義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022)測試題帶答案

義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)2022版測試題義務(wù)教育課程方案部分(20分)1.義務(wù)教育課程方案2022版培養(yǎng)目標(biāo)是4.在一至九年級開設(shè)(初中階段可選擇分科開設(shè)物理、化學(xué)、生(80)分一、填空題(每空0.5分，共27分) 2.義務(wù)教育勞動(dòng)課程以豐富開放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。融通，倡導(dǎo)“6”,激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。4.課程內(nèi)容選擇應(yīng)堅(jiān)持,宜工則工，宜農(nóng)則農(nóng)。5.義務(wù)教育勞動(dòng)課程根據(jù)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和發(fā)展需要，以為載體，以為基本單元，以為基本要求，構(gòu)建覆蓋三類勞動(dòng)，學(xué)段進(jìn)階安排、有所側(cè)重的課程結(jié)構(gòu)。6.勞動(dòng)素養(yǎng)主要包括7.是指在勞動(dòng)實(shí)踐中逐漸形成的，對勞動(dòng)、勞動(dòng)者、勞動(dòng)成果等方面的認(rèn)知和總體看法，以及在此基礎(chǔ)上形成的基本態(tài)度和情感。8.是指順利完成與個(gè)體年齡及生理特點(diǎn)相適宜的勞動(dòng)任務(wù)所需的勝任力，是個(gè)體的勞動(dòng)知識(shí)、技能、行為方式等在勞動(dòng)實(shí)踐中的綜合表現(xiàn)。9.是指通過經(jīng)常性勞動(dòng)實(shí)踐形成的穩(wěn)定行為傾向和品格特征。10.是指在勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)過程中形成和發(fā)展的在勞動(dòng)實(shí)踐中秉持的關(guān)于勞動(dòng)的信念信仰和人格特質(zhì)。12.形成“自己的事情自己做”的意識(shí)，具有初步的個(gè)人生活自理能力是第學(xué)段的13.領(lǐng)會(huì)“勞動(dòng)是一切幸福的源泉”“幸福是奮斗出來的”的道理是第學(xué)段的分目15.義務(wù)教育勞動(dòng)課程以培養(yǎng)學(xué)生的為導(dǎo)向，圍繞日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服16.勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成。19.勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。20,根據(jù)義務(wù)教育課程方案，勞動(dòng)課程平均每周不少于課時(shí)。21.是對學(xué)生在完成階段性勞動(dòng)課程學(xué)習(xí)后需要達(dá)成的素養(yǎng)表現(xiàn)的總體刻畫。22.是落實(shí)勞動(dòng)課程內(nèi)容及其教育價(jià)值，體現(xiàn)課程實(shí)踐性特征，推動(dòng)學(xué)生“做中23.包括制訂項(xiàng)目目標(biāo)、選擇項(xiàng)目內(nèi)容、確定勞動(dòng)場域、明確項(xiàng)目過程、提煉項(xiàng)24.是指每學(xué)年設(shè)立的、以集體勞動(dòng)為主的、具有一定勞動(dòng)強(qiáng)度和持續(xù)性的課外、校外勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。25.勞動(dòng)安全包括安全和安全。26.學(xué)校在實(shí)施勞動(dòng)課程時(shí)要始終以開放的姿態(tài)，積極與家庭和社區(qū)緊密合作，構(gòu)建27.勞動(dòng)課程的評價(jià)方法以評價(jià)為主，可以采用勞動(dòng)任務(wù)單、勞動(dòng)清單、勞動(dòng)檔28.勞動(dòng)課程階段綜合評價(jià)應(yīng)采用評價(jià)與評價(jià)相結(jié)合的方式。29.及是勞動(dòng)課程實(shí)施最基礎(chǔ)的資源。30是勞動(dòng)課程實(shí)施的重要資源和重要保障。31.是勞動(dòng)課程實(shí)施的拓展資源，是工業(yè)勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)及勞動(dòng)周等活動(dòng)開展的重要保障，也是學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐室的重要補(bǔ)充。2.簡述義務(wù)教育勞動(dòng)課程核心素養(yǎng)內(nèi)涵。3.勞動(dòng)觀念主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?5.簡述勞動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容?三、論述題(每題8分，一共8分)義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)2022版測試題答案義務(wù)教育課程方案部分一、填空題(每空1分，共10分)1.有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)2.義務(wù)教育課程包括國家課程、地方課程和校本課程三類。以國家課程為主體，奠定共同基礎(chǔ)。3.義務(wù)教育課程九年一貫設(shè)置，按“六三”學(xué)制或“五四”學(xué)制安排。4.小學(xué)階段開設(shè)英語，起始年級為三年級；科學(xué)在一至九年級開設(shè)(初中階段可選擇分科開設(shè)物理、化學(xué)、5.地方課程由省級教育行政部門規(guī)劃設(shè)置，原則上在部分年級開設(shè)。二、簡答題(每題10分，共10分)(1)堅(jiān)持全面發(fā)展，育人為本(2)面向全體學(xué)生，因材施教(3)聚焦核心素養(yǎng)，面向未來(4)加強(qiáng)課程綜合，注重關(guān)聯(lián)(5)變革育人方式，突出實(shí)踐勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)部分1.勞動(dòng)課程是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要途徑，具有鮮明的思想性、突出的社會(huì)性和顯著的實(shí)踐性，在勞動(dòng)教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用。2.義務(wù)教育勞動(dòng)課程以豐富開放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。3.勞動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接體驗(yàn)和親身參與，注重動(dòng)手實(shí)踐、手腦并用，知行合一、學(xué)創(chuàng)融通，倡導(dǎo)“做中學(xué)”“學(xué)中做”,激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。5.義務(wù)教育勞動(dòng)課程根據(jù)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和發(fā)展需要，以勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，以勞動(dòng)任務(wù)群為基本單元，以學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)勞動(dòng)過程為基本要求，構(gòu)建覆蓋三類勞動(dòng)，學(xué)段進(jìn)階安排、有所6.勞動(dòng)素養(yǎng)主要包括勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神。7.勞動(dòng)觀念是指在勞動(dòng)實(shí)踐中逐漸形成的，對勞動(dòng)、勞動(dòng)者、勞動(dòng)成果等方面的認(rèn)知和總體看法，以及在此基礎(chǔ)上形成的基本態(tài)度和情感。8.勞動(dòng)能力是指順利完成與個(gè)體年齡及生理特點(diǎn)相適宜的勞動(dòng)任務(wù)所需的勝任力，是個(gè)體的勞動(dòng)知識(shí)、技能、行為方式等在勞動(dòng)實(shí)踐中的綜合表現(xiàn)。9.勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)是指通過經(jīng)常性勞動(dòng)實(shí)踐形成的穩(wěn)定行為傾向和品格特征。10.勞動(dòng)精神是指在勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)過程中形成和發(fā)展的，在勞動(dòng)實(shí)踐中秉持的關(guān)于勞動(dòng)的信念信仰和人格特質(zhì)。11.懂得勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)來不得半點(diǎn)虛假、“業(yè)精于勤荒于嬉”等道理是第三學(xué)段的12.形成“自己的事情自己做”的意識(shí)，具有初步的個(gè)人生活自理能力是第一學(xué)段的分目13.領(lǐng)會(huì)“勞動(dòng)是一切幸福的源泉”“幸福是奮斗出來的”的道理是第四學(xué)段的分目標(biāo)。15.義務(wù)教育勞動(dòng)課程以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，圍繞日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以任務(wù)群為基本單元，構(gòu)建內(nèi)容結(jié)構(gòu)。16.勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成。18.生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)19.服務(wù)性勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。20.根據(jù)義務(wù)教育課程方案，勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)。21.勞動(dòng)素養(yǎng)要求是對學(xué)生在完成階段性勞動(dòng)課程學(xué)習(xí)后需要達(dá)成的素養(yǎng)表現(xiàn)的總體刻22.勞動(dòng)項(xiàng)目是落實(shí)勞動(dòng)課程內(nèi)容及其教育價(jià)值，體現(xiàn)課程實(shí)踐性特征，推動(dòng)學(xué)生“做中23.項(xiàng)目設(shè)計(jì)包括制訂項(xiàng)目目標(biāo)、選擇項(xiàng)目內(nèi)容、確定勞動(dòng)場域、明確項(xiàng)目過程、提煉項(xiàng)24.勞動(dòng)周是指每學(xué)年設(shè)立的、以集體勞動(dòng)為主的、具有一定勞動(dòng)強(qiáng)度和持續(xù)性的課外、25.勞動(dòng)安全包括勞動(dòng)環(huán)境安全和勞動(dòng)過程安全。26.學(xué)校在實(shí)施勞動(dòng)課程時(shí)要始終以開放的姿態(tài)，積極與家庭和社區(qū)緊密合作，構(gòu)建“家27.勞動(dòng)課程的評價(jià)方法以表現(xiàn)性評價(jià)為主，可以采用勞動(dòng)任務(wù)單、勞動(dòng)清單、勞動(dòng)檔案28.勞動(dòng)課程階段綜合評價(jià)應(yīng)采用過程性評價(jià)與結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合的方式。29.學(xué)校場地、設(shè)施及環(huán)境是勞動(dòng)課程實(shí)施最基礎(chǔ)的資源。30.勞動(dòng)實(shí)踐室是勞動(dòng)課程實(shí)施的重要資源和重要保障。31.社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐基地是勞動(dòng)課程實(shí)施的拓展資源，是工業(yè)勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)及勞動(dòng)周等活動(dòng)開展的重要保障，也是學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐室的重要補(bǔ)充。二、簡答題(每題5分，一共45分)1)堅(jiān)持育人導(dǎo)向2)構(gòu)建以實(shí)踐為主線的課程結(jié)構(gòu)3)加強(qiáng)與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系4)倡導(dǎo)豐富多樣的實(shí)踐方式5)注重綜合評價(jià)6)強(qiáng)化課程實(shí)施的安全保障勞動(dòng)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，即勞動(dòng)素養(yǎng)，主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐過程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是勞動(dòng)課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，主要包括勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神。3.勞動(dòng)觀念主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?(1)學(xué)生能尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，了解不同職業(yè)勞動(dòng)者的(2)能正確理解勞動(dòng)對于個(gè)人生活、家庭幸福、社會(huì)進(jìn)步、國家富強(qiáng)和人類發(fā)展的意義，懂得勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理；(3)能崇尚勞動(dòng)，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。(1)形成基本的勞動(dòng)意識(shí)，樹立正確的勞動(dòng)觀念(2)發(fā)展初步的籌劃思維，形成必備的勞動(dòng)能力(3)養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，塑造基本的勞動(dòng)品質(zhì)(4)培育積極的勞動(dòng)精神，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神5.簡述勞動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容?(1)制訂項(xiàng)目目標(biāo)(2)選擇項(xiàng)目內(nèi)容(3)確定勞動(dòng)場域(4)明確項(xiàng)目過程(5)提煉項(xiàng)目操作方法(1)強(qiáng)化勞動(dòng)與教育的有機(jī)統(tǒng)一(2)注重項(xiàng)目與其他課程的緊密結(jié)合(3)關(guān)注課外、校外勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)的有效拓展7.簡述勞動(dòng)周的設(shè)計(jì)(1)主題選擇(2)內(nèi)容設(shè)計(jì)(3)時(shí)間安排(4)資源利用二是