《一滴眼淚換一滴水》閱讀答案（8篇）

《一滴眼淚換一滴水》閱讀答案（8篇）《一滴眼淚換一滴水》第二課時(shí)教學(xué)案例篇一《一滴眼淚換一滴水》（第二課時(shí)）教學(xué)案例《一滴眼淚換一滴水》（第二課時(shí)）教學(xué)案例作者/王永鵬一、整體感知全文二、認(rèn)識(shí)人性之復(fù)雜師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們預(yù)習(xí)了課文，知道了文章的背景。下面我們來回答一個(gè)問題，看看同學(xué)們的掌握情況。群眾在觀看行刑前后態(tài)度有無變化？這種變化和誰(shuí)有關(guān)？為什么？生：群眾的態(tài)度發(fā)生了變化。他們由前期的責(zé)罵、扔?xùn)|西、打伽西莫多，轉(zhuǎn)變成課文最后的被感動(dòng)了，大聲叫好。生：我認(rèn)為這種變化和艾絲美拉達(dá)有關(guān)，伽西莫多擄掠了她，她卻能夠做到以德報(bào)怨，在伽西莫多最需要幫助的時(shí)候幫助了他，所以群眾的態(tài)度發(fā)生了變化。師：讓我們梳理一下文章的結(jié)構(gòu)，看一下出現(xiàn)了哪些人物？生：受刑前，有軍警、觀眾。生：有伽西莫多，還有副主教克洛德，有艾絲美拉達(dá)。師：他們?cè)谶@過程中表現(xiàn)如何？你如何看待他們的表現(xiàn)？（學(xué)生討論五分鐘左右）生：群眾有等候觀賞公開行刑的習(xí)慣，所以并沒有表現(xiàn)出十分不耐煩的樣子，他們用觀看刑臺(tái)來消磨時(shí)間。師：你如何看待“習(xí)慣”“消磨時(shí)間”這些詞語(yǔ)？生：把看別人受刑挨打當(dāng)成習(xí)慣和消磨時(shí)間的方式，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，說明他們?nèi)狈ν樾?，在伽西莫多受刑的過程中，圍觀的人群有什么樣的表現(xiàn)？明確：辱罵、哄笑。文章幾次直接地寫到圍觀者的“笑”？請(qǐng)劃出相關(guān)語(yǔ)句。小組搶答。細(xì)節(jié)：（1）當(dāng)伽西莫多被拖到刑臺(tái)頂上的時(shí)候，人們“爆發(fā)了一陣笑聲和喊聲”；（2）看見伽西莫多的駝背、突起的胸脯，群眾“爆發(fā)出一陣哄笑”；（3）若望?孚羅洛取笑伽西莫多時(shí)，“群眾大笑起來，小孩和姑娘們笑得格外厲害”；（4）伽西莫多在他的繩綁中發(fā)抖，“群眾一陣哄笑”；（5）當(dāng)“公訴”執(zhí)行完畢，人們“詛咒他，嘲笑他，向他叫罵，向他投石子”；（6）第一次“給水喝”的呼喚，使“市民更加笑得厲害”；（7）第二次“給水喝”的聲音“引起一陣哄笑”。思考：群眾為什么辱罵他、嘲笑他，表面上的理由是什么？生：因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。師：更深層次的原因呢？明確：因?yàn)橛^眾缺乏同情心，對(duì)于伽西莫多的痛苦麻木不仁。師：當(dāng)伽西莫多看到自己的“救星”副主教克洛德時(shí)，他的表現(xiàn)是怎樣的？生：那神甫越走近他，那可憐的人的臉變得越溫和，憤怒的臉變成了充滿難以形容的甜蜜、寬厚而溫和的微笑。師：為什么越走近他，他笑得越明顯、越燦爛？生：因?yàn)橘の髂嘁詾樽约旱木刃莵砹?，他認(rèn)為克洛德能夠救自己出苦海。師：副主教克洛德出現(xiàn)在文中的什么地方？他是怎么做的？從中可以看出副主教是一個(gè)怎樣的人？文章是如何表現(xiàn)這個(gè)人物的？明確：低下眼睛，裝著不認(rèn)識(shí)；急忙轉(zhuǎn)身走開，逃避。人物性格分析：虛偽自私，道貌岸然而內(nèi)心丑惡無比。師：你如何理解伽西莫多“那是痛苦的、無力的、帶著深深悲哀的微笑”？生：因?yàn)樽畛錆M希望能夠救自己的人，卻義無反顧地拋棄了自己，所以他陷入了深深的'絕望之中。師：伽西莫多總共幾次要水喝？群眾的反應(yīng)是怎樣的？你如何看待他們的表現(xiàn)？生：總共三次，第一次是這個(gè)聲音不像人的聲音，倒很像動(dòng)物的咆哮聲：“給水喝”，群眾的反應(yīng)是“市民們笑得更厲害了”；第二次又用令人心碎的聲音喊道“給水喝”，群眾的反應(yīng)是“仍然只引起一陣哄笑”，隨之而來的是群眾的嘲笑惡罵；第三次“給水喝！”伽西莫多喘息著喊了第三遍。這個(gè)時(shí)候“她”來了。師：面對(duì)著艾絲美拉達(dá)的到來，伽西莫多是怎么想的？生：他十分相信她也是來向他報(bào)復(fù)的，也是像別人一樣來打他的。三、文本探討1.如何理解“一直干燥如焚”“長(zhǎng)時(shí)間失望”這些詞語(yǔ)？是哪些人造成他“長(zhǎng)時(shí)間失望”的？那些人跟伽西莫多有什么關(guān)系？明確：這些人可以分為：與他毫不相干的人（群眾）、他最親密的人（克洛德）、他傷害過的人（艾絲美拉達(dá)）。2.艾絲美拉達(dá)給伽西莫多喂水的情節(jié)是全文的高潮，喂水之前，伽西莫多“滾出了一大顆眼淚”，眼淚“沿著那長(zhǎng)時(shí)間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來”。給這一滴淚加上修飾性詞語(yǔ)，來表現(xiàn)人性的復(fù)雜。這是一滴自責(zé)的淚、悔恨的淚、開心的淚、覺醒的淚、幸福的淚。這滴眼淚折射出了人性之美的光輝。3.課本上說刑臺(tái)是美與丑的看臺(tái)，那我們?cè)谶@一看臺(tái)上究竟看到了什么？（小組深入討論3分鐘）美與丑的強(qiáng)烈對(duì)比。群眾的麻木無情，克洛德的不負(fù)責(zé)任。伽西莫多的淚水，群眾的熱情歡呼。艾絲美拉達(dá)人性美的力量。四、思維拓展以“某某，我想對(duì)你說”為題，寫一段描寫心理活動(dòng)的語(yǔ)段，人物必須為文中人物。（作者單位山東省廣饒縣第一中學(xué)）《一滴眼淚換一滴水》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二一、設(shè)計(jì)思想怎樣在閱讀中產(chǎn)生問題，在問題的探討中推進(jìn)對(duì)文本的把握？我想，讓學(xué)生自己在個(gè)人與文本的對(duì)話中，置換身份把握情節(jié)，進(jìn)行理性的思考，提出自己的問題，是現(xiàn)實(shí)可行的，也比較符合問題探討這一學(xué)習(xí)方式的原意。然后在這個(gè)基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，解決一些關(guān)鍵問題，討論時(shí)緊扣語(yǔ)言材料本身挖掘文字背后的思想情感內(nèi)涵，推進(jìn)對(duì)文本的深入探究。最后激發(fā)起對(duì)整部小說乃至對(duì)雨果整體創(chuàng)作的興趣，就達(dá)到以點(diǎn)帶面、幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系的理想目的了。二、教材分析《一滴眼淚換一滴水》是蘇教版語(yǔ)文必修四“一滴眼淚中的人性世界”這一專題中的一篇課文。本專題共分三個(gè)版塊：“靈魂的對(duì)白”、“美與丑的看臺(tái)”、“人性在復(fù)蘇”。三個(gè)版塊分別突出人性中的真和假、美和丑、善和惡三組矛盾?！兑坏窝蹨I換一滴水》屬于第二版塊，探討的重點(diǎn)是人性中的美與丑的對(duì)立與交織。法國(guó)浪漫主義運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖雨果在反對(duì)古典主義的斗爭(zhēng)中以對(duì)社會(huì)人生的自覺思考和對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的自覺探索實(shí)踐著自己的小說創(chuàng)作理想。所以他的小說的思想和技巧是很鮮明的。思想上，對(duì)人性的追求和人道的關(guān)懷貫穿他的作品始終；技法上，戲劇化的傾向很明顯，主要體現(xiàn)為場(chǎng)面描寫集中、人物塑造復(fù)雜、情節(jié)鋪敘多變。三、學(xué)情分析1、學(xué)生對(duì)問題探討這一學(xué)習(xí)方式已經(jīng)熟悉；2、學(xué)生對(duì)外國(guó)小說比較陌生，對(duì)小說、戲劇、電影文學(xué)這幾樣文學(xué)樣式的聯(lián)系與區(qū)別很模糊。四、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：（1）查閱資料，深入研讀，了解雨果的人道主義思想和浪漫主義創(chuàng)作方法。（2）理清課文的情節(jié)，閱讀體會(huì)文本體現(xiàn)出來的人性的美與丑，并形成正確的人性觀念。（3）聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合文本閱讀，理解“看客”所揭示的人性悲劇。2．過程與方法：通過誦讀、討論，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體會(huì)“看客”所揭示出的人性的悲劇及文本體現(xiàn)出來的人性的美與丑。感受愛斯梅拉達(dá)的人性美，分析伽西莫多“眼淚”的豐富內(nèi)涵。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本板塊的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在人性的看臺(tái)上，能分辨美與丑；培養(yǎng)學(xué)生追求美、憎惡丑的情感。五、重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)多角度對(duì)比表現(xiàn)人物性格和主題的方法；2、感受愛斯梅拉達(dá)的人性美，分析伽西莫多眼淚的豐富內(nèi)涵。六、教學(xué)策略與手段多媒體設(shè)備、PPT設(shè)計(jì)七、課前準(zhǔn)備1、學(xué)生的預(yù)習(xí)任務(wù)：（1）自讀全文，至少提出一個(gè)問題。（2）讓全班同學(xué)分四大組，每一組學(xué)生分別以伽西莫多、愛斯梅拉達(dá)、克洛德、一普通觀眾這四種角色中的一種身份（由老師隨意指定），用第一人稱概述本選段故事情節(jié)，400字左右。2、教師的閱讀準(zhǔn)備：重讀《巴黎圣母院》全書，查閱雨果的生平經(jīng)歷介紹及名家對(duì)雨果及其作品的評(píng)論，閱讀雨果的其它重要作品。八、教學(xué)過程一、導(dǎo)入PPT圖片背景“（影片中的）巴黎圣母院”只要有人，只要有生活，人性就會(huì)演繹出多彩的故事。無數(shù)的藝術(shù)作品用豐富的形象表達(dá)了人們對(duì)人性的理解，展現(xiàn)出人性的復(fù)雜與美麗。在優(yōu)秀的作品中，一滴眼淚也能折射出人性世界的多彩光輝。今天，讓我們一起來到這個(gè)美與丑的看臺(tái)上，隨著法國(guó)浪漫主義大師雨果一起走進(jìn)《巴黎圣母院》，走進(jìn)伽西莫多的“一滴眼淚”。二、熟悉情節(jié)（一）咱們班有看過雨果的《巴黎圣母院》的同學(xué)嗎？請(qǐng)他給我們介紹一下這部小說的內(nèi)容并談?wù)勛约旱拈喿x感受好嗎？（也可以課前調(diào)查，預(yù)先布置任務(wù)）（二）1、現(xiàn)在，讓我們把目光聚集在這本書的第六卷第四章，也就是課本的這一選段上。請(qǐng)每小組派代表以課前指定給他們小組劇中人物的口吻概述本選段的故事情節(jié)。（可以推舉個(gè)人代表，也可以幾個(gè)人合作接龍敘述）2、請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)一下剛才同學(xué)的概述，并談?wù)勀銈€(gè)人的感受。三、分析人物（一）在同學(xué)生動(dòng)的敘述中，我們對(duì)這些人物的印象加深了。讓我們立足于這一選段來評(píng)價(jià)一下這些人物。你覺得伽西莫多、愛斯梅拉達(dá)、克洛德、普通觀眾分別是怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合作者具體的敘寫來談?wù)?。（這部分的探討也可以根據(jù)課堂情況，結(jié)合情節(jié)的概述分別進(jìn)行。）（在分析的'過程中如果有必要可以補(bǔ)充一些具體的相關(guān)情節(jié)的介紹）參考分析：1、伽西莫多：（1）外表極其丑陋，獨(dú)眼，駝背，跛足，耳聾。文中有直接描寫，還有通過觀眾之口的側(cè)面描寫。（引導(dǎo)學(xué)生品讀具體文句）。（2）他的內(nèi)心呢？A、受刑前，伽西莫多近乎麻木地被捆綁到刑場(chǎng)上，任人擺布，絲毫也不反抗。我們完全可以肯定，他的內(nèi)心思想一定在激烈地活動(dòng)著：他可能會(huì)覺得自己是有罪的，理應(yīng)受到這樣的懲罰；他也可能覺得自己是受指使的，罪并不在他，但那個(gè)指使他的人，是他的養(yǎng)父，是他最感激、最崇敬的人，因此他也覺得受懲罰的就應(yīng)該是他。B、受刑時(shí)痛苦、“蠢笨”的表情。C、受刑后伽西莫多無奈的憤怒和希望的破滅。在施刑人的鞭子下一直忍耐的伽西莫多，在雨點(diǎn)般的侮辱性的語(yǔ)句以及詛咒、嘲笑、叫罵和石子之中，終于被激怒了?？墒撬炼嘀荒堋皩?duì)群眾投去恫嚇的眼光”，而得到的是“更加厲害起來”的“嘲罵和叫喊”。于是他就只能把憤怒、憎恨、失望表現(xiàn)在臉上和眼光之中。D、最后，在無法忍耐的情況下，伽西莫多乞求人們給他水喝，可是回應(yīng)他的仍然是侮辱和嘲笑。他第一次是用“動(dòng)物的咆哮”在要求，第二次是“用更加令人心碎的聲音”在喊，然后是“喘息著喊了第三遍”?？梢娝呀?jīng)是耗盡了全部的精力，可是沒人理會(huì)他。這時(shí)候愛斯梅拉達(dá)走上前來，送水給伽西莫多喝，可是伽西莫多卻想把刑臺(tái)打個(gè)粉碎；愛斯梅拉達(dá)把水葫蘆舉到伽西莫多的唇邊，伽西莫多流出了平生的第一滴眼淚(這是自責(zé)和感激的淚水)；喝完水，伽西莫多想吻一吻愛斯梅拉達(dá)美麗的小手。可見他的內(nèi)心是非常單純的，受副主教指使劫持愛斯梅拉達(dá)，事情敗露，甘愿承擔(dān)罪名；愛斯梅拉達(dá)給他水喝，他充滿自責(zé)，心存感激。（補(bǔ)充說明：他心靈的美與善隨著小說情節(jié)的開展而愈益突出。）2、愛斯梅拉達(dá)：美麗純潔，天真善良，坦率開朗，多才多藝。在她身上集中體現(xiàn)了人性中最美好的一面。3、副主教克洛德——人性惡的標(biāo)本。虛偽狠毒，道貌岸然，內(nèi)心陰險(xiǎn)。4、觀刑群眾——缺乏理智和同情心，自私冷漠，體現(xiàn)了人的劣根性。（可以引進(jìn)魯迅筆下的“看客”形象做比較）（二）很明顯小說用對(duì)比手法塑造了一組組構(gòu)成鮮明對(duì)比的人物形象。課文中對(duì)人物的對(duì)比描寫有哪些？參考分析：從兩方面著手——人物的自身內(nèi)外以及人物之間的對(duì)比人物自身：（外表，內(nèi)心）伽西莫多、克洛德。人物之間：伽西莫多——克洛德；觀刑群眾——愛斯梅拉達(dá)副主教克洛德，道貌岸然而心如蛇蝎，唆使不明真相的伽西莫多攔路劫持愛斯梅拉達(dá)；事情敗露，讓伽西莫多承擔(dān)罪名；伽西莫多受刑，他卻漠不關(guān)心。伽西莫多外形丑怪而心地善良，受副主教克洛德指使劫持愛斯梅拉達(dá)，事情敗露，甘愿承擔(dān)罪名；愛斯梅拉達(dá)給他水喝，他充滿自責(zé)，心存感激。愛斯梅拉達(dá)和伽西莫多兩個(gè)人物，都心地仁慈，富有人情味，但一個(gè)美麗無比，一個(gè)極其丑陋。愛斯梅拉達(dá)與副主教也形成對(duì)比：克洛德邪惡，冷酷；愛斯梅拉達(dá)善良，富有同情心。克洛德唆使伽西莫多攔路劫持愛斯梅拉達(dá)，伽西莫多受刑，他漠不關(guān)心；愛斯梅拉達(dá)被伽西莫多攔路劫持，卻不計(jì)前仇，在眾人羞辱伽西莫多的情況下，給他喂水。愛斯梅拉達(dá)的行為還和群眾的態(tài)度形成對(duì)比；在伽西莫多受刑和要水喝時(shí)，群眾都無情地羞辱他，是愛斯梅拉達(dá)給伽西莫多喂水。小說通過美和丑，善良和邪惡，崇高和卑下重重對(duì)比，揭示了真、善、美的真諦。四、精讀場(chǎng)面（一）問題探討這些人物，作者把他們集中在一個(gè)個(gè)場(chǎng)面，整個(gè)選段是一個(gè)大場(chǎng)面，大場(chǎng)面之下又是一個(gè)個(gè)小場(chǎng)面的推進(jìn)，（這是作者借鑒戲劇手法的表現(xiàn)）讓他們?cè)谖覀兠媲盎顒?dòng)，真實(shí)地展現(xiàn)他們?nèi)诵缘拿琅c丑。大家印象最深的是哪個(gè)場(chǎng)面？大概都會(huì)說：愛斯梅拉達(dá)給伽西莫多喂水是什么打動(dòng)了你？伽西莫多的絕望和眼淚，愛斯梅拉達(dá)的善良美好，圍觀者的變化。圍繞這一場(chǎng)面，同學(xué)們提了這樣一些問題，我整理出來，大家探討一下。（具體操作過程中，當(dāng)然根據(jù)學(xué)生的問題做調(diào)整?。?、愛斯梅拉達(dá)被伽西莫多劫持過，為什么在伽西莫多遭受笞刑，被打得死去活來的時(shí)候，她還會(huì)給伽西莫多喂水？是說愛斯梅拉達(dá)真的很善良，還是表明她想在眾人面前表現(xiàn)一下自己？伽西莫多喝過水，想要親吻“那幫助了他的美麗的小手”，愛斯梅拉達(dá)為什么“驚恐地把手縮回去了”？參考分析：愛斯梅拉達(dá)不計(jì)前仇，以德報(bào)怨，給伽西莫多喂水，表現(xiàn)了她的善良，也表現(xiàn)了人性的美麗。因此，從這個(gè)角度看，愛斯梅拉達(dá)不僅外表美麗，而且心靈高尚純潔。她的行為正體現(xiàn)了雨果的那句名言“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的心靈”的內(nèi)涵。2、伽西莫多為什么流淚？為什么在想吻一吻愛斯梅拉達(dá)的手而愛斯梅拉達(dá)把手縮回去后“用充滿責(zé)怪和無限哀怨的眼光望著她”？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本體會(huì)他的心理）參考分析：在那樣的情境下愛斯梅拉達(dá)的賜予是多么的意外而珍貴，讓他相形見絀而悔恨自責(zé)，讓他因這巨大的溫情而激動(dòng)感念。他想表達(dá)他的感激但被無心的“驚恐”拒絕了。讓他從巨大的喜悅中驚醒，深深地痛恨自己的丑陋、卑微。3、圍觀的人群為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)（拍著手喊到：“好極了，好極了！”）？他們是出于真心還是起哄？參考分析：看起來群眾前后的態(tài)度十分矛盾，而且變化比較突然，但這樣的描寫還是合理的。一方面群眾嘲笑、辱罵伽西莫多，是因?yàn)椴恢朗虑榈恼嫦?；另一方面，作者充分表現(xiàn)了“中世紀(jì)的人民”的無知愚蠢和缺乏同情心，并通過議論表達(dá)了自己對(duì)他們的不滿和諷刺，但這并不能說明這些“中世紀(jì)的人民”完全喪失了人性。愛斯梅拉達(dá)的舉動(dòng)，喚醒了他們?nèi)诵灾械牧贾?，是完全可以理解的。這既是歌頌了美好人性的力量，也是對(duì)美好人性的呼喚。從小說“那情景無論如何是很動(dòng)人的”、“觀眾也都被感動(dòng)了”等描述可以肯定，這是發(fā)自內(nèi)心的歡呼，而不是起哄。（二）朗讀體驗(yàn)讓我們?cè)谏钊肜斫獾幕A(chǔ)上來演繹一下這一場(chǎng)面，分角色朗讀。以往的分角色朗讀，敘述者是配角；這次不同，敘述者是朗讀的“主角”啦。所以，一定要像廣播里的主持人一樣，投入自己的情感用自己的聲音給我們演繹一下這一動(dòng)人的場(chǎng)面。五、拓展（了解雨果及其創(chuàng)作）這篇課文就學(xué)到這里。它讓我們通過這樣一個(gè)小選段見識(shí)了一下法國(guó)偉大的浪漫主義先驅(qū)雨果的風(fēng)采?，F(xiàn)在讓我們來大體的了解一下雨果的生平、創(chuàng)作，為我們今后在課余時(shí)間的進(jìn)一步閱讀做個(gè)導(dǎo)引。（PPT明示）雨果(1802—1885)是法國(guó)浪漫主義文學(xué)最杰出的代表，生于法國(guó)東部的一個(gè)小鎮(zhèn)，出身貧民，參加過革命軍，后在拿破侖軍隊(duì)當(dāng)過將軍。幼年曾隨父親到過許多國(guó)家，11歲時(shí)跟著母親和兩個(gè)哥哥返回巴黎。雨果自幼多才多藝，尤其熱衷于文學(xué)，14歲開始寫詩(shī)，15歲寫的《讀書樂》就獲法國(guó)學(xué)士院征文獎(jiǎng)，18歲時(shí)獲'文藝競(jìng)賽碩士'榮譽(yù)，被譽(yù)為'神童'。后來主要寫小說，其作品多反映對(duì)政治的關(guān)注。1831年(29歲)寫的《巴黎圣母院》以其深刻的思想性和高度的藝術(shù)性蜚聲世界文壇，是其代表作品之一。1851年，因反對(duì)路易波拿巴的獨(dú)裁專制而遭到迫害，開始了長(zhǎng)達(dá)的國(guó)外流亡生活。期間主要?jiǎng)?chuàng)作長(zhǎng)篇小說，如文學(xué)巨著《悲慘世界》和《海上勞工》。1870年，他回到巴黎繼續(xù)參加政治運(yùn)動(dòng)，1885年5月，雨果病逝于巴黎，法國(guó)人民為他舉行了國(guó)葬，遺體也被送到專門安葬偉人的先賢祠。一滴眼淚換一滴水閱讀練習(xí)題及答案篇三一滴眼淚換一滴水閱讀練習(xí)題及答案一滴眼淚換一滴水【法】雨果①那可憐人像無法掙脫鎖鏈的野獸一般，只好又不動(dòng)彈了，他胸膛里間或迸出一聲粗重的嘆息，他既不羞愧也不臉紅，他太遠(yuǎn)離社會(huì)生活，太接近自然狀態(tài)，不可能知道什么是羞恥。而且在那十分丑陋的臉上，還能表現(xiàn)出什么羞恥呢？但是憤怒、憎恨、失望，逐漸在那可怕的臉上增多，成了一片厚厚的陰云，逐漸蓄滿了電流，變成了千萬(wàn)道電光，在那怪人的獨(dú)眼里閃閃發(fā)亮。②當(dāng)一頭騾子載著一位神甫經(jīng)過那里的時(shí)候，他臉上的陰云化開了一會(huì)兒。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見那頭騾子和那個(gè)神甫，這可憐人的臉色就溫和起來，一直控制著他的那種憤怒變成了奇特的充滿了難以形容的甜蜜寬厚而溫和的微笑。那神甫愈走近他，他的笑容就愈加明顯，愈加清晰，愈加光輝燦爛，簡(jiǎn)直像是不幸的人所崇敬的救主降臨了似的?？墒钱?dāng)那頭騾子靠近了刑臺(tái)，使騎在它背上的神甫看清了犯人是誰(shuí)的時(shí)候，那神甫卻低下眼睛，用兩只踢馬刺踢著騾子急忙轉(zhuǎn)身走開了，好象在逃避一聲恥辱的呼喚似的，他很不愿意在那種場(chǎng)合被一個(gè)不幸的人認(rèn)出來并且向他致敬呢。③那個(gè)神甫正是副主教堂克洛德孚羅洛。④伽西莫多的臉色又黯淡起來了。微笑還在一片陰云間停留了一會(huì)，但那是痛苦的、無力的、帶著深深悲哀的微笑。⑤幾分鐘后，伽西莫多用失望的眼神掃視了人們一遍，又用更加令人心碎的聲音喊道：給水喝！仍然只引起一陣哄笑。喝這個(gè)吧！羅班普斯潘叫喊著，把一塊在陰溝里泡過的海綿扔到他臉上，拿去吧，惡漢！算我欠你的情哪！有個(gè)婦人把一塊石子向他頭上扔去：這是給你在黑夜里用那些倒霉的鐘驚醒我們的教訓(xùn)！喂，小子！一個(gè)跛腳使勁拄著拐杖走到他跟前喊道：你還在圣母院塔頂上咒罵我們不？這只碗給你去喝水！一個(gè)男人把一個(gè)破瓦罐向他的胸脯扔去，我老婆就是因?yàn)榭匆娔銖乃媲白哌^，才生下了一個(gè)兩個(gè)腦袋的娃娃！我的母貓生下了一只六只腳的小貓！一個(gè)老婦把一塊瓦片向他頭上扔去，尖聲嚷道。給水喝！伽西莫多喘息著喊了第三遍。⑥這時(shí)他看見人群里閃開一條路，走出了一位裝束奇特的姑娘（愛斯梅拉達(dá)），身邊帶著一只金色犄角的。雪白的小山羊，手里拿著一面小鼓。伽西莫多的獨(dú)眼閃了一下，原來就是他昨晚曾經(jīng)想搶走的那個(gè)波希米亞姑娘呀。他模糊地意識(shí)到正是因?yàn)槟羌滤丝滩旁谶@里受懲罰的呢。何況這種事在這個(gè)世界上并不算稀罕，他不是由于不幸耳聾，又由于被一個(gè)聾法官審問，才受到了懲處的嗎？他十分相信她也是來向他報(bào)復(fù)的，也是像別人一樣來打他的?？匆娝娴难杆僮呱狭耸?jí)，憤怒和輕視使他透不過氣，他真想把刑臺(tái)打個(gè)粉碎，假若他的獨(dú)眼能夠發(fā)出雷電，那波希米亞姑娘一定會(huì)給雷電擊斃，上不了刑臺(tái)啦。她一言不發(fā)地走近那扭著身子枉自躲避她的犯人，從胸前取出一只葫蘆，溫柔地舉到那可憐人干裂的嘴邊。⑦這時(shí)，人們看見他那一直干燥如焚的獨(dú)眼里，滾出了一大顆眼淚，沿著那長(zhǎng)時(shí)間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來。這也許是那不幸的人生平第一次流出的眼淚。這時(shí)他竟忘記要喝水了，那埃及姑娘不耐煩地扁了扁小嘴，微笑著把水倒在伽西莫多張著的嘴里，他一口氣喝著，他顯然是渴到極點(diǎn)了。喝完水，那可憐人便伸出黑黑的嘴，無疑是想吻一吻那幫助了他的美麗的小手。但那姑娘有些疑惑，想起了前一晚那件未遂的暴行，便像小孩害怕被野獸咬著似的，驚恐地把手縮回去了。⑧于是那可憐的聾子用充滿責(zé)怪和無限悲哀的眼光望著她。那漂亮、鮮艷、純潔、迷人而又那么嬌弱的姑娘，竟會(huì)那樣好心腸地跑去救助一個(gè)如此可憐丑惡的家伙，那情景無論如何是很動(dòng)人的，而這件事又發(fā)生在一個(gè)刑臺(tái)上，那就更為動(dòng)人了。⑨觀眾也都被感動(dòng)了，大家拍著手喊道：好極了，好極了?。ㄟx自雨果《巴黎圣母院》）12.選文⑤至⑨段寫了有關(guān)伽西莫多的什么事？請(qǐng)用一句話加以概括。（3分）13.談?wù)勀銓?duì)于是那可憐的聾子用充滿責(zé)怪和無限悲哀的眼光望著她這句話的理解。（3分）14.文中敘寫了副主教孚羅洛經(jīng)過刑場(chǎng)這一情節(jié)，這個(gè)情節(jié)在文中的作用是什么？（4分）15.請(qǐng)概括愛斯梅拉達(dá)的形象特點(diǎn)，作者是如何刻畫這一形象的？（6分）16.有人將課文標(biāo)題譯為一滴水，一滴淚，與原題一滴眼淚換一滴水相比，你認(rèn)為哪個(gè)好，為什么？（4分）參考答案：12.受刑后的伽西莫多喝了愛斯梅拉達(dá)送來的水后，流下了也許是生平的第一滴淚。（3分。如從愛斯梅拉角度概括，最高給1分）13．責(zé)怪是因?yàn)閻鬯姑防_(dá)誤解了伽西莫多的好意。（1分）悲哀是因?yàn)樗鴤^愛斯梅拉達(dá)，而讓她對(duì)自己產(chǎn)生誤解。（1分）這句話寫出了伽西莫多懊悔、悲哀、痛苦的心理。（1分）14．①寫出了孚羅洛的虛偽、無恥、殘忍；②突出了伽西莫多的可憐處境和絕望心情；③為下文愛斯梅拉出場(chǎng)作鋪墊；④與愛斯梅拉達(dá)形成丑美對(duì)比，襯托了愛斯梅拉達(dá)的崇高。（4分，每個(gè)要點(diǎn)1分）15.美麗、善良、寬容大度。（2分）①行動(dòng)描寫、神態(tài)描寫：對(duì)愛斯梅拉達(dá)給伽西莫多送水、喂水以及這一行動(dòng)時(shí)溫柔神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了她的善良、寬容大度。（2分）②對(duì)比襯托的手法：以副主教孚羅洛的虛偽、無恥、殘忍和群眾的麻木、無知、缺乏同情心與愛斯梅拉達(dá)作對(duì)比，突出她的性格特征。（2分）16．示例（1）一滴水，一滴淚好。①?gòu)墓适虑楣?jié)看，與文章情節(jié)相符，一滴水在前，一滴淚在后。②從人物關(guān)系看，美麗善良的愛斯梅拉達(dá)的善舉喚醒了伽西莫多作為人的意識(shí)，于是也許是生平第一次流眼淚。③一滴水，一滴淚，表達(dá)更含蓄、意蘊(yùn)更豐富，留給讀者豐富的想像空間。（4分，答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)給2分）（2）認(rèn)為原題好，理由成立，可酌情給分?！兑坏窝蹨I換一滴水》教學(xué)反思篇四12月9日上午第四節(jié)，在三中，我參加了牡丹區(qū)的“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)觀摩課，我講的是《一滴眼淚換一滴水》，頗多感想。周二早晨知道周四上午第四節(jié)要講課，于是，忙著確定課題，和苗蔚霞老師以及三中的教研組長(zhǎng)盧亞萍老師商量，我們認(rèn)為《品質(zhì)》稍淺，很難講出高度；《雷雨》講的較多，很難出新；《一滴眼淚換一滴水》較難，一般沒人講。但是，我喜歡挑戰(zhàn)，于是確定講《一滴眼淚換一滴水》。第一節(jié)確定課題，第二節(jié)開始備課，非常感謝張先梅，她替我上三四節(jié)的課，我就有機(jī)會(huì)多備課，下午直接用她的班試講?，F(xiàn)在已經(jīng)不記得第一遍講的思路了，多半是根據(jù)小說要素復(fù)述情節(jié)，找出最具震撼力的情節(jié)，伽西莫多對(duì)愛斯梅拉達(dá)的反應(yīng)和行為有什么直接的變化？為什么？在格雷沃刑臺(tái)上還有哪些丑陋的事物？播放音樂劇《鐘樓怪人》中伽西莫多唱給愛斯梅拉達(dá)的《美人》這首歌。苗老師和幾位老師聽我的課，認(rèn)為前面的《大教堂時(shí)代》太占用時(shí)間，需要用一個(gè)有探究性的問題統(tǒng)領(lǐng)課堂，于是，我們確定了一個(gè)問題：“最讓你感動(dòng)的是愛斯梅拉達(dá)的水、伽西莫多的淚還是群眾的‘好極了’？”在試講時(shí)我為了突出感動(dòng)群眾是關(guān)鍵，常常讓學(xué)生找群眾的前面的表現(xiàn)，于是最后沒講完。李雯告訴我課不要想講完，如果真的`讓學(xué)生進(jìn)入文本了，得到東西了就可以了！我也知道，我也想這樣，可是，作為賽課，最后沒有得到任何有深度的東西，只是分析群眾的丑惡和愛斯梅拉達(dá)的美，那么，這樣的課又有什么價(jià)值呢？泛泛而談，無滋無味。于是，就想從“美”和“丑”入手，先找有哪些“丑”，再找有哪些“美”，那么，美和丑是都有了，可是，對(duì)比在哪里？苗老師說找的本身就是對(duì)比。經(jīng)過了兩天兩夜的揣摩，文本越來越清晰，可是，我發(fā)現(xiàn)：老師能靜下心讀書并讀出自己的東西是一個(gè)層次。原來我備課常看很多教參，借鑒很多資料，當(dāng)然這些也非常重要，可是對(duì)于語(yǔ)文老師來說，能悟出只屬于自己的東西是非常重要的。所謂讀出作者讀出自己吧。可是我常常想講出獨(dú)特的那一點(diǎn)，所以常脫離文本，要真正深入到文本中，借文本來悟則又是一個(gè)教學(xué)技能。能讀得深刻又是一個(gè)層次。原來讀文章能在某一個(gè)點(diǎn)上讀出點(diǎn)自己的東西就很知足了，就像是《金岳霖先生》里面我讀出了“微微仰著”?，F(xiàn)在，總想讀出整個(gè)文章的更深層的思想認(rèn)識(shí)。就像《始得西山宴游記》讀出“西山”，就像《江南的冬景》讀出“散步”，就像《一滴眼淚換一滴水》讀出“群眾”。希望從細(xì)微處見精神。這一點(diǎn)很難。但是，現(xiàn)在我們這個(gè)教研組非常好，高手云集，苗蔚霞老師的文本解讀功底極其深厚，常能見人之所未見；苗蔚然老師常從最尋常出見最純真的東西；李雯的學(xué)生意識(shí)非常濃，能從學(xué)生出發(fā)，不不引導(dǎo)，層層深入；其他還有張?jiān)掠⒅魅?、張先梅老師、肖南老師、馬妍老師、谷瑞老師、陳麗娟老師、姚靜老師、王國(guó)棟老師等等。都各有各的見解，常常能啟發(fā)我！我今年能在這個(gè)組真是萬(wàn)分幸運(yùn)！也就是說，用苗老師的話說解讀深刻也不是誰(shuí)的“殺手锏”。那么，什么更重要呢？自己悟的東西是有了，可是，怎樣講出來是個(gè)技術(shù)活，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與并對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和引導(dǎo)是個(gè)特別難達(dá)到的層次。我這兩年就屬于講課的“高原期”，缺氧了，空白了，不知怎么辦了，好像一切都重新建構(gòu)了，一切都在嘗試中，眾人說了算，但是自己又要有自己的東西，所以不容易所以很難。周四上午第一節(jié)又試講了一次，思路被肯定，細(xì)節(jié)需打磨，要注意聆聽學(xué)生的回答，要鼓勵(lì)學(xué)生。非常感謝盧老師先給我找好班，并讓學(xué)生看了電影，周三晚自習(xí)我用整個(gè)第三節(jié)課，看著學(xué)生好好的讀了兩遍文章，學(xué)生基本把文章都畫滿了。用苗老師的觀點(diǎn)，學(xué)生不預(yù)習(xí)不行，你不預(yù)習(xí)就沒有和我對(duì)話的權(quán)利！我原來還認(rèn)為事先讓學(xué)生讀好文章，課上展示是不是作bi，是不是課堂就不真實(shí)了，現(xiàn)在我想明白了，課前的預(yù)習(xí)是必須的！所謂“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”只有自己先充分學(xué)習(xí)才能和別人交流才能在碰撞中有所得。而且，課堂本來就該是個(gè)展示的的地方。知道不一定能表達(dá)。展現(xiàn)自我也是種能力。再就是，在課堂上老師的點(diǎn)撥啟發(fā)，同學(xué)的思想交流都是一種更高層次的學(xué)習(xí)。周四第三節(jié)上課時(shí)我到了三中?？纯词謾C(jī)才知道苗老師給我打電話了。第四節(jié)我的狀態(tài)還是不錯(cuò)的。整堂課很順利地講完了，我知道之所以順利是因?yàn)樵谇懊娴膼鬯姑防_(dá)的水、伽西莫多的淚和群眾的反應(yīng)上都花的時(shí)間不夠，這也是我的一個(gè)突破，因?yàn)檫@些年來，我一直特別舍得讓學(xué)生在品味語(yǔ)言上下功夫，讓學(xué)生說了又說，找了又找，所以每堂課都拖堂，其實(shí)也不用拖堂，只是，我有個(gè)根深蒂固的思想——總想把自己的預(yù)設(shè)進(jìn)行完，這是我的一個(gè)很大的瓶頸。上完課我想請(qǐng)苗老師、盧老師和二中的張峰吃頓飯，因?yàn)槲覀兌际呛门笥?，再就是她們都?duì)我有無私的幫助！劉老師作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是有領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)的?？墒?，三中的校長(zhǎng)非常重視，張校長(zhǎng)和劉校長(zhǎng)都陪著，于是，他們就請(qǐng)客了。苗老師頂著非常大的壓力才從學(xué)校里把我推薦出來，因?yàn)楹芏嗳硕家u(píng)職稱都要講課證，而我都不需要，這次如果我評(píng)選不上，苗老師很難給全組七八十人交代，好在劉老師說“就是，王蕊吧，明顯的不是高一個(gè)層次”。晚上本來及其疲勞，因?yàn)閮商靸梢沟倪B續(xù)作戰(zhàn)讓我的肩和背都及其疼痛，腦子也很累了，必須休息了，平平也非常懂事，自己做作業(yè)，不用我管?？墒?，我想問問我的課到底什么毛病，于是就給亞萍打了電話，她很熱情，在肯定我的課的基礎(chǔ)上對(duì)所有的課都進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)也對(duì)我提了些建議。她常在她組里說我的課是菏澤語(yǔ)文課的標(biāo)桿，也常從我博客中找一些啟發(fā)，真是高抬我，但是，我想我的弱點(diǎn)她應(yīng)該也是明白的！也就只能從多多交流中啟發(fā)我了?！兑坏窝蹨I換一滴水》語(yǔ)文閱讀和答案篇五《一滴眼淚換一滴水》語(yǔ)文閱讀和答案①那可憐人像無法掙脫鎖鏈的野獸一般，只好又不動(dòng)彈了，他胸膛里間或迸出一聲粗重的嘆息，他既不羞愧也不臉紅，他太遠(yuǎn)離社會(huì)生活，太接近自然狀態(tài)，不可能知道什么是羞恥。而且在那十分丑陋的臉上，還能表現(xiàn)出什么羞恥呢？但是憤怒、憎恨、失望，逐漸在那可怕的臉上增多，成了一片厚厚的陰云，逐漸蓄滿了電流，變成了千萬(wàn)道電光，在那怪人的獨(dú)眼里閃閃發(fā)亮。②當(dāng)一頭騾子載著一位神甫經(jīng)過那里的時(shí)候，他臉上的陰云化開了一會(huì)兒。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見那頭騾子和那個(gè)神甫，這可憐人的臉色就溫和起來，一直控制著他的那種憤怒變成了奇特的充滿了難以形容的甜蜜寬厚而溫和的微笑。那神甫愈走近他，他的笑容就愈加明顯，愈加清晰，愈加光輝燦爛，簡(jiǎn)直像是不幸的人所崇敬的救主降臨了似的?？墒钱?dāng)那頭騾子靠近了刑臺(tái)，使騎在它背上的神甫看清了犯人是誰(shuí)的時(shí)候，那神甫卻低下眼睛，用兩只踢馬刺踢著騾子急忙轉(zhuǎn)身走開了，好象在逃避一聲恥辱的呼喚似的，他很不愿意在那種場(chǎng)合被一個(gè)不幸的人認(rèn)出來并且向他致敬呢。③那個(gè)神甫正是副主教堂·克洛德·孚羅洛。④伽西莫多的臉色又黯淡起來了。微笑還在一片陰云間停留了一會(huì)，但那是痛苦的、無力的、帶著深深悲哀的。微笑。……⑤幾分鐘后，伽西莫多用失望的眼神掃視了人們一遍，又用更加令人心碎的聲音喊道：“給水喝！”仍然只引起一陣哄笑。“喝這個(gè)吧！”羅班·普斯潘叫喊著，把一塊在陰溝里泡過的海綿扔到他臉上，“拿去吧，惡漢！算我欠你的情哪！”有個(gè)婦人把一塊石子向他頭上扔去：“這是給你在黑夜里用那些倒霉的鐘驚醒我們的教訓(xùn)！”“喂，小子！”一個(gè)跛腳使勁拄著拐杖走到他跟前喊道：“你還在圣母院塔頂上咒罵我們不？”“這只碗給你去喝水！”一個(gè)男人把一個(gè)破瓦罐向他的胸脯扔去，“我老婆就是因?yàn)榭匆娔銖乃媲白哌^，才生下了一個(gè)兩個(gè)腦袋的娃娃！”“我的母貓生下了一只六只腳的小貓！”一個(gè)老婦把一塊瓦片向他頭上扔去，尖聲嚷道。“給水喝！”伽西莫多喘息著喊了第三遍。⑥這時(shí)他看見人群里閃開一條路，走出了一位裝束奇特的姑娘（愛斯梅拉達(dá)），身邊帶著一只金色犄角的雪白的小山羊，手里拿著一面小鼓。伽西莫多的獨(dú)眼閃了一下，原來就是他昨晚曾經(jīng)想搶走的那個(gè)波希米亞姑娘呀。他模糊地意識(shí)到正是因?yàn)槟羌滤丝滩旁谶@里受懲罰的呢。何況這種事在這個(gè)世界上并不算稀罕，他不是由于不幸耳聾，又由于被一個(gè)聾法官審問，才受到了懲處的嗎？他十分相信她也是來向他報(bào)復(fù)的，也是像別人一樣來打他的。看見她真的迅速走上了石級(jí)，憤怒和輕視使他透不過氣，他真想把刑臺(tái)打個(gè)粉碎，假若他的獨(dú)眼能夠發(fā)出雷電，那波希米亞姑娘一定會(huì)給雷電擊斃，上不了刑臺(tái)啦。她一言不發(fā)地走近那扭著身子枉自躲避她的犯人，從胸前取出一只葫蘆，溫柔地舉到那可憐人干裂的嘴邊。⑦這時(shí)，人們看見他那一直干燥如焚的獨(dú)眼里，滾出了一大顆眼淚，沿著那長(zhǎng)時(shí)間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來。這也許是那不幸的人生平第一次流出的眼淚。這時(shí)他竟忘記要喝水了，那埃及姑娘不耐煩地扁了扁小嘴，微笑著把水倒在伽西莫多張著的嘴里，他一口氣喝著，他顯然是渴到極點(diǎn)了。喝完水，那可憐人便伸出黑黑的嘴，無疑是想吻一吻那幫助了他的美麗的小手。但那姑娘有些疑惑，想起了前一晚那件未遂的暴行，便像小孩害怕被野獸咬著似的，驚恐地把手縮回去了。⑧于是那可憐的聾子用充滿責(zé)怪和無限悲哀的眼光望著她。那漂亮、鮮艷、純潔、迷人而又那么嬌弱的姑娘，竟會(huì)那樣好心腸地跑去救助一個(gè)如此可憐丑惡的家伙，那情景無論如何是很動(dòng)人的，而這件事又發(fā)生在一個(gè)刑臺(tái)上，那就更為動(dòng)人了。⑨觀眾也都被感動(dòng)了，大家拍著手喊道：“好極了，好極了！”（選自雨果《巴黎圣母院》）12.選文⑤至⑨段寫了有關(guān)伽西莫多的什么事？請(qǐng)用一句話加以概括。（3分）13.談?wù)勀銓?duì)“于是那可憐的聾子用充滿責(zé)怪和無限悲哀的眼光望著她”這句話的理解。（3分）14.文中敘寫了副主教孚羅洛經(jīng)過刑場(chǎng)這一情節(jié)，這個(gè)情節(jié)在文中的作用是什么？（4分）15.請(qǐng)概括愛斯梅拉達(dá)的形象特點(diǎn)，作者是如何刻畫這一形象的？（6分）16.有人將課文標(biāo)題譯為“一滴水，一滴淚”，與原題“一滴眼淚換一滴水”相比，你認(rèn)為哪個(gè)好，為什么？（4分）參考答案：12.受刑后的伽西莫多喝了愛斯梅拉達(dá)送來的水后，流下了也許是生平的第一滴淚。（3分。如從愛斯梅拉角度概括，最高給1分）13．“責(zé)怪”是因?yàn)閻鬯姑防_(dá)誤解了伽西莫多的好意。（1分）“悲哀”是因?yàn)樗鴤^愛斯梅拉達(dá)，而讓她對(duì)自己產(chǎn)生誤解。（1分）這句話寫出了伽西莫多懊悔、悲哀、痛苦的心理。（1分）14．①寫出了孚羅洛的虛偽、無恥、殘忍；②突出了伽西莫多的可憐處境和絕望心情；③為下文愛斯梅拉出場(chǎng)作鋪墊；④與愛斯梅拉達(dá)形成丑美對(duì)比，襯托了愛斯梅拉達(dá)的崇高。（4分，每個(gè)要點(diǎn)1分）15.美麗、善良、寬容大度。（2分）①行動(dòng)描寫、神態(tài)描寫：對(duì)愛斯梅拉達(dá)給伽西莫多送水、喂水以及這一行動(dòng)時(shí)“溫柔”神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了她的善良、寬容大度。（2分）②對(duì)比襯托的手法：以副主教孚羅洛的虛偽、無恥、殘忍和群眾的麻木、無知、缺乏同情心與愛斯梅拉達(dá)作對(duì)比，突出她的性格特征。（2分）16．示例（1）“一滴水，一滴淚”好。①?gòu)墓适虑楣?jié)看，與文章情節(jié)相符，“一滴水”在前，“一滴淚”在后。②從人物關(guān)系看，美麗善良的愛斯梅拉達(dá)的善舉喚醒了伽西莫多作為人的意識(shí)，于是也許是生平第一次流眼淚。③“一滴水，一滴淚”，表達(dá)更含蓄、意蘊(yùn)更豐富，留給讀者豐富的想像空間。（4分，答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)給2分）（2）認(rèn)為原題好，理由成立，可酌情給分?！兑坏窝蹨I換一滴水》閱讀答案篇六閱讀下面的作品，完成12～15題。一滴眼淚換一滴水（法）雨果①與本文有關(guān)的情節(jié)：克洛德副主教垂涎吉普賽姑娘愛斯梅拉達(dá)的美色，唆使養(yǎng)子伽西莫多攔路劫持愛斯梅拉達(dá)，伽西莫多被官兵抓住，判鞭刑。群眾有等候觀賞公開行刑的習(xí)慣，他們用觀看邢臺(tái)來消磨時(shí)間。當(dāng)伽西莫多給拖到刑臺(tái)頂上的時(shí)候，當(dāng)人們能夠從各方面看見他被人用繩子和皮條綁在刑臺(tái)的輪盤上的時(shí)候，場(chǎng)內(nèi)爆發(fā)了一陣笑聲和喊聲，人們認(rèn)出他就是伽西莫多。人家叫他跪在那塊圓形底座上，他照著做了。人家脫掉了他的上衣和襯衣，直到露出胸膛，他也聽之任之。群眾看見了伽西莫多赤裸的駝背，突起的胸脯，長(zhǎng)著許多硬皮和汗毛的肩膀，便爆發(fā)出一陣哄笑。正當(dāng)大家笑鬧的時(shí)候，施笞刑的大頭目比埃拉爬上了平臺(tái)，到了犯人身邊。隨著輪盤的轉(zhuǎn)動(dòng)，比埃拉抬起胳膊，皮鞭揮起，發(fā)出水蛇般的嘶嘶聲，一鞭又一鞭瘋狂地落到那可憐人的肩膀上。人們看見成千條血水在那駝子的黝黑的肩膀上流淌，皮鞭在空中揮動(dòng)時(shí)把一些血珠也濺到了觀眾的身上。伽西莫多臉上的呆笨表情變成了痛苦和懊喪，他閉上獨(dú)眼，把頭垂到胸前，仿佛死去了似的。輪盤停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，施刑人停止了鞭打，笞刑算是執(zhí)行完了。可是對(duì)于伽西莫多，這還未完事，他還要在刑臺(tái)上示眾一個(gè)鐘頭。當(dāng)“公訴”執(zhí)行完畢，就輪到千萬(wàn)種私人的報(bào)復(fù)了。“邪教的怪物！”一個(gè)說?！膀T掃帚把的家伙！”另一個(gè)嚷道。“做個(gè)凄慘的怪笑吧。”第三個(gè)說。成千種侮辱性的語(yǔ)句像雨點(diǎn)般落在他身上，場(chǎng)上處處都有人詛咒他，嘲笑他，向他叫罵，向他投石子。伽西莫多雖然耳聾，但他看得很清楚，群眾的狂怒表現(xiàn)在臉上的并不比表現(xiàn)在話語(yǔ)里的少，向他投來的石子也能說明群眾是在哄笑。他憤怒、憎恨、失望，臉上布滿了厚厚的陰云。這時(shí)，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見一個(gè)神甫騎著騾子經(jīng)過，這可憐人的臉色就溫和起來，一直控制著他的那種憤怒變成了奇特的充滿了難以形容的甜蜜寬厚而溫和的微笑。那神甫愈走近他，⑴他的笑容就愈加明顯，愈加清晰，愈加光輝燦爛，簡(jiǎn)直像是不幸的人所崇敬的救主降臨了似的?？墒钱?dāng)那頭騾子靠近了刑臺(tái)，使騎在它背上的神甫看清了犯人是誰(shuí)的時(shí)候，那神甫卻低下眼睛，用兩只踢馬刺踢著騾子急忙轉(zhuǎn)身走開了，好像在逃避一聲恥辱的呼喚似的，他很不愿意在那種場(chǎng)合被一個(gè)不幸的人認(rèn)出來并且向他致敬呢。那個(gè)神甫正是副主教克洛德。⑵伽西莫多的臉色黯淡起來了。微笑還在一片陰云間停留了一會(huì)，但那是痛苦的、無力的、帶著深深悲哀的微笑。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去，他在那兒至少待了一個(gè)半鐘頭，被人不停地折磨，虐待，嘲笑，投石子。突然，伽西莫多帶著加倍的失望在鎖鏈里掙扎，他打破緘默，用嘶啞憤怒的如動(dòng)物般的聲音吼叫：“給水喝！”這聲悲慘的呼喚，并沒有引起同情，反而使刑臺(tái)四周的市民笑得更加厲害。幾分鐘后，伽西莫多用失望的眼睛掃視了人們一遍，又用更加令人心碎的聲音喊道：“給水喝！”仍然只引起一陣哄笑。“給水喝！”伽西莫多喘息著喊了第三遍。這時(shí)他看見人群里閃開一條路，走出了一位裝束奇特的姑娘，身邊帶著一只金色犄角的雪白的小山羊，手里拿著一面小鼓。伽西莫多的獨(dú)眼閃了一下，原來就是他昨晚曾經(jīng)想搶走的那個(gè)波希米亞姑娘呀。他模糊地意識(shí)到正是因?yàn)槟羌滤丝滩旁谶@里受懲罰的呢。他十分相信她也是來向他報(bào)復(fù)的，也是像別人一樣來打他的?？匆娝娴难杆僮呱狭耸?jí)，憤怒和輕視使他透不過氣。只見愛斯梅拉達(dá)一言不發(fā)地走近那犯人，從胸前取出一只葫蘆，溫柔地舉到那可憐人干裂的嘴邊。這時(shí)，人們看見他那一直干燥如焚的獨(dú)眼里，滾出了一大顆眼淚，沿著那長(zhǎng)時(shí)間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來。這也許是那不幸的人生平第一次流出的眼淚。那漂亮、鮮艷、純潔、迷人而又那么嬌弱的姑娘，竟會(huì)那樣好心腸地跑去救助一個(gè)如此可憐丑惡的家伙，那情景無論如何是很動(dòng)人的，而這件事又發(fā)生在一個(gè)刑臺(tái)上，那就更為動(dòng)人了。觀眾也都被感動(dòng)了，大家拍著手喊道：“好極了，好極了！”（節(jié)選《巴黎圣母院》，陳敬容譯，有刪改）【注】①雨果（1802－1885），法國(guó)十九世紀(jì)偉大的浪漫主義文學(xué)家，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一。12．小說多處描寫圍觀者對(duì)伽西莫多的哄笑、侮辱，這樣寫有哪些作用？（4分）13.文中劃線部分分別表現(xiàn)了伽西莫多怎樣的心理？（6分）14.文中愛斯梅拉達(dá)是怎樣一個(gè)形象，她的可貴之處體現(xiàn)在哪里？（4分）15．本文標(biāo)題“一滴眼淚換一滴水”，也有譯為“一滴水喚一滴淚”的，你認(rèn)為哪個(gè)好？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（6分）答案：12.【手法分析】（4分）（1）表現(xiàn)人性的丑惡，反映當(dāng)時(shí)人們?nèi)狈z憫、良知的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（2）反襯愛斯梅拉達(dá)善良與寬容的人性美。（或“與愛斯梅拉達(dá)善良、寬容的性格形成鮮明的對(duì)比”）（3）為結(jié)尾寫人們良知的被喚醒作鋪墊。［4分。答對(duì)一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分。意思對(duì)即可。］13.【內(nèi)涵賞析】（6分）（1）養(yǎng)父的出現(xiàn)，令他欣喜，讓他看到被解救的希望，這種希望越來越強(qiáng)烈。（2）養(yǎng)父的離去，讓他感到失望，繼而無奈、悲傷。［6分。答對(duì)一點(diǎn)3分，兩點(diǎn)6分。意思對(duì)即可。］14.愛斯梅拉達(dá)是小說正面描寫的主人公，她誠(chéng)摯、善良、美麗。她最可貴的品質(zhì)就是善良，并在她身上時(shí)時(shí)處處閃耀著人性的光輝。（4分）15.【主旨探究】（6分）示例一：“一滴眼淚換一滴水”好。理由：（1）突出伽西莫多對(duì)愛斯梅拉達(dá)贈(zèng)水的感激之情。（2）“一滴水”體現(xiàn)了仁愛和人性，愛斯美拉達(dá)的“一滴水”換來了伽西莫多的眼淚，而這又感動(dòng)了周圍的觀眾。［6分?！案屑ぶ椤?分，“一滴水”的內(nèi)涵2分，“感動(dòng)了周圍的觀眾”2分。言之成理即可。］示例二：“一滴水喚一滴淚”好。理由：（1）這樣更符合情節(jié)發(fā)展的邏輯，有愛斯梅拉達(dá)充滿仁愛的“一滴水”，才有伽西莫多充滿感激的“一滴淚”。（2）更能突出“一滴水”對(duì)喚醒伽西莫多良知的作用。［6分?！胺锨楣?jié)發(fā)展的邏輯”2分，對(duì)“一滴水”和“一滴淚”的關(guān)系解釋合理2分，“一滴水”的喚醒作用2分。言之成理即可。］《一滴眼淚換一滴水》閱讀答案篇七群眾有等候觀賞公開行刑的習(xí)慣，他們用觀看刑臺(tái)來消磨時(shí)間。當(dāng)伽西莫多給拖到刑臺(tái)頂上的時(shí)候，當(dāng)人們能夠從各方面看見他被人用繩子和皮條綁在刑臺(tái)的輪盤上的時(shí)候，場(chǎng)內(nèi)爆發(fā)了一陣笑聲和喊聲，人們認(rèn)出他就是伽西莫多。人家叫他跪在那塊圓形底座上，他照著做了。人家脫掉了他的上衣和襯衣，直到露出胸膛，他也聽之任之。群眾看見了伽西莫多赤裸的駝背，突起的胸脯，長(zhǎng)著許多硬皮和汗毛的肩膀，便爆發(fā)出一陣哄笑。正當(dāng)大家笑鬧的時(shí)候，施笞刑的大頭目比埃拉爬上了平臺(tái)，到了犯人身邊。隨著輪盤的轉(zhuǎn)動(dòng)，比埃拉抬起胳膊，皮鞭揮起，發(fā)出水蛇般的嘶嘶聲，一鞭又一鞭瘋狂地落到那可憐人的肩膀上。人們看見成千條血水在那駝子的黝黑的肩膀上流淌，皮鞭在空中揮動(dòng)時(shí)把一些血珠也濺到了觀眾的身上。伽西莫多臉上的呆笨表情變成了痛苦和懊喪，他閉上獨(dú)眼，把頭垂到胸前，仿佛死去了似的。輪盤停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，施刑人停止了鞭打，笞刑算是執(zhí)行完了?？墒菍?duì)于伽西莫多，這還未完事，他還要在刑臺(tái)上示眾一個(gè)鐘頭。當(dāng)“公訴”執(zhí)行完畢，就輪到千萬(wàn)種私人的報(bào)復(fù)了?！靶敖痰墓治铮　币粋€(gè)說。“騎掃帚把的家伙！”另一個(gè)嚷道。“做個(gè)凄慘的怪笑吧。”第三個(gè)說。成千種侮辱性的語(yǔ)句像雨點(diǎn)般落在他身上，場(chǎng)上處處都有人詛咒他，嘲笑他，向他叫罵，向他投石子。伽西莫多雖然耳聾，但他看得很清楚，群眾的狂怒表現(xiàn)在臉上的并不比表現(xiàn)在話語(yǔ)里的少，向他投來的石子也能說明群眾是在哄笑。他憤怒、憎恨、失望，臉上布滿了厚厚的陰云。這時(shí)，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見一個(gè)神甫騎著騾子經(jīng)過，這可憐人的臉色就溫和起來，一直控制著他的那種憤怒變成了奇特的充滿了難以形容的甜蜜寬厚而溫和的微笑。那神甫愈走近他，他的笑容就愈加明顯，愈加清晰，愈加光輝燦爛，簡(jiǎn)直像是不幸的人所崇敬的救主降臨了似的?？墒钱?dāng)那頭騾子靠近了刑臺(tái)，使騎在它背上的神甫看清了犯人是誰(shuí)的時(shí)候，那神甫卻低下眼睛，用兩只踢馬刺踢著騾子急忙轉(zhuǎn)身走開了，好像在逃避一聲恥辱的呼喚似的，他很不愿意在那種場(chǎng)合被一個(gè)不幸的人認(rèn)出來并且向他致敬呢。那個(gè)神甫正是副主教克洛德。伽西莫多的臉色黯淡起來了。微笑還在一片陰云間停留了一會(huì)，但那是痛苦的、無力的、帶著深深悲哀的微笑。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去，他在那兒至少待了一個(gè)半鐘頭，被人不停地折磨，虐待，嘲笑，投石子。突然，伽西莫多帶著加倍的失望在鎖鏈里掙扎，他打破緘默，用嘶啞憤怒的如動(dòng)物般的聲音吼叫：“給水喝！”這聲悲慘的呼喚，并沒有引起同情，反而使刑臺(tái)四周的市民笑得更加厲害。幾分鐘后，伽西莫多用失望的眼睛掃視了人們一遍，又用更加令人心碎的聲音喊道：“給水喝！”仍然只引起一陣哄笑?！敖o水喝！”伽西莫多喘息著喊了第三遍。這時(shí)他看見人群里閃開一條路，走出了一位裝束奇特的姑娘，身邊帶著一只金色犄角的雪白的小山羊，手里拿著一面小鼓。伽西莫多的獨(dú)眼閃了一下，原來就是他昨晚曾經(jīng)想搶走的那個(gè)波希米亞姑娘呀。他模糊地意識(shí)到正是因?yàn)槟羌滤丝滩旁谶@里受懲罰的呢。他十分相信她也是來向他報(bào)復(fù)的，也是像別人一樣來打他的?？匆娝娴难杆僮呱狭耸?jí)，憤怒和輕視使他透不過氣。只見愛斯梅拉達(dá)一言不發(fā)地走近那犯人，從胸前取出一只葫蘆，溫柔地舉到那可憐人干裂的嘴邊。這時(shí)，人們看見他那一直干燥如焚的獨(dú)眼里，滾出了一大顆眼淚，沿著那長(zhǎng)時(shí)間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來。這也許是那不幸的人生平第一次流出的眼淚。那漂亮、鮮艷、純潔、迷人而又那么嬌弱的姑娘，竟會(huì)那樣好心腸地跑去救助一個(gè)如此可憐丑惡的家伙，那情景無論如何是很動(dòng)人的，而這件事又發(fā)生在一個(gè)刑臺(tái)上，那就更為動(dòng)人了。觀眾也都被感動(dòng)了，大家拍著手喊道：“好極了，好極了！”（節(jié)選《巴黎圣母院》，有刪改）7．下列對(duì)小說相關(guān)藝術(shù)的理解和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．伽西莫多在刑臺(tái)上毫不反抗，是因?yàn)椤八J(rèn)為一切反抗都是徒然的”，他甘愿為副主教克洛德承擔(dān)劫持愛斯梅拉達(dá)的罪名。B．當(dāng)伽西莫多用令人心碎的聲音求水喝時(shí)“仍然只引起一陣哄笑”，“只”說明圍觀的人群雖然看到伽西莫多經(jīng)受了酷刑，但沒有人同情他，強(qiáng)調(diào)人們態(tài)度的冷漠。C．伽西莫多很少得到別人的同情，在愛斯梅拉達(dá)到來之前，在場(chǎng)的許多人罵他、打他，而伽西莫多曾為副主教克洛德?lián)屵^愛斯梅拉達(dá)，所以當(dāng)伽西莫多看到愛斯梅拉達(dá)走來，“他十分相信她也是來向他報(bào)復(fù)的”。D．選文描寫人物時(shí)采用多種方法，如：描寫伽西莫多時(shí)，通過對(duì)他的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理的`刻畫，表現(xiàn)了他的期望、懷疑、感激、悲哀；描寫愛斯梅拉達(dá)時(shí)，著重刻畫她的外貌、神態(tài)與動(dòng)作，展現(xiàn)她的人性美。8．小說多處描寫圍觀者對(duì)伽西莫多的哄笑、侮辱，這樣寫有哪些作用？9．本文標(biāo)題為“一滴眼淚換一滴水”，也有譯為“一滴水喚一滴淚”的。你認(rèn)為哪個(gè)好？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。答案：7．D項(xiàng)，“描寫愛斯梅拉達(dá)時(shí)，著重刻畫她的外貌、神態(tài)與動(dòng)作，展現(xiàn)她的人性美”分析錯(cuò)誤，描寫愛斯梅拉達(dá)時(shí)，著重刻畫她的表情與動(dòng)作，展現(xiàn)她的人性美。沒有對(duì)愛斯梅拉達(dá)的外貌描寫。8．（1）表現(xiàn)人性的丑惡，反映當(dāng)時(shí)人們?nèi)狈z憫、良知的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（2）反襯愛斯梅拉達(dá)善良與寬容的人性美。（3）為結(jié)尾寫人們良知的被喚醒作鋪墊。9．示例一：“一滴眼淚換一滴水”好。理由：（1）突出伽西莫多對(duì)愛斯梅拉達(dá)贈(zèng)水的感激之情。（2）“一滴水”體現(xiàn)了仁愛和人性，愛斯美拉達(dá)的“一滴水”換來了伽西莫多的眼淚，而這又感動(dòng)了周圍的觀眾。示例二：“一滴水喚一滴淚”好。理由：（1）這樣更符合情節(jié)發(fā)展的邏輯，有愛斯梅拉達(dá)充滿仁愛的“一滴水”，才有伽西莫多充滿感激的“一滴淚”。（2）更能突出“一滴水”對(duì)喚醒伽西莫多良知的作用。《一滴眼淚換一滴水》閱讀答案篇八《一滴眼淚換一滴水》閱讀答案與本文有關(guān)的情節(jié)：克洛德副主教垂涎吉普賽姑娘愛斯梅拉達(dá)的美色，唆使養(yǎng)子伽西莫多攔路劫持愛斯梅拉達(dá)，伽西莫多被官兵抓住，判鞭刑。群眾有等候觀賞公開行刑的習(xí)慣，他們用觀看邢臺(tái)來消磨時(shí)間。當(dāng)伽西莫多給拖到刑臺(tái)頂上的時(shí)候，當(dāng)人們能夠從各方面看見他被人用繩子和皮條綁在刑臺(tái)的輪盤上的時(shí)候，場(chǎng)內(nèi)爆發(fā)了一陣笑聲和喊聲，人們認(rèn)出他就是伽西莫多。人家叫他跪在那塊圓形底座上，他照著做了。人家脫掉了他的上衣和襯衣，直到露出胸膛，他也聽之任之。群眾看見了伽西莫多赤裸的駝背，突起的胸脯，長(zhǎng)著許多硬皮和汗毛的肩膀，便爆發(fā)出一陣哄笑。正當(dāng)大家笑鬧的時(shí)候，施笞刑的大頭目比埃拉爬上了平臺(tái)，到了犯人身邊。隨著輪盤的轉(zhuǎn)動(dòng)，比埃拉抬起胳膊，皮鞭揮起，發(fā)出水蛇般的嘶嘶聲，一鞭又一鞭瘋狂地落到那可憐人的肩膀上。人們看見成千條血