正月、四月、七月、十月。

問題下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.本詩是一首送別詩。朋友的家鄉(xiāng)在趙國故都邯鄲，朋友即將歸家，本詩是詩人設宴為友人餞行時所作。B.頷聯(lián)中“晚杯”點明餞行時間，“春雪”點明所處環(huán)境，“暖”與“寒”在感官上形成鮮明的對比。C.頸聯(lián)是虛寫，詩人想象朋友歸途中的景象，雖是早春，但天氣尚寒，沿途的河面上漂浮著薄薄的殘冰。D.尾聯(lián)中，詩人想象自己如果此時能夠回家，那么當自己抵達家鄉(xiāng)時，家鄉(xiāng)應該是楊柳依依，一片春意。

答案D

解析本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。D．“詩人想象自己如果此時能夠回家，那么當自己抵達家鄉(xiāng)時”中“自己”錯，根據題目可知，這是一首送別朋友的詩，本詩是詩人設宴為友人餞行，所以尾聯(lián)是詩人想象朋友抵達家鄉(xiāng)時的情景。故選D。

賞析這首詩詞以送客歸廣平為主題，表達了詩人對客人離去的惋惜之情。詩人首先描述了自己的家在趙邯鄲，每當客人歸來時，他內心都會感到歡喜。接著，詩人描繪了晚上喝酒時狐腋的溫暖和春天馬毛的寒冷，用這些細節(jié)來表達離別的季節(jié)和情感的冷暖。詩人接下來描述了孟月（農歷三月）途中的景象，路上的輕冰已經開始破裂，水面上還殘留著冰塊。這一描寫既表現了季節(jié)的變遷，也象征了離別時的心情。最后，詩人表達了對故園的思念之情，他期待著到達故園時楊柳已經變綠，然而他卻無法親眼目睹這一景象。整首詩詞以簡潔的語言描繪了離別的情景和對故園的思念之情，通過對細節(jié)的描寫和對季節(jié)的把握，表達了詩人內心深處的情感。這首詩詞既展示了唐代詩人的才華，又表達了人們對故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。

二、考題對接

（一）蒙福森《紫禁城的鰣魚湯》——從表現手法角度鑒賞獲獎理由閱讀下面的文字，完成題目。紫禁城的鰣魚湯蒙福森①康熙三十一年春日，樹木葳蕤，草長鶯飛，春意盎然。一大早，江寧漁民劉老六和兒子在大江上捕魚。②這是一個尋常的日子，依舊是斜風細雨，江水蒼茫，遠山如黛。大江兩岸的屋舍、田野、丘陵、樹木都籠罩在雨靄之中，煙嵐縹緲，若隱若現，恍如一幅杏花煙雨江南的水墨畫。劉老六父子箬笠蓑衣，在白浪滔天的大江中撐一葉漁舟，撒網捕魚。③第一網，一無所獲。④第二網，撈到一些小魚小蝦、幾根水草。⑤接著，第三網、第四網……第十五網，漁網剛拖離水面，突然間，劉老六心跳加速，手腳顫抖。———漁網中，一條罕見珍稀的鮒魚在掙扎著。⑥"鰣魚！鰣魚！魚！"劉老六連聲驚叫，手腳無措，幾乎跌坐在船舷上。⑦這確實是一條鰣魚，一條價值不菲的鰣魚！算起來，江寧的漁民已經有兩年多沒有捕撈到鮒魚了。⑧漁船隨即撐回岸邊。"鰣魚———鰣魚——"劉老六向長年守候在江邊等候鮒魚的幾名官差大聲喊叫，“捕到了一條大鰣魚！”⑨不一會兒，官府的大批人馬攜帶著冰塊策馬奔馳而來。岸邊，圍了許多看熱鬧的人。劉老六父子小心翼翼地撈起這條有兩斤多重的鰣魚，交到官差的手中。⑩鰣魚嬌貴，離水很快就會死掉。官差們把鰣魚放入一個放滿冰塊的盒中，盒子外再淋上一層豬油，以防止冰塊過快融化。隨后，數匹快馬立刻如離弦之箭，沿官道快馬加鞭，一路馳奔京城。?劉老六隨后到官府，領到了一筆豐厚的獎賞——十五兩銀子。這筆銀子，相當于劉老六打魚一年的收入。?幾個官差，背插令旗，一個馬背上綁著放鰣魚的盒子，兩個護衛(wèi)，一前一后，最前面還有一個官差手舉令旗，一路不斷大呼："八百里加急，閑雜人等立刻避讓！"?他們出了江寧城，一路狂奔，不想，路邊有幾個孩子在玩耍，突然見到幾匹快馬飛奔而來，嚇呆了，不知避讓。幾匹快馬迎頭踩踏過去，其中一個六七歲的男孩被一匹快馬撞倒，另一匹馬踩中他的頭部，頓時，頭破血流，不省人事。?官差們僅猶豫一下，隨即，快馬加鞭，飛馳而過。?從江寧到京城，有三千多里路，沿途官府接到快報，早已準備了大批快馬，等候從江寧送魚上京的官差。每一處驛站，都煮好蛋湯，等官差們一到，端上來，匆忙喝上幾口。每一處驛站，換一次馬，換馬不換人。每兩處驛站，換一次人。如此日夜不停，向京城疾馳。晚上，沿路官府點起火把，為他們夜奔照明，一路火光映照，不耽誤片刻。馬蹄聲急，塵土飛揚，泥水飛濺。嘚嘚嘚，嘚嘚嘚，馬蹄聲在寂靜的深夜里顯得特別清晰。?三日后，鰣魚送到了京城。御膳房總管吩咐："立刻交給御廚張和烹制。"張和打開盒子，一看，一聞，點點頭："好。"鰣魚雖死，有冰塊保鮮，依然像剛從江里捕撈到一樣。張和跟御廚們說過，鰣魚之味，世間罕有，貴在鮮美、滑嫩，無腥，無泥味，肉如凝珠，其色如玉，非尋常魚可比，極其珍貴。古詩有云："青杏黃梅朱閣上，鮒魚苦筍玉盤中……"總之，鰣魚之味，人間至味也。?張和刮魚鱗，除內臟，洗凈，冷水泡浸，去雜味；剔去魚骨和魚刺，切魚片，此時需萬分小心，一絲不茍，容不得有一根魚刺存在，否則，有殺身之禍；放入陳皮、花椒、香草、姜片、蒜瓣、八角、香油等多種作料腌制；加上鴻興樓送來的鮮豆腐，切塊，再放入白果、紅棗、草果、筍絲等一起下砂鍋，文火燉熬，豆腐和鰣魚水乳交融，融為一體，不分彼此；出鍋后，撒上少許蔥花，一道色、香、味、鮮俱佳的鰣魚豆腐湯做好了。正好，到了皇上用膳的時候，侍膳太監(jiān)輕輕地揭開鍋蓋，一股濃香立刻飄散開來，洇入鼻翼，沁人心脾。?這次，張和烹制的是鰣魚豆腐湯。如果紅燒鰣魚，又是另一種做法。據說，張和有十多種烹制射魚之法。不同的做法有不同的味道，各有特色，皇上百吃不厭，喜歡著呢?？上?，鮒魚只產于南方浙江、福建等地，珍稀昂貴，少之又少，很難捕到。朝廷定鰣魚為皇宮貢品，南方各地捕撈到的鰣魚，不論大小，一律送入京城。?張和烹制鰣魚水平之高，他人望塵莫及。京城里久負盛名的八大樓、八大居、八大春等大酒樓的名廚，烹制鰣魚的水平遠遠比不上張和；甚至，皇宮中所有的御廚，跟張和比，都差了一大截兒。?張和自小在江寧鄉(xiāng)下長大，祖上出過御廚，家學淵源，傳到張和時，他聰明勤學，飽讀詩書，悟性甚高，廚藝比祖上更勝一籌。?張和的父母妻兒留在江寧，耕田種地。他有一子一女，兒子今年七歲了，聰明伶俐。做鰣魚湯的那晚，張和做了一個夢，夢見兒子哭著向他跑來。張和跟御膳房總管請假兩個月，他已經有一年多沒回家了。?從京城回江寧，到棗莊古禾時，有兩條路，一條大路，一條小路。張和在岔路口，和從江寧老家日夜兼程趕去京城報信的堂弟擦肩而過，差一點兒就碰到了。?堂弟去京城，有一個悲痛欲絕的消息要告訴張和：十幾天前，張和的兒子被送鰣魚上京的官差的快馬踏破頭顱，不治身亡。（《百花園》2021年第1期）1.本篇小說獲得"第二十屆中國微型小說年度獎"大獎，藝術成就較高。請結合文本，從表現手法角度作簡要鑒賞。（6分）考點解讀1.從表現手法角度鑒賞獲獎理由

答案①以小見大。小說主要寫的是捕鰣魚、運送鰣魚、做鰣魚湯等小事，但這些小事都與“朝廷定鰣魚為皇宮貢品”相關，揭露了封建王朝貪婪腐朽、草菅人命的本性。小題材反映了大主題。②對比鮮明。劉老六與張和的對比，一喜一悲，悲喜皆因鰣魚；官差送鰣魚進京供皇帝“專享”與張和堂弟進京報喪形成對比，對比中揭示主題。③善于鋪陳渲染。如開頭寫春景和捕魚過程不厭其煩，突出了這是個看似尋常卻不尋常的日子以及鰣魚的罕見珍惜。并且運送鰣魚、烹飪鰣魚湯也用了鋪陳渲染的手法，讀來并不覺得繁瑣，反而覺得構思巧妙，重點突出。

考點手法特色：①以小見大——選材與主題②對比——縱向對比，橫向對比，自比——主題③鋪陳（詳細敘述）——景，人（細節(jié)）——繁瑣與構思（二）[美國]愛倫?坡《夜歸人》——在情節(jié)結構上的特色閱讀下面的文字，完成小題。夜歸人[美國]愛倫?坡年輕的婦人靜靜站在窗臺前面，她像是盼望著什么似的，傾聽著屋外的動靜。屋子里只有她一個人。窗外在下著大雪，這是今年冬季的第一場喜雪，大雪覆蓋了窗外那荒寂的大草原。婦人隔著窗戶癡癡地向外望去，但她什么也看不見，只有單身孤影投在那锃亮的窗破璃上。此時，她比任何時候都感到孤寂和害怕。她丈夫常常出門遠走，一去就是好幾天，只留下她一個人守在家里。但是，這次的情況就大不相同了。現在她已確知自己懷孕了。她恨自己為什么不把這件喜事早點告訴丈夫。他已經對工作產生厭煩的情緒了，如果知道她已有了身孕，一定不會再出遠門的，然而她卻不愿意讓他為自己而焦灼。她回想起幾小時前的一個插曲：他告訴她關于那一包錢的時候，正是站在這個窗臺前，雙手輕輕地搭在她的肩膀上。她丈夫是一個邊區(qū)的稅務員，把一大包稅款拿回了家，放到一個餅干箱里，藏到廚房的地板底下?！盀槭裁茨?？”唉，倒大霉了！小兩口自己的那一點存款，存在老遠的一家農村銀行里了，現在銀行就要倒閉了，他只好趕快去取回他們的錢。然而他不敢隨身帶著公款跑這么遠，所以把它藏在家里了?！澳愕么饝遥也辉诩夷闱f別離開屋子，”他說，“不許讓任何人進房子，無論說什么都不能讓人進來”?！昂玫?，我答應。”她說?，F在，他已經走了好幾個小時了，天色已昏沉下來，夜幕降臨了。大雪和黑暗籠罩著孤寂的木屋。她聽到了聲音——這不是風聲，風吹門窗的聲音雖然像有人想偷偷地進來，可是她能分辨得出，她聽到的是一陣敲門聲——聲音很低，但很急促。婦人把臉緊貼在窗戶邊，只見有一個人靠在門前。她連忙走開，從壁爐邊取下了丈夫的手槍，真倒霉，這是一支沒有用的手槍，好的那一支和火藥筒都讓丈夫給帶走了。她只好拿著空槍，快步走到緊緊地鎖著的大門邊?！笆钦l在外邊？”她喝道?！拔沂莻粤寺?，走不動了，請你做件好事，讓我進來。”“丈夫吩咐我，他不在家，誰也不讓進來?！蹦贻p的婦人實實在在地告訴他?！澳敲?，我就只好死在你們家門口了?！痹龠^了一會兒，他又懇求說：“你打開門看看我，就知道我不會傷害你的?！薄拔艺煞蚴遣粫埶∥业摹彼拊V著，開門讓他進來了。這傷兵的確已筋疲力盡，似乎就要垮了。他高個子，步履踉蹌；蒼白粗糙的臉，手臂上包扎著繃帶，渾身是雪花。婦人讓他到火爐邊，坐在她丈夫的椅子上，替他清洗傷口，換繃帶；又把準備自己吃的晚餐給他吃，等他吃完，她已經在后房里用地毯為他鋪了一張床，他往床上倒，似乎馬上就睡了。真睡著了還是假的？是在騙她，等她去睡覺嗎？婦人在自己臥室里走來走去，心里忐忑不安，像是要出什么亂子。深夜里，萬籟俱寂，只有爐火劈劈啪啪地低聲作響。忽然有一陣非常低的聲音，很輕，顯然是有人在干什么，鬼鬼祟祟地，比老鼠偷啃東西的聲音還要輕。這到底是哪兒來的聲音呢？難道是隔壁房里的那個男人？想到這，她拿起燈，輕輕地走到狹窄的通道，站著靜聽。傷兵的呼吸聲音不會那樣響，準是故意裝的。她把門推開，走進后房，俯身去看傷兵，只見他睡得很甜。她走出房間，立刻又聽到了那個聲音。這次她知道了。有人在撬前門的鎖。婦人立刻從工具箱里拿出丈夫的一把折登式洋刀，然后輕輕摸到那傷兵床邊，推醒他。他哼了一聲，睜開了眠睛，“你快聽!”她低聲地說，“有人要偷進屋里來，你來幫我一下忙！”“誰要偷進來呵？”他困倦不堪地說，“這又沒有什么東西可偷的?！薄坝械?，有很多錢，藏在那廚房地板底下。”“那么，你拿我的手槍，我右手傷了，拿不了槍，你把刀給我?！彼f。婦人遲疑了片刻。這時，又聽到前門被撬的聲音。她立刻把刀遞給傷兵，自己拿了他的手槍。“你來對付頭一個進來的人”，他說，“靠近門邊站著，門一開就開槍，槍里有六發(fā)子彈，一定要打到他倒下來動不了為止。我拿著刀，在你后邊，應付第二個進來的人。我們站好位置就把燈吹滅?！鳖D時，屋子里一片漆黑。撬鎖的聲音停止了，傳來了扳扭東西的聲音，門鎖被打掉了，門開了，溜進了一個人來，剎那間，白雪襯托著那人的身影，她看清楚了，立刻一槍打去，那人倒下了，但馬上又踉踉蹌蹌地站起來，婦人再開了一槍，他這才慢慢地倒下。臉碰著墻腳，再也不能動彈了。傷兵俯著身子，咒罵了一聲，然后叫道：“原來只有一個人！好槍法呵，太太！”接著，他把尸體翻過身來仰天躺著，這才看到這強盜還蒙著一個面革。傷兵把面罩揭開，婦人湊近去看?！罢J識這個人嗎？”傷兵問?！皬臎]見過?！彼f。這時婦人比任何時候都有勇氣，盯著死者的臉，看著這個回來搶劫自己的人——她的丈夫。1．本文對比鮮明，請找出文中的三處對比并分析其藝術效果?！究键c解讀】1.對比的藝術效果

答案①故事情境前后形成對比：開頭少婦倚窗望雪的恬靜安詳的場景與后來讓人害怕的敲門聲、撬鎖聲、驚險恐怖的打斗場面形成強烈的對比，使故事情節(jié)波瀾起伏，曲折動人。②少婦的前后表現形成鮮明對比：少婦之前對丈夫溫柔體貼，對陌生傷員善心救助，對處境惶恐不安，但之后對入室搶劫的強盜果斷開槍，且得知真相后對偽裝的丈夫拒不相認，這前柔后剛的鮮明對比，表現出少婦本性的善良和面對大是大非時的果敢、決絕、剛烈的個性。豐富了人物形象，使人物更加立體豐滿。③丈夫的前后表現形成鮮明對比：男子開頭部分對妻子“溫柔愛撫”的形象與化妝入室搶劫的強盜形象形成鮮明對比，表現出丈夫靈魂的虛偽和丑惡。既突出了人物形象特征，又有利于表現主題。④少婦對陌生傷員的真誠相助與丈夫對妻子的欺瞞傷害形成強烈對比，深刻的揭露了當時美國社會人與人之間不可信任的惡劣風氣和互相欺騙的人際關系，深化了文章主題。（少婦的真善美與丈夫的假丑惡進行對比）

解析本題考查學生梳理小說情節(jié)，分析作品主要表現手法的能力。解答此題，考生需要明確設題的方向，如本題要求考生找出文中的三處對比并分析其藝術效果。題干已經明確了設題的方向，即“對比”，所以考生需要對“對比”有所了解，然后到文中找到能夠構成“對比”的內容。所謂“對比”，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較。從文中來看，小說共寫了三個人物形象，妻子