幼兒園中科學(xué)活動(dòng)《乒乓球站穩(wěn)了》

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁(yè)/共頁(yè)中班科學(xué)活動(dòng)《乒乓球站穩(wěn)了》一．

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知乒乓球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)乒乓球滾動(dòng)速度與斜面坡度大小的關(guān)系。

2、探索使乒乓球在斜面上站穩(wěn)的主意，并記錄和表述操作的過(guò)程和結(jié)果。

3、.樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣

二．

活動(dòng)決定

物質(zhì)材料決定：乒乓球，毛巾，積木，信封，蓋子，瓶子，毛線，塑料袋，沙包，橡皮泥，紙等若干。統(tǒng)計(jì)表人手一份，大統(tǒng)計(jì)表一份。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)決定：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球的滾動(dòng)的特性。

三．

活動(dòng)過(guò)程：

（一）游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象

1.

幼兒自由玩球

師：今天呀，教師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們看看是誰(shuí)？乒乓球，你們喜歡嗎？教師給你們每個(gè)人都決定了一個(gè)乒乓球，你們自己拿去玩吧，然后告訴教師你是怎么玩的。

幼兒自由戲耍：滾球，夾球，拋球，轉(zhuǎn)球，教師指導(dǎo)：你的玩法真有趣，你的玩法和別人的不一樣，這種玩法真有趣，你們一起玩玩看

現(xiàn)在，我們小朋友把拿著你的小球回到座位上，教師請(qǐng)小朋友回答你是怎么玩的，并且表演給其他小朋友看一看

2．幼兒將球放在桌子上面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動(dòng)的現(xiàn)象。

師：孩子們，小球默默的跟教師說(shuō)它玩的有點(diǎn)累了，我們把它放在桌子上歇息一會(huì)吧

在放球的過(guò)程中，乒乓球不停的從桌子上掉下來(lái)。

3．師：教師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，小球在桌子上一下就滾動(dòng)了，我們來(lái)想個(gè)主意，怎樣才干不讓小球在桌子上滾來(lái)滾去，啊呀，你們看，小球還是站不穩(wěn)，我們拿著小球回到座位上一起來(lái)研究一下該怎么辦吧

（二）提出問(wèn)題，幼兒想象

1．師：小球?yàn)槭裁凑静环€(wěn)？

桌子是傾斜的，小球是圓的，會(huì)滾動(dòng)。

2．師：小球在傾斜的桌面上站不穩(wěn)，你們有什么好的主意讓它站穩(wěn)嗎?

3．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的主意。

當(dāng)有孩子提出拿掉桌子的墊片時(shí)，師：這個(gè)主意是可行的，但是今天我們來(lái)挑戰(zhàn)一下，就要讓小球在傾斜的桌面上讓小球站穩(wěn)。

師鼓勵(lì)語(yǔ)：你開(kāi)動(dòng)小腦筋了，你的主意和別人不一樣，你的主意很有創(chuàng)意，還有別的主意嗎？

4．師：孩子們的主意真不少，今天，教師為大家決定了一些小幫手還有記錄表，我們每個(gè)小朋友都可以用小幫手去操作，然后把你的結(jié)果在記錄表上記錄下來(lái)。

推薦材料以及記錄表的使用主意。

（三）動(dòng)手嘗試，實(shí)踐主意

1．幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

2．引導(dǎo)幼兒互相交流自己的做法。

師：給你旁邊的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人教師推薦一下你的主意。

3．幼兒演示，講述自己使用的材料，以及做法

師：誰(shuí)的小球站穩(wěn)了？快來(lái)告訴大家，說(shuō)說(shuō)你的好主意，演示給大家看看，然后把你的記錄表貼在教師的記錄表上面。

師小結(jié)：把小球放在毛巾上面，是增強(qiáng)了小球的阻力，所以小球可以再斜面上站穩(wěn)。把小球放在積木，蓋子，瓶子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站穩(wěn)。

4．師：我們小朋友真聰明，利用這些小幫手一下子就讓小球站穩(wěn)了，現(xiàn)在我們?cè)僖黄痖_(kāi)動(dòng)腦筋，想一想，用紙?jiān)趺醋屝∏蛘痉€(wěn)呢？

5．給幼兒每人一張紙，讓幼兒操作嘗試

6．幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，一物多玩：包，卷，裝，壓等主意。

7．引導(dǎo)幼兒交流自己的做法。

8．師小結(jié)一物多玩的主意。

四．

遷移活動(dòng)

小朋友真聰明，通過(guò)自己開(kāi)動(dòng)