中小學生消防安全家庭作業(yè)參考答案

中小學生消防安全家庭作業(yè)學校： 班級： 學生姓名： 分數(shù)： 一、單項選擇題。（每題2分，共40分）1、發(fā)現(xiàn)火災要及時報警，報警早、損失小。我國的火災報警電話是（A）。A、119B、122 C、120 D、9112、發(fā)生火災后，如何正確報火警（B）。A、講清著火單位、詳細地址、著火物質(zhì)及火勢大小，B、講清著火單位、詳細地址、著火物質(zhì)及火勢大小，是否有人被困，留下報警人姓名及聯(lián)系方式。C、告知著火方位后迅速掛斷電話，返回火場。3、單位發(fā)生火災，你首先應（A）。A、及時撥打119火警電話并通知單位消防負責人。8、先自行撲救，救不了時再報火警。C、只撥打單位內(nèi)部報警電話，不撥打119火警電話。4、公安消防隊撲救火災是否收取費用（D）。A、收取成本費用 8、按照出動車輛數(shù)和撲救時間收費C、對單位收費，對個人不收費 D、不收取任何費用5、遇到消防車執(zhí)行滅火或搶險救援任務時，社會車輛及行人應當（A）。A、靠邊讓行 B、穿插其中 C、超越消防車6、購買煙花爆竹時，以下哪一項是正確的選擇（C）。A、購買便宜的 B、購買火焰大、響聲大的C、在正規(guī)銷售點購買合格的產(chǎn)品7、兒童燃放煙花爆竹時，正確的做法是（A）。A、由大人看護，到指定的燃放地點燃放B、只要有大人看護就行，不必到指定的燃放地點燃放C、不需要大人看護，只要到指定的燃放地點燃放即可8、用滅火器滅火時，滅火器的噴射口應該對準火焰的（C）。A、上部 B、中部 C、根部9、用滅火器進行滅火的最佳位置是（C）。A、下風位置 B、離起火點10米以上的位置C、距離起火點3-5米的上風或側(cè)風位置10、電熨斗是家庭生活中常用的家用電器。以下哪一項做法是錯誤的（C）。A、電熨斗不能與其它家用電器合用一個插座，也不要與其它大功率電器同時使用。B、熨燙衣服間歇時，要將電熨斗豎立放置或放在熨斗架上。C、熨燙衣物時，臨時有事離開一會兒，不用拔掉電熨斗的電源插頭。11、撲救火災最有利的階段是（A）。A、火災初起階段 B、火災發(fā)展階段 C、火災猛烈燃燒階段12、當打開房門聞到很濃的燃氣氣味時，要迅速（B），防止引發(fā)爆燃事故。A、打開電燈查找漏氣部位 B、打開門窗通風C、點火查看13、安全使用燃氣，以下哪一項做法是錯誤的（A）。A、家中煲湯時，可出去買菜或長時間在客廳看電視B、使用完后要關(guān)閉燃氣閥門 C、燒水做飯時廚房不離人14、（A）都有維護消防安全、保護消防設(shè)施、預防火災、報告火警的義務。A、任何單位和個人 B、單位保安 C、消防官兵 D、公安民警15、油鍋起火，不正確的撲救方法是（ B）。A、立刻關(guān)閉氣源 B、用水潑滅C、用鍋蓋悶滅 D、將切好的蔬菜等倒入鍋內(nèi)悶滅16、我國每年的“119”消防宣傳活動日是（A）。A、11月9日 B、1月19日C、9月11日17、乘坐公共交通工具時，一旦發(fā)生火災（ A）。A、尋找最近的門窗等出口逃生，迅速離開車廂并遠離起火車輛B、所有人都從車門逃生 C、不用慌張，按順序慢慢走18、如果睡覺時被煙火嗆醒，正確的逃生方法是（A）。A、立即尋找逃生通道，迅速逃生B、往床底下鉆C、穿好衣服再走19、火災致人死亡的最主要原因是（A）。人、吸入有毒煙氣窒息死亡 B、直接被火燒死C、人員擁擠致死 D、跳樓或驚嚇致死20、身上著火后,下列哪種滅火方法是錯誤的（C）。A、就地打滾壓滅火苗B、用厚重衣物覆蓋壓滅火苗 C、邊跑邊用手拍打二、多項選擇題。（每題4分，共40分）21、為了確保消防安全，以下哪些場所禁止吸煙（ABC）。A、商市場、影劇院等人員密集場所 B、公共交通工具C、力口油站 D、公園22、家庭宜配備以下哪些消防器材（ABC）。A、手提式滅火器 B、救生緩降器或逃生繩C、強光手電筒、簡易防煙面罩 D、消防水槍、水帶23、用電時要注意防火安全。下面哪些說法是正確的（ABC）。A、不亂接亂拉電線，不超負荷用電 B、及時更換老化電器設(shè)施和線路C、外出時要關(guān)閉電源開關(guān) D、盡量減少電燈的開關(guān)次數(shù)24、下列哪些選項是家庭應該采取的消防安全措施（ACD）。A、配備必要的消防器材并掌握正確的使用方法B、制定家庭健身計劃C、繪制家庭逃生疏散路線 D、經(jīng)常檢查和消除家庭火災隱患25、下列哪些場所禁止燃放煙花爆竹（ACD）。A、房屋的屋頂、陽臺、窗口B、在室外空曠的地點等指定區(qū)域C、商市場、影劇院、歌舞廳等人員密集場所D、有外墻保溫材料的高層建筑附近26、對于消防器材和設(shè)施，我們應該（BCD）。A、火災很少發(fā)生，消防設(shè)施一般很少用到，在周圍可以堆放物品B、不埋壓、圈占、遮擋消防器材設(shè)施C、定期維護和保養(yǎng)D、不挪作它用27、報警人或知情人應協(xié)助消防人員開展以下哪些工作（ABC）。A、引導消防車輛、人員到達火災現(xiàn)場B、介紹起火位置（建筑）的有關(guān)情況和有無人員被困C、介紹周邊可利用的消防水源D、與消防員一起進入火場滅火救人28、家中使用電暖器等大功率電器時，以下哪些做法是錯誤的（ACD）。A、靠近床鋪，這樣可以保證有效取暖B、離床鋪、窗簾、沙發(fā)等可燃物要保持一米以上C、把衣物直接放在電暖器上烘烤D、為保持室內(nèi)溫度，出門時開著電暖器29、家里發(fā)生大火時，錯誤的做法是（AC）。A、趕緊收拾家里值錢的東西，盡量帶走，減少損失B、不貪戀財物，立即逃生，并迅速報火警C、堅守家中滅火，不逃生30、面對火災，哪些是正確的選擇（ABC）。A、不乘普通電梯B、不輕易跳樓C、不貪戀財物 D、不迅速報警三、判斷題。（每題2分，共20分）31、電瓶車可以停放在樓梯口或者樓道里充電。（x）32、學校和單位要定期組織逃生疏散演練。（7）33、居民小區(qū)在沒有車位的情況下，機動車可以停在消防通道上。（x）34、市政消火栓可用于火災撲救之外的生產(chǎn)用水。（x）35、可以鎖閉一些日常沒人通行的疏散通道和安全出口。（x）36、學生可以在宿舍內(nèi)自己拉電線、燈頭、插座。（x）37、陽臺上不能堆放易燃可燃雜物。（7）38、擅自挪用、拆除消防設(shè)施都屬于違法行為。（7）39、為了家里或宿舍內(nèi)的整潔，可以將電源線、電源插座埋在地毯下。（x）40、電視機著火用濕毛毯、棉被覆蓋時，人要站在電視機的側(cè)面或后方。（7）中小學生試題頻現(xiàn)坑人陰題被指誤人子弟張筠八根火柴擺成兩個菱形，只能動其中兩根火柴，如何將兩個菱形變成一個菱形？答：移動其中一個菱形的下部兩根火柴，將其改成1”和“個”兩個字，連起來讀就是“1個?！薄＝?，一道小學奧數(shù)題在網(wǎng)上熱傳，解題方法之詭異讓大批網(wǎng)友直呼“陰險”。同時，不少網(wǎng)友說自家孩子做題時也遇到類似陰題。對此現(xiàn)象，有人認為是在誤人子弟，也有人認為有助開發(fā)智力。究竟是好是壞？昨天，揚子晚報記者采訪了相關(guān)教育專家。揚子晚報記者張筠“陰題王”網(wǎng)絡(luò)人氣高宣稱做陰題能開發(fā)智力拓展思維網(wǎng)絡(luò)上被數(shù)十萬網(wǎng)友評論、轉(zhuǎn)發(fā)的那道“1個?”的陰題出自一家網(wǎng)絡(luò)教學網(wǎng)站，在一個名為“小學數(shù)學同步滿分班例題講解”視頻中，一位自稱姓崔的男老師站在屏幕前，他身后的電子黑板上寫著“每周一題”。視頻中，崔老師眉飛色舞地講解了如何將一道數(shù)學題以解語文題的方法破解，在最后得出“1個?”時候，崔老師自己都忍不住嘿嘿笑了一聲?？赐赀@段視頻，很多網(wǎng)民留言稱出題者太過“陰險”，題目也被網(wǎng)民戲稱為“無節(jié)操”數(shù)學題。“學生看了崔老師的陰題視頻后會興奮莫名，明白解題方法后捶胸頓足，課堂氣氛無形中被烘托出一個又一個高潮?！庇浾呖吹?，視頻所屬網(wǎng)校似乎有意在力推崔老師的“陰題”。崔老師開設(shè)了自己的“每周陰題”欄目，網(wǎng)站專題視頻集中收錄了數(shù)十道數(shù)學陰題。記者花了半小時看完了其中一條視頻，很多題目的答案都讓記者有種“這也行？”的感慨。“陰無常式，水無常形，此為之陰題也！”視頻中，崔老師時常在報出解題方法后得意地提醒學生，解“陰題”要動用數(shù)學中的綜合思維！而該網(wǎng)校網(wǎng)站在“陰題”視頻的介紹以及崔老師在講課過程中都在傳遞著一個訊息，諸如此類讓孩子為難、家長發(fā)怵、大學生撓頭的“陰題”，可以鍛煉思維，開發(fā)智力。家長們紛紛吐槽各學科都頻現(xiàn)陰無常式的“陰題”黃花崗起義第一槍誰開的？A、宋教仁B、孫中山C、黃興D、徐錫麟。黃花崗起義第二槍誰開的？A、宋教仁B、孫中山C、黃興D、徐錫麟。黃花崗起義第三槍誰開的？A、宋教仁B、孫中山C、黃興D、徐錫麟。答案：三題全選C。因為教材中有說到“黃興連開三槍，揭開了黃花崗起義的序幕”。崔氏陰題視頻在微博熱傳后，不少家長也紛紛發(fā)博舉報其身邊的“陰題”?！拔覂鹤佑龅竭^一道歷史陰題，絕對讓人崩潰！”南京市民王女士曬出了上面這道她兒子前不久遇到的三道歷史“陰題”。“這也太摳字眼了吧？”王女士說。陳女士兒子在南信大附小上五年級，前些日子，她心血來潮看了兒子做的一道奧數(shù)題：有三組數(shù)字，分別是（1、3、7、8）；（2、4、6）；（5、9），每組數(shù)字都因一個共同規(guī)律而歸為一組，請說出規(guī)律。答案令人大跌眼鏡：（1、3、7、8）讀音都是一聲；（2、4、6）是四聲；（5、9）是三聲?！斑@哪是數(shù)學題啊！”陳女士說。11月初，重慶商報則報道了當?shù)匾晃患议L被女兒的一道一年級語文“陰題”難倒的事。題目是：有個孩子叫白方，站在水邊看文章，打一個字。這位家長想半天也沒找到答案，求助碩士朋友仍無果，最終上網(wǎng)求助網(wǎng)友才知道答案是：“激”。記者在網(wǎng)絡(luò)上檢索“陰題”后發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)友貼出的“陰題”涉及語文、數(shù)學、歷史、化學等多個學科。目前在出版社工作的曉鐘殘漏（網(wǎng)名）告訴記者，他曾做過幾年教師，也曾做過幾年義務教輔的出版，他說，最近網(wǎng)絡(luò)熱傳的“陰題”，多安排在初中、小學（尤其是小學）的各科同步類教輔的課外練習題中?！俺鲞@些題的輔導書多以拓展兒童思維和智力為噱頭介紹他們的陰題。”而南京拉薩路小學四年級數(shù)學老師查女士表示，曾遇到學生向他們請教類似“陰題”。一些解題方法夸張得老師都感覺“吃不消”。七嘴八舌聊“陰題”“陰題……原來還有這么一說……現(xiàn)在的小朋友們，你們辛苦了！”對于崔老師的陰題視頻，有網(wǎng)友表示，拿這種靠偷換概念等手段得到答案的題目讓學生做有點誤人子弟。但也有網(wǎng)友表示，類似崔老師出的陰題只是活躍課堂氣氛使用的游戲而已，“中國人的創(chuàng)造力不行，就是因為想問題模式化、教條化，你不要看這個老師講的有點二，但確實是教育孩子的好案例”。而記者采訪也發(fā)現(xiàn)，對于“陰題”的看法持正反兩種觀點。反對陰題無法教孩子解題方法南京拉薩路小學葛老師直言，“陰題”完全沒有教學的含義，她不提倡小學生做過多此類不走尋常路的數(shù)學題。拿“菱形題”舉例，葛老師說這是一道圖形題，正確的解題方法一定要由一個圖形變換成一個或多個圖形，要有圖形的特征在里面，才能稱為圖形題。用“1個?”來解答，不是在訓練所謂的“逆向思維”，而是把題目變質(zhì)了，是一種偷換概念。葛老師認為，常做“陰題”可能導致學生出現(xiàn)愛鉆牛角尖的情況?！罢?guī)教學應該教學生解題方法，我們常?；▋晒?jié)課的時間講一道題，為的就是告訴學生們方法。循序漸進，因人施教，是教育的基本規(guī)律。正如每一個季節(jié)有不同的風景一樣，每一個年齡段都有自己接納知識、理解問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力。尤其是創(chuàng)造性的思維能力，固然需要超前開發(fā)，但仍須循序漸進、日積月累，不能過度開發(fā)，拔苗助長?！备鹄蠋熡X得，“陰題”過于抽象，不利于學生興趣的培養(yǎng)，反易誤人子弟。而陳女士告訴記者，目前她已把兒子的奧數(shù)班停掉了，“與其讓他整天做這種題，還不如多看些書”。陳女士覺得，題目要考慮孩子的認知發(fā)展規(guī)律，必須考慮到孩子的接受能力，必須以激勵學習興趣和熱情為宗旨?！斑@種題目，孩子很難解得出來，長此以往，難免會挫傷孩子的積極性，影響他們的求知欲，甚至會讓孩子覺得學習很難，變得厭學。”陳女士說，她的兒子現(xiàn)在天天在家看書，因為兒子覺得看書很有收獲。腦科專家：沒聽說靠“陰題”能提升智力“經(jīng)過鍛煉有可能提升思維的活躍性。但思維不等于智力，智力包括了人很多方面的能力，思維只是其中之一。沒聽說過靠做某些題目能提高智力的。”南京腦科醫(yī)院醫(yī)學心理科李主任說，目前還沒有研究能證明某種方法可以有效提升人類智力。該院楊醫(yī)生則認為，智力更多的是表現(xiàn)了人解決各種問題的能力，“從這個角度說，人還是要多學習解決問題的方法，答案是什么不是最重要的，關(guān)鍵是求得答案的過程?！睏钺t(yī)生說。贊成適當訓練可開發(fā)智力、發(fā)散思維“題目本身并沒有多大問題。此類題如果不是必做題，只是以趣味題等形式出現(xiàn)，為了開發(fā)學生智力，倒也未嘗不可?！蹦暇┦薪處熍嘤枌W校的王老師認為，這類題在于鍛煉學生的發(fā)散性思維，只是希望學生開動腦筋多做思考。東北師范大學課程與教學系李教授則表示：“陰題以趣味題等形式出現(xiàn)，為了開發(fā)學生智力，倒也未嘗不可?！薄拔覀冇幸粋€定勢思維，只要老師出的題，一定有個標準并可衡量的答案。但其實未必，老師出的題也可能是無厘頭的?！苯K省教學研究室的一位教育專家認為，陰題可訓練孩子的思維，培養(yǎng)他們思辨能力、創(chuàng)新能力。其中一些題目的內(nèi)容貼近生活，給予教師和學生的空間都很大，對好教師和思維活躍的學生也是個福音。小學校長：“陰題”中的學科交叉可以引起孩子興趣南京天正小學副校長張高潔覺得從數(shù)學的范疇來說，陰題不利于孩子學習正確的解題方法，“陰題”作為中考或高考等選拔性的考試試題顯然不合適，但如果當娛樂，這類題目其實對中小學生還是有一定益處的?！邦}目中出現(xiàn)學科交叉，會很容易引起孩子的興趣。而且這種題目很容易給孩子留下‘無意記憶’，這種記憶的效果是最好的，比如‘1個?’這道題，相信做過的孩子十幾年都不會忘的，至少我聽了以后就印象很深?！毙W怪題集錦1用藍筆畫5個圓圈，打一個成語。