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文檔簡介

幼兒園語言教案文訊教育教學設計幼兒園語言新課程標準教材語言教案(2019—2020學年度第二學期)學校：年級：任課教師：幼兒園教案/幼兒園中班/幼兒園中班語言教案編訂：編訂：XX文訊教育機構第第頁中班語言活動：倒影教材簡介:本教材主要用途為教材簡介:本教材主要用途為學習語言這門課程，可以讓學生鍛煉大腦思維、提高思維能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就業(yè)中的競爭力，本教學設計資料適用于幼兒園幼兒園中班語言科目,學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內容是按照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接進行教學使用?；顒幽繕耍?/p>

１、欣賞詩歌，感受詩歌中的恬靜和優(yōu)美。

２、對水中倒影的自然現(xiàn)象發(fā)生興趣，培養(yǎng)幼兒留心觀察周圍事物的習慣。

３、初步學習仿編的方法，把生活中看到的倒影編成詩歌。

活動準備：

１、已在散步活動中觀看過周圍水里的倒影

２、配樂詩朗誦錄音

活動過程：

一、回憶講述：

“上次我們在圍墻邊散步的時候，在小河的水面上看見了很多的倒影，你都看見了哪些倒影呀？”

二、欣賞詩歌：

１、初步感受詩歌：

“老師這里有一首詩歌，名字叫“倒影”，我們一起來靜靜地聽一聽?！?/p>

聽后：“聽這首詩歌的時候感覺怎么樣？”

“你有沒有聽到詩歌里說到了哪些倒影呢？”

２、欣賞詩歌第二遍：

“我們再來聽一聽，詩歌里還說到了哪些倒影？這些倒影在水面上怎么樣？”

聽后：你聽清楚了嗎？白云的倒影在水面上怎么樣？做一個飄的動作。

小樹的倒影在水面上怎么樣？做一個搖的動作。

小鳥的倒影在水面干什么呢？做一個飛的動作。

小橋的倒影呢？做一個擁抱的動作。

為什么說小橋的倒影和小河緊緊擁抱呢？

３、欣賞詩歌第三遍：

“讓我們一邊看著圖，一邊來欣賞詩歌，如果你喜歡哪一句或者已經記住了哪句好聽的，你就用動作來表示好嗎？”

聽后：你最喜歡詩歌里的哪一句？能不能用詩歌里的話來告訴我們？

三、朗誦詩歌：

“原來詩歌里的每句話你都很喜歡呀，那我們就一起來把這首詩歌朗誦一遍吧！”

四、仿編詩歌：

1、“剛才你們告訴我在小河里也看見了很多倒影的是嗎？我有點忘記了，你能不能再告訴我一次呀？”

“剛才你們那么像小詩人，這次告訴我的時候能不能把你看到的倒影編成詩歌里的句子再告訴我呢？我們來試試好嗎？”

2、鼓勵幼兒去找個客人問一問，有沒有見過其他

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