大學(xué)生三下鄉(xiāng)支教心得-痛并快樂著

痛并快樂著——2014年雙溪完小支教生活心得有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹?！}記如果要給這段日子定義一個顏色，我想用紅色來形容它，因為它是火熱的，11個熱血青年組成一家，我們由不相識到了解到交心，從普通的友情升華到濃濃的親情，彼此互幫互助，我們親如兄弟姐妹，相互扶持愛護和諧相處，雖艱苦卻樂在其中。7月6號，我與湘西支教隊員一起向吉首出發(fā)。坐在去往吉首市的火車上，我心中無限期待著支教生活。翌日，又經(jīng)過約1個小時的大巴顛簸，我們這個小方隊終于抵到了古丈縣。我們一到那，就受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情款待。吃完中餐后經(jīng)過一個小時的車路，我們終于到達了支教地點——古丈縣雙溪鄉(xiāng)雙溪完小。我們是來支教的，卻受到了當(dāng)?shù)厝说臒崆榭畲?，都搞混了誰是付出的一方。這就是雙溪人的熱心。為了報答這些可愛的人們，我們這些志愿者更要奉獻更多來。一、執(zhí)教篇我是一名師范生，從小就樹立理想是“當(dāng)一名光榮的人民教師”，雖然之前在學(xué)校和家里都有做過家教，在學(xué)校也有試講等實踐活動，但是真正站在講臺上給我的學(xué)生講課還是第一次。我既興奮能圓夢，但又緊張怕教不好。所以在支教前兩個星期，我拼命的補習(xí)小學(xué)思想品德、閱讀知識，看了很多支教該注意的事項以及小學(xué)生的心理特點，下載了很多課件教案等，因為我們老師經(jīng)常說“要想給學(xué)生一碗水，自己先得有一桶水”。我知道“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，免得誤人子弟。我負責(zé)的課程是品德與社會和閱讀。四年級品德與社會，我結(jié)合了科教版的教材與相關(guān)課外知識，教授《好山好水好風(fēng)光》一課。因為大部分授課方式是教師與學(xué)生的交流，所以課堂氣氛較輕松活躍。學(xué)生大膽說出了對美景的熱愛，廬山、岳麓山、大?！觼硐?，我引導(dǎo)他們走入祖國的大好河山，表達對祖國的熱愛。四年級的閱讀課，我教授了《少年中國說》和如何寫讀后感。通過家訪，我給我的學(xué)生布置了讀一本書，寫一篇讀后感的家庭作業(yè)。第二天作業(yè)完成良好。我先讀幾篇優(yōu)秀讀后感范文，再讓個別學(xué)生讀他們自己寫的讀后感。比較、評價、自主、引導(dǎo)，這些是我閱讀課的主要教導(dǎo)方法。學(xué)生們認真學(xué)習(xí)了《少年中國說》和讀后感的寫法，我叫他們看后寫了讀后心得體會，反映良好。看見學(xué)生積極地都說自己收獲提高大，我心里有絲絲的幸福感，這不僅來自于滿足感，還來自成功感。二、感動篇當(dāng)我第一次走進教室，全體同學(xué)都站起來高喊“老師好”，我不由地震動了下。當(dāng)看見他們那么可愛，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到從前，回到小學(xué)。看到他們那充滿著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。支教某天下午，中班的一同學(xué)帶著她家的玉米給我，我想婉言拒絕時，她說：“老師，我喜歡你才給你，你要補充營養(yǎng)。”我感動了，除了謝謝就無言以對。之后還有些女孩子也陸續(xù)帶食品禮物來送我們。每次我只能抱歉的對她們說：“老師是不能拿你們的東西，但老師很謝謝你們！”平常我們走在路上，總能受到當(dāng)?shù)氐拇迕耜P(guān)注的目光，從他們的目光中，可以看出，他們是善意的，對我們是歡迎的，雖然我們很少交談，有時我們會禮貌的給他們一句問候，他們也會報以我們更多的問候；而來自學(xué)校里和村里孩子們的感動就更不多說了，我們只要在學(xué)校里，總是孩子們圍觀的對象，我們的每一個動作，每一句話都能成為他們模仿的對象，一些在我們看來很普通的東西，對他們來說也許是陌生的，比如能放出歌聲的小音響，能聽歌的mp3,能通過手動發(fā)電的小手電筒。每當(dāng)看著同學(xué)們的作業(yè)本上寫著喜歡上我的課，夸大贊揚我時，我感動了。每當(dāng)孩子們在要照相時，搶著拉我要和我合影時，我感動了每當(dāng)我和孩子們踢毽子，跳繩，打羽毛球，做游戲時，看到大家歡聲笑語玩在一起，“沒大沒小”，年長的我突然變得幼稚，童心再現(xiàn)時，我感動了。每當(dāng)我看到離別時孩子們送我的禮物，我又想起那感人的場面：孩子們爭著送老師禮物，有紙玫瑰花，紙條，畫……，看著各式各樣的禮物，我眼睛里泛著淚花，看著孩子們臉上的不舍，不少孩子還哭著鬧著說：“老師不要走，不要走”。就在離別的最后一天，搞笑短暫的文娛匯演完心情變得無比沉重與不舍，盡管之前是多么的想回家，當(dāng)我看到孩子們依依不舍時，我激動萬分，更加舍不得他們了。好像天都被著場面感動流淚了，突然下起了綿綿細雨。每當(dāng)……，每當(dāng)……，太多感動的瞬間在發(fā)生，只要存在著一顆感恩的心就處處存在著溫暖，生活過得無比美滿幸福。三、苦樂篇去支教前，朋友們知道我要去支教后就不斷的提醒我做好過“難民生活”的準(zhǔn)備。我就說：“怕什么，年輕人，吃得苦中苦，方為人上人。再說支教是我的夢想，我會享受過程，再苦也值得”。當(dāng)時說的時候是挺“驕傲”的，可現(xiàn)實是支教的日子總歸一句“痛苦并快樂著”。因為我是中班的副班主任，所以每天都得看著這些孩子們。每天真是累困餓交加，還好后來慢慢習(xí)慣。我也是中班的任課老師，為了體現(xiàn)師范生的“萬能”，我教授了音樂、思品、閱讀。站在講臺上的講課我是非常興奮的，雖然他們有時調(diào)皮搗蛋，但我知道孩子的天性就是如此：真誠、直率、單純。中班孩子們開始有些調(diào)皮搗蛋，不是很愛學(xué)習(xí)，但是我采用了“獎罰分明的辦法”和課余時間多跟他們玩游戲，談話，跟他們做起了朋友，最后成功轉(zhuǎn)變了一些學(xué)生的態(tài)度。這些成就讓我覺得支教的意義所在，我感到真的很快樂。每天的后勤組是最辛苦的，六點半準(zhǔn)時起床，煮粥做菜。中午下午都要做飯菜，洗碗……，從早忙到晚，但是身體是累，心里還是很快樂的。我的廚藝還有待加強，所以我成了名副其實的“打雜工”。洗菜、端碗、洗碗，雖然只是一些很瑣碎的小事，但是看到一盆盆香噴噴的菜以及干凈的食堂讓我感到無比的自豪和幸福。雖然飯菜伙食不是很好，但是大家在飯桌上的“搶菜”的狼樣讓我畢生難忘。吃飯時的歡聲笑語是我們最開心的時候，有專業(yè)的幽默搞笑大師劉天賜，他的普通話以及各位的“互損”加“自黑”，讓我們的支教生活多了無數(shù)的笑料?，F(xiàn)在每次想起支教都會想起那一個個搞笑場面。

支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。四、文藝篇雖然支教只有十天，但是通過我們十一位老師和同學(xué)們的努力，在最后一天的下午我們開展“雙溪支教行”文藝匯報演出?？赡芟嫖鞯搅搜雌?，雨綿綿不絕。為了能讓支教活動能順利結(jié)束，我們在天公不作美的情況進行文藝匯報演出。這也是我第一次當(dāng)主持人，既緊張又興奮。小品、T臺秀、舞蹈、歌曲……形式多種多樣。這也體現(xiàn)了我們支教隊員們的多才多藝。我負責(zé)指導(dǎo)的節(jié)目是《同一首歌》。這首歌寓意美好也是家喻戶曉，但真正唱起來確實是難度很大。彩排兩次，孩子們還是達不到我期望的水平。跑調(diào)、跟不上節(jié)拍、破音，這些不足讓我很生氣。她們下臺時，我說：“老師既要當(dāng)主持人也是你們這個節(jié)目的指導(dǎo)老師，很累也沒有時間。你們聽伴奏自己找問題?！蔽乙恢卑阉齻儺?dāng)大人來對待，要承擔(dān)自己的責(zé)任自己找自己的錯誤。旁邊的楊老師說：“她們只是孩子，別太兇著了?！蔽页聊?。彩排結(jié)束后，我向她們道歉：“是老師對你們的要求太嚴格了?！彼齻儼参课?。過了一會兒，龍明偉找我說他發(fā)燒了。龍明偉是我很喜歡的一個男孩子，愛笑、愛撒嬌。我很詫異說：“你別唱了，老師代替你唱《同一首歌》。”龍明偉很堅定的說：“一定要唱.”我瞬間感動了：“你們唱，唱不好丟的是老師臉，反正老師已經(jīng)沒臉了?！焙⒆觽兇舐朂R笑。正式上臺，孩子們唱得太好了，我在臺下毫不吝嗇給他們掌聲與笑臉。支教活動之后，我也做了認真的反思。第一，課時的分配，教材的處理是靈活的，只要把握住重點內(nèi)容，完全可以更大膽的刪減和改變教的內(nèi)容，真正“用教材教而不是教教材?！钡诙M量整合資源，多用一些激趣的方式和素材，讓學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)也會學(xué)，幫助學(xué)生有所提升，達到課堂教學(xué)的真正高效。第三，學(xué)生的潛能是不可估量的，多用些留白的手法，讓學(xué)生自己主動思考、主動歸納構(gòu)建，收到的效果會超乎我們老師的想像。另外，我認為課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，所以課堂的有效性至關(guān)重要；還有孩子們?nèi)钡氖且I(lǐng)，所以老師要多花心思設(shè)計課堂，多給孩子們這樣的機會，才能讓他們的興趣、能力都跟上來。支教的日子已經(jīng)過去，但是它給我的回憶和教育卻是一輩子的。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友，